教师两学一做心得体会范文精选4篇
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教师两学一做心得体会【第一篇】
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。育人者育心，育心者必自育”，教师队伍建设的核心是师德建设。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系， 一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、 尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
四、、以身作则，是师德的唯一典范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力，总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到育人先育已。
教师是人类灵魂的工程师，学校应该是一片圣洁的土壤。我校始终把师德师风建设作为一项重要的工作来抓。为了使教师们深刻认识到师德的重要性，知道什么样的教师才是适应时展的合格教师，并且时刻用教师的道德职业规范来约束自我，从自我修养、道德品质、教学教风上处处以身作则。如今，老师们爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献，用他们过硬的自身修养展示了新时代教师的师德风尚。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生美好心灵的塑造者。因此，做了几十年教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而全力工作。
1987年，年轻的我走出了校门，再次踏进小学校门，由学生的角色转变为老师的角色，一干就是将近三十年。回忆多年的教育生涯，感悟颇深，经过一次次心灵的洗礼，我深感师德是教师的职业道德，是为师的底线，是教育的生命线，是培养学生健康成长的保障线。
一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
要管理好一个班级，先要培养一批热心于班级工作的干部，班级从纪律、卫生、学习、活动、集体比赛都有班长负责。各科课代表负责课堂纪律、学习情况、作业完成情况。如：班长向学生号召：“人人为我，我为人人”、“一人为大家，大家为一家”、“一人为全班，全班为一家”的思想意识。这样同学之间、师生之间的关系融洽和谐、团结一致、充满积极上进的力量。班干部能以身作则，带领全班学生守纪律、爱学习，并学会做人。用好班干部，老师就有更多的精力和时间搞好教学工作，同时也锻炼了班干部的组织与管理能力。我建议学生犯错写说明书，反思自己的言行，及时改正缺点，使自己更加优秀。 要成为一名好老师，首先要有一颗母爱之心。这种爱不是一种概念、一句口号，而是具体、鲜活、生动的情感和行为。有时一个微笑、一声赞许、一丝安慰都会打动孩子的心灵，从而起到意想不到的效果。一位有爱的教师，不仅给学生传授知识，更时时注意自己的言行，用言
传身教来影响学生做一个品德高尚、心理健康、举止文明的人；教育是一种呵护，呵护孩子稚嫩的心灵；教育是一种唤醒，以爱心、智慧唤醒孩子潜在的心智；教育是一门艺术，需要思与思的碰撞，心与心融通，情与情的相逐。 二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事，或者说过的一句错话，都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。
论语有云："其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。" 我当班主任时，有一次班会课上，我看见教室地上有纸屑，于是弯下身子将纸屑捡起来，学生们看见我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变干净了，自那以后我就很少看见教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的教育效果，我想这就是率先垂范的教育力量。垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、处处之事。在公共汽车上，我常常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，因为它代表的是教师的形象。
