高中生物名师工作室个人工作计划通用5篇

高中生物名师工作室个人工作计划【第一篇】

著名的教育学家苏格拉底曾经说过：“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候，幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”作为教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。每年面对的学生不同，遇到的情况不同，总会有一次次突如其来的考验，让自己措手不及，有时甚至觉得力不从心。在教师道路上不断突破的自己，心里清楚自己想成为一位合格优秀的教师，一定要让自己在专业上，在思想上不断地发展，不断地进步。

一、自身优势与不足

从事生物教育工作已近11个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学习接受新事物的能力，更容易接近学生；有一些课堂教学心得的积累，对生物教学有一定的见解，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。弱势是缺乏耐心，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化，这还是一个不断学习和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理念与实践相结合的探索。

作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了20__年的个人发展规划。

二、专业成长目标

1、“多做”、“多想”、“多听”

在未来的一年时间中，不断改进自己的课堂教学，改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。

2、深入学习教育专业理论

熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教，能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3、坚持阅读养成习惯

坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师

树立终身学习的观念，课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。

三、具体的实施策略

1、加强自己的生物专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的生物课堂环境。课前备学生，对学生的情况、学习层次做到心中有数；课堂上有的放矢，重难点突出，少讲多问，有层次多维度的引导；课后多反思，多积累，课课有收获。

2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人独特的教学风格。

3、制定规律性读书计划，阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。而我选择最为方便的学习方式就是读书，进行全面、系统的阅读学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的学习体会，每学期至少2篇。

4、积极参与各教育教学类学术活动，做好相关笔记及完成其相应要求和功课。积极争取上各级公开课的机会，虚心接受其他教师给我提出的意见和建议。在每一新课结束后，做好教学后记与教学反思，把课堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料，及时的反思会让自己成长得更快！

5、课题研究和撰写论文。提倡教科研一体化。在做好教学工作的同时还要进行专项课题的深入研究，以研促教，使教学和科研更有机的结合，做到相辅相成。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水平和能力。为了撰写好1篇高质量的论文，我要努力做好平时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。每学年完成1篇高质量的论文。

我认为学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造“高效课堂”。在教育技能基本熟练的基础上，积极向班主任工作做得好的教师学习，不懂就问。参与班级管理工作，学习班级建设，提高班级管理能力，要给学生一碗水，作为教师就应该是一个水龙头，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身学习的理念并付诸于实践，也用自己的行动感染学生参与到终生学习行列中。坚持反思，坚持把教学中的得与失写下来，坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有1篇公开发表。教学相长，教研并进，经过一定的时间，熟练掌握教育教学技能，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的教学特色，能够完整地把握教学重难点，并且使学生乐于学习生物。同样，我也要尽量避免自己的一些缺点，如考虑不够仔细，缺乏经验，让自己成长得更好。将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践、反思与教学对象、教学环境不断互动的过程，强化自己的教学实践能力。在日常教学中，除了课本要求的知识点外，多花点时间为学生准备一些有关自然教育的内容，让学生爱生活、爱自然、爱生物。

以上就是我的20__的年个人发展规划，在刘__高中生物名师工作室里，自己要努力的方向有很多，这是压力更是动力。借助名师工作室这个平台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。自己更是以名师工作室作为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位同行的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。积极思索，多多请教，不断创新，我相信一年之后，这份规划就是我努力的见证。

高中生物名师工作室个人工作计划【第二篇】

回想20__年，一个很特别的年份，也是加入工作室的第二年，回想加入工作室后，通过不断与同行的交流，参加集体听讲及读书分享会，给我带来了一次又一次的震撼，在课堂教学和教研、教改等方面给了我更多启发，为了扎实有序地开展名师工作室工作，全面提高个人素养，根据工作室规划和要求结合本人20__年的工作室的工作实际情况，特制订20__年工作计划。

（一）指导思想

生物学课程是以提高学生生物学学科素养为宗旨的学科课程，要求学生主动地参与学习，在亲历提出问题，获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力。

