计算机教学计划优秀4篇
【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“计算机教学计划优秀4篇”文档资料,以供您学习参考之用,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!
计算机教案【第一篇】
一,教学目标
1.会用计算器求数的立方根。
2.通过用计算器求立方根,培养学生的类比思想,提高运算能力;
3.利用计算器求立方根,使学生进一步领会数学的转化思想;
4.通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能,激发学习、探索知识的兴趣。
二.教学重点与难点
教学重点:用计算器求一个数的立方根的程序
教学难点:准确的用计算器求一个数的立方根
三.教学方法
启发式
四.教学手段
计算器,实物投影仪
五.教学过程
前面我们学习了用计算器求一个数的。平方根,现在我们回忆一下计算器的使用方法。如何利用计算器求一个数的平方根?操作步骤?
练习:求下列各数的平方根:
(1)13; (2)
在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法?(由学生回答操作过程,并对比两者的差别与联系)
对于用计算器求一个数的平方根的方法我们已经熟悉了,那么如何用计算器器其一个数的立方根?与求平方根有何区别和练习?
对于求立方根和平方根的操作过程基本相同,主要差别是在开方的次数上,因此要注意其立方根时开方数是3。
例1.用计算器求
分析:求解时要用到 上方的键 ,因此要用到“2F”功能键转换。
解:用计算器求 的步骤如下:
=5
小结:从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似,区别是在倒数第二步的按键将 改为改为 ,只是次数不同。
例2.用计算器求
解:用计算器求 的步骤如下:
≈
小结:由于计算器的结果较精确小数的位数较多,在遇到开方开不尽的情况下,如无特殊说明,计算结果一律保留四个有效数字。
练习:求下列各式的值
(1) ; (2) ; (3) ; (4)
(5) (6) (7)
(8) (9) (10)
例3.求下列各式中x的值(精确到)
(1)
解:
用计算器求 的值:
(2)
解:
用计算器求 的值:
六.总结
今天学习了用计算器求一个数的立方根,求立方根的方法与平方根的方法类似,但要注意开方次数。做题要细心仔细,严格按照步骤操作。
七.作业
A组1、2、3
八.板书
计算机教案【第二篇】
一、教学目标知识与技能:
(1)理解计算机系统的概念,知道一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的。
(2)知道计算机硬件的组成部分及相应的功能和特性。
(3)能识别常用的硬件设备。
(4)知道存储容量的单位及之间的换算;学会查看存储器以及不同类型文件的容量大小。
(5)理解计算机软件的概念及硬件与软件的区别;能判断常用的系统软件和应用软件。过程与方法:
通过听教师讲解、观看实物及图片的演示、同学之间的讨论,在操作中的比较,了解计算机的五大模块,理解不同事物的概念及重视存储容量的应用意义。情感态度、价值观:
通过学习,学会观察、学会事物之间的比较,学会对概念的实际意义的应用。
二、教学重点、难点
重点:计算机系统、软、硬件概念;计算机硬件的五大部件组成及功能、特性;存储容量的单位、换算、估算等;
难点:计算机软件的概念,软件与硬件的区别。
三、教学过程
(一)教学引入
教师提问:从外观看,我们平时见到的计算机部件都有哪些?请同学们一一列举。学生根据平时观察到的和自己的认识进行回答。教师总结:这些能够看得见摸得到的都称为计算机的硬件。一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的,硬件是计算机的躯体,软件是计算机的灵魂。两者缺一不可。今天我们就先来具体认识一下计算机硬件。
(二)认识计算机硬件
在认识硬件之前,教师先播放视频供学生直观感受,然后总结与学习:
计算机硬件是指构成计算机的物理设备,主要由五大部件组成:运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
1、中央处理器
中央处理器也称CPU,是计算机的核心部件,由运算器和控制器两部分组成。CPU是整个计算机的“心脏”,由它控制、协调计算机其它部件的工作。随着计算机硬件技术的不断发展,目前的CPU已是一个集成度非常高的超大规模的集成电路芯片。
教学方法:教师讲解,演示实物图片。
2、存储器
