测量技术实训报告最新3篇

本次实训围绕测量技术展开，涵盖理论学习与实践操作，提升了测量技能与数据分析能力，增强了团队协作意识。下面是阿拉网友整理编辑的测量技术实训报告相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

测量技术实训报告 篇1

一、实训目的：

通过一周的测量实训，掌握水准仪、经纬仪等测量仪器的使用方法，以及水准测量、测回法观测等基本测量的测量方法和具体实施，并且能够认真做好数据记录，并且能够处理测量后的数据，计算出结果。

二、实训时间：

xx年5月7日至xx年5月11日

三、实训地点：

三门峡职业技术学院

四、实训内容

(一)水准测量

1、测量方法

使用水准仪和水准尺，选取一块准备测量的场地，选定五个点分别是A、1、2、3、4，在相邻两点处立上水准尺，将水准仪分别置于每两个点之间，从立于定点出的水准尺上读出示数并记录，最后处理数据。

2、测量过程

1)在离A点和赚点1距离大致相等的地方I处安置水准仪，在A、1两点上分别立上水准尺，用圆水准器将仪器粗略整平

2)用望远镜瞄准后视A点，精平后，读出水准尺上的读数并记录在表格中

3)旋转望远镜，瞄准前视1点，用同样的方法读取读数记录在表格中

4)1点处的水准尺不动，将水准仪安置在1点和2点之间重复上述操作。其它点的测量方法同上，直至测出五个点的前视读数和后视读数，并记录。

(二)测回法观测

1、测量方法：使用经纬仪，在测量地选取测站A及待测点B、C，分别用盘左位置和盘右位置，测量水平角BAC的大小。

2、测量过程

1)在测站A处安置经纬仪，对中、整平。

2)用盘左位置瞄准目标B，读取水平度盘数，记入表格。

3)松开水平制动螺旋，顺时针方向旋转照准部，瞄准目标C，读取水平度盘数，记入表格。

4)纵转望远镜成盘右，瞄准目标C，读取水平度盘数，记入表格。

5)逆时针方向转动照准部瞄准目标B，读取水平度盘数，记入表格。

6)整理数据，计算结果

3、测量结果

上半侧回角值β左=右目标读数—左目标读数

下半侧回角值β右=右目标读数—左目标读数

一测回角值β=1/2(β左+β右)，计算时，如果右目标读数小于左目标读数，应加360°

(三)方向观测法

1、测量方法

在一个测站O处，以O点为圆心，在圆周上顺时针选取四个点A、B、C、D，将经纬仪安置在测站点O处，按照A、B、C、D、A的顺序用盘左测量每两点之间的水平角，再按照A、D、C、B、A的顺序用盘右测量每两点之间的水平角

2、测量过程

1)在测站点O安置经纬仪，在A、B、C、D观测目标处竖立观测标志。

2)盘左位置。选择一个明显目标A作为起始方向，瞄准零方向A，将水平度盘读数安置在稍大于0处，读取并记录水平度盘读数。

3)松开照准部制动螺旋，顺时针方向旋转照准部，依次瞄准B、C、D各目标，分别读取并记录水平度盘读数，继续顺时针方向旋转照准部，再次瞄准零方向A，读取并记录水平度盘读数。

4)盘右位置。逆时针方向依次照准目标A、D、C、B、A，并将水平度盘读数记入表格

5)整理数据，计算结果

3、测量结果

两倍照准误差2C=盘左读数—(盘右读数±180°)

平均读数=1/2[左+(右±180°)]

起始方向的方向值=起始方向A的两个平均值的平均值

归零后方向值=各方向的平均读数—括号内的起始方向平均值

各测回归零后的方向平均值=各测回同一方向归零后的方向值的平均数

(四)竖角观测

1、测量方法

使用经纬仪的竖盘，在事先选定的测站A处测量A点与待测点B间的仰角及A点与待测点C间的俯角的大小。

2、测量过程

1)将经纬仪安置于A点，盘左位置瞄准目标B，使十字丝的横丝精确的切于目标顶端，转动指标水准管微动螺旋，使竖盘指标水准管气泡居中，读取竖盘读数，记入表格。

2)盘右位置，再次瞄准目标B，并使指标水准管气泡居中，读取竖盘读数，记入表格。

3)测量A与C间俯角的方法与测量A与B间仰角的方法相同。

4)整理数据，计算结果

3、测量结果

(五)视距观测

1、测量方法

利用经纬仪等器材测量出仪器的高度，已知点的高程和上、中、下丝的读数，记录，计算出水平距离和高差及角度等数据。

2、测量过程

1)在测站点A安置经纬仪，量取仪器高i，并记录A点高程HA

2)在待测点处立上标尺，以盘左位置瞄准标尺，读取下丝、上丝和中丝读数

3)使竖盘水准管气泡居中，读竖盘读数

4)整理数据，计算结果

3、测量结果

水平距离D=Kl(cosα)2

高差h=Dtanα+i—v(i为仪器高，V为中丝读数)