依据刘老师名师工作室实施方案和本着“学习型、辐射型、合作型、研究型”的培育思想。加强自我发展，学校教育正在发生巨大的变化，教师不断地自我充电，才不会被社会淘汰。

（二）详细工作计划及措施

1、加强业务理论学习和反思。加强理论知识的再学习，多渠道的学习，在书本中学习教育教学理论知识和各种专业知识，继续增强自身理论积淀同时学习其他老师的丰富教学型知识，取长补短不断丰富自己。保持学习的热情不仅仅是为了保持头脑年轻，更是为了适应当今的教育需求。积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。在未来一年里，我要将课程标准再仔细研读一遍，适应新课改大潮。读几本好书，提升自己的素养，读书计划：2-3本教育相关书籍。

2、承担公开课。积极承担公开课任务，承担1节校级公开课。听从上级主管部门和工作室的安排，每学期听课评课10节以上，积极利用集体备课，。

3、积极开展课题研究。在工作室各位老师引领下使得自己的课题研究水平更上一个台阶，提高自己教育科研能力。

4、积极完成新课程、新教材学科培训，听从上级主管部门和工作室安排。在未来一年里，我要将课程标准再仔细研读一遍，适应新课改大潮。

5、提高自身教育教学能力。教育教学质量始终是学校生存与发展的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。协调好日常教学与工作室工作，上好每一节课，努力提升教科研工作。把个人思索升华成理论，积累教育教学成果，形成自己的教学方式。写1篇教学论文，力争发表。

以上是本人工作室20__年工作规划，亨利·福特有句名言，“不管是20岁还是80岁，任何人只要停止了学习就会衰老。任何人只要坚持学习就会保持年轻。生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。”有这么一个段子“不论你愿不愿，只要你活着，就要面对千姿百态的生活。生活就像你的影子紧随着你，不论你走多远，不论你高低胖瘦，不论你有无气力携带着她”。加入工作室一段时间以来我最大的感受是：这是一个热爱生物教育工作和热爱学习的群体，一群有着教育梦想和教育责任的老师。我将在这个群体中不断的学习和努力干好本职工作。在未来的时间里，我将与工作室诸位同行携手同行，积极完成名师工作室的本年各项工作。

高中生物名师工作室个人工作计划【第三篇】

源于加强教育教学理论学习，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，相信“有眼界才有境界，有思路才有出路”，我满怀热爱与期待，有幸成为了“刘__名师工作室”的一员。为更好地促进自我成长，我将在名师的指导与引领下、在同行的帮助与鼓励下虚心学习，不断提高自身理论水平、文化修养、教育教学和科研能力、管理水平。发挥名师工作室成员在深化教育教学改革中的引领和示范作用，特制定本规划。

一、专业成长目标

1、加强师德修养和理论学习，做一名具有幸福感的教师。

2、积极参与工作室的各项活动，并高质量完成。结合学校情况、自身特点，在名师工作室的引领下形成明确的成长方向。

3、全面提升自己教学能力和科研能力，在学术上取得一定的成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

4、发挥示范引领，培养优秀青年教师，并形成我们自己教学和科研团队。

二、自身优势和不足分析

爱岗敬业每个教师必须恪守的职业道德底线，所以在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心态，来做好本职工作。我工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加教师继续教育学习。其次，我喜欢学习，喜欢和同行讨论教学问题，这也可以提升自己。也能够虚心向他人请教，并接受善意的批评；能够积极参加教师继续教育学习。

自身的不足很多，主要是学习新课程理念的理论性知识太少，很多教学理论系统化，综合性差。和名家、专家交流机会少，培训机会少，偶尔培训回来很快又恢复原状，培训内容很难应用到教学中去，缺乏一套完善的指导方案。和新高考理念、核心素养的结合方面较为薄弱。

三、成长路径和策略

1、读书

再次仔细研读《普通高中生物学课程标准》（20__年版20__年修订）和《普通高中生物学课程标准》解读，深刻理解把握其中大概念教学，核心素养在教学中的应用。再读《基于理解的教学设计》和刘恩山老师的《中学生物学教学论》并在书上做出批注以加以理解，写出读书笔记和心得体会。

2、新教材

根据高中生物新课程标准深刻理解教材中的核心素养知识点，将课本中科学史的东西加以拓展延伸，以讲故事的形式让学生更好的理解相关知识点，并将新教材相关知识点与近五年高考真题相结合起来。

