实用犯罪心理学心得体会范文汇总4篇

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犯罪心理学心得体会【第一篇】

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每个星期四的晚上的犯罪心理学选修课，每每总让同学忍俊不禁的同时又引发深思。老师总是向同学们问破案智力题，同学们也很积极的回答参与。

在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉,总以为它很深奥也很虚幻。但是慢慢的，从《犯罪心理学》这门课中，我全面而深入地了解当代犯罪心理学的理论、研究和应用，从罪犯和被害人的角度探讨了犯罪的行为、情绪和认知方面的问题。尤其从罪犯的认知方面，可以深讨罪犯的知觉、推理、信念、决策和态度；此外，还可以分析犯罪行为的原因、分类、预测、预防、干预和治疗。于是，通过学习，我被它的科学性,真实性所折服,可以说它是实实在在存在的东西,与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要,同时两者之间是相互联系,相互影响的。心理学不仅具有科学性,而且也不乏应用性。心理理论固然枯燥,但配以实例,就不但不乏味,反而让人有一种从生活中悟出哲理的感觉,视野也开阔很多。心理学来源于生活,又指导生活。

我相信，作为新一代的大学生，了解心理方面的知识可以使自己在生活和学习上有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境。所以，学习犯罪心理学很有必要。对于我们大学生而言，学习这方面的知识，可以在学习生活中给予很大的帮助，现在许多新闻都报道过大学生跳楼自杀事件，这些现象的发生绝对不是偶然现象。当我们去分析的时候，我们会发现，这些学生有严重的心理问题。然而也有一些学生在学校中很优秀，很出色，我们通过分析也可以发现他们拥有良好的心理素质。所以心理素质的好与坏可以决定一个人的人生前途。

随着社会的发展，科学的进步，现在犯罪问题也变得越来越严重了，我们应该对它有足够的重视。因此加强对犯罪方面只是的学习也变得十分必要了，作为当代大学生的我们更应如此。大学生法律意识淡漠，就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素质教育。虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观，但还远远没有达到理想状况。大学生们虽然已经属于法律意义上的成年人，但由于绝大多数属于自幼上学、很少接触社会，其心理状态还没达到成年人的成熟度，周围环境对他们影响不容忽视。

犯罪心理学既是一门交叉性学科，也是一门边缘性学科，它为研究犯罪科学和心理科学作出了贡献，并且也为预防和惩治犯罪以及矫治犯罪的实践服务，它为让社会认识犯罪发生的机制，并使之配合有关人员帮助人走上正途。犯罪是一种特别危险的侵害法益的不法行为。我国刑法第十三条规定“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产，侵犯公民人身权利、民主权利和其他权利，”以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。”根据马克思和恩格斯的辩证唯物主义的心理观，犯罪心理是客观与主观的辩证统一。而这种统一通过犯罪人的特殊的实践活动来实现。犯罪心理的形成是对犯罪主体与社会环境的内外因素相互作用、相互斗争、相互影响的过程。犯罪心理在形成过程中，都经历了对社会环境的消极因素内化、外化、强化三个阶段。当人类的犯罪心理在外界信息刺激和诱因的影响下，转化为犯罪行为。

在这门课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦。

心理学的学习使我无论从文化知识上,还是从自身修养上我都进步了不少,在这个过程中,我也在不断地成长着。心理学对我们大学生的帮助之大是显而易见的，我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的知识。

所以，我很庆幸这次我选修了犯罪心理学，让我获益良多，终生难忘！

犯罪心理学心得体会【第二篇】

通过学习犯罪心理学，我对这门科学有了更深的理解，犯罪心理是人类固有的潜在心理。犯罪是一种特别危险的侵害法益的不法行为。我国刑法第十三条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有财产，侵犯公民人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。”犯罪心理责则是与实施被法律禁止并要求予以惩罚的行为有关的心理活动。根据马克思和恩格斯的辩证唯物主义的心理观，犯罪心理是客观与主观的辨证统一。而这种统一通过犯罪人的特殊的实践活动来实现。犯罪心理的形成是犯罪主体与社会环境的内外因素相互作用、相互斗争、相互影响的过程。犯罪心理在形成过程中，都经历了对社会环境的消极因素内化、外化、强化三个阶段。当人类的犯罪心理在外界信息刺激和诱因的影响下，转化为犯罪行为。

