献爱心捐款活动心得体会（精彩3篇）

参与献爱心捐款活动，感受到团结与温暖，传递爱心的重要性，激励更多人关注和帮助需要帮助的群体。下面是阿拉网友整理编辑的献爱心捐款活动心得体会相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

献爱心捐款活动心得体会 篇1

子女是我们生命的延伸，这每个人都明白，但很多人忽视了父母，父母，是我们生命的前身。

这是一部以金秋的思念为主题的电视剧中的台词。剧中描绘出一位为子女任劳任怨操劳一生的单亲母亲。当这位母亲年华老去，不能为儿女们做任何贡献且患上不轻的老年痴呆时，却遭到了孩子们的嫌弃，但是不管母亲怎样老年痴呆，对孩子们的爱却一向不变。之后，他们最后意识到母亲的伟大和深沉，最后当然是一家其乐融融。

这次去敬老院，我也是怀着极大的敬意踏上这片土地。因为我即将看到的每位老人都是一位父亲或者母亲，都毫无保留地付出过，都怀有极深沉而持久的爱。

他们很热情地接待了我们，那些慈祥而宽厚的笑容一下子就打消了我们的小小紧张。在老人们和工作人员的带领下，我们参观了这家敬老院。令我们感到很高兴的是这儿的条件很不错，房间大而明亮，老人们即使坐在房间里也能很舒生日祝福251服地晒太阳，而且每间房间都有空调，除了这些，还有很多娱乐设施和运动设施，老人们在闲暇时也能够打打乒乓球，打打桌球，下下棋，打打太极，练练剑，看看电影，老人也喜欢看看书读读报，也喜欢音乐，甚至还有一位老人带来了电子琴，时不时便自我陶醉一番，生活还是挺有滋有味的。

之后，在和老人们聊天的过程中我们了解到老人们大多子女都很忙，因为没时光照顾老人，所以把老人送到敬老院，同时也因为敬老院的条件设施都很好，所以也大概能够放心了。老人的孩子们都不常回家，所以老人们看到我们也很开心，很乐意跟我们聊天，对于我们的到来也很感动。

在表演完我们精心准备的节目后，老人们邀请我们跟他们一齐活动活动，没想到老人的乒乓球技术竟也如此精湛，没几回合我们便败下阵来，这时老人的脸上也浮现出略显小孩子气的骄傲，让我们感觉更加亲切。

离开的时候，老人们都恋恋不舍，送我们上车的时候，老人们向我们挥手告别，让我情不自禁地想起了每次过完春节回家时，奶奶站在路口向我们挥手告别久久不愿转身的情景，心里有些酸酸的。

每位老人都曾年轻过，都曾韶华似锦过，可他们把他们最精力充沛最好的年华都无私地奉献给了自我的孩子，而当他们年华逝去，容颜渐老，他们的孩子最后茁壮成长，能够不需要他们的力量自我生活，他们最后能够停下来歇息，能够好好看看自我的成果，但是他们的孩子也有了自我的孩子，他们的孩子也一如他们当年一样把自我的一切都奉献给了自我的孩子，他们努力工作，竭尽全力让自我的孩子进最好的学校，理解最好的教育，过最好的生活，却忽视了自我当年的成长是依靠了什么才有这天的辉煌，他们认为父母再也不能带给他们最需要的帮忙，也不能很到位地理解他们，甚至还会经常有一些让他们啼笑皆非的言语或举动，他们或许还会认为父母影响了他们在别人心中的地位，会影响他们今后的发展，所以，他们并不太乐意跟他们以前仰望以前极其崇拜的巍峨的高山对话，不乐意分享他们的开心或者压力，或者悲伤，不乐意再向儿时那样亲昵地挽着父亲或母亲的手出门，甚至，想要远离他们。难道他们不曾注意背后那哀伤而眷恋的目光，那衰老而孱弱的身影，那张开了嘴还没说出口的话?或许注意到了，但他们还是选取忍心而狠心地转身离开。

