托班科学纸宝宝朋友教案优秀10篇

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“托班科学纸宝宝朋友教案优秀10篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

托班科学纸宝宝朋友教案【第一篇】

活动目标：

1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。

2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。

活动准备：

皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。

活动过程：

一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引导幼儿说出皮球的外观形象。

师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。

师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。

四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等。

师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？

师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？

引导幼儿观察纸片的颜色。

五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。

六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。

七、教师共同欣赏作品。

师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。

师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！

八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。

托班科学纸宝宝朋友教案【第二篇】

设计思路：

最近我们班级的孩子对活动室中的奶粉筒情有独衷，特别想和它玩一玩，为此我以孩子的兴趣为出发点，设计了这一活动，将教育目标蕴含在幼儿的玩乐之中，以此来发展幼儿的语言和动作，也通过活动激发幼儿参与集体活动的兴趣。

教学目标：

1、认识筒宝宝，尝试用自己喜欢的方法和筒宝宝做游戏。

2、乐意和大家一起活动，感受游戏的快乐，

准备：

幼儿人手一个奶粉筒（上面有笑脸图）。

过程：

一、识筒宝宝，“你看到的筒宝宝是怎么样的？”

1、筒宝宝的脸是什么样的？（圆圆的，胖嘟嘟的）。

2、它的身上穿了什么样的衣服？（花衣服。。。）。

3、它的肚子是怎么样的？（圆滚滚）。

4、听一听，它会说话吗？（老师用手敲）发出了什么声音？我们一起来试试。

二、和筒宝宝做游戏。

1、和筒宝宝一起做游戏吧，幼儿自由和筒宝宝用自己的方法玩。（注意幼儿的危险动作，及时予以引导）。

2、玩累了，来抱抱筒宝宝，休息一会儿，让幼儿用简单的语言说说自己的玩法或演示自己的玩法。

三、结束。

把筒宝宝送回家，注意轻拿轻放。

托班科学纸宝宝朋友教案【第三篇】

活动目标：

1．认识红、黄、绿三种颜色。

2．能说出自己喜欢的颜色。

活动准备：

用卡纸做的红、黄、绿大门各一扇（分别贴在三把椅子背后），红果子、黄果子、绿果子卡片（与幼儿人数相同）。

活动过程：

一、组织游戏：做客。

1、教师扮演颜色妈妈，招呼幼儿到红颜色家做客，并请幼儿吃红果子，即请每位幼儿拿一个红果子。

2、教师招呼幼儿到黄颜色家做客，请幼儿吃黄果果，即请每位幼儿拿一个黄果果。

3、教师招呼幼儿到绿颜色家做客，请幼儿吃绿果果，即请每位幼儿拿一个绿果果。

二、启发幼儿说说手上拿着什么颜色的果子，喜欢什么颜色。

三、请幼儿听口令举颜色卡片。

四、请小动物吃果子，送指定颜色的果子给指定的小动物吃。

活动反思：

颜色的`认识对于托班的幼儿来说是一个容易混淆的事情，一连几周来我们多在引导幼儿进行认识和练习，但是能力强的幼儿能很清楚的分辨，但是大多数幼儿还是分不清。在今天的活动中，我是让幼儿在认识的基础上，来找出自己身上相同的颜色。在难度上给了幼儿一个递进。这个活动中幼儿能积极地参与活动，正确的分辨出红色和绿色，而对于今天认识的黄色，有的幼儿容易把它和绿色混淆。在颜色方面在以后的活动中还有待进行练习。

托班科学纸宝宝朋友教案【第四篇】

活动目标：

1、教育宝宝要爱护树木，从小确立“爱护环境”的观点。培养宝宝热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

2、让宝宝知道树木对人体健康有着重要的作用，进一步了解环境保护与健康的关系。

活动准备：

环境布置“美丽的大森林”，宝宝人人动手在许多“树上”贴树叶，森林里生活着许多小动物。

活动过程：

1、参观街道、马路边的树木，和宝宝一起观察树木的特征并介绍树的用途。“为什么路边的树木长得高又大”？2、参观幼儿园内的树木，边参观边向宝宝介绍树木名称以及它们的作用。

3、常识活动。

a、通过谈话、观看vcd等形式让宝宝知道树对人体的'作用。

a遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫；

b可制作药材；

c有的果树生长水果给人们吃；

d对环境可净化空气、绿化环境等。

b、让宝宝知道3月12日是植树节，认识我们常见树木的名称。

4、语言活动。

a、宝宝听环保故事《爱护小树苗》，让宝宝们知道保护树木的方法。

b、诵读儿歌《绿》，激发宝宝爱护树木的感情。

5、音乐活动。

以歌表演的形式和宝宝一起唱《大树妈妈》这首歌，进一步激发宝宝爱护树木的热爱之情。

6、社会实践活动“给小树叶找妈妈”，宝宝巩固对树的认识。

和宝宝到小花园拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树掉下来的，帮树叶找到妈妈。

7、延伸活动“比一比，谁能干”。

用竞赛形式，让宝宝们围绕在大树旁朗诵自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，可颁发小礼物鼓励。

