师德培训心得体会【推荐13篇】
师德培训增强了教育使命感，提升了教师职业道德意识，促进了师生关系的和谐与发展。下面是可爱的小编为大家收集整理的师德培训心得体会优秀范文，欢迎阅读参考，希望对您有所帮助。
师德培训心得体会 篇1
师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益非浅,.观看并学习，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年教师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了知识，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。
刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
不过，在当前教育中还存在一些问题，面对新的情况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，改变自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。
教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。
每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。
作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。
“昨天的孩子，课本是他们的世界；
今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消除夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯净，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
最后，还是以这句话与所有新时代的老师们共勉：“学生在我心中——爱从心底流出；
事业在人手上——业在干中始成”。
师德培训心得体会 篇2
20xx年8月，一年一度的师德培训又开始了，听了温州市教育局谢树华局长的讲座《爱与责任》，虽然这是老生常谈的话题，但让人耳目一新，谢局长那渊博的知识，把爱与责任分析的淋漓尽致，把原本枯燥乏味的条条框框诠释的如此精彩，韵含了文化艺术的气息，如诗如歌。又一次深深的触动了我的心灵，使我深深感受到作为教师的那一份沉甸甸的责任。
那怎样才能成为一个有责任心的教师呢？这就需要我们首先要有敬业的精神。
乐业，就是指要深刻认识自己肩负的光荣而艰巨的使命，坚定为人民事业而献身的职业信念，并从热爱事业出发，进而对社会负责，这是确立只有责任感的内在条件。
师德培训心得体会 篇3
20xx年12月6日至9日，荔浦县教育局开展了全县小学教师以“坚守教育净土，不忘从教初心”为主题的师德师风培训活动。本次活动有著名专家讲座，有优秀教师案例。
热爱教育事业是教师最为重要的美德，把自己毕生精力献给教育事业，不计名利、乐于献身，有所作为。
1.认识上。
我们应尊重自己的选择，无怨无悔，热爱自身的本职工作，把教育看作自己真正热爱的一项事业来耕耘。对待学生像对待自己的孩子一样。服从上级领导的安排。
2.实践中。
我们应尽心尽责，敢于挑战困难。克服艰苦的在工作环境中，积极挑战工作中的困难，提高自己的教学水平，做到兢兢业业，知难而上，才能真正做到以教为荣，以苦为乐。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”一个教师如果仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，一个教师如果把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，热爱学生也是师德修养的重要内容之一。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。正如赵国弟校长提出的老师与学生之间要传递正能量，学会爱孩子，欣赏孩子。无论孩子的相貌美与丑，智商高与低，崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”。我想通过这次的培训我将会让自己热爱学生的行为一直延续。
作为一名教师，首先要用扎实的功底，完成自我发展的需要，就要多学习，勤钻研，以教为荣。三个身边的优秀教师代表的事迹告诉我，她们之所以成功，跟她们不断学习，不断完善自己是分不开了。我作为一名年轻的教师，我有什么理由不学习呢。也如赵国弟校长所说的做一个幸福、健康的智慧型教师。
总之，通过本次培训，我重新认识了自己。给自己新的起点，新的目标。在新时代下，做一名不断学习，不断完善自我的新型教师。
师德培训心得体会 篇4
这两天我们听了来此陕西师范学院马小雄的师德马晓雄教授的“现代师德修养”教会了我们如何解读“教育”，如何“教”，如何“育”的方法，他用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启发。
做个有爱心的教师，教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，教师要用博爱之心去帮助我们的学生，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。
教材不仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以教师要做一个有心的人，用心解读课标、教材，并且时刻注意关心身边的大小事，从而为教学服务。
教师这个职业不同于其他职业，他面对的工作对象不是无思想和生命的机器，而是活生生的人，并且是有着自我意识和思想的人。所以教师在教育教学中应做到“一切为了学生”，时刻以学生为主体，选择的教学内容和方式必须关注学生的实际情况，为学生知识的增长和能力的提高服好务。
总之，马晓雄教授用幽默智慧的语言阐释了他对教师职业的深刻领悟和教师自我形象设计，使学员们从中受到了很大的启发。教师，是人类灵魂的工程师，作为教师，必须有牢固的专业知识，不论什么时候，我们都不能放松自己，做好终身学习的准备。作为教师，必先必备一定的教师职业道德。我们塑造的是学生们以后的人生铺垫。作为教师，我们要做到育人为本，对学生们的身心进行着最细微的熏陶。作为教师，你必须有“德”，那样才能在你的教学生涯中绽放灿烂的花朵.
