2024教研员研修培训心得体会【汇编5篇】

通过教研员研修培训，深化了对教育教学的理解，提升了专业素养，增强了团队合作意识，促进了教育创新思维。下面是阿拉网友整理编辑的教研员研修培训心得体会相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

2024教研员研修培训心得体会 篇1

人才培养是每个企业都非常注重的一个方面，为了提高员工的专业素养和技能水平，许多公司纷纷组织了各种培训活动。近期，我所在的公司也组织了一次培训站研修活动，我在其中参与了一个月的学习，收获颇多。借此机会，我想分享一下我在培训站研修中的体会和心得。

首先，培训站研修为我们提供了一个良好的学习氛围。在培训站中，我们不仅有专业的培训师带领我们进行学习，还有来自各个领域的同事一起交流讨论。这种多元化的学习环境让我受益匪浅。每天的学习时间都被合理地安排，我们有足够的时间进行自主学习和小组讨论。而且，培训站的学习资源丰富，有丰富的书籍、在线课程和文献资料可供借阅。在这个学习的氛围中，我感到自己的知识储备得到了大大的充实，思维也得到了拓展。

其次，培训站研修注重实践操作。在课程设计中，我们不仅有理论知识的学习，还有实际操作的机会。通过实践操作，我们能够更加深入地理解所学知识，并将理论应用到实际工作中。例如，在学习项目管理的课程中，我们除了学习项目管理的理论知识，还进行了模拟项目的实操。通过实践操作，我们能够更好地掌握项目管理的各个环节，提升实际工作中的项目管理能力。培训站研修的实践操作帮助我们弥补了工作中的不足，并提高了我们的技能水平。

第三，培训站研修促进了我们之间的交流与合作。在培训站中，我们与来自不同部门的同事进行了广泛的交流。通过小组讨论和合作项目，我们学会了倾听与沟通，发现了团队合作的重要性。在这个过程中，我学到了与他人合作与沟通的技巧，并形成了良好的合作习惯。通过与他人的交流合作，我意识到一个人的力量是有限的，只有通过团队合作才能更好地实现目标。

第四，培训站研修还提供了一次自我提升的机会。在学习的过程中，我们会发现自己的不足，并寻求提升的途径。例如，我发现自己在演讲中存在一些问题，于是我主动参加了演讲技巧的学习班，并在培训站的演讲比赛中展示了自己的'成果。通过这次自我提升的机会，我不仅提高了自己的演讲能力，也增强了自信心。培训站研修帮助我们发现自己的潜力，并努力实现自我提升。

最后，培训站研修让我深刻地认识到学习是一种持续的过程。在这一个月的培训中，我不仅学习到了很多新的知识和技能，也学会了如何学习。通过培训站研修，我明白了学习需要持之以恒的精神和持续的努力。我决心在工作中继续学习和提升自己，并将所学知识应用到实际工作中去。

总之，培训站研修是一个能够提升员工专业素养和技能的重要途径。通过这次培训站研修，我深刻地体会到了学习的重要性和学习的方法。我相信只有持续学习和自我提升，才能更好地适应企业发展的需求。我会将培训站研修中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提升自己的能力和综合素质。

2024教研员研修培训心得体会 篇2

段落一：导入引言

培训是不断提高个人能力的重要途径之一。近期，我参加了一次名为“培训站”的研修活动，并且在这次活动中获得了许多宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我在培训站研修中的心得体会。通过这次研修，我认识到了培训的重要性，同时也发现了自身存在的不足之处。

在培训站研修中，我收获了许多益处。首先，培训站为我们提供了一个学习与交流的平台。我们不仅可以从专业的讲师那里学到最新的知识和技能，还能够与其他研修成员进行深入的'交流与讨论。其次，研修过程中的实践环节使我们能够将所学的理论知识应用到实际中去。通过亲身实践，我们更容易理解并掌握所学内容。最后，研修过程中的小组合作活动增进了我们的团队合作能力。在解决实际问题的过程中，我们需要相互协作，倾听对方的意见，这培养了我们的团队精神。

