2023年网课的心得体会范文 听课的心得体会范文【通用5篇】

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网课的心得体会【第一篇】

周四我有幸参加了xx四中叁校的同课异构活动。这不仅是对我工作的肯定，还为自己的发展提供了一个展示自我的平台。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。

任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。

在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。

一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。

通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。

在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。

通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。

网课的心得体会【第二篇】

折纸课是一种很有趣的手工活动，为了丰富自己的课余生活，我报名参加了一次折纸课。在课堂上，我不仅学会了如何折各种各样的纸艺作品，还体会到了很多折纸时需要注意的问题以及享受到了制作过程中的乐趣。以下是我对这次折纸课的心得体会。

一、 学会了如何折纸艺

在折纸课上，老师会详细的讲解各种折纸技巧，并辅以图文说明。我认真地听着老师的讲解，然后按照老师的要求，一个环节一个环节的进行着折叠。在经过艰辛的折叠之后，我终于折出了自己想要的纸艺作品。我感到非常的兴奋和自豪，因为我学会了如何折纸艺！

二、树立了耐心和细心的品质

折纸时需要非常的耐心和细心，每一个环节都需要认真地完成，否则整个作品就会失败。在折纸的过程中，我开始从容地思考自己要制作的作品，提醒自己需要注意的细节和要点。慢慢地我感到自己的耐心和细心在逐渐地增强，我也逐渐发现，这种品质在生活中也同样很重要。

三、享受了创造的乐趣

在折纸过程中，我发现自己非常沉浸在制作的过程中，每一个纸片的折叠都给了我一种不一样的感觉。通过手指的折纸动作和挑选颜色感受到了创造的乐趣。同时，在完成一个艺术作品后充满成就感和满足感，让我感觉到生活还有很多美好的可以去探索。

四、发现了自己的潜能

折纸是一项需要动手能力和创造力的手工活动，而我以前觉得自己并没有这些方面的天赋，但是在折纸课中我发现自己可以很好的完成所有步骤，结果也很满意！这让我想到，人在尝试了才能发现自己的潜能，不要轻易就否定自己。

五、培养了合作意识

在折纸的过程中，如果自己遇到不会的地方，会需要老师和其他同学的帮助，这就需要我们培养合作意识，通过相互合作，一起完成一个作品，能够提高大家的团队合作能力，同时又让我们学习到了相互关爱，相互帮助是很重要的事情。

在折纸课上，我收获了很多。除了学会了如何折纸艺，还体会到了生活的美好以及一些积极向上的品质。同时也意识到了自己还需要更多的培养，更多的去尝试，去探索生活中的美好。我相信，随着折纸技能的不断提高，我还会在这个过程中体会到更多的快乐。

网课的心得体会【第三篇】

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：

其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。

网课的心得体会【第四篇】

微课是当前信息技术大数据时代的产物，它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。通过这次的培训，我感受到微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进教师自己成长的新模式，通过制作微课，我不断深入反思，不断归纳总结，在不知不觉中成长。

通过这次培训，我对微课有了全面的认识。

微课是以短视频或h5等新媒体为媒介，按照内容分层可视化封装知识点或技能点(重点、难点、疑点、热点)的媒体元素，输出为一定微形式、微风格的互联网教学媒体。在微课制作时必须考虑：(1)精致化、碎片化;(2)快节奏、跳跃性;(3)去中心化、反说教;(4)寓教于乐、形式多样。微课的实质就是把知识点以“短小精悍”的方式呈现出来。其中，短指的是视频长度短，小指的`是主体小、容量小;精指的是精心设计、精致制作、精良讲解;悍指的是学习效果震撼令人难忘。

微课制作的流程包括制作准备、选题设计、素材收集、课件制作、视频录制五个步骤。尤其是选题设计，不宜选题目过大的内容，不然受到时间限制，老师会讲解不清。课件的设计也很重要，它是老师上课的主要媒体。所以，在课件里，既要制作生动而且还要设计相应的练习。