师德培训心得体会 篇5
近年来，随着我国教育事业的不断发展，学师德培训逐渐成为教育系统的一项重要工作。本次学师德培训课程，让我深受启发，对于学师德的含义与要求有了更加明确的认识。在学习的过程中，我深入思考自己的教育理念与方法，以及如何将学师德的精髓贯彻于日常教学工作中。下面将从培训的内容、学习的感悟、改进的措施、对未来的展望和收获等五个方面展开论述，总结本次学师德培训的心得体会。
首先，本次学师德培训的内容丰富全面，涵盖了学师德的理论和实践。通过系统的讲解、案例分析和小组讨论等环节，我们了解到学师德是教师应具备的道德品质和专业水平，涉及到教育职业的基本职责、行为规范以及专业能力等方面。特别是通过讲解案例，我们不仅能发现学师德的重要性，还能深刻理解其中的内涵和要求。培训还对教育界的先进典型进行了特别介绍，从名师的职业精神和敬业态度中，我们能感受到学师德的真谛。通过这些内容的学习，我对学师德的内涵和作用有了更深刻的认识。
其次，学习学师德的过程中，我深刻感受到了作为一名教师应具备的责任感和使命感。培训中，我们进行的讨论和互动，使我思考了教师的角色和职责。我意识到，作为一名教师，不仅仅是传授知识，还要关注学生的全面发展，促进他们的品德和智慧培养。我们应该以身作则，成为学生的榜样，引导他们走向正确的道路。在学习过程中，我想到了自己曾经受到的好老师，他们以身作则，言传身教，给我留下了深刻的印象。我决心要做一个有责任心、有使命感的教师，对学生负责，对自己负责。
第三，本次学师德培训更加突出了学习与实践相结合的方式。通过小组讨论、角色扮演和实地观摩等形式，我们将学到的知识应用到了实际情境中。这样的学习方式让我们更加深入地理解学师德的实际操作。例如，在实地观摩中，我看到了一位老师如何与学生进行沟通交流，如何传授知识并关爱学生，这给了我很大的启发。这些实践经验让我明白，学师德不仅仅是一种理念，更要具体化为教学行为，贯穿于日常的教育工作中。
第四，对于如何改进自身的学师德水平，我有了一些具体的措施和计划。首先，我意识到自身的不足之处，要虚心接受他人的评议和建议，及时进行调整和改进。其次，我要努力加强自己的专业能力，不断学习和研究教育理论和教学方法，提高自己的教学水平。再次，我要激发教育热情，保持积极向上的心态，以乐观、自信的态度面对工作中的压力和挑战。最后，我要加强与家长的沟通合作，形成良好的学校与家庭的教育共同体，共同关注学生的成长。
最后，通过本次学师德培训，我收获了很多，也对未来有了更明确的展望。我明确了自己作为一名教师的理想和追求，同时也看到了学师德在教育事业中的重要性。我相信，只要坚持学习与实践相结合的原则，不断完善自己的教育理念和教学行为，在未来的教育工作中，我一定会成为一名优秀的教师，为教育事业的发展贡献自己的力量。
综上所述，本次学师德培训让我对学师德的内涵与要求有了更深入的认识，增强了我执行学师德的决心，明确了自身要完善的方面和要努力实现的目标。通过学习，我更加坚定了自己作为教育工作者的信念和责任。我相信，在不断的学习和实践中，我会越来越接近一个优秀的教师。
师德培训心得体会 篇6
今年的师德培训，李xx萱主任以著名的《泰迪的故事》开场，揭开了德育，从细节开始”的讲座帷幕。曾经的专业德育工作者到现在的副班主任，一直都很关意对学生德育的我深以为然。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”学校德育应该从大处着眼，从小处入手，把小事做细，让细节到位。它应该渗透到学生生活的方方面面，存在于整体的学校育人氛围中，显现于师生交往的教育细节中，努力做到生活处处是德育。听了讲座后，我的感想有：
真正德性的产生是因为学生信仰了,内化为自己的思想和行为，而不是仅仅因为约束。要激发学生的主体性，就要抓住人道德品质转化的几个关键阶段：首先是共鸣，目的在于使学生感受到所要求的道德行为是合理的；其次是信念，通过各种刺激将这一品德内化为学生为之努力的信念；然后是习惯，由零碎的、短暂的行为转变成持久的稳定的行为，良好的行为习惯的养成才说明道德真正向品德转化。所以，用亲切平等的态度、学会倾听同学的心声，真正成为学生的朋友，产生信任，从理性的角度与学生一起分析行为的原因，让理解与宽容去赢得尊重和共鸣。这种交流可以有很多种方式，可以是通过个别谈话、可以在课堂上对学生进行耳语、可以用日记上留言、可以通过电话、qq交流等方式。如果你是以一种教学时的严师，心灵空间和善的益友的身份出现在学生面前时，你的教育教学目的就会很容易被学生接受。