3、磨课

课堂是老师的主阵地，认真备好每一节课，教会学生如何学习，使他们具备毕业后自我学习和终身学习的本领。听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。进行听、评课活动后，及时进行反思。注重每一个知识点的同时，更注重方法，注重知识点的拓展点和来龙去脉。打造精品课，把每一堂课都当成公开课来上。做到写教育教学反思，注意收集素材和资料，尤其是视频动画素材，使生物知识更形象生动，使抽象的知识更好理解。多撰写论文或教学案例等，争取能在教研室或者刊物上发表。

5、课题

“教学即研究，问题即课题”，老师能研究的东西并不一定很大，但是应该贴合教学，作为工作室的成员，我会紧密结合教学实际，继续开展课题研究活动，以科研促教学，提升专业水平。尽其所能把自己的教研心得付诸笔端，力争在此期间课题能在县级甚至市级评选活动中获奖。

6、引领

为了发挥名师工作室的团队作用，引领示范、赤诚帮带，带领和促进一批教师成长，着重培养年轻教师，指导他们在教学和研究中做出成绩，促使他们迅速成长为优秀教师。组建并带领团队小组，共同进步，在工作室工作时间内能做出一些东西，编写适合我们学校学生的以导学案、经典核心考点专题、经典高考题为框架的校本教材。总结近五年高考真题并分知识点汇编，删除偏难怪题，找出经典题并做成PPT以便于在教学中应用。

在今后的日子里，我将更加从思想上严格要求自己，认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验，刻苦钻研，不断提高自己的教学水平，在教学实践中逐步完善自己。用自己的真诚之心培育人，我相信只要我不断努力，定能够成长为一名优秀的教师，成为一名有幸福感的教师！

高中生物名师工作室个人工作计划【第四篇】

时光荏苒，加入刘__高中生物名师工作室已经两年了。回忆没加入工作室以前的岁月，自己也想进步，也想成长，但总找不到方向，东一处，西一处的，找不到固定的着力点，劲不能使到一处，力量分散，效果不佳。自从加入了刘__高中生物名师工作室，在刘__老师的指导下，在众多的追求进步的工作室成员的带动下，每年开始都要制定个人专业成长规划，然后认真执行，年尾有总结。自此自己工作、生活有了方向，身上有了干劲，进步也越来越明显，成长也越来越快。20__年来了，现在开始制定新一年的个人成长规划，计划是成长的开始，是为秋季收获而播种的种子，愿在新的一年里，与工作室成员们一起，踔厉奋发，勇毅前行。

一、专业成长目标

1、师德育人

爱岗敬业，模范遵守教师职业道德。热爱学生，为人师表。具有良好的育人精神和团队合作意识，教学成绩突出。

2、读书

书籍是人类进步的阶梯。读万卷书自古都是人成长的捷径。书中有前人的经验和教训，有大师们的谆谆教诲，可以给我们指引正确的方向，绕过眼前的迷障，径直走向目标，快速成长。

本年计划读10本书。教育理论书籍：如《教育学》、《心理学》；教学政策类书籍：如《普通高中生物学课程标准（20__版20__年修订版）》和《课程标准解读》、《中国高考评价体系》和《评价体系解读》；专业类书籍：如南京师范大学主办的《中学生物学》、陕西师范大学主编的《中学生物教学》、华东师范大学主编的《生物学教学》、安徽省合肥市科学技术协会主办的《生物学杂志》等；教学类书籍：如《试题调研》等；国学类书籍：如《论语》、《道德经》等。

一本书，读一遍不行，因为读一遍不能获其精髓。书读百遍，其义自见。对于好书，对于经典要反复品读，好书不厌百回读，每一遍都有更深的理解，每一遍都有新的收获。读书还要做笔记，好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书，这样读一遍才有一遍的效果，读一遍才有一遍获得。

3、讲课

课堂是教学的主阵地，所学所思的一切都要在教学上体现出来，用在教学上才算用在刀刃上，才算真正发挥出了作用。学以致用是学的目的，也是学的落实。不仅要上好教学的每一课，还要上公开课、优质课。