有位教育学家曾说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我教育学生养成做事要有计划，耐心听他人说话；自己能做的事情自己做；说了一定要做；认真写字；在错误中反思自己；不乱扔垃圾，并能弯下腰捡垃圾；严于律己、宽以待人。要求孩子们从小用心培养这些好的学习习惯、生活习惯。教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
三、要具有“六心”。
首先，要有热心和信心。每个孩子都有自己的思想和行为，我怀着一颗热心去跟他们沟通交流。在这之中最重要的是要尊重学生，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。只有尊重学生，平等对待学生，我从不说班里有差生，捕捉他们的闪光点，及时表扬、鼓励，释放他们的潜能，孩子们会信心十足，感到学习的快乐。作为班主任，要学会倾听、理解、宽容、欣赏，懂得赞美，真正成为孩子们成长的伙伴，成为他们成长的引导者和鼓励者。同时还要坚定信心，蹲下来与他们谈心，真正的与学生交心，让孩子从内心认可，愿意把老师当成自己的知心朋友，低调做人、高调做事，这样会一次比一次成功。
其次， 要有爱心和责任心。热爱学生、教书育人是师德的核心，是班主任最宝贵的职业情感，是优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。我总怀着一颗爱心去引导、教育学生。只有热爱学生，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，关心学生的健康快乐成长，才会约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。每天早上六点起床，匆忙赶到学校，照看学生起床洗刷，一日三餐照看他们吃饭，若有一个孩子不开心或不吃饭，我是根本吃不下饭的，有时为了处理班级事情竟顾不上吃饭。活动时，为了保证安全，照看他们活动或陪他们一起活动；晚自习下课，关注每个孩子的身体状况、心理状况，照看他们洗刷躺下休息好，我才放心地拖着疲惫的身体离校回家。如：我班的小泉，升入四年级时从郑州转入我校，上大周我们都忙于家长会，他连续两次与学生发生争执，动手打架，尤其是外出郊游时，他对多名学生发生攻击，原因是有人叫他绰号“大傻”，还看他，走路时碰住他……我通知其家长到校共同劝说教育，家长会前天晚上他的表姐(姨家女儿)来到班里，等我看学生休息好后，与其交流他在校的这些表现，家长懂事明理，从他表姐口里得知这个孩子原本有个哥哥18岁时因患绝症离世，从此其父承受不了中年丧子的打击，常酗酒到他所在学校闹事，他被学校劝退转入我校，父亲脾气暴躁，长期以来形成精神病，只能做一名环卫工人，母亲撑起了家庭重担，不但养家照顾孩子(他还有个妹妹),还得定期给他爸治病，这孩子在酗酒闹事粗暴的父亲的影响下也形成易发怒冲动的性格，家长会那天其母和他最后留下又单独交流孩子的教育，我俩商量让他对约束自己的粗暴行为写出两份说明书，一份给家长，一份存入班级，且坚持每天做两件好事，在家里帮妈妈做家务。从那以后，我更加关注他的言行举动，看到他能低头向别人道歉，知错就改，不那么固执了。在我们的劝说教育下，本周来他每天晚饭前向我汇报所做的两件好事，晚上躺下要反思自己一天的言行与收获，也能看到他抢先去接水、值日扫地拖地，原意为班级服务，学习也积极了。我深信：他会坚持下去，努力改变自己，使自己不再是问题生，学会做人学会求知，与别的学生一样健康快乐地度过每一天！
日复一日，年复一年，我努力着，工作着，已到中年，我无怨无悔。如今就连上大学的儿子回家，我也顾不上给儿子做一顿可口的饭菜，更不用提给孩子洗衣服，没有时间陪他过周末。我为自己做母亲不称职而伤感，但绝不能做一个不称职的老师。富有魅力的教师就是一部活的教科书，是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，受益终生的。
教师两学一做心得体会【第二篇】
一、建立良好和谐的师生关系
教学过程不仅是知识传递的过程，而且是师生之间情感相互影响、双向交流的过程。教师与学生是教学活动的两类主体，两者之间进行交流与沟通是教学活动顺利开展的基础，是感情交往的必需，所以要建立良好的师生关系。我认为要想有融洽的师生关系，最重要的一点就是：对学生要有爱心。我校是一所全寄宿制学校，学生半个月才放一次假，每天都是和老师在一起，不管有了什么事情都喜欢向老师倾诉，对老师完全信任与依赖，而老师就应该对学生充满爱心，给予他们学习上的关心，生活上的照顾，让他们觉得生活在学校这个大家庭里很温暖，也很快乐，从而全身心地投入到学习中去，提高学习成绩。那该怎样去爱学生呢？我认为要善于发现学生的可爱之处，真心诚意地尊重学生，并且要充分地理解信任学生，全心全意地关心学生，点燃他们心中爱的火苗。