德育的细节管理意味着每一个老师应该学会从身边发生的事去寻找德育的内容。德育就是生活本身，让学生在真实的社会关系中了解道德的社会价值和生活价值，让学生在生活中学会判断和选择。让学生从中学会容忍和坚持，并将之运用于生活、学习之中。比如在校园内或课室内外，我们可能会发现同学们乱丢垃圾的现象。这可能是一个普遍存在的不文明不礼貌的现象。学生这种看似不拘小节的细节行为，实际上是一种内心修养的外在表现。要彻底解决这个问题，始终跟我们每个学生的生活习惯、文明程度和基本素养有关系，这也需要我们每一位老师在每一个恰当的教育场合对学生进行潜移默化的教育。如进入课堂，一定要严格要求学生做好上课起立向老师问好这个细节，这个细节等于是告诉同学，正式上课了，要做好思想准备，拿出良好的学习状态来，同时也等于告诉学生，在讲台上，我就是老师了，你们一定要尊重师长，听从指挥，认真学习，体现出师道的尊严。起立之后呢，要立即对学生的座位排列整齐、学生仪容是否合符规范、坐姿是否端正、座位周围是否有垃圾等做一个纠正等等。可千万不要小看这几个细节步骤，学生良好的习惯就是这样长期潜移默化养成的。
总之，现今的社会，做一名教师很难，做一名优秀的教师更难。老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为教师的我们，首先应该是作为一名德育教育工作者出现在学生面前的，达到全员育人的教育目的，才能形成教育合力，齐心协力完成学校教育的目的。
师德培训心得体会 篇7
为全面、正确评价我区得教育教学工作和师风师德，有效提高全区的教育教学质量，办好人民满意的教育。港南区教科局相续制订并颁布了《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作目标管理考核评价实施方案》，要求全区教职工认真学习并贯彻实施。
我们湛江一中积极响应，认真组织全校教职工学习了上述方案，并出版了学习板报，让全校师生知晓并参与此项活动，取得了良好的学习效果。
20xx年xx月xx日下午，港南区教科局黄定雄副局长亲临我镇作师德师风专题报告，我本人在学习活动中受益匪浅，感受颇深。
我认为，办好人民满意的教育，全面提高教育教学质量，因素有多方面，其中一个关键因素就是教师的职业道德素质和业务能力。近年来，我区的教育教学质量在贵港市三区两县市中比较靠后，作为一名港南的人民教师，我们理应深刻反省和深思。港南区教科局作为教育行政部门，在新一届领导班子的带领下，敏锐地发现并分析了问题存在的原因，及时有效地采取了应对措施，其中重要的工作就是全面进行师德师风建设，只有加强了教师的职业道德教育，提高教师的业务能力和工作积极性，我们港南的教育教学质量才能得到全面良好的发展，才能真正办好人民满意的教育。
通过集中学习和个人自学，我全面深刻地对自己的工作进行了反思，我认为港南区教科局出台的《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作目标管理考核评价实施方案》，是十分必要的，是正确而且切实可行的，我坚决支持和贯彻执行上述方案。
对照《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施方案》和《港南区中小学教师工作目标管理考核评价实施方案》的具体要求，我首先从师德师风方面严格要求自己，结合自己工作上的得失，认真进行整改，无论是在教育教学工作上还是在学校管理上，我都将更加认真做好本职工作，全身心投入到办好人民满意的教育事业中。同时，要养成终身学习的良好习惯，不断提高自己的工作能力和业务水平，努力争做一名“字之师，事之师，人之师”。
师德培训心得体会 篇8
何校长说：“不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为：坚持。”