一、人类为何会产生犯罪心理

犯罪心理是如何形成可以分两个时期来分析说明，即未成年时期和成年时期。在不同时期对犯罪心理的产生的影响因素及其程度也不尽相同。

在未成年期，未成年人的心理容易受到社会这一外界因素的影响，且自身的判断能力、辨别是非的能力较弱，我们可以把人类未成年时期的心理比作一张白纸，所有人类在这一时期所面对的一切外界因素，都会很容易的在这张白纸上留下痕迹，加上缺乏选择性的保留，所以这张白纸随着人类个体的成长，其内容也逐渐丰富，最终在未成年期将要结束时，形成了较为稳定的内涵，即产生了较为稳定的心理活动。这些心理活动中所包含的犯罪心理则因此前他们所接受的种种消极的影响有关。

具体来说，人类未成年时期社会影响的因素主要包括：家庭、学校、媒体等。家庭是每个人的人生初期的主要生活场所，也是其心理成长的最初环境，其成员尤其是父母对他们的心理影响其中的作用。父母的行为即是孩子模仿的对象。“上梁不正下梁歪”，孩子的犯罪心理正是沿袭了其家庭的一些犯罪秉性，如家庭将庭暴力等；学校是一个人从家庭走向社会的过渡度环境，在学校里，同学之间也存在着信息的快速传递，相互的影响作用很大，而且在此年龄阶段也易于被一些不良因素引导，正所谓：“近朱者赤，近墨者黑”，尽管不一定会直接产生不良的行为，但已在潜移默化中相互灌输了某些犯罪心理；媒体则是指在未成年期个人所接触到的电影、电视、报纸、书籍等传媒作品。例如，目前很大一部分未成年人犯强奸罪的重要原因之一就是接触了大量的黄色音像制品、情色书籍等。当今社会人们很容易就可以有意无意地通过多种途径接触到犯罪的信息，个人主观很难说是故意，或者说主要是由好奇一起的，但无意间即“接受”了一些犯罪心理。另一时期则是成年期，此期间个人已具备了较强的判断能力，相当的克制能力，或者可以说是具备了完全行为能力，人的心理会随着社会变迁、社会结构、意识价值、社会分层、制度规范的变化发展而变化。此时的犯罪心理产生的原因主要是因为需要、仇恨、信仰等。

需要为广义上的，又可分为基本生活需要、发展的需要以及一些非正常的需要（如欲望、心理变态等），如果当这些需要得不到满足时，即产生了非法占有的犯罪心理；仇恨通常是个人遇到挫折或遭遇他人侵犯，利益受损时产生的犯罪心理，其具有传播性；信仰则是一些极端的宗教组织，为达到其“信仰”所产生的一种反社会的犯罪心理。

未成年时期与成年时期期犯罪心理产生的因素本质上是不同的，未成年时期主要是思想的灌输，成年时期则是行为意识的改变。因为人类与其生存的社会是密不可分的，所以无论是人类的未成年时期还是人类的成年时期，在社会因素和个体心理因素的共同作用下，犯罪心理则成为一种人类固有的且潜在的随着社会环境的影响而可以转化为犯罪行为的心理。

二、犯罪心理的潜在性

犯罪心理的潜在形态是指当个体只具有某些不良心理因素，尚未形成特定的犯罪心理结构时，各因素之间处于混沌状态，缺乏明晰的指向性与稳定性。个体犯意的产生，标志着犯罪心理结构开始形成，各种不良心理因素由混沌向有序转化，但并未完全摆脱无序状态。此时处于实施犯罪行为前的准备状态。犯罪心理在犯罪主体没有与社会环境的内外因素相互作用、相互斗争、相互影响而达到一定程度时，是具有很强的潜在性的，它是犯罪人大脑的活动，在没有用语言和行动表现出来的时候，即没有发生犯罪行为之前，就像空气一样看不见也摸不着的。而且犯罪心理的潜在性与一般的心理活动的潜在性不同，一般的心理活动是一种很自然的心理活动，但是对于犯罪心理而言，犯罪分子在实施犯罪之前往往会刻意地去隐藏精心谋划的犯罪计划，使犯罪心理更加不易被他人察觉。