段落三：个人发现与成长

通过培训站研修，我发现了自己存在的一些不足之处并有所成长。首先，我发现自己在理论知识方面的欠缺。在与其他研修成员的交流中，我发现他们在某些领域具有更深入的了解和认识。这让我意识到自己需要更加努力地学习和充实自己，以便跟上时代的发展。其次，我在团队合作方面存在一些问题。在小组合作活动中，我发现自己在沟通和协调方面有时候不够顺畅。这启发我要主动参与团队合作，积极与他人交流，提高自己的团队合作能力。

段落四：培训站研修的启示与反思

通过培训站研修，我得到了一些启示与反思。首先，我意识到学习是一个永无止境的过程。无论是理论知识还是实践经验，都需要不断地学习和积累。只有不断提升自己的能力才能在竞争激烈的现代社会中立于不败之地。其次，我认识到团队合作是非常重要的。只有与他人良好地合作才能实现更大的成就。在以后的工作和生活中，我将更加注重团队合作，并从他人的经验中吸取知识和经验，共同成长。最后，我发现自己需要更加注重自我反省和修正。只有及时发现自己的不足，才能更好地发展自己。

段落五：总结

通过参加培训站研修，我更加深刻地认识到了培训的重要性，同时也发现了自己的不足之处。在未来，我将努力学习和提升自己的能力，同时注重团队合作，不断进步和改进。无论是在工作还是生活中，我相信这次研修活动将对我产生重要的影响和帮助。我衷心感谢这次研修机会，帮助我成长。我相信，只有不断学习和提升自己，我们才能在这个竞争激烈的社会中获得更好的发展。

2024教研员研修培训心得体会 篇3

暑期远程培训就要结束了，这六天日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。

感谢远程培训为我提供了一个很好的平台。让我转变了学习观念，使我懂的终生学习的必要性及意义。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。

首先：通过学习，我觉得身上责任重大，肩负着沉重的历史使命，因此要树立了科学的教育观。作为教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革中，我们利用现代教育资源，转变教师观念，我们不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，更要成为“长流水”，要做到"自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

其次：通过学习各类丰富的专题讲座，是我的学习变得丰富多彩，这些资源讲座提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。尤其是实时视频教学使使我感受到自己教学存在的差距，让我受益匪浅。通过网络研修，可以使我们轻松地学习，增添了许多乐趣，并且可以学到很多知识，还可以互相交流、互相讨论，结交良师益友。

再次：感谢远程培训，为我提供了终身学习的机会，我一定勇于实践，发挥探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，让自己的教学水平，专业素养得到很大的提升。

最后我会秉承研修的精神，在今后的教育教学中，我不断学习。

运用现代远程教育资源，发挥教学优势，勤于反思，让孩子乐学，活学，使他们成为德。智。体。美全面发展的四有新人。

2024教研员研修培训心得体会 篇4

为提高我区中小学教导主任、初中教研组长的教学变革研究力和课程改革执行力，全面推进我区“学为中心”的教学变革，进一步深化课程改革。12月2日，鹿城区第一批中小学深化课程改革试点校教导主任、区首期初中教研组长研修班学员，在区教师培训和科研中心的领导和导师带领下，启程前往嘉兴市南湖区和平湖区，进行为期3天的新课程改革专题培训。

【课堂观摩有新意】

与以往的统一行程、统一内容的培训不同，本次培训根据参训人员的学段不同，分为中学组和小学组。而中学组的第一站培训地点——南湖区南湖国际实验学校也贴心的为不同学科的老师，准备了语、数、英、科四堂观摩课，供老师自选。这与本轮新课程改革中的“自主选择”竟也不谋而合，体现出培训安排者的巧思。

【学校报告有心意】

本次培训，中学教师供参观了三所学校。南湖区南湖国际实验中学的高文荣校长作校方经验交流《深化教学改革与课程改革介绍与交流》；南湖区南湖国际实验学校冯霞老师作题为《学校“全科阅读”教改与课程建设》学校特色课程建设的经验介绍；平湖市乍浦天妃小学的校长王中平作为浙江省第一批新一轮课程改革实践者，作《学校课程改革经验介绍》。每所学校的校长或代表教师，都诚意拳拳，把学校最新最好最突出的课改情况倾囊而出，并认真的解答老师们的当堂困惑和现实疑难。真正做到“授之于鱼”。

