可爱的中国作者是谁 集可爱的中国心得体会样例【优质5篇】

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可爱的中国作者是谁【第一篇】

作为一名中国人，我有幸能够亲身体验《可爱的中国》这部纪录片。这部片子让我更加深刻地了解了我们伟大祖国的魅力和可爱之处。通过观看这部纪录片，我收获了许多感悟和思考。下面，我将从五个方面来阐述我对《可爱的中国》的心得体会。

首先，这部纪录片让我对中国文化的博大精深有了更深层次的认识。片中以我国乐器为主题的篇章让我特别着迷。我国的乐器种类众多，每一种乐器都有着独特的音色和韵味。比如，古筝所发出的清脆悠扬音色，让人仿佛进入了一个神奇的世界。而琵琶所演奏出的凄美曲调，则让人产生很深的共鸣。这些传统音乐和乐器既有一种古老的气息，又有一种时代的活力，让人感受到了中华文化源远流长的底蕴。通过这部纪录片，我深刻领悟到了中国古筝、琵琶等乐器的博大精深，它们无论是在音韵上还是在修身养性上，都有着极高的价值。

其次，这部片子也让我更加意识到中国自然风景的独特之处。片中描述的中国的山水之美令人叹为观止。从长江三峡的壮丽景色到黄山的神奇景致，中国的自然风光无疑是举世无双的。片中展示的山峰、江河、湖泊等各种自然景观令人陶醉其中。它们都反映出中国的大自然是多么美丽而奇妙。我们要珍惜这些宝贵的资源，传承和发扬我们的美丽中国。

第三，纪录片中对中国的历史和文化名胜进行的介绍也给我留下了深刻的印象。无论是故宫、长城，还是西湖、杭州等地方，每一个景点都充满了中国的魅力和古老的文化底蕴。这些历史名胜不仅是中国的骄傲，也是全人类的宝贵遗产。片中所描述的这些景点，无一不令人感叹古人的智慧和创造力。它们都是中国历史和文化的重要代表，对我们了解中国的历史和传统文化有着重要的意义。

第四，纪录片中所展示的中国人民的勤劳和智慧也给我留下了深刻的印象。片中描述了中国人民在发展建设中的辛勤努力，展现了中国人民自强不息的品质。在改革开放的进程中，中国人民取得了令世界瞩目的伟大成就。片中展示的硬件设施和人文素质的发展，反映了中国经济和社会的飞速发展。我们要为中国人民的智慧和勤劳而自豪，要以他们为榜样，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

最后，这部片子更加激发了我立志为中华民族复兴而奋斗的决心。通过观看《可爱的中国》，我深深地感受到了中华民族的伟大梦想和复兴的希望。作为一名中国人，我深感责任重大，要积极投入到国家和民族的建设中去。我要在学习上做到兢兢业业，不断提升自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献。

总之，通过观看《可爱的中国》，我对中国文化、自然风景、历史名胜、人民智慧以及伟大复兴的决心有了更深层次的认识。这部纪录片让我对中国的了解更加全面，对中国的未来有了更加坚定的信心。我要继续努力学习，为实现伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！

可爱的中国作者是谁【第二篇】

中国是个神奇的国度，充满了各种令人惊叹的事物和令人敬佩的文化。最近，我读了一本名为《可爱的中国》的书，让我对中国更加充满了好奇。这本书是由外国游客写的，他们不仅对中国的历史文化有所了解，还深入研究了中国人民的生活和习惯。通过阅读这本书，我对中国有了更深的了解，也有了一些新的体会。

第一段：中国的历史文化令人震撼。《可爱的中国》中提到了中国悠久的历史和独特的文化传统。书中介绍了中国的四大发明，如指南针、火药、造纸术和印刷术，以及古代的士人文化和封建家族的传统观念。我被这些事实深深震撼了。中国的历史如此悠久而丰富，它的文化传统也经久不衰。这些历史和文化遗产让我对中国的人民和他们的智慧心生敬意。

第二段：中国人民的生活和习惯令人着迷。《可爱的中国》中详细描述了中国人民的生活方式和独特的习俗。书中提到了中国人在饮食、服饰和居住方面的独特偏好。比如，中国菜以其丰富的口味和独特的调味料闻名于世。而中国人的传统服饰，如汉服和旗袍，也展现了中华民族的美丽和优雅。此外，中国人非常重视家庭和亲情，他们喜欢与亲朋好友聚在一起，共享快乐。这些特点让我对中国的人民产生了浓厚的兴趣，也让我希望有机会亲身体验他们的生活。

第三段：中国的自然风光令人惊叹。《可爱的中国》中还介绍了中国独特的自然风光，如长城、丽江古城和桂林山水等。这些景点被列为世界文化遗产，因其自然和人文的独特之处而闻名于世。书中的插图和图片让我充分感受到了中国的美丽和壮观。中国的自然风光是如此多样化和丰富，让人无法自拔地被吸引。我渴望有机会亲身感受中国的大自然，领略其独特之美。

