教学管理培训心得体会范文资料（通用8篇）
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教学管理培训心得体会资料【第一篇】
近年来，随着高中教育改革的不断深化，教师的教学水平和管理能力已经成为教育发展的瓶颈。为了提高高中教师的教学管理水平，我所在学校组织了一场高中教学管理培训。在这次培训中，我深受启发和感动，收获颇多，我将在本文中结合这次培训，分享我的心得体会。
第一段：培训内容的设计。
这次高中教学管理培训的内容设计合理，目标明确。首先，培训重点关注了提升教师的教学水平和教学方法。通过讲座、研讨、案例分析等形式，提供了丰富的教学理论和实践经验。其次，培训注重教师的职业道德和教育情怀的培养。通过心理辅导、互动讨论等活动，增强了教师的责任感和使命感。最后，培训还特别安排了学科素养的培养。通过中外教育专家的讲座和示范课堂，使教师们获得了新的教育思路和教学技巧。
第二段：培训方式的创新。
这次培训的方式非常新颖，充分利用了现代化的教育技术手段。比如，通过网络教学平台，教师们可以随时随地在线学习和交流；通过视频直播和录像回放，让更多的教师受益；通过微信群和在线论坛，使教师们形成了一个紧密的学习和交流网络。这些创新方式的运用，不仅提高了培训的效果，也激发了教师们学习的热情和主动性。
第三段：培训师资的优势。
本次培训的师资力量非常强大，他们具有丰富的教学和管理经验。不仅有国内知名的教育专家，还有国际顶级的教育学者。他们的讲座和分享，使我受益匪浅。他们的教学示范也让我深刻感受到了高水平教师的风采。同时，他们还具备很高的教学研究能力，通过他们的指导和帮助，我能够更好地理解和运用教学理论。
第四段：培训效果的体现。
通过这次培训，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，也对自己的教学管理能力有了更清晰的认识。首先，我明白了一个优秀的教师必须具备全面发展的素质，既要关注学生成绩的提高，也要注重学生的思维能力和创新精神的培养。其次，我学会了更好地与学生沟通和合作，提高教学的互动性和有效性。同时，我还学到了教师应该时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和技能。
第五段：对培训的反思与展望。
通过这次培训，我对高中教学管理有了更深刻的认识，并且在实践中不断提升自己的教学水平。但同时，我也意识到教育的发展和变革是一个长期的过程，需要不断学习和更新。因此，我希望能够参加更多类似的培训，不断提升自己的教育思维和管理能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总结：通过这次高中教学管理培训，我提高了自己的教学管理水平，掌握了更多的教育理论和实践技巧。我相信，这次培训将对我未来的教育工作产生深远的影响，帮助我成为一名更优秀的高中教师。
教学管理培训心得体会资料【第二篇】
201x年6月18日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训会，中心校主要领导及各中小学校长、主任及五年级语数代课教师参加了本次会议，教学常规管理培训会心得体会。会上董主任对6月2日至6月10日的业务检查情况进行了总结，并提出了具有针对性的建议。指出了我校在朗诵会等活动开展上的亮点，同时，指出我校存在着黑板报陈旧、活动记录次数较少、个别教师备课滞后、校本培训有缺差等不足。赵校长就如何抓好常规管理提出了三点很实用、可操作性很强的建议，引起了与会者的共鸣。最后，惠校长作总结发言，进一步要求各校明确目标、强化责任、狠抓质量。
为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的工作中，我校将从以下几个方面入手，强化管理：
教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计”
（2）教学重、难点设计；
（3）教学方法设计；
（4）教学板书设计；
（5）教学手段设计；
（6）师生活动、时间设计。
教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的`学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：
（1）导入与告知目标；
（2）回忆旧知识；
（3）呈现有组织的新知识或信息；
（4）联系新旧知识；
（5）迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维。
教师布置作业要适度、精编，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。
听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长、业务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师、一年教龄教师必须听，其他没有课的教师必须听。每学年要求各教研组本组教师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。