当班主任，一定会面对问题学生，而问题学生的工作是最难做的，既费心费力，又收效甚微，有时真的有“抱着石头暖不化”的无奈感，有时真想让他“自生自灭”。但，只要听到他们哪怕是一小阵响亮的读书声，心就会融化，就会沾沾自喜，觉得自己已经成功“改造”了他，哪怕他下一秒又给你当头一棒。时间长了，心态慢慢平和，因为看到了很多孩子经历时间的磨炼，不经意地，在某一个瞬间，他就给了我惊喜。
何校长说：“今天，我能成为一名优秀班主任，我首先要感谢我的学生，特别是‘问题生’，是他们给了我许多不能删除的记忆，是他们陪着我向完美的目标迈进。现在，我只想说：幸亏我拥有这些‘不听话’的学生。是一届届学生的全面成长问题，不断鞭策和催生锤炼着我的教育智慧，积累了宝贵的育人经验。”
同学都回避他，很多老师表示不再去惹这个随碰随爆的“炸弹”。作为班主任，一开始的想法是不能让他成为害群之马，坏了班级学习风气，所以虽不耐烦，也是苦口婆心地跟他疏导，在他多次出现问题时，虽有责怪，但没想过放弃，因为不想他成为一颗“老鼠屎”，坏了班级这一锅粥。
所以，当有人告状他在课堂顶撞老师的时候，我会耐心地告诉他怎样正确地回应老师的批评。在他的成长过程中，听得最多的是他哪错了，但正确应该是怎样的呢？我用自己的行为告诉他：面对问题，关键是勇敢面对，学会沟通，觉得被老师误会了，应该怎样去跟老师表达。我说：“就像周老师这样，虽然得知你做出这样的事很生气，但不责骂你，因为责骂不能解决问题。”
慢慢地，他发脾气的次数少了些，犯错以后明显地脸带愧色。我观察到，他跟同学聊天多起来，还有了笑容。
但，重磅炸弹来了。一天早餐时，他拿着装满面的碗让生活老师打汤，老师说太满了，再打，汤就流出来了。他说了两遍，老师都没帮他打，他猛地把碗倒扣在餐桌上，然后起身要走。我拦住他，让他把面抓回碗里去，他喘着粗气，怒气冲冲的样子，自然不干。我伸手把桌上的面抓进碗里，他有点不知所措，可能没料到我会这么做，我告诉他，可以生气，但不能用糟蹋粮食的方式来发泄。
中午，他没进饭堂，我打包了一份饭菜带回办公室，让同学唤他过来。他来到办公室，故做轻松地说：“早上吃了好几个梨，肚子不饿，所以没去吃饭。”我单刀直入地说：“是觉得对不起生活老师还是对她有气？”他脸上的笑容马上没了，说：“有气，不想看到她。”我重新把早上的事跟他疏理一遍，经过一个早上的冷静，他对我的分析很认可，觉得自己做得不当。
我让他吃饭，然后回宿舍休息。
下午活动课，我找他聊天。跟他说：“周老师不认同你扣碗、耍脾气不去吃饭的行为，但是，我关注的最重要的问题是，你不能饿肚子，身体健康是第一位的，所以我打饭给你吃。我相信其它的问题你能慢慢想通。希望周老师的行为能影响你，面对问题时寻找解决问题的办法，而不是耍脾气，那样会像刺猬一样，伤害了别人，封闭了自己。”
那以后，他性情变温和了很多，老师们发现他能批评了，“好……好……”笑着点头面向老师是他的常态。虽然小事不断，学习积极性也还欠缺，但乐观了很多，老师说他会笑了。
在教育他的过程中，我也在不断磨炼我的耐心，不断更新我的教育理念，不断找到更好的更合适的方法。对照何校长的话，我很开心地看到自己做到了“以诚动其怀，而后自省”，他说那天中午的饭是他吃过最特别的一餐饭，在一次考试中写到周老师是他的“提灯人”。一切都值得了！
一次年级组会上，李校讲的“琴弦理论”我记下了，一直想写写这个内容。李校拿起一根书签丝带，抓住两端，让张主任用力拨动中间部分，发出“嘣嘣”的响声。校长说：“弦乐器发声的原理就是这样，一根琴弦安在不同的乐器上会发出不同的声音，就像不同的学生。老师就像演奏者。同一把琴，有的人演奏得好，有人演奏得差。就像老师教学教育水平有高有低。老师们，请用心拨动这根弦，让它发出最美妙的声音。”
李校说，美妙的音乐产生是物理现象的声音共鸣。我想，美妙的教育产生是师生心灵的情感共鸣。
现在的xxx，还不是很好，还有很多问题，我还要“坚持”，因为收获的季节还没到来，我的“农夫”耕耘还要继续。
听“做学生生命成长的引路人”讲座有感
师德培训心得体会 篇9
3月29日至30日,我园组织了为期两天的师德培训活动。在这几天的学习过程中，使我又重新审视了自己的职业。
什么是师德？
我所面对的学生无论是男是女，无论是富是贫都要“公平对待每位学生”。
