我最喜欢吃麦当劳优质10篇

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我最喜欢吃麦当劳【第一篇】

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

动物图片、ppt。

一、猜谜引出主题,

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)。

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类,也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。

五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

我最喜欢吃麦当劳【第二篇】

1.喜欢阅读图书,乐意用较完整的语言表达自己对图画的理解。

2.知道自己是独一无二的,每个人都有自己的长处与短处。

3.能专注地倾听故事,乐意表演故事。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

电教课件、故事读本人手一册.头饰[青蛙、野鸭、小猪、山羊]。

一、感知活动。

师:小朋友们好!今天,老师想请小朋友们猜个谜语。大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,游泳捉虫人人夸。

幼:青蛙。

师:对了,是青蛙[点击青蛙的图片]。

师:你们喜欢青蛙吗?

幼:喜欢。

师:为什么?

幼:因为青蛙可爱。

幼:因为青蛙会游泳。

幼:因为青蛙会捉虫,会跳跃。

师:小朋友们都喜欢小青蛙。今天,老师就请小朋友们听一个关于青蛙的故事。有这么一只青蛙,原来也非常喜欢自己,可是发生了一些事情,让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情,我们一起听听这个故事吧。[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。

[放录音,听故事]。

二、自主阅读。

师:故事真有趣。小朋友们想不想看一看究竟在小青蛙身上发生了一些什么事情呢?请小朋友们把书打开仔细的观察书中的画面,自由的说一说图上都有些什么,它们在干什么?也可以与同伴交流。

师:请小朋友们把书合上。老师发现小朋友们在看书的时候都非常认真,都在相互交流自己所观察到的。[评析]教师设计这一教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,激活孩子的思维。

三、共同阅读。

1、[放课件,点击第一幅图]。

师:让我们一起来看看这幅,图上的青蛙在干什么呀?

幼:在看水中的倒影。

师:他喜欢自己吗?

幼:喜欢。

师:他喜欢自己的什么地方呢?[实录]。

幼:喜欢自己身上漂亮的绿色。

幼:他喜欢自己会游泳。

幼:他喜欢自己会跳跃。

师:小朋友们说的可真好。一只青蛙坐在荷叶上,欣赏着自己的倒影,他是怎么说的呢?我们一起来听一听。[点击课件]请小朋友用欣赏的语气学一学青蛙的话。

幼:野鸭。

师:野鸭听到了说[点击课件]野鸭优雅地飞了几圈,落在草地上,得意地离开了。

师:当野鸭离开后青蛙心里是怎么想的呢?

幼:我也想学飞翔。

2、师:[点击第三幅图]青蛙又是怎么想做的呢?

幼:青蛙爬上高坡。

幼:青蛙扇着手臂向前飞。

师:青蛙学会飞翔了吗?

幼:没有。

师:为什么青蛙不能象野鸭一样飞翔呢?

幼::因为青蛙没有翅膀。

师:青蛙没有学会飞翔,他又会怎么想呢?青蛙想[点击课件]。

幼:青蛙很伤心,可能会去找妈妈。

幼:青蛙很伤心,可能会去告诉朋友。

幼:青蛙很伤心,可能会到商店去买翅膀让自己飞。

幼:青蛙很伤心,可能会和朋友一起做翅膀。

师:青蛙到底会怎么办呢?是不是和你们说的一样呢?我们一起来看下一幅图。[评析]引导孩子围绕青蛙自我意识的发展为线索,并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。

3、[点击第4,5幅图]它来找谁了?

幼:小猪。

师:青蛙很伤心,就去问小猪,小猪是怎么说的呢?

幼:你要知道,青蛙是不会飞的。

师:当小猪说我也不会飞时是什么表情?

幼:它在笑。

师:小猪不会飞,为什么还在笑呢?

幼:因为小猪会做世界上最好吃的蛋糕。

幼:因为小猪很喜欢自己身上的粉红色。

幼:山羊。

师:青蛙又想学什么本领呢?

幼:它想去借书,让你变的聪明些。

幼:我不会飞,不会烤蛋糕。

幼:不认识字,什么都不会。

幼:因为它听了山羊的话。

幼:因为它知道自己会游泳,会跳跃。

幼:因为它知道是一只可爱的绿青蛙。

幼:因为它知道自己会捉虫。[评析]故事中的山羊循循善诱,用爱的温暖和欣赏的目光帮助青蛙恢复了自信,这一情感交流有利于拓展孩子们的生活经验。

师:小朋友们说的可真好。我们一起来看看青蛙在河边干什么?