教师教案、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、校本培训报告册、错题集及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。
今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
教学管理培训心得体会资料【第三篇】
在提倡素质教育的今天，对教师的要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。而长期以来，我们的教学更是陷入了学生累、老师更累的恶性循环中。
一直企盼从这种苦恼中解脱出来。找到自己努力的方向和有效的策略。于是我便细读了《有效教学》这本书，深有感触。书里的话说得实在，内容非常贴近我们的教学实际，让我对有效与无效、低效教学有了较深的认识。每一个理论后面都有一个案例，这些案例是真实的，对案例地分析也是客观的，易于接受的。
给我印象最深的还是：本书突出的是一个“效”字，它是针对以往在教学中存在的注重形式、忽视效果的低效乃至无效教学而提出的基本教学要求。书中有一项大规模的教育心理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效率是大不相同的。学生对所教内容记住的平均率为：教师讲授5％，学生阅读10％，视听并用20％，教师演示30％，学生讨论50％，学生实践70％，学生教别人95％。可是就数学课而言，我们实际教学中老师的讲授占用的时间有时达到了95％，而学生自主学习的时间却很少，学生实践活动，我们现在的课堂仅占20％，学生教别人占的比例就更低了，只有5％，我们还处在主要靠向学生“灌”知识阶段，没有更好的激发起学生自主学习的兴趣。这就要求我们的教学应处处瞄准一个“效”字，我们的教学也应在“实效”上多下功夫，确保有效，力求高效。新的学期就要开始了，我想我们应汲取书中的精华，新的学期中，备课讲求实效。不必过于强调详案，强调完美。目标明确，重点明确，预设合理，反思及时。上课注重实效。不要一味地在道具上、花招上做文章，兜圈子，要根据教材内容和学生课堂实际，切实处理好预设与生成之间的关系，适时点拨，有效指导。作业切合实际。作业不可太多、太滥或太少，要从有效巩固所学内容出发，从学生的实际情况出发，具有针对性、应用性、迁移性、层次性，有必做题和选做题，并切实做到“四有四必”（有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）。辅导及时实在。对学生的辅导，不能只盯住几个尖子生，要牢牢地抓住两头，即优生和差生。尤其是对差生的辅导要及时，什么时候出现问题什么时候辅导，谁出现了问题辅导谁，而且还要十分重视对差生的心理疏导。总之，教学工作不同于演戏，不能只追求表面热闹，要以学生发展为根本，以课程标准为目标，摸准学生实际，一步一个脚印地引导学生前进。
在实际教学中，首先个人先通过阅读教学参考书、教学大纲、教材等，写出个人的教学设计，教学设计要注重以下几个方面：第一要备起点。所谓起点，就是新知识在原有知识基础上的生长点，起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。数学知识是紧密联系的，每一节数学课都是在以前数学知识的基础上进行教学的，只要做好复习铺垫，大部分学生就能迁移类推到新知识上。第二要备重点、难点。重点往往是新知识的起点和主体部分。难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键。第三要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。我最大的体会是事先要充分准备，教学时有意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑，引导学生分析判断，教师指导则点到为止，让学生自己把能力充分发挥，将疑点搞清楚。
其次，要进行集体备课。集体备课后再次对自己的备课进行重新修改和完善，便与将集体备课的成果进行共享。
对《有效教学》的阅读我才刚刚接触它，今后还将继续深入阅读，要达到触及它的精髓，把自己的每一堂课都上的有效，追求高效课堂是我的目标，为此在今后的教学中要坚决杜绝负效教学，努力避免无效教学，革除低效教学，追求高效教学。让我的学生在我的课堂上自主快乐的畅游在知识的海洋里得到更好、更快的发展。
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教学管理培训心得体会资料【第四篇】
2017年5月26日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训会，为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的工作中，我校将从以下几个方面入手，强化管理：
1、备课、上课