一个具有良好师德的幼儿教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业知识扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。
此外，教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，做到对每一位幼儿负责，善于发掘每一位幼儿的个人潜能。记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位幼儿。要对我们的幼儿负责，尊重每位幼儿。
另外，教师的一言一行及教育质量将直接影响到幼儿今后综合素质能力的提高。幼儿喜欢模仿，尤其喜欢模仿教师的一言一行，教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都会成为孩子模仿对象，我们面对的是纯洁无邪的孩子，在任何情况下，我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被幼儿身上。
人们常形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。如果把学校比喻成企业的话，我们培育的我想产品就是人，教师所要关注的就是那一个个灵活生动的生命。在教育中，我们也应该抱着“以人为本”的思想去教育我们的孩子，摆正角色位置，正确认识教师与幼儿的关系，从孩子的道德发展需要出发，我们的道德建设不能只停留的外显中，而更应该注重一些内在的东西。幼儿园的孩子年龄小，可他们渴望沟通、渴望交流，我常常觉得每次进班都非常的累，但是如果换一个角度想“今天我进班是去和孩子们玩了”，这样的心理调适下，即便是累，那也是快乐的；当我们看到孩子毕业，在幼儿园中长高、长大，从连吃饭也不会到什么事情都能自己做，从进园的哭哭啼啼到与教师的难舍难分，在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。
这次培训让我领悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。
师德培训心得体会 篇10
近年来，教育界高度强调师德建设的重要性，并积极组织师德培训活动，以提高教师的道德素养和职业修养。我有幸参加了一期师德培训班，通过学习和交流，我对师德培训有了更深刻的理解和体会。
首先，师德培训课程的内容丰富多样，涉及到教师的职业道德、教书育人理念、教育教学方法等各个方面。师德是一种精神追求，是教师在教育教学实践中规范自己行为准则的内在力量。师德培训课程通过案例分析、互动讨论等形式，使我更加全面地认识到师德的内涵和重要性。其中，一起学习的案例对于我影响最大。那是一位年轻教师在被学生表扬后，对自己进行了反思和总结，发现自己存在一些缺点和不足，并积极改进。这个案例让我明白，作为教师，应该不断自省、不断进步，以更好地影响学生。
其次，师德培训中的交流互动十分重要。通过和其他教师的交流，我深刻感受到了教育共同体的力量。每个人都有自己的经验和故事，通过交流互动，我们可以从别人的教育实践中学到很多。在交流过程中，我和其他教师分享了我的教育经验，并倾听了他们的建议和教训。这种互动不仅加深了彼此的了解和感情，还让我们更加明确了自己在教育实践中的角色和责任。
另外，师德培训还强调了教师职业发展的重要性。教师作为一个职业，不仅仅是传授知识，更是教育学生为人处世的态度和价值观。师德培训引导我们思考教育的本质和目标，提醒我们时刻关注学生的综合发展，而不仅仅是关注他们的学业成绩。作为教师，我们要不断提升自己的专业能力，改进教育教学方法，创新教育教学模式，为学生提供更好的教育资源和服务。
最后，师德培训让我认识到了教师的社会责任。教师不仅是学生的引路人，更是社会的栋梁之才。在培训中，我深入了解了教师的伟大历史和传统，感受到了教师在国家建设中所承担的责任。作为一名教师，我们要以身作则，积极传播社会主义核心价值观，培养学生的道德品质，为社会培养社会主义合格建设者和可持续发展的栋梁之才。