幼:欣赏自己的倒影。

师:从倒影中,它发现了些什么呢?

幼:发现自己是一只穿花格子泳裤的绿青蛙。、

幼:可以知道它很高兴。突然,青蛙感到非常愉快[点击课件]青蛙跳了一下,那是一个很大的青蛙跳,他感觉自己就在飞。

师总结:尽管青蛙没有野鸭小猪山羊那样的本领,但是他会游泳,会跳跃,会捉虫,这些都是它特别值得自豪的本领,而且青蛙还有一群和你们一样关心他的朋友,青蛙就变得快乐了,小朋友都有自己的优点,要学会欣赏自己,要对自己有信心。[评析]从这一环节中,让小朋友们根据小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己,然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历来认识我们每个人都是独一无二的,都有其特别之处。

四、完整欣赏:

师:现在请小朋友们把书取下来,请你左手扶书,右手翻书,把书翻到第二页,我们一起来划指朗读故事。

[评析]教师设计这一环节,是让小朋友们学习独立阅读的方法,有浓厚的阅读兴趣。

在我就是喜欢我这课中,以青蛙自我意识的发展为线索,叙述了一只小青蛙从欣赏自己到不喜欢自己,然后羡慕他人、模仿他人到发现自己、肯定自己、又重新树立自信心的经历。让小朋友们从这个故事中知道我们每个人都是独一无二的,都有其特别之处。要学会欣赏自己,对自己有信心。进一步培养孩子们的情感发展。活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用猜谜语的方式导入,引起幼儿的兴趣,主要的是为孩子们初步了解青蛙有哪些本领作铺垫。这个环节的设计非常直接,自然而又吸引孩子们,使孩子们很快进入故事情节。因此,孩子们在活动中积极性较高,注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、看一看、说一说,真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节,共同理解故事内容,以青蛙自我意识的发展为线索,并充分发挥孩子们的思维能力,让他们在不知不觉中获取对故事的理解。同时学会发现自己、肯定自己、对自己有信心。第四环节,让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节,指导孩子们正确运用语言、动作、表情,来进行故事表演,同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新,合理想象。

孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中充分表达个人的认识,这不仅提升了孩子们的语言表达能力,而且使孩子们感受到了爱的温暖和欣赏目光的魅力,萌发了关爱他人的情感。

总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子们在轻松、愉快的氛围中,充分体现了活动的主体性。

我最喜欢吃麦当劳【第三篇】

课时建议:二课时。

教学目标。

体验与发现:通过欣赏感受绘画与生活的关系。

实践于创造:运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。

欣赏与评议:欣赏《画画我最喜欢的玩具》,对比不同作品,提高分析能力。

教学准备:铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。

教学难点:玩具特征的把握。

第一课时。

教学内容:抓住特征选择表现手法画玩具。

教学过程:

1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。

从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。

二、观察写生。

1、分析自己的玩具(材质、造型、颜色、最吸引人的特征)。

2、师演示:

(2)、把握特征进行夸张变形。

3、欣赏同龄人作品,说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生?

(油画棒形式、勾线涂色形式等)。

4、学生作业:选择一种表现手法写生玩具。

要求:基础层面能抓住特征画出简单的玩具。

拓展层面能恰当添加自己的想象。

三、教师巡回指导。

第二课时。

教学内容:为已写生的玩具添上富有生活化的背景。

教学过程。

一、作业稿讲评。

二、添加想象。

1、引导大胆想象为玩具添画背景。

指导例画:小熊再哪里?干什么?周围有什么?出示《小熊和它的一家》欣赏。

2、进行小组交流,作品交换拓展想象。

3、作业:为玩具添加富有生活化的背景。

4、教师个别辅导。

三、欣赏交流。

1、小小“写生画廊”展示作业。

2、师生交流感受。

评价角度表现的手法。

特征的把握。

色彩的把握。

背景的添加。

我最喜欢吃麦当劳【第四篇】

有一个乖宝宝名叫嘟嘟,今年六岁了,他听话懂事,活泼机灵。乌黑的头发闪闪发亮,淡淡的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛。