教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计”
（1）教学目标设计；
（2）教学重、难点设计；
（3）教学方法设计；
（4）教学板书设计；
（5）教学手段设计；
（6）师生活动、时间设计。
教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：
（1）导入与告知目标；
（2）回忆旧知识；
（3）呈现有组织的新知识或信息；
（4）联系新旧知识；
（5）迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维。
2、作业的布置和修改
教师布置作业要适度、精编，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。
3、听课、评课的开展
听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长不得少于40节，、业务主任不得少于20节，全体教师不得少于20节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师、一年教龄教师必须听，其他没有课的教师必须听。每学年要求各教研组本组教师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。
4、常规检查的落实
教师教案、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、校本培训报告册、错题集及班主任手册由教研组长每月检查一次，教导处每学期抽查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和教师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。
今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们
反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
在州教育局的组织下，我有幸参加红河州教育局举办的“2017年红河州教育管理干部教学教研常规管理培训”。在我们的仔细聆听中，我期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于短短四天的培训，我只能用受益匪浅这四个字来形容了。领导们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，都能专心致志，全神贯注，认真的.聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、对教学常规管理有了新的认识
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教学管理培训心得体会资料【第五篇】
为了更好地把学习到的知识和经验向广大老师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育经验和理念摘选几条，并作简单的理论阐释，争取与大家分享。
一、教育经验和理念摘选:。
(一)、德育是思想品德的教育，德育为先是要德育管理为先，管理效果先进有效。教育要从孩子们的需要出发，要教孩子学会做好自己的人生规划，因为人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力;教育要让孩子们学会阅读，因为一个人的阅读史才是他的精神成长史;教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，因为“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的互动而苍白乏味的“励志教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。真正的教育者必须有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质:能够读懂孩子的故事，帮助学生在成长中慢慢的发现自我，寻求生命自身的价值和意义。
(二)、班级建设的五层境界:。
1、建立班级生活的基本秩序。
2、引导班级良好的学习氛围。
3、逐渐产生集体凝聚力。
4、努力使每个学生得到发展。
5、始终关注学生的精神生活。
(三)、面对教育的问题我们要努力去做有建设性的建议者、改革者、发展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。如果你不能把对教育的批判意识改变为发展意识、处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。
(四)、教学管理三聚焦:学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生发展聚焦。