我所教班级有一位小朋友，刚进校时对每一个老师都很冷漠，不喜欢任何一位老师。有一次在他们的学生宿舍我就问他：“你喜欢王老师吗？”他朝我看看然后很漠然地说：“不喜欢。”就走开了。我听了他的回答，看了他的表情后确实难过了一会儿，不知道自己究竟哪儿没有做好。后来就有意让其他老师去问他同样的问题，而得到的是同样的答案。我陷入了深思之中。后来从他的父母口中得知他是因为刚入学还不太适应，总觉得老师再怎么好也没有爸爸妈妈对他好。从那以后我对他格外关注，上课经常喊他回答问题，课后和他在一起玩，到宿舍睡觉时帮他盖盖被子，每当他取得一点点进步时就大大表扬，我想让他感觉到，老师就像他的父母一样喜欢他，关心他，对他好。后来他真的变了，变得开朗了，变得爱与我们说话了，成绩也有了很大的提高。他的父母看到孩子的变化非常高兴，我也非常的开心，觉得自己的辛苦没有白费，从而也感觉到对待每一个孩子都应该这样，而我也一直努力地去做。因为我牢牢地记住前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过的一句话：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的情感和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展。”
二、调动全体学生的学习兴趣
情感可以改变一个人的学习态度，也可以改变一个人的学习效果。教师教学的最成功之处在于学生喜欢你的课，有很优异的学习成绩。当你能真情对待学生，真心关心学生，与学生建立良好的情感关系时，学生就会被你的人格魅力所吸引，喜欢你这位老师，喜欢你这位老师上的课，那教学质量当然就会提高。将情感恰当地运用到教学当中去，就会成为左右教学的力量。
我带现在这个班已经快两年了，最大的感觉是孩子们思维非常活跃，敢想、敢说、敢做，给听课老师留下深刻的印象。从他们一入学起我就培养他们的学习积极性，让他们喜欢学习、想学习，从学习中找到乐趣，觉得学习是一种很快乐的事情。我在班级举行了一些小小的比赛，比如“写字比赛”、“朗读比赛”、“速算竞赛”、“故事比赛”等，让他们各显其能，对学习感兴趣，在学习和比赛中找到自信，并做到“取人之长，补己之短”，提高他们各方面的素质。
三、构建以情施教的教学模式
教师两学一做心得体会【第三篇】
关键词：语文语言艺术 体育教学 应用能力 影响效果
语言是体育教学中组织教学、传授基本知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段之一。如今在各个学校的体育教学当中，正如火如荼地不断深入、开展教学改革，如今的体育教学也由原有的三基教育逐步转换为终身教育、素质教育和健康教育。根据现代体育教学的相关理论，则应该将指导思想确立为将学生作为教学的中心，积极提高教学质量，为了实现在有限的课堂时间内让学生对更多知识技能的学习和掌握，这就对教师提出更高的新要求，必须做到有机结合准确的示范能力和良好的语文语言表达能力，才能够对学生的思维进行激发，从而让学生的学习积极性得到提高。
一、体育教学和语言艺术两者相互联系
教师在进行教学时，其对语言的表达能力掌握程度和运用能力，对学生理解课程、学习兴趣、情感变化和心理定势等有着直接的影响。正因为如此，教师在进行教学时，必须紧密结合教学特点来进行，从而具备更加艺术性的语言表达能力，这样就会使教师的教学语言极富感染力。依据体育教师实施的有效语文语言艺术以及语言能力所具备的感染力，则对于学生自身的分析、知觉和感觉进行有效激发，对各项体育运动当中的动作本质进行综合理解，从而对这些动作的重难点和关键因素以及内部之间的关系进行明确，通过对旧的知识体系的借助，从而做到对新的知识体系的形成，这样就会有着最佳的体育教学效果出现。
二、在体育教学当中语文语言艺术的特征分析
由于体育教学和语文语言艺术两者之间具有密切的关系，要想取得良好的体育教学效果，则必须依赖于充分应用语文语言艺术，在这里分析和总结在体育教学当中语文语言艺术的特征：
一是具备准确性。教师在进行体育教学过程所具备的最基本的要求就是要对语言的准确性进行把握，只有做到对语文语言的准确到位的应用，在进行体育动作要领的讲述和体育动作概念的阐述当中，则可以做到对要点强调、重点突出和中心把握，这样就会在学生的印象当中可以感受到教师所讲述的内容和他们所看到的示范动作保持着高度的一致性，从而做到所显现出来的运动表象清晰和正确。比如体育教师在进行体育教学当中，篮球在进行投篮的时候所使用的词语是“投”，而如果说成是“抛”则显得很不恰当，如果行进间的上篮则不能将其说成是“三步上篮”。
二是具备启发性。如果体育教师在进行体育教学过程中，充分利用语文语言的启发性，则可以有效激发学生对体育课程学习的兴趣和动机，这样在有限的课堂中可以让学生主体的学习心理状态始终保持着自觉和积极，通过体育教学要做到体育教师语文语言充分的启发性，使学生保持着充分的求知欲和好奇心。