一天,爸爸妈妈都要出去办重要的事,让嘟嘟一个人在家里玩,还叮嘱他千万不要给陌生人开门。嘟嘟爽快地答应了。

爸爸妈妈走后,嘟嘟就到卧室里去了。他一会儿认认真真地看漫画书,一会儿津津有味地看动画片,一会儿开开心心地玩玩具……正在他玩得正高兴地时候时,忽然一阵门铃声响起,嘟嘟正想去开门的时候,他想起了妈妈的嘱咐,于是,他问道:“您是谁呀?”门口的人说:“我是你的邻居,我想到你家里玩一会儿。”嘟嘟一听,连忙打开门,一看,果然是他的邻居。

嘟嘟连忙请她进屋,还让她坐在沙发上看一会电视。然后,嘟嘟到厨房里给阿姨倒了一杯热茶。阿姨见了,说:“你真是一个乖孩子!”嘟嘟听了不好意思的笑了。

过了一会儿,阿姨要走了,嘟嘟把阿姨送到门口,礼貌地跟阿姨说再见,然后就进屋了。

差不多下午四点钟时,爸爸妈妈回来了,嘟嘟把事情一五一十地告诉了爸爸妈妈,他们听了,高兴地合不扰嘴,还异口同声地说:“嘟嘟已经长大了,已经变成了一个乖孩子了!”

这就是听话懂事的乖孩子嘟嘟!

我最喜欢吃麦当劳【第五篇】

1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。

2、能自主地选择和应用材料,充分发挥幼儿的想像力。

3、尝试与同伴合作,体验用多种形式表现动物的乐趣。

活动准备:

1、幼儿对动物已有一定的了解。

2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。

3、多媒体:森林背景图。

活动过程:

1、观看多媒体,激发幼儿的兴趣。

(1)、请小朋友看一看,这幅画画的是什么地方?

(2)、在美丽的大森林里住着谁呢?

(3)、这么多的小动物住在一起,他们会组织一些什么活动呢?

(5)、嗯,运动会这是一个好提议,那你想请谁来参加呢?

2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。

(1)、刚才小朋友们说了好多好多小动物,那你想把它们都做出来吗?

(2)、介绍材料,讨论制作方法。

3、相互交流,展示作品。

(2)、集合啦!请小动物都过来吧!

谁来介绍一下你请来的动物?

(3)、请你们再想想看,这些小动物都可以参加哪些比赛?

小朋友们真聪明,想出了很多运动项目,那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧!一起为下周的动物运动会做准备吧!

我最喜欢吃麦当劳【第六篇】

1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。

2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。

3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。

[活动准备]各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。

[活动过程]。

1、谈话导入。

(1)你平时最喜欢的活动区是那几个?为什么?说说你的理由。

一讲。

2、幼儿先自由讨论。

3、请小朋友上台讲述,教师指导。

重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。

4、开展争当“小小活动区管理员”活动。

(1)将喜欢各个活动区的幼儿进行分组,每组进行评比。

法讲一讲,其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利,就评谁当管理员。

(3)幼儿轮流进行发言。

5、评选管理员,幼儿举手表决。

6、当选人发言,谈谈自己将如何管理好自己的活动区。

7、幼儿对管理员进行提问,管理员解答。

8、自然结束。

我最喜欢吃麦当劳【第七篇】

1、认知目标:幼儿观察树叶,知道常绿树和落叶树的特征。

2、情意目标:通过游戏,强化幼儿对树叶的认识,体验游戏的乐趣,激发幼儿的创造力和表现力。

3、技能目标:培养幼儿的环保意识。

4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

1、经验准备:课前幼儿观察过周围各种树叶。

开始环节:幼儿安静入坐,与幼儿一起做指五官的游戏。

基本环节:

一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题,引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

1、播放录音—风声。

师:(神密地)听,什么声音,(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)。

师:秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后,从另一侧门出。

师:秋风姐姐,你怎么走啦?

2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。

(1)认识落叶树的特征。

师:(发现礼物),这是什么?打开来看看(出示树叶)。

师幼谈话。

师:你们在哪里见过树叶?幼儿:街道边、山上……。

师:那你发现树叶这段时间有什么变化?幼儿:变黄了、变红了、落下来了。

师:现在是什么季节呢?幼儿:秋季。

(2)认识常绿树的特征。(出示另一包树叶)。

教师打开,让幼儿观察,说出名字,它叫万年青。

小结:像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

二、播放课件,帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

师:老师做了一张vcd,我们来看看。

教师与幼儿一起看碟片,说出树的种类,边看教师边用红外线批示画面,幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天,就会变黄、变红,而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)。

三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰,引导幼儿再次区分并记录。

1、与幼儿谈话,放vcd。引导幼儿做吊饰,并记录落叶树和常绿树。

2、幼儿操作:小朋友自己选择吊饰,作好记录,教师分别指导。

四、播放vcd,观察落叶树树叶飘落的姿态,师幼谈话。

师:有风的时候,树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)。

师:风停了呢?(睡在地上),对,有的叶子黄了,也要从树上落下来。

五、游戏:扫落叶。

师:我们来做游戏《扫落叶》,你们扮树叶,好吗?