【专家讲座有深意】

本次培训的专家讲座也颇具重量级，一位是嘉兴市南湖区教研室的朱德江主任。他从本次的浙江省“深化义务教育课程改革”为引，作《区域教改专题讲座：基于学习力发展的学与教方式变革》的讲座。向学员们揭示本轮课改的五大任务、六大策略、主要疑难以及具体实践成果。

另一位更是亲自参与本次课程改革省级文件撰写和修改的嘉兴教育学院的张建芳主任，他以《深化义务教育课程改革背景下：学校课程建设与选课走班》为题，向学员们阐述了浙江省深化义务教育课程改革的三个纬度，暨课程改革、教学改革、评价改革，以及三者之间的联系。并且，张主任还用通俗易懂的方式向学员们解释了新课程改革理念下的教育蓝图，介绍了现今阶段中小学开展课程改革的切实可行的若干个方案。

两场专家讲座，深入浅出，引经据典。使学员们从更好的教育层面领会到新课程改革的深刻含义和深远影响。

【校园考察有创意】

除了听课和讲座之外，校园考察也是本次培训的一大亮点。中学主要参观的两所学校，在校园环境规划和布置上，无论是南湖区南湖国际实验学校的“读书廊”、“石文化”、“成长树”；还是平湖市乍浦天妃小学的“陶艺节”、“文化走廊”、“校史墙”，两个学校都各具特色，充满了学校教育者爱心和创意。令学员们流连忘返，赞叹不已。

通过本次培训，学员们满揣着对新课程改革的理念和方法，即将在自己的学校进行一系列有关于新课程改革的团队交流、课堂教学、班级管理、个人研修，并将这些实践转化为自己对此次课程改革的思想理念，推进个人成长，促进学校课堂教学改革，为鹿城教育继续做出贡献。

2024教研员研修培训心得体会 篇5

20xx年11月1日，四间房中心校组织全乡中小学教务主任及教研组长22人，赴古都，和全国10余个省市的近500名教育同仁，参加了全国智慧教育基础教育研究院举办的中小学教研（备课）组长绩效核心能力研修班培训。聆听专家讲座后的培训，让我对教研有的清晰的认识，教研重在研，为我今后如何开展教研指明了方向。

11月2日上午x教授分享了是学校的基础研发机构，是校本研修的最基本单元，是教研组长和成员专业成长和能力提升的平台，教研组姓“研”不姓“教”。教研组首先是学术机构，他的灵魂在研究，目的在发展、形式在团队合作，目标在共同成长。教研组长要具备较强的组织和沟通的素质。具备熟知学科教研组建设基本规律的，具备一位优秀学科教师的素质，具备较强的研究素质，具备比较强的课程改革的素质。

11月2日下午三所一线学校优秀教师分享他们学校的教研方法和成果，各级教研室,精英团队,课题组,学校教研,学习,研究,指导,培养,善于学习,团结进取,不怕失败,不断开拓.教育科研的宗旨：让每个教育工作者都能够与时俱进，满足学校教育的各种需要，不断适应发展变化的新形势。这个“时”，指的是外部教育环境，国家的大政方针、科学技术的发展、所教学生的变化等情况。教育科研的方法：问题课题化：遇到问题或者困惑，把你的思考与对策进行梳理与并同伴交流，再付诸行动实践就是科研。如果形成文字就是课题。

11月3日上午，吴义霞分享了切片教学诊断，以录像观察与现场观课相结合，以定性与定量相结合的视频分析方式，提取典型的、有价值的切片（教学行为片段），进行诊断分析，指出优点与不足，然后通过查阅文献，寻找理论支撑，归纳教学行为背后所蕴藏的典型经验，成为为操作性理论。从而构建有效的课堂教学，促进教师专业技能的提升。1.切片聚焦一个独立的教学设计活动2.切片使教学情境再现，实现了评课的可视化、情境化。3.切片能承载或体现教师某一教学设计的经验、智慧。4.切片提炼生动、典型的教学理论（经验的理性化）。