三是具备鲜明性。体育教师在进行体育教学时要具备明确的要求、内容和观点，绝对不能有含糊不清和模凌两可的情况出现。教师要明确在教学当中所需要做的东西，所应该反对的东西，还要对所要做的东西怎样做，应该反对的东西怎样反对，所要示范的动作什么是在前面，什么是在后面，什么样的示范动作是正确的，什么样的示范动作是错误的，来知晓并进行练习，这些都依赖于语文语言形态才能够清楚地表达出来，并且在表达的过程当中做到有着分明的界限，这样学生在接受教学的时候就能够清楚地执行和遵循。
四是具备精炼性。从过程上来看，通过与别的学科对比，体育教学要想实现教学任务和目的，则必须加强各种各样的身体练习，以便在进行语文语言教学时做到简短和精确，而那些丰富的体育教学内容则必须借助于精炼的语文语言来实现，这样就可以有着更多的时间来进行身体练习，对于其中的重点突出则必须经过浓缩、提炼、归纳和概括，实现对要领讲明。比如归纳在体育教学中推铅球的过程中最后的用力阶段的动作要领，要使用“蹬转挺推拨”，这样概括不但充实而且简练，学生就可以更好地对动作的最后要领做到轻易的掌握。
五是具备逻辑性。由于在体育课堂中，教师的组织语言的逻辑性对整个体育教学活动的成败有着决定性作用，对于体育教师来说，在进行教学时，语言表达则必须做到能够经得起推敲、实事求是、思想表达清楚和结构完整，这样教师所示范的体育动作才能保证一气呵成和前后连贯。
三、在体育教学当中对语文语言艺术的运用
通常来说，语文语言不仅仅属于一门艺术体育教学语言，而且也属于一门具备特别有针对性的艺术性活动。在体育教学当中做到艺术化地运用语文语言，这也是所进行体育教学当中取得良好效果的关键性之所在。
首先是要对教学内容做到有针对性的揭示。由于从实质上来讲，任何一种教学活动都属于教师和学生两者之间的双向交流活动，体育教学同样也不例外，良好的语文语言在教师和学生两者之间搭上交流的桥梁和平台。通常来说，体育教学和其他的教学相比具备自身的特殊性和规律性，这就要求体育教师必须对体育的相关教材进行深入的探索和研究，对体育相关教材的重点和难点进行有效把握，使得对整个教学的要求和任务进行明确，这样既可以对教学内容做到针对性的揭示。与此同时，对学生群体进行分析后属于比较活跃的群体，如果教师的语言显得拖沓疲惫，并且针对性也不强，这就不会对学生产生吸引力，所以，教师则必须让自己的语言技巧做到针对性强，才能在开展教学活动中做到有的放矢。
其次是在进行教学时要善于运用启发性语言。要想做到对学生的智慧的有效启迪，则必须善于运用启发性的语言，做到对学生体育学习兴趣和动机的有效激发，使得学生主体在长期的学习过程当中保持自觉积极的学习心理状态。而当学生从自身来看缺乏对于学习的内在要求之时，教师则必须在讲解的时候做到启发性，从而做到对学生的学习需求进行有效激发，通过该“问题”情境的设置，在对学生积极思路能力进行激发时使用提问的方式，绝对不可以一口气将话都说尽。在经过教师所做出的提问，则给予学生创出比较广阔的思维空间，做到对学生能够最大限度地吸引，这样学生就能将自己的精力积极地投入到教学活动当中。而在教学当中通过运用启发式语言，这样就可以对学生被动接受的角色得到彻底的改变，从而让学生成为学习的主人和主体。
再次是教师在进行教学时要善于运用鼓励性语言。通常来说，每个人都具备以下的心理体验，要想让自己的内心当中感觉舒坦，这就必须依赖于长期以来教师对学生的夸奖、鼓励和肯定，如果长期以来都受到教师的批评和否定，则会让学生的情绪低落和沮丧。教师在进行教学时，如果对学生鼓励使用的是赞赏和肯定的态度，就会激发学生的自豪感和成功感，使得学生的信心得到有效增强。比如在评价学生的动作质量时用“好极了”、“很好”、“真棒”、“不错”等赞许和肯定的语言，就会给予学生很好的鼓舞效果，从而让学生树立更强的自信心。与此相反，如果教师所使用的语言含有轻视或者是漫不经心，就会对学生的自尊造成严重的挫伤，长期就会产生比较严重的抵触情绪，情况严重的还会出现意志和精神产生消沉，这就让学生对体育课程产生反感或者是厌恶的心理，而这也使得学生学习的动力失去。
最后是在进行教学时要做到独特语言风格的形成。通常来说，体育教学语言是通过自然的语言和体育专业术语两者有机结合，而这就必须依赖于教师在其知识结构体系具备丰富的理论知识基础，在教学时所使用的语言有感染力、注意力和表现力，特别是时时刻刻注意把握学生注意力，从而使学生在课堂当中保持最佳的思维状态。与此同时，在教学过程中，通过抑扬顿挫的语调、适中的语速、适度的音量、感情丰富语言的使用，再通过与各种各样动作姿态的有机结合，从而做到使教学当中的语言艺术和自身的性格、能力、气质以及兴趣等具备个性化的特征进行完美结合，从而让教师做到对自己独特鲜明语言风格的形成。