托班科学纸宝宝朋友教案【第五篇】

1、通过活动，丰富幼儿（幼儿食品）关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验，初步了解颜色可以变化。

2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈（妈妈食品）找到了xx颜色宝宝（宝宝食品）。”

3、知道一些常见事物的颜色代表的含义。

活动准备多媒体课件。

活动过程。

一、导入活动。

1、“天亮了，小朋友快醒醒。我们一起到花园里去锻炼身体吧。”（随音乐做律动）。

2、“坐下来休息一会儿。”（听休息音乐做放松运动）。

3、“瞧！那是什么？”（太阳慢慢升起）。

4、“我们一起跟太阳妈妈问好。”

二、太阳妈妈向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

1、“小朋友们好！我是太阳妈妈。我有七个可爱的颜色宝宝。他们是红色宝宝、橙色宝宝、黄色宝宝、绿色宝宝、青色宝宝、蓝色宝宝、紫色宝宝。”

2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

（1）“我们也来和颜色宝宝们打个招呼吧！红色宝宝你好！橙色宝宝你好……咦！哪个宝宝不见了？”

（2）“这些宝宝真调皮，肯定藏在花园里。”

（3）“我们来帮太阳妈妈找颜色宝宝，好吗？”

三、找颜色宝宝。

1、幼儿帮助太阳妈妈在花园里寻找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了xx颜色宝宝。

2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家。（把颜色宝宝插在太阳妈妈身上相应颜色的口袋里）。

4、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。（重点向幼儿介绍青色宝宝）。

四、颜色宝宝遍变魔术。

1、”我们帮太阳妈妈找到了颜色宝宝，她呀要请颜色宝宝给我们表演个魔术。“。

2、教师表演：红色颜料与蓝色颜料调和变成绿色。

五、引导幼儿了解不同颜色所代表的.含义。

1、”太阳妈妈的这些颜色宝宝个个都有本领，他们可以告诉我们好多事情。“。

2、出示生熟西红柿，请幼儿判断哪个是生的？哪个是熟的？

”一个西红柿是红的，所以它是熟的；剩下的一个西红柿是绿的，所以它是个生西红柿。“。

3、出示红、绿灯。让幼儿了解红、绿等的不同含义。

（1）这是什么？”“听听看红灯说了什么？”（停下）。

（2）“这是什么？”“听听看绿灯说了什么？”（请通行）。

六、让幼儿理解彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

1、“现在，颜色宝宝要一起给我们表演节目了。瞧！它们在一块变成了什么？”

2、“弯弯的，像一座桥一样在天空中，它有一个好听的名字叫彩虹。”（幼儿学说）。

3、“彩虹是由红橙黄绿青蓝紫七个颜色宝宝组成的。”

4、“你们见过彩虹吗？”“到了夏天，下过雨之后太阳一出来，我们就能看见彩虹。”

5、“老师这儿有几张彩虹的照片，我们一起来看一下。”

七、联欢活动。

1、“现在，我们和太阳妈妈、颜色宝宝们一起来跳个舞吧。”（音乐）。

2、“天不早了，太阳妈妈要带着她的颜色宝宝回家了，一起和太阳妈妈和颜色宝宝说再见吧。”（幼儿教育）。

托班科学纸宝宝朋友教案【第六篇】

游戏目的：

1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导他们根据歌词做相应动作。

2、启发幼儿在前奏中，创造各种友好亲热的动作。

3、鼓励幼儿与同伴结伴舞蹈，体验相互关爱的情感。

游戏准备：

组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。

游戏过程：

1、引导幼儿熟悉曲调，教授歌词和唱歌技巧。

2、教导幼儿根据歌词做敬礼、握手、拥抱等动作。

3、学习跳舞—“找朋友”。

（1）两位教师扮演幼儿桌上的对桌，其中一人扮演邀请者，另一人扮演被邀请者。强调第四小节的舞蹈动作是找到自己的朋友，与他面对面站立。

（2）一起跳舞，示范让幼儿参与。

（3）组织幼儿集体练习，确保所有幼儿在第四小节时都已找到自己的.朋友，并面对面站立。

（5）听完前奏曲后，集体做刚才自己创作的亲热动作，教师随时检查并鼓励创新。

（6）在音乐伴奏下，跳完整的邀请舞。

活动延伸：

鼓励幼儿在其他活动中自主地找朋友并一起玩耍。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

托班科学纸宝宝朋友教案【第七篇】

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

活动准备餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程。

一、引出课题。

1、出示纸袋。

这是什么?可以干什么用?

2、老师在纸袋里放了宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?

二、看看讲讲。

1、出示餐巾纸(生活)。

提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

(儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。)。

擦过的餐巾纸放哪里?

2、出示手工纸(颜色)。

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)。

手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)。

游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞。

3、超市的广告纸(认说日常用品)。

提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论：你想到超市买什么东西?