存储器是实现计算机“记忆”能力的设备,其主要性能指标是存储容量,根据存储容量的不同,可以存放不同数量的程序和数据,存储器的基本单位是字节(byte,B)。一个字节可以存储一个8位(bit)二进制数或一个英文字符,而存储一个汉字至少需要2个字节。除了B以外,还有更大的单位用来表示存储容量,如千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。它们之间的换算关系是:1 KB=1024B=210 B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B存储器是构成主机的主要部件,有内存和外存之分。
(1)内存
内存又分为主存,主要用来存放程序运行期间的数据。目前,内存主要是由半导体电路做成的集成块。内存的主要性能指标是存储容量和存取速度。内存容量越大,可运行的软件功能越强,运行速度也越快,市场售价也越高。
内存分为两种:只读存储器(ROM:Read Only Memory)和随机存储器(RAM:Random Acce Memory)。
只读存储器中信息是厂家预先写入的一些重要程序和数据,是固化的,用户无法修改、删除,不会因计算机断电而丢失。
随机存储器主要用来存放CPU工作过程中产生的许多信息,计算机可以对其中的信息进行写入、读出、删除操作,一旦断电,信息将全部丢失。
外存又称辅存,主要用来存放需要长久保存的信息,存放在外存中的信息不会因断电而丢失,常见的外存有硬盘、光盘、优盘。
硬盘是最常用、最重要的外存设备,一般安装在主机箱内,其特点是存储容量大,存取速度快,是个人计算机的必备设备。目前硬盘常见容量有80GB、120GB、160GB。光盘是利用激光热效应的原理在媒体上存储信息的。它是一种大容量的辅助存储器,可分为:只读型光盘(CD——ROM)、一次写入性光盘(CD——R)、可读写光盘(CD——RW)。
光盘驱动器(CD——ROM Drive,简称光驱)。 DVD光盘存储容量可达到或更大。
优盘是一种USB接口的快闪存储器,支持热插拔。
存储器未来的发展方向:体积更小、处理速度更快、存储容量更大。
活动1:小明用数码相机拍了5张照片,每张照片大小为512KB,他打算将照片导入到电脑中并存储到优盘上,那么他准备的优盘至少要留有几兆(即MB)的空间?
活动2:教师出示一文件属性窗口,要求学生从窗口中看出文件容量大小。
3、输入、输出设备
输入设备是计算机用来获取信息的设备,也是人机交互的重要工具。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、数码相机、麦克风等。
输出设备是计算机用来输出信息处理结果的设备。最常见的输出设备有显示器、打印机和音响设备等。
活动3:教师用游戏的方式出示一些设备,让学生用抢答的方式给它们归类:输入/输出设备。
(三)计算机软件
软件是指计算机运行所必需的各种文档资料和程序。软件一般分为系统软件和应用软件两大类。
1、系统软件
系统软件主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行和计算机程序的翻译和编辑等。操作系统是常用的一种系统软件。Windows、Mac、Unix、Linux是不同的操作系统软件。
2、应用软件
应用软件是为解决各类实际问题而编制的程序,用来帮助人们完成特定领域的工作。例如:office套装软件、photoshop图像处理软件等。
四、小结
一个完整的计算机系统必须由硬件和软件组成,硬件由五大部件组成,其中CPU是计算机的核心部件,控制计算机有条不紊地进行各种数据运算与处理;存储器是计算机的记忆部件,可以将处理的数据和程序存储在存储器中等待CPU的调用。输入设备是完成人机交互的设备,输出设备是反映处理结果的设备。每一个设备都担负着自己应有的重任。
五、教学反思
这节课应该说是上的还是比较成功的,在微格教室上课,完全脱离了学生上机操作的环境,是属于完全意义上的理论课。但是经过老师细致的思考与备课,设计了离学生生活实际比较接近的案例,激发学生的学习兴趣,引导他们进行积极的思考,发言,讨论等,取得了好的效果,达到了预期的目标。
计算机教案【第三篇】
一、教学目标
1.了解计算机的发展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
二、教学重点与难点
教学重点:了解计算机的硬件知识。
教学难点:容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备:多媒体课件
五、课时:1课时
六、教学过程
1.新课导入
教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?