第四段：中国人民的勤劳和智慧让人敬佩。《可爱的中国》中提到了中国人民的勤劳和智慧。书中描述了中国人民创造力和创新能力的例子，如高铁和移动支付等。这些技术创新为中国人民的生活带来了巨大的改善。而中国人民的勤劳也是他们取得如此伟大成就的原因之一。他们积极努力工作，追求卓越。这种勤劳和智慧值得我们学习和称赞。

第五段：通过《可爱的中国》，我更加了解了这个神奇的国家。书中所述的历史、文化、生活和自然风光让我对中国充满了好奇和向往。我希望有生之年能够亲身踏足中国，感受这个古老而当代化的国度。中国的可爱之处不仅仅在于它的历史和文化，更在于它的人民。通过这本书，我对中国人的智慧和勤劳有了新的体会。我相信，只有亲身经历过中国，才能真正领略到它的可爱之处。

可爱的中国作者是谁【第三篇】

听了杨海霞老师讲的《可爱的中国》这一课，我认为这是一堂成功的示范课，好的语文课就是能让学生学有所感，学有所得，能够激发学生学习的欲望，能让学生感到有所收获。

杨老师的这节课成功之处就在于：

1、教学目标十分明确。朗读的方法多种多样，切实把有感情的朗读落到了实处。

2、教学思路清晰，重点突出。课文所涵盖的知识点多，容量大，可感可学实在是很多，但是课堂时间有限，学生的精力有限，只能择其精要感悟。整堂课以“朗读”为教学主线，让学生学会感动，通过整体感知、细节品味等途径，运用合作、讨论等方法，引导学生深入文本，感受人物心理，与方志敏高贵伟大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的课堂学习过程中逐渐提升情感态度价值观。

3、课堂气氛和谐，符合本文的学习环境。在整节课中，杨老师表情没有任何做作与装饰，为教学活动营造了个和谐的课堂氛围，有利于学生对知识的建构和理解，更有利于学生情感体验的升华。

4、师生沟通自然、亲切。我们说“没有沟通就没有教学”，只有沟通、合作才有对话，才有师生间思想的融合、智慧的碰撞和心灵的交汇。整个课堂气氛活跃，特别是朗朗上口的排比反问句，更增加了朗读的气势，循循善诱的引导，让学生很快投入到学习中，通过课堂中学生的表现，让我感受到杨老师驾驭课堂的能力很强。同时也可以看出杨老师在培养孩子自学方面下了很大的功夫。前置性作业单学生展示时，学生的语言表达能力较强。这些成绩的取得离不开杨老师平时的培养及训练的。

5、最后的音响资料起到了画龙点睛的作用。

建议;。

抗日战争胜利是1945年，不是1948年。

总之，无论在从教材处理、教学设计，还是学生学习的效果来说，这节课都不失为一堂精彩的语文课。

可爱的中国作者是谁【第四篇】

作为一个普通的中国人，我深刻地感受到了“集可爱的中国”这个主题所蕴含的意义。它不仅仅是一个口号，更是一种精神。在我的生活和工作中，我时常感受到这种精神的力量和影响。在这篇文章中，我将分享我的体会和见闻，希望能够和大家一起探讨“集可爱的中国”的意义和价值。

“集可爱的中国”是一个品牌口号，由清华大学光华管理学院研究中心推出。这个口号的意义是鼓励中国人民积极向上、拥抱变化、展示中国的文化自信和自主创新的精神。其鼓舞人心的精神内，在繁华的都市中传递的更深刻了，众人自发的表达和实践，更让我们看到了中国愈加强大的实力。

“集可爱的中国”是一个带有美好愿景的口号。它代表了一种思想、一种观念、一种态度。它不仅仅是一个口号，更是对中国文化、创新精神以及包容性的肯定。在我看来，“集可爱的中国”不仅代表了中国的自信和开放，更反映了中国人民面向未来、迎接挑战、勇担重任的决心。同时，“可爱”的形象不仅仅代表了我们国家的本质，也为我们赢得了国际社会的赞誉和喜爱。

“集可爱的中国”这个口号所带来的好处不仅如此。如果我们能够在生活和工作中贴近这个口号，那么它所带来的好处会更多。它会引导我们文明礼仪、诚信守信、团结合作、创新进取，在团结奋斗中推进我们的事业，让我们成就国家和个人价值。

作为一名普通的中国人，我在日常生活和工作中非常重视品德和行为的修养。我认为，“集可爱的中国”的精神就是一种行为上的修养。例如，我在工作中时常听到同事们说：“只有团结合作，我们的工作才会更进一步。”又比如，在家庭中，我和家人相处的时候，时刻提醒自己应该多多关爱和体贴。在风雨中前行，时刻坚守着民族的信仰，向着“集可爱的中国”这个品牌心怀着最敬畏的心情。