学校管理是一项全面复杂的工程，但是教育教学是一切工作的核心。这就好比一个作战部队，思想、政治、后勤等工作都是为了能在作战的时候取得胜利而服务一样我们的学校管理都是为了教育教学，为了祖国社会培养合格人才的宗旨服务。教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊!课堂在学校管理中要是没人管的话，那其他都是无效管理或者是为教师找事的管理。离开课堂抓特色、抓其他的教育那时舍本逐末。课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多、学得轻松、学得有效。学生的发展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得知识、锻炼了思维品质，有了真正的实践能力这才是课堂教学的真正着力点。
(五)、教学的核心理念是根本地教，教根本。
教学必须以生活的形态还原知识的内容，直指本质的教学。教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。比如语文课的教读写—教感知—教实质。敢于攻克开展“原理、本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最后一公里”。教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中体现出的教师素质都是教师培养学生发展进步的的要素。教学中学生有一定的积累，交流，方法训练能力是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力(如领悟、明了、清晰地反映，洞察)的发展和实践动手能力的发展。
(六)、作为一校之长，你能为学校留下什么?如果不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会充满阳光和色彩，教育的前景将更加辉煌和灿烂。
十余天的学习与培训心中有许多感悟，但最要紧的是必须从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野、增加内功。这才是真正把握教育，结合本土教育实际开拓全新局面的关键。
教学管理培训心得体会资料【第六篇】
近年来，随着教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育发展的重要方面。而在教师队伍建设中，加强教学管理培训显得尤为重要。本文将从培训的目的、培训形式、培训内容、培训效果和个人感悟五个方面，谈谈我在参加加强教学管理培训过程中的心得体会。
培训的目的。
加强教学管理培训的目的主要是提高教师们的教学能力，进一步提高学校教育教学质量，提高学生的综合素质。通过培训，我们能够了解到前沿的教育理论、教学方法和教育政策，更新教育理念，提升自身教育教学能力，使自己成为更好的教育者。
培训的形式。
加强教学管理培训的形式多种多样，包括专题讲座、学习班、工作坊等。这些形式既有集中式培训，也有分散式培训。集中式培训可以通过专家的讲座和经验分享，让我们在短时间内获取大量知识，激发学习的兴趣。分散式培训则可以反映我们在教学工作中的问题和困惑，获得及时的指导和解答。这些形式的培训都在不同程度上提高了教师们的教育教学能力。
培训的内容。
加强教学管理培训的内容通常涵盖教学设计、课堂教学、评价考核等方面。教学设计是教学过程中的重要环节，通过合理的教学设计，能够提高教学效果。课堂教学则是教学过程的核心，通过掌握有效的教学方法和策略，能够激发学生的学习兴趣和发展潜能。评价考核是对学生学习情况的判断和评价，通过科学的评价方法，可以更好地了解学生的学习情况，做出正确的教育决策。
培训的效果。
加强教学管理培训的效果对于教师个人和学校教育教学质量的提升具有重要意义。通过培训，教师们的教育理念和教学方式得到了更新，可以更好地适应学校教育改革的需要。同时，培训还促使教师们不断学习和提高，形成良好的教学管理氛围，提升学校的整体教育质量，使学生获得更好的教育。
个人感悟。
我认为加强教学管理培训是教师职业发展的重要途径。通过不断参加培训，我不仅获得了新的知识和技能，还明确了自己的教育理念和职业发展方向。参加培训还能促使我与来自其他学校的教师交流，分享教学经验和教育教学资源，扩大我的教学视野。在培训过程中，我还能结识一些优秀的教育家和专家，通过他们的榜样和激励，不断追求卓越。通过参加加强教学管理培训，我不仅提高了自己的教育教学能力，也为学校和学生的发展做出了贡献。
总结起来，加强教学管理培训对于教师队伍建设和学校教育质量提升具有重要意义。通过培训，教师们可以提高自身教学能力，更新教育理念，提供更好的教育服务。而个人感悟也表明，加强教学管理培训能够激发教师的学习热情，激发教师个人的发展潜能。因此，我们应重视加强教学管理培训，进一步提升教育教学质量。
教学管理培训心得体会资料【第七篇】
