读书心得(实用5篇)

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小学三年级读书心得1

今天,我读了《一杯牛奶》一文,我深有感触。

文章讲述了一个小男孩向一户人家讨一杯水喝,年轻女子给了他一大杯牛奶,并不收钱,因为施以爱心,不图回报。那个男孩很感谢她,不仅感到浑身是劲,而且还感到上帝正朝他微笑。

数年以后,年轻女子得了罕见的重病。当年的小男孩已经是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了会诊。当看到病人的来历时,他马上直奔病房。

来到病房,他一眼就认出病人是曾经的恩人,就决心治好她的病。终于,手术成功了。当病人翻开医药费通知单时,她看到医药费是之前给的一满杯牛奶。

在我们的生活中,经常会有这样的事:别人帮助了自己,当自己要感谢别人时,别人不会接受礼物。这就是:施以爱心,不图回报。让我深深的感受到:帮助别人也就是在帮助自己。我们要力所能及踊跃的去帮助需要帮助的人!

读书心得体会2

读书,可以增长见识,陶冶性情,使人的情感更细腻,举止更优雅,气质更深沉。淡泊以明志,宁静以致远,非读书是不能达到的。著名国学大师季羡林先生有一句名言:天下第一好事,还是读书。这是一代宗师苦读诗书至登峰造极时的感悟,让天下读书人感慨良多。

读书好处和重要的道理人所共知,再加上在这样一个知识爆炸的时代,“书到用时方恨少”的感觉会经常出现在每个人的身上。一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有知识的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过:“谁落后于时代,就将承受那个时代所有的痛苦。”自己深有这样的体会,参加工作后发现在学校所学的知识非常滞后,计算机网络技术更新换代太快,要做好工作,就需要学习、学习、再学习。现在回过头来想一想,自己目前所具备的实用性知识和技能大多是工作之后学习、掌握的。所以说,学习是终身的,学习就离不开读书,读书与工作应该同步进行。

通过今年的读书学习,自己深刻地认识到无论在什么岗位,要想取得显著的成就,必须具备广博的知识。广博的知识是一个人获得成功的基础,这就像盖高楼大厦,基础不坚实,要想很容易地取得成功是不可能的。在读书的选择上,今年我主要读了以下书籍:一是专业类的,例如《电脑报》、《网管员世界》,不断积累自己的专业知识,了解最新动态;二是历史类的,读了《一生必看的帝王史》,体会到读此类书籍对自己做人和分析问题有很大的促进作用,更能了解事物演变的过程,从而认识今天的世界;三是哲学励志类的,读了《细节决定成败2》、《人品比能力更重要》,增强了自己把握事物矛盾和透过现象看本质的能力,更进一步端正了自己的思想,增强了自我发展动力。

读什么书是战略,怎么读书是战术,战术与战略同等重要。自己日常读书主要有以下方式:一是“专题式阅读”。一段时间集中读一类书,围绕一个专题读,例如读《细节决定成败2》,务求使自己“读得快”、“进得深”、“悟得多”,通过阅读此书,不但使自己认识到细节与责任制、细节与专业化、细节与创新之间的关系,而且进一步完善了自己的工作思路和转变了思维方式。二是“任务式阅读”,以完成任务写作网为中心,带着问题读。通过阅读相关书籍和查阅文档资料,去解决日常工作中的实际问题,在网上审批业务流程调试的过程中,还经常请教别人,切实把信息化技能与国土业务相结合,使此类读书学习具备“指向明”、“有时限”、“效率高”等特点。三是“休闲式阅读”。例如读历史传记类书籍,用“快意阅读”丰富生活和陶冶情操。

要读的书太多,而工作和生活事务又很忙,那么读书的时间哪里来?鲁迅说,时间就像海绵里的水,挤挤就有了。我们的温总理是这样说的:“一个人一天总可以抽出半个小时读三四页书,一个月就可以读上百页,一年就可以读几部书。” 因此,读书贵在恒。读书不仅是工作进步的需要,更是思想成长的需求,思想是一个人的灵魂,帕斯卡说,思想形成人的伟大,人的全部尊严就在思想。读书关键是完善自己的思想,思想的深刻源自读书的广博,而读书的多少直接关系着思想是否丰富!因此,坚持读书和多读书是相辅相成的关系,只有坚持读书才能读更多的书。

法国社会心理学家托利得说,测验一个人的智力是否属于上乘,只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想而无碍于其处世行事。因此,要‘读活书、活读书、读书活’,即不仅要学会动脑,而且要学会动手;不仅要懂得道理,而且要学会生存;不仅要提高自己的修养,而且要学会与人和谐相处。”在今后的生活工作中,我将谨记:“通过读书可以温暖人心、提振信心、寄托希望,通过读书可以掌握知识、增强本领、勇于创新。“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。读书可以给人智慧,可以让人温暖,可以使人成长。”