第五段：我的期望。

最后，我希望有更多的人能够认同和尊重“集可爱的中国”的价值和精神。让我们共同构建文明和谐的社会，通过自身的努力和行动，让我们的祖国更加强大富强。做一个体面的中国人，以自身的行为为民族树立榜样。只有在这样的情况下，我们的民族才能获得更好的发展，我们的祖国才能更加强大自立。最终，实现有一个更加稳定、繁荣、美好、活力四溢的社会。

总之，“集可爱的中国”不仅仅是一个口号，更是一种精神和态度。它所带来的好处和意义不仅体现了我们的创新精神和文化自信，更代表了我们的文明和道德素养。在我们日常的生活和工作中，我们应该根据这个口号来调整自己的思维和行为，来推进我们的个人和国家价值。只有这样，我们才能实现个人的幸福和民族的繁荣。

可爱的中国作者是谁【第五篇】

拓展目标：通过课前搜集资料，课堂汇报，老师补充，了解方志敏。

教具准备课件。

学具准备。

教学过程学生学习活动教师帮辅活动。

第一课时。

一、杨依秋谈方志敏的故事（课前3分钟）。

目前的中国会用怎样的词来形容。

二、预习展示。

1、生交流方志敏的相关资料。

2、生字词掌握情况展示。

指名读齐读开火车读。

3、指名学生读课文，思考：“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？

三、快速默读课文，画出体现中国可爱的句子。

读好三个句子。

下课。

课外作业：摘抄好的字词。

第二课时。

一、课前三分钟：讲述方志敏的故事。

二、复习。

听写字词：蹂躏 刻不容缓 国弊民穷。

同位现场互批。

三、70年前的中国是一幅怎样的情景呢？请大家带着问题再用心快速默读课文，画出有关句子。

生自读。

小组内交流。

汇报。

第2小节：听着！朋友！母亲躲到一边去哭泣了，哭得伤心得很呀！她似乎在骂着：“难道我四万万七千万的孩子，都是白生了吗？难道他们真像着了魔的狮子，一天到晚地睡着不醒吗？难道他们不知道用自己的伟大的团结力量，去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗？难道他们不想将母亲从敌人手里救出来，把母亲也装饰起来，成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗？”朋友，听到没有母亲哀痛的哭骂？是的，是的，母亲骂得对，十分对！我们不能怪母亲好哭，只怪得我们之中出了败类，自己压抑自己，眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲，受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏！这真是我们做孩子们的不是了，简直连一位母亲都爱护不住了！

将来：朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。”

生读。

谈初步感受。

课外作业：

1、给方志敏写一封信，告诉他我们中国现在的情况。

2、背诵特别震撼人心的句子。

师可作相关的补充，如方志敏的图片。

师指导：

会写：蹂躏。

国弊民穷：国家落后，人民贫穷。

教师巡视。

一、导入。

教师出示正确答案。

作者说中国是可爱的，请同学们快速默读课文，画出相关句子。

抓住四个“难道”理解。

母亲似乎在骂什么？

你还从哪里看出当时的情况？具体是从哪些地方感受到的？

抓“刻不容缓”

听聂耳在国歌中写到的播放国歌部分。

听到雄壮激昂的国歌，你会怎样去读好下面的话呢？

如果你是当时一个有血有肉的中国人，当时你会怎样做？

抓住两个“惟一”

欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？（学生交流）。

8个“代替了”变颜色，当一切美好的事物代替了丑陋的事物，那时候的中国会是一个怎样的中国？（学生交流）。

5、（引读）“活跃的创造、日新月异的进步”我们民族就可以――而生育我们的母亲――读）相机完成板书：（欢歌……）（红色）。

当堂检测设计。

1、生字词，课文读正确流利。

2、拓展运用环节设计。

教学反思正面反思第一课时教后反思：为了更好处理好课时观目标的问题及更好地落实闫老师提出的学生活动教师活动六环节，3月26日第一节我主动邀请闫老师来听本节课，上完后自我感觉按照第一稿的设计完成了本次教学任务，学生预习的也比较充分，通过最后的检测，学生对于“朋友是谁？方志敏想对他说些什么？”这个问题理解得较好。

反面反思第一课时教后反思：在和闫老师交流后，认为不足之处有：

第一，和目标不相关联的环节有2个，就是问学生你认为可以用什么词来形容自己的祖国后，再转到方志敏形容祖国用的是“可爱”，为什么用“可爱”呢？这两个问题和本课的目标不相关联，教师提出了后一个问题也没有在本节课进行解决，所以可用删去。

第二，学生的预习不细致，导致这节课不够高效。昨晚只告诉学生读3遍课文，查方志敏的资料。如果设计一个更细致的预习卡，把最后面的一个环节提上来，再让学生谈的深刻些，感悟的深刻些，也会读得更好一点。（以上改进后的教案，放在了第二稿）。