三、犯罪心理转化为犯罪的预防

犯罪心理转化为犯罪的预防是指通过采取适当预防措施，给其心理施加某种影响，以防止个体形成犯罪行为。犯罪心理转化为犯罪的预防行为应以个体为预防对象，以微观的、针对性的手段对个体犯罪心理采取具有预防和矫正作用的措施。

犯罪心理转化为犯罪的预防的一般原则有早期预防原则、防微杜渐原则、综合效应原则。早期预防具体说来就是指在个体未成年阶段和社会化过程中，开展全面的社会教育，重点是社会行为规范的教育、健康心理结构的教育、自立能力的和良好行为习惯的教育，这些对于一个人良好的社会适应性和自立能力的养成是必不可少的，也是犯罪心理向犯罪行为转化的预防最基础的工程。防微杜渐原则也就是为了预防犯罪的形成，从微小的过失开始就要做工作，不能因为是微小的过失就放任。综合效应原则要求的是将犯罪心理向犯罪行为转化的预防的各个方面的工作结合起来，使之生成合力，产生综合效应，这样才能确切预防犯罪的形成。犯罪心理转化为犯罪的预防的途径和方法有以下几点：

二、加强对易受害人群的教育引导，提高他们的防范意识和能力；

三、改善社会风气，消除犯罪诱因乃防止犯罪心理转化为犯罪的根本所在。

犯罪心理学心得体会【第三篇】

犯罪心理学是对犯罪行为的心理过程和动机进行研究的学科，它不仅揭示了犯罪行为背后的心理因素，还帮助我们更好地了解和预防犯罪。作为一门深入人心的学科，犯罪心理学引起了我极大的兴趣。在学习的过程中，我发现犯罪心理学对于提高个人的心理素质、认识社会以及打击犯罪具有重要意义。本文将分别从犯罪心理学的理论基础、犯罪心理学的应用、个人心理素质、社会认识和打击犯罪五个方面进行探讨。

犯罪心理学的理论基础是犯罪心理学家通过实证研究得出。通过学习犯罪心理学的理论基础，我深深地认识到犯罪行为是复杂而多样的。不同人在不同时间发生犯罪行为，受到多种生理、心理因素的影响。警方、监狱和学界的犯罪心理学家在多年的研究实践中，逐渐建立了一套完整的理论体系，解释了心理因素对犯罪行为的影响。学习这些理论，我明白了犯罪心理学的研究对于提供犯罪预防的理论依据、改善法律执法和司法决策具有重要意义。

犯罪心理学的应用主要体现在警方调查和犯罪预防上。在警方调查方面，犯罪心理学帮助警方了解犯罪者的心理状态和动机，有助于破案和防止再次发生类似案件。而在犯罪预防方面，犯罪心理学的研究可以帮助社会制定预防犯罪的政策和策略。学习犯罪心理学后，我认识到警方不仅要抓住犯罪分子，更重要的是要掌握他们的心理特征和行为模式，从而提前预防和避免犯罪行为的发生。

犯罪心理学的学习不仅丰富了我的理论知识，还提高了我的个人心理素质。通过研究犯罪心理学，我领悟到人类的心理非常复杂而多变。犯罪心理学的学习使我更加理解人的行为背后隐藏着哪些动机和心理需求，并掌握识别犯罪行为的能力。这对于我个人的心理成长至关重要，使我更加学会理解和宽容他人，也更加懂得如何控制自己的情绪，保持内心的平静。