__年3月29日我作为一名小学刚初出茅庐的普岗教师，这次能够有幸到__镇中心小学进行为期5天的培训，我感到无比的高兴。感谢领导给予我搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到了一次次的洗礼，培训让我找到了自己与优秀教师之间的差距，知道了作为一名一线教师该做的具体工作，也懂得了什么是认真、细心、执着以及如何当一名合格的小学教导主任。
通过这次培训，使我深深的认识到自己对知识的缺乏，是以前书本上所没有尝到的知识以及自己在业务上的空缺，在中心小学多位老师的讲课和尹校长、邓晓叶主任每天的精心辅导下。我每天都能感受到思想的升华，从无到有，从幼稚转向成熟，逐步懂得了做为一名合格教师的基本法则，更加激起了我教书育人的信心。
我是以教师和学生双重身份参加培训的，作为学生，我积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。作为教师，我用心感悟、体验新颖的教学方法，为我能更好的工作打下基础。为此我谈一谈我的体会。
这次培训主要有三大内容：学习课堂教学工作、学习学校一日常规工作和业务管理与学习。
一、学习课堂教学工作。
由于我在边疆傈僳族地区教学，班级里都是傈僳族学生，现在我们的教室太沉闷太死寂了，绝大部分学生不能参与到学习活动当中。只知道一味的玩耍，没有形成学习竞争氛围，致使教师教学士气低落，做为一名教师我们既要尊重学生的主体地位又要发挥教师的主导作用。所以我们要让课堂动起来，让学生的身、心都动起来，脱去那个__学生有尾巴的谣言，树立无民族歧视的信心，要从各方面发展学生的能力。我们的教学不能单纯的只依靠老师填鸭式的教，而没有得到家长的辅助与赞许，在教师职业中曾有这样一句高尚的话语"教师是人类灵魂的工程师"，所以作为我们教师一定程度上要树立稳定良好的教学心态，突出我们的灵魂，突出我们的工程师价值。那么我们的教学绝对离不开学生的积极配合。学生就好比是我们的建筑材料，没有好的建筑材料哪来的扎实的房屋，没有了学生的踊跃灵活的配合何谈教学，这样的教学就像一潭死水。为此我校不得不加大力度搞教学，搞研究。
不够大，心不够细。也因为学生超前了一步致使我无法开展教学。通过这次我感受到了__民族小学的落后状况还是可以弥补的，我们要多在备课上下功夫，认真搞好自己的业务工作，让课堂能够活起来，要努力寻找和改善方法，一起和__民族小学的老师们走出困境。
二、学习学校一日常规工作。
学校的常规工作是一个学校教育教学正常运行的保障，所以只有充分熟悉学校一日常规工作，才能做一名合格的教师，在中心小学培训后我感受更深，学校的一日常规不是我想象的那么简单，不是除了单一的教学就能了事，而是一项非常复杂的工作，尤其是学生的安全工作，不管是上课，下课都要强调安全，学习虽然重要，但安全更是重中之重。
在为期五天的培训学习之中。邓晓叶主任带我走遍了整个学校的角落，使我最为关注的是各个级组室，里面摆设很简单，除了一张修长的木桌和几把陈旧的椅子外，还有几台电脑，桌上摆着教师的教学用书和备课本，摆放得尤为整齐，并且字迹相当认真，可见老师们备课相当在心。今年我们__完小也开展了集体备课，我们也开展的相当到位，为的就是能够看到我们的付出是会有回报的，用以前的话来说我们要团结，现在可以说要团结加和谐，单靠校长和主任的力量是不够的，我们要一起打造属于自己的一片蓝天。
三、业务管理与学习。
这次培训核心也是学习业务管理，由于刚参加工作，领导就叫我担当__民族小学教导主任，这对于我一个新教师来说是多么陌生而艰巨的任务。我真是心有余而力不足，能力是绝对不够的，不管是知识学问方面、说话能力方面相当缺乏，业务管理更是生疏之极。刚接这个任务，真是摸着石头过河跌跌碰碰，没有能力把报表完善，还添了乱子把表填错了。经过这次到中心小学培训我多少有点收获，至少知道小基报表和九义报表的基本轮廓。金光艳老教导主任绘声绘色的给我讲解，我多少有了一些收获，有了一定的感悟，但我能力真的很缺乏，没有把她说的重要话语记住，心里还一片空虚。可我体会出了五个字：
勤——平时就要勤记、勤看，嘴勤（遇事多问问）、笔勤（本本不离身，随时掌握教师、班级学生的情况）、脚勤（去找老师多聊聊工作）。
大——做事胆子要大，要敢说敢做，要有男子主义精神，不要畏畏缩缩。
细——心细，每周的工作有哪些，学生做什么，教师做什么等，在周一前就该心里有数，笔头有记。
精——专业要精，只有自己的知识业务水平高了，才能让别的老师信服。
实——实在，只要自己能做的事都应做到亲身去做，不管失败也好成功也好，都踏实的去完成。
通过这次培训学习，我突然感到身上的压力变大了，要想成为一位好教师、合格的教导主任就要更加努力地提高自身的业务素质、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理念，开拓创新。正如诗人泰戈尔所说："果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的"让我们从事花和果实的事业吧，绿叶总是谦逊地低垂着，撒下一片片绿荫，结出丰硕的果实。让我们充分调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣，努力提高教学质量。为__镇的教育事业增添自己一片小绿叶。
教学管理培训心得体会资料【第八篇】