总的来说，师德培训不仅加深了我对师德的理解，还让我认识到教师这一职业的伟大和责任。我将把师德教育的理念融入到日常教育实践中，不断提升自己的职业素养和专业能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的一份力量。希望全体教师都能意识到师德培训的重要性，承担起应有的师德责任，为中国教育事业的健康发展贡献自己的力量。
师德培训心得体会 篇11
师德师培是教师在职业生涯中必不可少的一项重要训练和成长任务。通过参加师德师培训，我深感受益匪浅。下面，我将结合自己的经历和学习体会，探讨几个方面的感悟。
首先，师德师培让我认识到了教师作为社会工作者的责任和担当。在课堂之外，教师肩负着培养学生良好习惯、正确价值观和道德品质的使命。有一次，我在师德师培中听到一个故事，讲的是一位老师在高考前主动向高考状元赠送参加全军军事训练营资格，以激励学生全力备战高考。这位老师的行为让我深受震撼，也让我明白到，作为教师，我们肩负着培养学生全面发展的任务，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要引导学生树立正确的人生观和价值观。
其次，师德师培提高了我的教育教学水平。在师德师培训中，我学习到了许多新的教育教学理念和方法，比如启发式教学、情感教育、协作学习等。这些理念和方法的学习，让我对教育教学的理解更加深入和全面。在我的实践中，我开始尝试采用启发式教学的方式引导学生思考、发现问题和解决问题，以及鼓励学生彼此合作、分享知识。这些新的教育教学方法的应用，不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的主动性和创造性。
再次，师德师培让我意识到了教师与家长的紧密联系和合作。在培训中，我学习到了与家长的沟通技巧和方法。正因为与家长的良好沟通和合作，我在教学中遇到的一些问题得到了及时的解决，学生的问题得到了及时的解决，学生的学习动力也得到了有效的激发。通过师德师培的学习和实践，我与家长建立了良好的合作关系，实现了家校共育，进一步促进了学生的全面发展。
最后，师德师培让我深刻认识到了自己的不足和提升方向。在培训过程中，我注意到自己在教学中存在的一些问题，比如对学生的情感关怀不够，没有真正做到平等对待、公正评价。通过师德师培的学习和反思，我对自己的教学风格进行了调整，并配合学校开展了一些关于师德的活动，以提高自己的师德师风。提高自己的师德师风不仅需要专业知识和教学能力，还需要修养和品质，我会在未来的工作中不断努力，提升自己的师德水平。
综上所述，师德师培训是教师职业发展中不可或缺的一部分，通过参与师德师培，我不仅增加了专业知识和教学技能，也提高了教育教学水平。此外，我还意识到了教师的责任和担当，以及与家长合作的重要性。通过学习和实践，我发现了自己的不足并且制定了提升计划。师德师培让我受益匪浅，我将会把学到的知识和经验运用到实践中，不断提升自己的教育教学水平和师德新形象。师德师培让我感受到了教师事业的伟大和光荣，也让我对教育事业充满信心和热情。
师德培训心得体会 篇12
近年来，师德建设引起了社会的广泛关注。为了提高教师的专业素养和职业道德水平，不少学校和教育机构都开展了师德培训活动。近期，我参加了一次为期一周的师德培训，收获颇丰。在这次培训中，我深刻认识到了师德的重要性，明确了教师应具备的品质和职责。
首先，师德是教师的核心素养。在培训课程中，我们从教育理念、教育方法、教育行为等方面进行了系统学习。教育的本质是培养学生全面发展，而这需要教师具备正确的教育观念和方法。只有以学生为中心的教育理念，才能真正关注学生的个性特点和发展需求。同时，针对不同的学生，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。在实践中，我们更需要做到言传身教，做学生的榜样。只有具备了这些素养，才能真正成为一名优秀的教师。
其次，师德培训加深了对教师职责的认识。教师不仅仅是传授知识和技能的人，更应该是学生成长道路上的引导者和伙伴。在培训中，我们了解到教师的职责不仅限于课堂教学，还包括开展课外活动、参与学生综合素质评价、促进学生身心健康等方面。作为教师，我们要承担起培养和引导学生的责任，并将这种责任落实到实际工作中。只有真正认识到自己的职责，教师才能更好地履行教育使命。