犯罪心理学的学习也促使我对社会的认识更加深入。通过研究和了解犯罪心理学，我意识到犯罪行为是社会问题的产物，其背后存在着社会结构、价值观和环境因素等多种原因。只有通过改善社会环境、提高公众的法律意识和建立健全的法律制度，才能最大限度地减少犯罪行为的发生。犯罪心理学使我更加认识到社会责任的重要性和每个公民都有责任为社会的和谐发展贡献自己的力量。

最后，犯罪心理学的学习不仅使我对犯罪心理学的理论、应用和意义有了更加全面的认识，也让我明白了打击犯罪需要全社会的参与。犯罪是一个严重影响社会稳定和人民安宁的问题，需要全社会共同努力来解决。作为一名普通公民，我要加强自己的法律意识，不仅遵守法律，更要积极参与法制宣传和犯罪预防活动，传递正确的价值观和法律观念，为社会的和谐发展贡献自己的力量。

总而言之，犯罪心理学是一门深入人心的学科，它的学习不仅开阔了我的眼界和知识面，还提高了个人心理素质和社会认识。通过学习犯罪心理学，我深刻体会到犯罪的危害以及预防犯罪的重要性，明白了打击犯罪需要全社会的共同努力。在未来的学习和生活中，我将继续关注犯罪心理学的发展，为社会的繁荣和安定贡献自己的力量。

犯罪心理学心得体会【第四篇】

少年犯罪是一个受到广泛关注的社会问题，解决该问题需要综合运用心理学的知识和方法。通过对少年犯罪心理学的学习，我深刻理解到少年犯罪的原因和心理机制，并对预防和治理少年犯罪的措施有了更具体的认识。下面，我将结合所学心理学知识，分享我的体会和思考。

首先，少年犯罪的心理原因需要引起重视。在犯罪行为背后，通常有着复杂而深层次的心理问题存在。例如，一些少年犯罪分子可能面临来自家庭和社会的巨大压力，导致他们无法有效应对。与此同时，缺乏适当的情感回应和行为引导，使得他们逐渐迷失自我，屈从于犯罪的诱惑。

其次，心理学可以通过心理评估来识别潜在的犯罪倾向。社会心理学中的“罗森汉姆自接受量表”是一个经典的心理评估工具，可以通过一系列问题的回答，评估个体罪责感、道德观念以及冲动控制等特征。通过该评估工具的使用，心理学家能够对少年犯罪分子进行精确的心理测量，从而给予他们必要的帮助和干预措施。

第三，治理少年犯罪需要多层次的干预措施。仅仅依靠法律手段是远远不够的，因为犯罪行为往往具有复发的倾向。相反，我们需要全面考虑心理因素，采取更有效的干预措施。例如，心理咨询和心理治疗可以帮助少年犯罪者认识到自身的问题，并通过人际交往和情感管理的训练，帮助他们恢复正常的心理状态。此外，社区教育和家庭辅导也可以帮助家长和老师更好地理解和支持少年犯罪者。

第四，预防是治理的关键。在教育系统中，我们应该提供更多的心理教育课程，以帮助少年对情绪和行为的监控有更深入的了解。心理健康教育不仅有助于提高少年犯罪者的自我认识和社交技能，还可以对他们的冲突解决和情感管理能力进行培养。与此同时，家庭和社会也应该提供积极的环境，培养少年犯罪者积极正面的行为模式和习惯。

最后，少年犯罪心理学研究需要与实践相结合。心理学研究虽然能够提供理论指导，但最终的价值在于应用。仅仅停留在理论层面无法解决实际的少年犯罪问题。因此，心理学家应该与执法机构、社区组织和学校等相关机构紧密合作，以提供更全面、有效的心理支持和干预措施。

综上所述，少年犯罪心理学的研究为我们认识未成年犯罪分子提供了深刻而全面的视角。我们应该深入理解不同少年犯罪心理之间的联系，掌握有效的心理评估和干预工具，以实现预防和治理的目标。只有通过全面的心理支持和教育，我们才能够为少年犯罪分子创造更健康、和谐的成长环境。