4、出示报纸(新闻)。

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

三、玩报纸。

1、超级捏捏捏!(团成球)捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

2、抛--我的报纸球，飞起来喽!

3、踢--我的报纸球，踢起来喽!

4、滚--我的报纸球，滚过来喽!

四、送纸球宝宝回家。

文档为doc格式。

。

托班科学纸宝宝朋友教案【第八篇】

活动目标：

1、认识红、黄、绿、紫四种颜色。

2、愿意用礼貌用语与同伴交往。

活动准备：

天线宝宝玩具四个、天线宝宝动画片段等。

活动过程：

一、到天线宝宝乐园去。

1、师：今天天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们开着小汽车去吧，来，出发了！

2、幼儿边“开车”边入座。

二、认识天线宝宝。

1、认识天线宝宝。

（1）师播放动画片段，提问：1）一共有几个天线宝宝？

（2）你们认识他们吗？他们叫什么名字？

（3）他们的衣服是什么颜色的？

提升：天线宝宝有4个，他们分别是红红的小波、黄黄的拉拉、绿绿的迪西和紫紫的丁丁。

2、学说礼貌用语。

师播放动画片段，提问：天线宝宝见面时说了什么？天线宝宝离开时怎么说？

提升：以后我们看到认识的人要有礼貌的打招呼哦！

1、亲亲、抱抱宝宝。

（1）师：想不想请天线宝宝出来和我们见面呀？（师出示天线宝宝玩具。）。

我们要很有礼貌的请他们出来好吗？一起说：天线宝宝请出来，我们喜欢你，我们欢迎你。

（2）师：你们这么喜欢天线宝宝吗？引导幼儿一起抱抱、亲亲天线宝宝，并大胆表达出来。

2、和宝宝捉迷藏。

要求：幼儿闭上眼睛，说说哪个天线宝宝不见了。

四、延伸：给天线宝宝穿新衣。

师出示4个只有轮廓的.天线宝宝，要求幼儿。

根据天线宝宝的颜色为4个天线宝宝穿衣服。（粘贴带有颜色的三种基本形状）。

活动反思：

小班的孩子才刚入园一个月，所以我选择了他们所熟悉、喜欢的天线宝宝来和他们做朋友。果然，孩子们一看到天线宝宝非常开心。在认识颜色上我先出示他们熟悉的红色，在慢慢到黄色、绿色，再到不熟悉的紫色。在捉迷藏的游戏中我也采用了层次递进的方法，先躲一个，再躲二个。环节清晰自然，适合小班幼儿的年龄特点。欠缺的是由于换了班级的缘故，孩子们对新环境比较感兴趣，东张西望的，活动中比较兴奋，有些孩子坐不住。且由于孩子们刚上小班，语言表达欠完整。

托班科学纸宝宝朋友教案【第九篇】

活动目标：

1、能运用各种感官，初步感知三角形物体的基本特征。

2、喜欢参与探索活动，会用三角形的xx讲述三角形物体。

活动准备：

1、托盘（人手一个）放在椅子下面。

2、圆形、方形、三角形玩具（人手一个）。

3、圆形、方形、三角形盒子各一只。

4、三角形物体人手一份。

活动过程：

一、自由探索。

幼儿自由探索。

师：宝宝们，好玩吗？带着好玩的玩具回座位，让玩具也休息一下吧！（放在椅子下）。

师：你的玩具是什么？是什么形状的？用好听的话说一说圆圆的（方方的）xx。

师：你的玩具和他们一样吗？是什么形状的？

师：它有1、2、3三条边，还有1、2、3三只角，这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的，给大家看一看。

二、送玩具回家。

师：老师这有个方方的盒子，这是方方的玩具的家，这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家，这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的时候还要说句好听的话xx的玩具回家啦！宝宝们拿好玩具送他们回家啦。

师：宝宝们真能干，玩具都回家了，这是谁的家？对，这是三角形玩具的家，三角形有3条边，3个角。

三、找三角形物体。

师：在我们上课的地方也有三角形的东西，我们一起来找一找。

师：你找到了什么？

四、延伸。

师：我们生活中还有很多三角形的东西，看，这是什么？（看课件）。

师：今天宝宝认识了三角形的东西，回家后也来找一找三角形的东西。

托班科学纸宝宝朋友教案【第十篇】

目标：

清楚发准ya的声音。

材料：

教学挂图、儿歌录音。

过程：

1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：

dd“图片里的小朋友在干什么?”

2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。

3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。

提示：

1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。

2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

[[]附：儿歌]。

洗脚(邓国英)。

小脚丫，胖脚丫，

脚盆里，划呀划，

扑哧扑哧打水花，

好像两只小白鸭。

名称三：比一比、乐一乐。

目标：

感知大小。

材料：

幼儿和老师的`鞋子等。

过程：

1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。

2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?

3.用同样的方法比鞋子的大与小。

4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。

5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。

6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。

提示：

1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。

2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。

4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。