仪器高：测站高程：100m

(六)闭合导线控制测量

1、测量方法

利用垂球、钢尺、测钎、经纬仪等器材，通过测量仪高，高程，及选定的顺时针的ABCD四个点的内角和AB、BC、CD、DA间的水平距离等

2、测量过程

1)利用经纬仪盘左位置，用测回法测量出事先选定好的顺时针的A、B、C、D四个点的内角，并记入表格。

2)利用钢尺等仪器，分别测量出AB、BC、CD、DA之间的水平距离，将数据记录于表格。

3)根据起算数据，推算各边的坐标方位角，求出各点的坐标。

4)整理数据，计算结果。

测量技术实训报告 篇2

本学期开学后，根据教务处的课程安排，我上计12班的《计算机应用基础》这门课程，每周六节课。我结合教材和学校机房实际情况安排了相应的计算机实训活动。

根据教材、学校机房实际情况以及学生的特点，我把《计算机应用基础》这门课程的实训的实施过程设计为：老师先在教室讲解要实训的内容，然后在机房通过电子教室演示给学生看，再让学生自己进行操作练习，后布置实训任务给学生在规定时间内去独立完成。在此过程中，我采取巡视的方法、个别指导的方式对学生进行指导，适当地给学生提示以帮助他们完成实训任务。

一、实训的目的

1、通过实训，使学生的计算机基础知识得到巩固和提高，使他们牢固掌握计算机基本的操作，为后继的学习奠定良好的基础。

2、通过实训，提高学生的准确操作技术水平。

3、通过实训，锻炼和培养学生独立思考和独立完成任务的能力。

4、通过实训，培养学生良好的习惯，增强他们的修养，提高他们的素质。

二、实训活动中存在的问题

机房电脑比较陈旧，实训过程中出现死机、鼠标失灵等情况比较多，严重影响了实训进度与实训效果。

实训当中，有些学生在下面说话或趁机玩游戏，扰乱课堂秩序。实训室电脑数量不能满足每人一台机，挫伤了学生的积极性。学生理解和接受能力有待提高。

通过一学期的实训，让我对学生的情况有了一定了解，同时也让我积累了经验，让我知道，理论知识与实际运用有时候是有一定出入的，需要我们不断地更正固有的思维，需要不断地用新知识充实自己。因此，在今后的实训当中，我要结合学生的特点，高度重视理论与实践的联系与结合，加大力度要求学生更好地掌握专业技能，切实抓好今后的实训活动。

测量技术实训报告 篇3

一、实训目的

1.在获得基本知识和基本技能的基础上，进行一次较全面、系统的训练以巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化，建筑测量实训报告。

2.培养学生独立工作和解决实际问题的能力。

3.培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的科学实践态度。

4.培养吃苦耐劳、爱护仪器、相互协作的职业道德。

5.熟悉及掌握用全站仪和水准仪。

二、实训任务

1.用全站仪测量闭合导线并验证和计算

2.用全站仪放样

3.用水准仪测量闭合水准路线并验证和计算

三、实训内容和实训步骤

1.闭合导线的测量

(1)选取路线，标好各个点

(2)用全站仪测量每两个点之间的距离和每两条边之间的观测角记录于表一中

(3)根据已知的两个点算出坐标方位角，再根据观测角算出下一条边的坐标方位角，对表中的数据进行计算表一闭合导线的坐标计算表

2.放样

(1)根据所给的点，用全站仪定点，输入该点的坐标值

(2)取另一个点定向，输入该点的坐标值

(3)选取其他的点，输入点的坐标值

(4)转动和调节全站仪，通过棱镜的移动得到放样点，进行对比

(5)重复(3)(4)，对其他点进行放样对比

3.闭合水准测量

(1)用1中的路线作为闭合水准路线

(2)在每两个点的中间位置放置水准仪，调平后，通过水准尺的后视读数和前视读数之差，得到高差，记录于表二中

(3)对表二进行计算

四、实训总结和心得

测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实训的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果作为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。

通过这次的实训，才整整了解到，一次测量实训要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实训快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我么团结起来，什么困难都不再是困难了，实训报告《建筑测量实训报告》。另外这次测量实训也培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊，将原本的一些“陌生人”联系的更紧密了。当然在实训过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，错误的一方也不那么的固执，对的一方也不那么的显摆，忘记了昨天的不愉快，迎接新的朝阳!当然也相信学校让我们实训的另一目的是为了让我们每个学生更加深刻的了解怎样熟练的使用全站仪和水准仪，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进!