第三，师德培训强调了教师的自我反思和修炼。在当今社会，教育环境和学生的需求都在不断变化，作为一名教师，要与时俱进才能适应这样的变化。因此，我们需要不断地反思自己的教育行为和效果，找出不足之处并加以改进。除了提升自身的教学能力外，教师还要加强自身的修养。师德培训通过讲授道德伦理、职业道德等方面的知识，引导教师更加关注自己的行为和言论，遵守职业规范，增强道德意识。只有通过不断自我反思和修炼，教师才能不断提升自己的专业水平和道德素养。
第四，师德培训推动了教师之间的交流合作。在培训中，我们不仅仅是被动地接受知识，还有机会与其他教师进行交流和学习。通过与他人分享自己的教育心得和教学方法，我们不仅能够取长补短，还能够开拓新的教学思路。此外，培训还组织了小组讨论和合作实践，通过互相观摩和互助指导，提高了教师的教学能力和团队合作精神。教育事业是一项团队工作，只有教师们相互合作，才能更好地完成教育任务。
最后，师德培训激发了我作为教师的责任感和使命感。在培训中，我们看到了很多优秀的教师和教育者的事迹和成就。这些教育先驱们无私奉献、敬业乐业，他们是我们学习的楷模。他们的事迹让我明白，作为一名教师，我们肩负着培养未来社会栋梁的重任，我们要不断努力成长，为学生的未来贡献力量。只有明白了教育的伟大事业，教师才能在平凡的工作中发挥出自己的价值。
总之，通过这次师德培训，我深刻地认识到了教师应该具备的素养和责任。作为一名教师，我们要不断学习和反思，提高自身的专业水平和道德素养，同时积极与其他教师合作，互相促进。只有如此，才能真正成为一名合格的教育者，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
师德培训心得体会 篇13
近年来，随着社会对于教育的关注度不断提升，师道尊严的重要性也日益受到重视。为了更好地提高教师的师德意识和职业素养，我所在的学校组织了一次师德培训，通过学习和交流，我深刻领悟到了师德的重要性，并汲取到了许多宝贵的经验。在此，我想分享一下我在师德培训中的体会和感悟。
首先，师德是教师职业发展的基石。在培训过程中，我们学习了关于师德的相关法律法规和道德准则等理论知识，并进行了多个案例分析。通过这些学习，我认识到师德不仅仅是一种道德行为，更是一种职业素养。只有教师具备高尚的师德情怀，才能真正做到心怀教育之情、无私奉献、严于律己、宽容待人，为学生成长成才提供良好的环境和条件。
其次，师德培训是教师自我提升的重要途径。教育事业的发展和社会的变革使得教育工作的岗位要求不断提高，而作为教育者，我们必须具备与时俱进的知识和技能才能更好地适应这样的变革。师德培训为我们提供了学习交流的平台，让我们了解到当前教育领域的最新理论和实践，帮助我们不断完善自我。通过培训，我学习到了更多的教育教学方法，提高了自己的教学能力，也拓宽了自己的视野和思路，这对于我今后的工作发展具有重要意义。
再次，师德培训可以改善师生关系。在教育中，师生关系是一个至关重要的环节。一个良好的师生关系能够建立良好的学习氛围，促进学生的发展和成长。而师德培训正是帮助教师更好地与学生相处，培养良好师生关系的重要途径。在培训中，我们学习到了关于教育心理学和沟通技巧等方面的知识，以及一些有效的师生沟通方法。这些学习帮助我更好地理解学生，建立起与学生之间的信任和理解，能够更好地调动学生的积极性，为学生提供更好的教育服务。
最后，师德培训让我反思了自己。在培训中，我们每个人都会面对一些教育挑战和困惑，也会听到一些教育失败和教育成功的案例。这让我不得不深入思考自己的教学方式和教育观念，审视自己的优势和不足。通过反思，我发现了自己在教育中的一些问题，并且从案例中汲取了宝贵的经验。师德培训让我重新审视教育工作的意义，提醒我时刻保持对教育事业的热爱和责任感，更加坚定了我为教育事业奉献的决心。
总之，师德培训不仅是教育工作者的一项必修课程，更是教育工作者职业发展和工作提升的重要途径。通过这次培训，我深刻认识到师德的重要性，并受益匪浅。我将以更高的师德水准要求自己，在教育工作中发挥着最大的作用，为学生成才和社会进步做出更大的贡献。师道之尊，不仅仅是一种要求，更是一种责任和担当，只有时刻牢记这一点，我们才能成为合格的教育者。