播放风的录音,幼儿扮树叶,在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

结束环节:教师扮环卫工人,清扫树叶(幼儿)出教室。

活动延伸:观察幼儿园里的树,分出它们的种类,继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

在这个活动中,我通过幼儿看vcd,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。

我最喜欢吃麦当劳【第八篇】

我家有只小动物,名字叫嘟嘟,你能猜到它是什么吗?哈哈,是一只非常可爱的小土狗。

它虽然是土狗,但是从它身体的大小可以看出来,一定是土狗和某种狗杂交的,它可比其它土狗整整小一半呢!自然,打架的时候就占了下风。

嘟嘟头长的像熊猫,身体却像奶牛。最特别的是,它的耳朵一只是竖起来的,而另一只却是耷拉在脑袋上,远看还以为只有一只耳朵呢。它跑步也很快,我骑着自行车也追不上它。我满头大汗,想休息一下,可它还不停地发出“呜呜呜”的叫声,像是在示意我,快带它继续跑,或是嘲笑我那么慢。

今天早上,我要去学作文了,可是走到一楼时,才发现衣服没穿,就马上跑到三楼去拿,没想到嘟嘟马上从沙发上跳下来,跟我跑了上去。我走进房间,嘟嘟好像是知道自己太脏了,不能到房间里,就坐在楼梯上等我。我故意不出来,它就呜呜呜的`催促我,我一走出来,它马上摇着尾巴迎上来,好像在说它刚才等了那么久,我都不理它。我带着它走到楼下,嘟嘟跟妈妈走出门口,但是妈妈一说:“嘟嘟,回去睡觉。”它马上跑回去坐在门口的地毯上。妈妈说:“再见”,它就摇了摇尾巴,算是对我们的回应,接着,就跳上沙发,呼呼大睡,做起了自己的美梦。

这就是我家忠诚的小狗,它既可爱又聪明,现在可以听懂很多话。

我最喜欢吃麦当劳【第九篇】

1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。

2、能按动物的特征或习性进行分类,尝试创编自己喜欢动物的谜语。

3、萌发喜爱动物的情感。

动物图片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。

2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流,教师巡回指导)。

三、提升经验。

1、教师展示动物图片ppt。

2、请个别幼儿讲述,教师指导,提升谈话经验。

四、尝试分类。

1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类,或根据家养和野生进行分类。

五、互相交流,尝试给自己喜欢的动物编谜语。

学生活泼、可爱,喜欢上品德与生活课,爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查,发现有的学生资料准备很好,我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如:我班的阮业成同学平时学习很费劲,但是这次分享的“我最喜欢吃麦当劳优质10篇”,让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。

在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己分享的“我最喜欢吃麦当劳优质10篇”,丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己分享的“我最喜欢吃麦当劳优质10篇”,课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案,让其他学生看了一目了然,让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨,教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性,让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯,我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率,而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说,他们对收集资料、信息很感兴趣,但是在方法上不是太好。在活动中,我通过对自己收集资料的展示,给学生以方法的指导,让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时,通过参观同学的作品让学生互相学习,取长补短,增强对小动物的喜爱,为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践,我深深体会到,教学上教师只要认真思考,多下功夫,肯定会取得事半功倍的效果。

活动的不足之处是:一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力,二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。

我最喜欢吃麦当劳【第十篇】

她性格活泼、开朗,很爱交往,我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时,还不想回家,可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津,不过每年寒暑假都会回来看我们。

去年夏天,她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了,但我依然记得很清楚。有一次,我正扶着墙练习,刘瑞航不知从哪个角落窜出来,把我扑倒了,姐姐赶紧把我们分开,我们继续练习。一周后,姐姐不需要教我们了,我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀!

有一次,我看见姐姐也在扶墙练习,走近一看,她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她,居然能想出这种玩法。

不知道今年她能不能回来看我们,我可真是好想她呀!

上1篇:我的同学。

下1篇:爱唠叨的妈妈。

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