同时对微课的制作方法：录制法、拍摄法、混合式制作法等也有了深入的了解。并且学会了如何运用微课录课视频软件进行剪切，加入音乐和片头片尾的制作。

微课制作中课件制作技巧主要用到思维导图软件，思维导图是表达发射性思维的有效图形工具，能够用图形表现各级主题的主次和隶属关系，它具有焦点集中、主干发散、层次分明、节点相连等特征，因此，在微课制作的过程中经常被用作知识载体地呈现。学会了思维导图类工具novamind 5的安装、以及主要功能的使用方法，那么制作微课会变得简单易行。

总之，通过此次培训班的学习，我学习了更多、更易应用的课件制作软件，尤其是思维导图的用法，也认识到了制作微课并不是一件特别困难的事情，只要利用好身边的资源就可以很便捷地实现知识的高效传播，我相信微课会让教育变得更有趣、更容易接受;提高微课设计与制作能力，在教学中更好的运用微课这一教学手段，不断提高课堂教学质量。但是，我也意识到，我这次所学的有关微课制作的知识还很肤浅，今后我将结合自己的教学实际情况，继续和同行们共同探讨这个话题!

另外，我也深感一个问题，微课制作出来了，如何让学生利用课余时间进行有效地自学?这也是一个值得老师关注的一个问题。

网课的心得体会【第五篇】

第一段：引言和背景介绍（200字）

思维课是一门让我受益匪浅的课程，通过对这门课程的学习，我对思维的认识有了进一步的提升。思维课的目标是培养我们的逻辑思维能力和创造性思维能力，为我们未来的学习和工作打下坚实的基础。在这篇文章中，我将分享我在思维课上的心得体会，以及这门课程对我个人的影响。

第二段：思维课的教学方法（200字）

思维课教学方法新颖独特，以互动和讨论为主要形式。老师会提出一个问题或者给出一个案例，然后鼓励我们通过逻辑思考和创造性思维来解决问题。在课堂上，我学会了如何提出有针对性的问题，如何思考问题的多个方面，并且懂得了如何通过讨论和交流来促进思维的发展。这种交互式的教学方法激发了我的学习兴趣，让我愿意积极参与课堂讨论。

第三段：思维课对我的收获（300字）

思维课对我个人的收获是多方面的。首先，它培养了我的逻辑思维能力。通过课堂上的逻辑推理和辩论训练，我学会了如何抓住问题的关键点，如何进行推理和证明。这种能力在解决复杂问题和进行学术研究时非常重要，思维课为我打开了思考世界的大门。其次，它提升了我的创造性思维能力。思维课鼓励我们不拘一格地思考问题，寻找创新的解决方案。我学会了如何从不同的角度看待问题，思考问题的多个层面，这种创造性思维能力在实际应用中非常有价值。另外，在思维课上，我还学会了如何合作和共同解决问题。通过小组合作的任务，我学会了如何与他人交流，倾听他人的意见，并且学会了如何团结一致地追求共同的目标。

第四段：思维课的应用（300字）

思维课的学习将对我未来的学习和工作产生巨大的影响。首先，在学术研究中，逻辑思维能力是非常重要的。我将能够更好地进行问题分析和推理，更准确地准备研究提纲和实施研究计划。其次，在解决实际问题和面对挑战时，创造性思维能力将帮助我找到创新的解决方案。我相信这将给我带来更多的机会和成功。另外，思维课培养了我团队合作的能力。在今后的团队合作项目中，我将能够更好地与团队成员沟通和协作，展现出团队精神和高效的工作效率。

第五段：总结（200字）

通过思维课的学习，我的思维方式得到了改变，并且我也获得了许多宝贵的技能和经验。逻辑思维能力、创造性思维能力以及团队合作能力，这些都将成为我未来成长和发展的重要基石。我相信，思维课将对我的未来产生深远的影响，使我在学术研究和实际工作中更加出色。我将继续努力发展和应用这些思维能力，不断进步和提高自己。