今年计划上2节公开课。有机会到校外上，没机会在校内上，做好示范引领。

4、听课

今年计划听10节课，向同行学习。

5、教研

①参与一个课题研究。②发表两篇文章。

6、帮助两名青年教师成长

今年培养两名青年教师。

二、自身优势和不足分析

自身优势：热爱教育事业，热爱学生，团结同事，积极进取。

自身不足：读书量不够，有时懒惰，对自己要求不高，要求不严，对自己不够狠。

以后发扬优势，改正不足，成就自己，成就未来。

三、成长路径和策略

自我成长：多读书，多学习，多参与活动，多讲课，多听课，多写文章，多搞课题研究。

和工作室成员共成长：多参与集体活动，互相勉励，共同进步。

人生最大的意义是不虚度光阴，勤奋务实，脚踏实地，相信付出终有回报，希望在新的一年里，开出好花，结出好果。也祝我们的工作室发展壮大，在商丘市生物教学工作中做领头羊，推动我市生物教育再上新台阶。

高中生物名师工作室个人工作计划【第五篇】

我于20__年有幸被评为__市名师，20__年评为“__骨干教师”，这不仅仅是一项荣誉，而且是个人发展的一个新起点，我将以此为契机去追求更大的教育空间和更高的教育价值。为此，特制定个人(20__——20__年)发展规划。

1、三年个人发展目标

（1）核心目标：与刘__名师工作室成员一起深入扎实的学习，使自己成长为“学习型、辐射型、合作型、研究型”的高中生物教师，为推动我市教育改革，提高教育教学质量做出积极贡献。

（2）参加“刘__名师工作室”的各项工作，在刘__名师的带领下，促使我成为一位教育教学本领过硬、师德高尚的教师。

（3）作为一线教师，力争使自己成为一名思想素质高、教育教学研究水平高、团队合作精神强，能发挥示范引领作用的省级骨干教师及名师。

2、实现目标具有的优势与基础

本人有较强的事业心和工作热情，有团队协作精神，能发挥示范作用。

曾获得“__省教学标兵”，“__市优秀教师”，“__市骨干教师”，“__市名师”等荣誉称号。

在教学教研方面，曾获得__省教师教学技能大赛一等奖，多次获__市生物优质课一等奖；主持市级课题一项，参与研究课题3项并获奖。在CN教学期刊上发表教育教学论文多篇。

以上教育教学教研经历，为实现研修期内个人发展总目标奠定了基础。

3、三年内实现目标采取的途径、方法（具体到年度）

（1）第一阶段（20__年）

目标：加入中原名师“刘__工作室”团队，深入学习教育教学理论，养成阅读、反思的习惯；分析教育教学问题，开展课题研究。

途径：

①每天坚持一小时阅读，勤写读书笔记和学习反思；

②每年完成不少于1000字的两篇读书报告，不断提升自己的理论水平；

③增强科研意识，分析本学科教育教学存在的问题，开展课题研究。

（2）第二阶段（20__年）

目标：以课题为抓手，与团队一起潜心研究具有生物特色的研究型课程建设，在探索、感悟、反思中解决教学实际问题。

途径：

①每周坚持听一节课，做好听课记录，与授课教师交流；

②上好研究课、示范课，引领课堂教学；

③利用网络、微信、钉钉群等形式，随时与工作室成员进行学术交流；

（3）第三阶段（20__年）

目标：积累、整理研究案例，完成体现工作室专业思想的课题研究。

途径：

①养成善于总结、积累、提升教育教学经验的优良习惯；

②整理资料、以论文、结题报告形式呈现“劳动成果”。

③用团队的智慧来引领学科的发展，积淀教育教学智慧，形成教学特色；

4、目标实现所需的保障和支持条件

（1）加强自身修养，丰富个人的文化底蕴，增强人格魅力。

（2）养成团结协作的精神，用合力来保障实现目标。

（3）有省教育厅、市教育局和学校的政策支持，有刘__名师工作室团队合作，一定会加快我的成长。

5、课题研究

在省级名师刘__老师的引领下，在工作室成员的通力合作下，争取三年内完成省市级相关课题的立项、及结题。

6、论文发表

在研修期内，自己准备独立在CN教研刊物上至少发表论文1-2篇；

7、公开示范课或专题讲座

本人每学年在本级部做一次公开课，指导学科组青年教师每人每学期承担一次校级公开课教学。

8、帮助指导中青年教师成长

依靠刘__名师工作室团队的力量，分层次，抓好学科组梯队建设。采取帮扶结对，老教师在理论和经验上给于中青年教师指导，中青年教师帮助老教师学习现代化教学信息技术，实现共同进步。