学生讨论交流,学生回答,师生互评。
2.新课讲授
教师展示课件,介绍计算机的发展史:
(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(ENIAC),计算机之父:冯·诺依曼。
(2)第一代计算机:电子管计算机。
第二代计算机:晶体管计算机。
第三代计算机:中小规模集成电路计算机。
第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。
自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。
教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?
小组合作讨论探究。
学生回答:……
教师展示课件,总结:
外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造:主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的。哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
CPU:犹如人的大脑,起运算和控制作用。
主板:它是计算机的血管和神经,有了它和CPU才能控制其他硬件。
显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。
声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。
内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。
硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。
显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。
音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。
打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。
合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和U盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)
(1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文Bit,也就是一位二进制位(0或1)
最基本的容量单位是字节,英文Byte,缩写为B。
一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)。
(2)换算关系
1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
(3)查看存储器容量大小的方法:右击“我的电脑”,执行“属性”命令,在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息
双击“我的电脑”,单击盘符,在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。
小组合作讨论:讨论本节的“讨论学习”部分,完成教材中的表格。
七、板书设计
计算机存储的最小单位──二进制位(比特、bit或b)
计算机存储的基本单位── 字节(Byte或B)
8个位(比特)=1个字节
存储容量(文件大小)单位:B、KB、MB、GB
换算:1 KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB
八、总结
这节课主要学习了计算机硬件知识,也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨,实物接触,让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习,也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
九、巩固练习
你了解常用的外存储器么?你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?请你做个小小的调查,并完成下面的表格。
计算机教案【第四篇】
教学目标
1. 知识目标:
认识计算机,学会如何开、关机。
2. 能力目标:
学会打开和关闭画图程序。
3. 情感目标:
感受信息技术的重要性,产生学习计算机的兴趣。
教学重点与难点
学会开、关机。
教学过程
一、问题导入
大家知道什么是计算机吗?我们身边的(手指计算机)叫什么?
二、新授
活动1 认识计算机
①师:“请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮,打开电脑。”
学生在教师的指导下打开电脑,通过看、听、摸,感受计算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。
②师:“大家注意观察主机、显示器和键盘的变化?”
在启动计算机的过程中,通过观察主机、显示器和键盘的变化,了解计算机系统自检的过程。
③提个醒:在开机时,学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序,认识到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序,能防止电流对主机的冲击,造成损坏。
活动2 “涂涂画画”
①通过开始菜单打开画图程序,在里面涂涂画画,体会鼠标输入,显示器输出的计算机信息处理过程。通过操作鼠标,观察显示器屏幕的变化,体会信息的输入、处理和输出过程。
②活动中,教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。
提个醒:关于“使用完一个工具,就需要关闭它”,如果不关闭窗口,会有许多功能模块(软件)在同时工作,占有系统资源,降低计算机运行速度等,关闭即可使此模块停止工作。
活动3 “敲敲打打”
①打开“记事本”,在里面键盘输入,只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键,在输入字符过程中,能够控制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。
②在这个活动中,还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位,体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同,认识到在信息输入过程中,作为输入设备,鼠标和键盘可以互相配合使用,能够高效完成信息的输入。
③为了保证计算机系统的正常工作,延长计算机的使用寿命,需要学会正确关机。
三、拓展
教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一,人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具,减轻了劳动强度,简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理能力,是当今信息时代人类处理信息的重要工具。
上一篇:九年级化学教学计划【优质4篇】
下一篇:心理咨询工作计划实用5篇