总而言之，教师在进行体育教学时要做到对其教学语言的艺术性，这对于有效提高教学质量和教学效果起着至关重要的作用。教师在进行教学时只有努力做到积极的探索和研究，就一定会将整个教学工作做到轻松愉快和活泼生动，这样就能有效地吸引学生和感染学生，从而让学生能够投入全部的精力积极主动地对各种技能和知识去学习，做到全面发展学生的身心。教师通过开展教学活动，从而让学生对语言当中的文化含量进行充分感悟，以便做到对学生的体育文化的有效提高。这样就会让学生能够真正地感受到体育当中所必须具备的娱乐功能，从而对体育的无穷魅力做到最大限度的感悟。
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教师两学一做心得体会【第四篇】
教师两学一做精神学习心得体会一
2016年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，两学一做的提出恰逢其时，意义深远，广大党员干部要以两学一做的标准要求自己，做忠诚、干净、担当的领路人，做对党忠诚的好干部。
当前，少数党员在党不言党、不爱党、不护党、组织纪律散漫，不按党的组织原则办事等有的党员干部工作不作为、不善为，逃避责任，贪图享受等。实践证明，这些党员心存侥幸，视违纪为小节，漠视党规党纪，最终滑向犯罪的深渊。笔者认为，党中央之所以要在现在颁发这个重要文件、开展这个学习教育，完全是有的放矢的顶层设计，是基于党员队伍中存在不合格党员的现状的决策，是广大党员生津提神的特效药。
越规者，规必惩之；逾矩者，矩必匡之。强调指出，理想信念是共产党人的精神之钙，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题。党员干部要自觉强化看齐意识，知晓党规党纪、敬畏党规党纪、严守党规党纪，让党规党纪真正成为防止的紧箍咒。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学是基础、是前提，做是目的、是关键。党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，是十三五乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。广大党员要与时俱进，以新的发展理念引领发展实践，争创落实和践行五大发展理念的先行者。要向焦裕禄、杨善洲、高德荣等模范人物学习，从小事、细事做起，力所能及地为群众办实事、好事，做群众的贴心人。
天下大事必作于细，古今事业皆成于实。在此次两学一做学习教育中，广大党员必须带着问题和责任，严学实做、深学笃行，让宗旨意识、为民情怀、担当精神等成为一种本色。
教师两学一做精神学习心得体会二
当前，全国上下都在进行着党员两学一做教育活动，这种氛围值得肯定，不仅使广大党员重新学习党规，更让广大党员干部意识到了做一名合格党员的责任感与紧迫感。但任何有利于党的建设，有利于人民福祉的政策都需要党员干部的带头实践，率先垂范，而最重要的一点莫过于行动，没有行动一切都会落空。一下谈谈自己的几点在党员两学一做中的党员自身如何带头实践的看法。
首先，要沉下心学习。都说学无止境，温故而知新，学习党规使一个党员的基本职责，新时期需要我们的党员，需要我们的干部牢记自己的宗旨使命，做到心无旁骛，多向身边的优秀同志求教、学习，补足自身的短板，多读政策类书本，积累政策知识，带动身边的同事勤于学习，乐于求知。
其次，要俯下身思考。吾日三省吾身，古人的这种谦虚态度值得我们敬佩和学习，作为一名新时期共产党员，更需要培养与继承这种古代圣贤的思想精神，善于思考，善于总结，勇于接受他人的意见批评，从而更好地帮助自己成长，用自己的智慧与能力去服务社会，服务人民，做一名新时期的合格共产党员。
最后，要低下头实践。这就要求我们保持谦虚谨慎的态度，坚持低调做事，在平凡的岗位中踏踏实实工作，兢兢业业奉献，不叫苦不怕累，勇于迎难而上，善于发现问题，并积极解决问题，这是党员干部应有的工作态度，也只有这样，才能更好地契合共产党员的良好品质，展现一名党员的精神风貌。
教师两学一做精神学习心得体会三
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。工作16年存款余2200元，忠诚谱写清白人生，读罢许大勇的先进事迹，忽然想到了于谦的这首《石灰吟》。共产党员不仅仅是一种称呼，更是一种荣誉，一种使命。非志无以成学，广大党员应积极像许大勇同志等一批先进模范学习，认真参与两学一做学习教育，严格要求自己，以学正心，以行争先，做一个合格的共产党员。
在学中坚强信念，牢固底线，以学正心。孟子曾曰：吾善养吾浩然之气。作为共产党员，更要汲汲于修身，以学正心，养成心中正气。党规、系列讲话是党员思想建设的砖块，亦是清楚消极思想的清洗剂。广大党员要有耐心将党规深读细读牢记于心，将系列讲话读懂读透熟知于心，获得润物细无声之效。但学习并非一朝一夕之事，广大党员还要善于用党的理论知识来构建自己的思想体系，用党规党纪来戒除自己的不良习惯，在行的过程中加深理解，在面对考验的时候从心中给自己敲警钟。