读书心得体会3

在我们的一生中,童年那段美好的时光是必可少的。因为那时有欢乐;那时有父母的疼爱;那时没有烦恼;是我们一生中最纯洁的时候。之所以我们都想回到童年的时刻,那是因为他的童年很快乐、很自由,值得他去回忆、去怀恋。而在这个寒假我看了高尔基的《童年》原本我抱着希望、高兴的心情去看,看能不能在他的记事里找到我童年的影子,但是他诉说的是一段悲惨的遭遇,更是一段难忘的回忆。

阿廖沙的童年生活是黑暗的,周围生活十分黑暗。贪婪而又狠毒的外公,有一次阿廖沙因染坏一匹布被他毒打的昏睡过去,幼小的阿廖沙也曾经被他抽的失去知觉。舅舅也是粗犷自私自利的,每天为了争夺家产打架斗殴。在这样一个弥漫这着残暴与仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙过早的体会到人间的痛苦与丑恶。

生活在这样的一个家庭里,阿廖沙的心灵会不会也受到玷污?但幸好这世界不都是丑陋不堪的,他的身边还有外祖母等善良正直的人存在,他们给了阿廖沙信心和力量。外祖母就是他的太阳,外祖母总是用她的温存用她的宽容给予阿廖沙,让他感受一份力量、一份温暖。外祖母的爱抚慰了他心灵上的创伤,而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里,当然那个善良、乐观、富有同情心的小茨冈也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难,但他去被他的两个舅舅害死了。

读后我深深的感到阿廖沙生活的多么多么的痛苦,他生活的年代是多么的丑恶,那些人是多么的没有良心,视金钱如生命。他们与我们相比起来那可是天壤之别,我们坐在教室里,有父母的疼爱;有老师的教育;有同学之间的友爱、我们还是不满足,那是因为我们太贪婪了,这么多还想从别人身上索取更多更多。

由于家境贫寒,阿廖沙上学只好穿母亲和外祖父的衣服。想到这儿,我不禁有点惭愧。因为尽管我们有这么好的条件,我门前身在福中不知福,经常挑三拣四。他为了上学,只能捡破烂换钱,每逢不上学的时候,他一大早起来,背着一个大布袋,走街串巷,捡一些破布头,破制片卖给废品加工。运气好才能有半个卢比的收入,假如运气不好呢,他上学的事就没着落。我们现在上学什么也不用担心,相比之下,我们有什么理由不珍惜自己的生活,有什么理由不加倍学习呢?

我从高尔基身上学会了坚持的理由、努力的理由、我都开始努力了、你呢?还没准备好吗?

读书心得体会4

作为一名教师,多读些教育著作,多了解些教育理论是不可获缺的。寒假期间,我阅读了名著《陶行知文集》和《给教师的建议》,从中受益非浅。一本好书能启迪人的智慧,涤荡人的灵魂。我觉得苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《陶行知教育文集》就是这样的好书。它们犹如一泓清泉,清爽甘甜,沁人心脾;它们仿佛是我的一面镜子,时刻映照着自己;它们又好像是我慈祥师长,不断地给初入教师岗位的处于茫然中的我以指引。大师的形象虽然模糊,但大师的指引却是那么具体。如何在教师岗位上能够将工作做好,如何能让自己在这份事业上有所发展,我从中总结出几个我首先必须要努力的方向:

一、读书,读好书

有句话我一直非常喜欢:“要想给孩子一杯水,自己先要有一桶水。”这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到,教师要提高自己的教育素养,就必须要读书,读书,再读书。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前静下心来,善于对书本中的内容深入地思考。确实,我们教师教给学生的那点基础知识,只是沧海一粟,教师要想提高自己的教育水平,在教学时游刃有余,这就需要持之以恒地读书,不断地补充自己的知识的储备能量,使自己的知识海洋变得越来越宽广,让自己的“一桶水”永远取之不不尽、用之不竭。

一个人只有不停地读书,读好书,读有意义的书,才能从知识的海洋里汲取更多的营养,才能不断地充实我们的头脑,提升我们的思想,才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

二、关心学生

其一要关心学生的思想,建立师生友谊。苏霍姆林斯基写道:“建立师生之间的友谊,是要付出巨大的劳动,花费很多精力的。有些人认为,要建立师生之间的友谊,只要带领儿童去参观旅行,跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他们一起分享欢乐就行了,这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊,必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性,友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系,而这对教育是一种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心,了解学生在学习、生活等方面的情况,从中知道学生在想什么,需要什么。

其二要关心学生的学习。当学生学习上遇到困难,要及时、耐心、细致地辅导,努力让每一位学生都得到发展。相信我们付出的努力总会有回报,洒下的甘霖总会浇灌出灿烂的花朵。

三、赏识学生

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。詹姆斯还发现:一个没有激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3至4倍,因而在学习过程中,激励的存在,至关重要,任何学生都需要不断的赏识。被赏识就是被信任、被希望,就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应,就会更加向善向美。可见,赏识教育在学生的学习中是至关重要的。