献爱心捐款活动心得体会 篇2

今年的xx月xx日，是我国第X个扶贫日，为积极响应教育局党委号召，认真贯彻落实全国“扶贫日”活动，为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德和友善互助的核心品格，激励师生关注贫困地区、支持扶贫工作。

我校提前一周在各班进行了“扶贫日”活动宣传，让学生对扶贫工作有所了解，在力所能力的范围内自愿捐款捐物，为贫困者送去爱心，并于20xx年xx月xx日上午，学校全体师生在国旗下集会，举行“扶贫济困、奉献爱心”主题爱心捐款活动。就活动情况进行总结：

活动中校领导向全校师生宣读爱心捐款活动倡议书。倡议全体师生献出爱心，为贫困地区送去一份温暖。随后各年级各班依次将捐款装入捐款箱。

全体教职工在教师会议室进行捐款，在党支部书记、校长带头下，全体党员干部、教职工积极参与，踊跃捐款，营造关心帮助困难群体的浓厚氛围。

此次捐款是一次学校善举活动，师生们的踊跃捐款发扬了扶危济贫、奉献爱心的传统美德，以实际行动向需要帮助的贫困儿童给予了援助之手，为扶贫济困献出一份力量!使全校师生在思想上、行动上认识到参与本次活动的重大意义。

献爱心捐款活动心得体会 篇3

这个学期，学校给每位老师发了一本美国作家汉恩.吉诺特写的《接受我的爱》。在工作课余之际，我总会去翻阅一下。看完了整本书，最大的体会是这本书很适合我们教师看，是开启老师与孩子沟通的宝典，是老师与学生沟通的圣经。

直从当上一名老师之后，我就觉得教师与学生的沟通是相当的重要，但就是不知道怎么样才能更好的与学生沟通、怎么样拉近与学生之间的心灵，学生会来主动跟你沟通?本书就很好的回答和解决了这个问题。

其实我们都知道学生需要被接纳、被尊重、被喜爱、被信任、被鼓励、被支持、被激励、被逗乐，还要有机会让他探讨和实验，而且都得有成就。作为一名同样也有着喜怒哀乐教育者，似乎我们是更容易发怒生气的'一个群体。在教育教学的琐事面前，我们常常不经意间把耐心丢了，把我们熟知的理论丢了。

看了《接受我的爱》这本书，我真是受益匪浅!老师每天都在和学生进行交流对话，其实已经是十分注意自身的措辞。但是，现实往往要和我们开玩笑，就像书中所谈到的当紧急问题发生时，哲学通常无济于事。对一个沉船难客而言，满腹理论派不上用场，除非他会游泳，否则唯有惨遭灭顶。老师处于课堂危机的愁云惨雾中，每间图书馆里的所有藏书，无一堪用。一切的著作和所上过的课都爱莫能助，此时真正有用的，只有技巧。

学生的行为时不时的挑战着教师的威严。上课的时候不能随便讲话，课堂作业、家庭作业要按时完成等等，凡是老师要求做到，学生就应当做到。若学生没有按要求来完成，教师内心就会生气甚至是愤怒。接着处在冲动中老师就会出现言语过激、行动鲁莽的举动。

作为一名教师，我的内心是矛盾的，我一直坚信自己是公平公正的，十分爱护孩子的，也确信自己是这样做的。可是当面对一个作业经常不做、上课常违反纪律、不听讲、下课还要帮他补习的孩子，我的心情总是那么糟糕。我常常无法克制自己的怒气。而教师这些欠佳的思考的话，将我们的学生孤立隔离开来。

语言能够使人文明，也能叫人野蛮;能伤人也能疗伤。话语必须能够传递情感、改变心情、诱导善意、启发见解和散播尊重。我想教师在如何跟学生说话，真的是值得我们好好研究。