为提高三高中教学质量，及时掌握教学中存在的新情况、新问题，以备不断调整教学策略，为领导提供第一手资料，经校领导沟通批准，于201x年5月5日，历时8天，在市第一中学参加学习教学管理相关知识和技能，采取“听、看、谈、评议”等方式，本着“把学习借鉴结合起来、把反馈与提高结合起来”的原则进行学习。深入课堂共听课8节，其中数学3节，化学3节，语文、地理各一节，参加集体备课2次，参加质量分析会2次，并与教务处李主任经常性地探讨教学管理方面的相关工作，收获颇深，初步了解和掌握了第一中学的教学管理方面的相关工作，现将体会报告如下：
一、学校概况。
本溪市第一中学是一所有着近70年办学历史的学校，是一所省级示范性高中，一中东校区是建国以来本溪市教育局投入最大的一个项目，是全市占地面积最大、建筑规模最高、设施最为齐备、教育环境最好的一所省内一流的现代化寄宿制高中，是一所上上下下充满朝气和活力的学校，是莘莘学子求真、求知的理想摇篮。学校环境优雅，楼宇璀璨，自然人文融为一体。在学习过程中我发现学校在发展过程中逐步形成了三大特点：硬件设施新，师资队伍强，学校管理严。花园式学校，军队式纪律，环境育人、服务育人、纪律育人，“全员参与”的德育模式已经形成，真正做到让学生舒心、家长安心、社会放心。
二、教学管理扎实有效，教学理念不断更新。
1、通过深入课堂听课，我看到了教师在努力向学生学习的促进。
者、引导者转变。教师不再居高临下，而是培养学生的自信，把学习的机会还给学生；由原来的灌输学习变为探究学习。在听课过程中我发现大多数学生在课堂上向教师提出问题。整节课学生与教师都在进行平等的交流，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，学习态度积极，充分落实学为主体，教为主导，当堂达标的教学原则。
2、通过平时观察，看到所有领导和教师都能做到尊重每一位学生做人的尊严和价值，都能用新的眼光看待学生，用赞美的语言激励学生，课上课下感受到了师生之间的真诚交流。听到了许多教师充满人文关怀的话语。在这种和谐融洽的氛围中，学生把老师当成了知心朋友，学习积极性较高，乐于表现，敢于质疑。课上课下，经常会听到学生自信的语言。
3、通过听课和平时学习观察，一中教学不只注重结果，更注重过程，注重实效。在教学中，教师能够根据教学内容，创设问题情境，引导学生质疑，同时设置改错本和知识归纳本，效果明显。作业习题精编，统一内容，控制作业量，做精做透，规定完成每科作业时间不超过40分钟，极大地提高了学生学习效率。
4、通过学习，发现一中教师均具有较强的责任心，上、下课准时，私自串代课情况从未发生，平时串课情况非常少，课前准备充分，课上发挥到位，课堂教学三大环节：课前巩固测试，中间20分钟讲练，最后知识归纳小结，体现的淋漓尽致，真正感受到了一中教师教学的风采。
5、通过学习，体验到了急行训练，纠错本和知识归纳本独具特。
色，作用明显。学案教学与作业相结合，能够做到有布置，有检查，有落实，有反馈，教学效果明显。
6、课表编排科学合理，适用于各年级教学特点，辅导人员尽职尽责，领导检查到位，总结到位，措施到位，奖惩分明，充分调动了教职员工的积极性和工作热情。
三、集体备课落实到位，扎实有效。
通过参加备课组的集体备课，感受到了各备课组能严格按照学校规定的备课时间进行，备课组长及组内教师真正能下功夫抓实集体备课各个环节，尤其是学案教学，考试试卷分析。在备课过程中能统一进度，统一内容，统一要求，侧重基础知识、基本技能训练，侧重培养学生良好的学习习惯，真正做到了备教材，备学生。
四、质量分析会能注重实效。
通过参加高三九模质量分析会和高二期中考试质量分析会，体会到了质量分析会的重要性和实效性。会上张绍宾校长对考试情况及成绩做了深入透彻的分析及下一步整改要求，如：班与班、学科之间、平行班与奥赛班比较，进入前期人数比较等，指出了问题，表扬进步的班级和教师，在尖子生打造方面，学科复习无计划性，换位思考，教师间及师生间交流，打牢基础，不能推车式教学，备课组加强总结等方面做出了深入细致的分析，并指出了下一阶段教学要求，关键是课堂教学改革，让学生最受益的课堂才是最好的课堂，不能整天围着教材转，要适时适度拓宽加深，指出教师的课实用性要强，学生得到的要多，学生能自己解决为最好等，同时在备课、上课、作业、测试、自习等方面做了全面要求和部署，使我真正感受到了质量分析会的实效性和重要性。张绍宾校长的一番讲话使我收获颇丰，感受到了领导分析全面，强调、指导到位。
五、高三教学井然有序，体现高三教学的重中之重。
1、首先营造了良好的备考氛围，如班级倒计时板，班级誓言，开展“沿着五四足迹，全力奋斗三十天，夺取高考全面胜利”等活动，在活动中学生签字宣誓，鼓舞了师生士气，为高考取得全面丰收打下了坚实的基础。
2、高三教学措施明显，落实到位，责任到人，齐抓共管，合理分工，分科目安排专人负责，定期召开教师会和质量分析会，全面部署，急行训练，课节连排，周测试，纠错本和知识归纳本的整理与使用均体现了高三教学的实效性、科学性。
3、考前三十天整体安排，如回归教材，课前10分钟质量检测，三轮复习计划上墙、交代给学生，规范解题步骤，抓好得分点等，有选择性地选题、布题，控制作业量，多给学生自主学习时间及生物钟调整等方面，安排的井井有条，同时在帮助学生找回自信心，建立信心方面做了周密的安排，突出了一中的高三教学管理和备考策略的特色。