如今,我也试着用赏识的眼光来看待我的学生,不用分数的高低来作为衡量一个学生的唯一的标准。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步,并为他的进步欣喜。当然,我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道,使他明白:“别人能行,我也能行。”我试着让我的学生始终能看到自己的进步,“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果”。我要让每一位学生体会到成功的快乐,并让快乐能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

不过,我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步,该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止,这是不能含糊的。否则,会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差;稍遇不顺就可能一蹶不振;同时,也会导致他们过于自私、骄横,在集体中很难与别人相处,进而产生一系列问题,这会违背我们“赏识教育”的初衷。

“知识就是力量”,确实,读《给教师的建议》这本书,给了我教育好学生的信心和力量,我也会让我的学生们从知识的海洋中获得力量,帮助他们扬起未来理想风帆。

陶行知当看到学生出现了不良生活和思想倾向时,就及时送上关怀与指导。这样学生在承受师爱的过程中找到前进的路。作为现代的教师更应如此。当我们对学生产生“恨铁不成钢”的思想感情,而一时不理智地做出有伤学生人格的事,是否想到这学生也许是一块特殊的钢坯,需要更多的爱去熔炼锻造呢?教师爱学生就不能没有自我克制。“怒”是必须要“制”的,否则既无补于事又伤神伤身,久之反倒说明自身无能。要注意克服自己情感上的弱点“把你的生命放在学生的生命里”乐其所乐,忧其所忧。用师爱引导他们走向光明、走向未来。

读书心得体会5

今年暑假,我在家里陆陆续续读了19本书。大体可以分为三大类:古代经典作品及相关阐述的书籍、语文教学方面的书籍、怡情消遣的书籍。

阅读古代经典作品书籍,不仅可以让我知道中华文化的博大精深,了解中国古代先贤们的思想和智慧,而且让我体会它们对我们现代人的为人处世、治学治国的意义和价值。而专家和学者对古代经典作品的精妙解读或阐述,无不体现出他们深厚的国学底蕴和人生阅历,也为我去解读经典作品提供了一些方法和思路。阅读语文教学方面的书籍,不仅可以让我感受到前辈、名师对语文教育的无限热情、责任和自信,对学生真诚、无私、伟大的爱,也可以让我领略到他们因为有深厚的文化素养、道德学养和社会阅历而对教育能够作出自己独特、理性的判断,对文本作出自己与众不同的解读,对课堂教学的驾轻就熟,而且让我意识到自己在语文教学上的不足及努力进取的方向。而阅读怡情消遣的书籍,则可以让我放松神经,获得许多知识和乐趣。

朱熹老先生的《四书章句集注》(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)作为儒家经典作品,可以联系自身,联系社会,常读常新,可以让我感受到经典作品的永恒价值。

南怀瑾先生的《孟子旁通》一书对《孟子》的解读很精彩。作为国内外深有影响的国学大师,南怀瑾自信洒脱,面对年轻人,采用通俗易懂和幽默风趣的语言,引经据典,触类旁通,解读孟子的为人、为学、政治主张以及给予现代人读书、做人、做事的启发。

辜鸿铭先生的《中国人的精神》一书能够让我看到近代史上一位哲人对中华民族文化的认同和自信,对中国人的精神的辨证认识和分析。他广博的知识、严密的逻辑、通晓的事理、流畅的语言和深邃的思想在书中一览无遗。

骆玉明教授的《<世说新语>精读》一书在融通《世说新语》全书和广泛采纳前贤见解的基础上,通过13个专题考察魏晋时代的社会结构与政治变迁、思想演进、文人心态及艺术趣味等情况。让我印象深刻和佩服的是,本书结构严谨完整,骆老师对文本解读非常细致深入,尤其是对人物风流的阐述很详尽深刻,独具特色。而《老庄随谈》一书,骆老师以冷静的智慧和诗性的笔触描摹出老庄的精彩境界和人生,文字十分简练、流畅,可读性很强。

刘强先生的《一种风流吾最爱——<世说新语>精读人物篇》一书对人物的描述很生动,对人物的评价很精准,文字的表达很流畅幽默,可读性也很强。

黄玉峰老师的《教学生活得像个“人”:我的大语文教学》一书是对“大语文教学”的理解和宝贵的实践经验。我能够感受到他的“大爱”、“大智”、“大气”。我被他的“大语文”教学观以及执著进取、勤于笔耕、独立思考、真诚待学生的精神品质深深打动。

陈日亮老师的《如是我读——语文教学文本解读个案》一书让我最欣赏和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言传言的“三以”读法以及对文本深入、仔细、严谨的挖掘和充满个性的解读。

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