2025年高一生物老师教学计划（精选15篇）

制定教学目标，涵盖生物基础知识、实验技能与科学思维，结合多样化教学方法，注重学生实践与探究能力，促进全面发展与兴趣培养。下面是小编给各位分享的2025年高一生物老师教学计划，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

高一生物老师教学计划 篇1

一、引导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为核心，以规范常规教学为基础，以信息技术与学科教学有机整合的研究与实践为重点，以学校教师培训为切入点，以特色发展为突破点，努力进一步完善学校教学工作，提出以下工作计划：

二、重点教学工作

（1）提高教师的合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师以主人翁精神，提出更高的要求，领导树立榜样，骨干领导，全体员工参与，使工作有序高效运作，全体教师团结合作，进取，团结生活，互助奉献，努力提高整体素质，凝聚团队智慧，使学生成绩有效提高。

（2）继续加强教师的教育理论学习，教师继续学习《基础教育课程改革纲要》和本学科新课程标准。备课教学面向全体学生，切实做到“为每一个学生的发展”而教学；加强教学研究，狠抓过程落实。以新课程为标准备课、讲课、听课、评课。教师利用教研活动时间学习教学技术，改革旧的教育教学理念。让新的教学理念深入人心，使教学工作稳步推进。

（3）调整教育常规要求，突出实效性。

本学期教师教学常规将本着过程管理和实效突出的原则，对教学常规重点提出以下要求：

1、备课：备课的.主要任务是制定学期教学计划、单位教学计划和课时教学计划（编制教学计划）。备课至少要通读全册教材，熟悉单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在学习课程标准和教材、学生的基础上，写教案。实现：内容科学、准确、全面、结构完整；形式规范、合理、清晰；详细、适当、实用。教案要有创新意识，不要生搬硬套公共教案，不要复制教学参与而不是教案，不要用往年的教案代替现行教案；课前准备好教案。具体要求:具体要求要根据学生情况合理使用教案

（1）各类课程类型（包括新教学、复习课程、实验课程、评价课程、作文课程）应有书面教学计划。除了教材分析、教学重点、难点、教学过程、黑板设计等传统教学计划外，还应根据需要增加课件、数据库、友谊链接等新环节，充分发挥现代信息技术的优势。

（2）重视教学方法和学习方法指导的设计。根据本班学生的具体情况，教学计划应有自己的个性化改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单位计划和课时计划。

（4）每节课都要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、实践、总结、板书设计等）、总结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：

（1）听力记录注重反映评价意见，包括他人评价和自己评价；

(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求教师按分类（根据实际情况可分为2-3类）、适量、布局要有批改原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期等。

高一生物老师教学计划 篇2

一、指导思想

遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。

二、学生知识现状分析

高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(1—6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够理想。(1)—(4)班基础就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的'学习成绩。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞 》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

高一生物老师教学计划 篇3

一、教学目标

1、知识与技能：确保学生掌握高一下学期生物学的基本概念和原理，包括细胞结构、功能及其相互关系，遗传与变异的基础知识，以及生物多样性和生态系统的基本概念。

2、过程与方法：通过实验教学、探究学习等方式，培养学生的科学探究能力和实验操作能力，提高学生的分析、归纳和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生对生物学的兴趣和热爱，增强学生对生命科学的敬畏之心，并引导学生形成科学的世界观和价值观。

二、教学内容

1、细胞的结构与功能

2、遗传与变异基础

3、生物多样性与生态系统

4、生物技术的初步知识与应用

三、教学方法

1、理论与实践相结合：通过实验教学，让学生亲手操作，加深对理论知识的理解。

2、探究学习：鼓励学生提出问题，进行探究学习，培养学生的自主学习能力。

3、合作学习：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队合作精神。

四、教学安排

1、每周安排4节生物课，确保教学进度和教学质量。

2、每章节结束后进行小结和测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3、定期组织实验教学活动，让学生有机会亲身参与科学探究。

五、教学评估

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括提问、回答问题、参与讨论等情况，以此评价学生的学习态度和学习效果。

2、作业与测试：定期布置作业和进行测试，检查学生对知识点的掌握情况。

3、实验报告：要求学生完成实验报告，评价他们的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

六、教学资源

1、教材：选用符合课程标准的高中生物教材。

2、实验器材：确保实验器材的完备和更新，以满足实验教学的需要。

3、多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、动画等辅助教学，提高教学效果。

七、家校合作

1、定期与家长沟通，了解学生在家的`学习情况，共同促进学生的全面发展。

2、鼓励家长参与学生的学习过程，如协助完成实验、参与讨论等。

八、总结与反思

学期结束后，对教学工作进行总结和反思，总结教学经验，找出存在的问题和不足，为下一学期的教学工作提供参考和改进方向。同时，也要听取学生和家长的意见和建议，不断完善教学计划和教学方法。

高一生物老师教学计划 篇4

一、教学目标

本学期生物教学的主要目标是帮助学生建立起对生物学知识的整体框架，培养学生对生物学的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养和实验技能。同时，通过生物教学，培养学生的观察力、思维能力和创新意识，使他们能够更好地理解生物学知识，应用生物学知识解决实际问题。

二、教学内容

本学期的生物教学内容主要包括细胞生物学、遗传学、生态学和进化论等方面的知识。在教学过程中，将注重理论知识与实践技能的结合，引导学生进行生物实验和观察，培养他们的实验技能和科学思维能力。

三、教学方法

1. 探究式学习：通过提出问题、开展实验、观察数据等方式，引导学生主动探索生物学知识，培养他们的观察力和思维能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示生物学知识的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学安排

1. 细胞生物学：介绍细胞的结构和功能，引导学生进行细胞实验，培养学生的实验技能。

2. 遗传学：讲解基因的传播规律和遗传变异，组织学生进行基因实验，加深学生对遗传学知识的理解。

3. 生态学：介绍生态系统的组成和功能，引导学生进行生态实验，培养学生的观察力和环保意识。

4. 进化论：讲解生物进化的基本理论和证据，组织学生进行进化实验，培养学生的.科学思维能力。

五、教学评估

1. 课堂表现：通过课堂讨论、小组合作等方式，评估学生的学习态度和表现。

2. 实验报告：要求学生按要求完成实验报告，评估学生的实验技能和科学思维能力。

3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生对生物学知识的掌握程度。

六、教学反思

本学期的生物教学工作计划旨在通过多种教学方法和手段，激发学生对生物学知识的兴趣和探索精神，培养学生的科学素养和实验技能。在实施过程中，要不断总结经验，及时调整教学方法，提高教学效果，确保学生能够全面、系统地掌握生物学知识，为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。

高一生物老师教学计划 篇5

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、针对这些实际情况，我准备采取的措施

1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点；体现出教给学生学习方法的特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。

2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学习的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。

3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特别是提高学习能力较差的'学生的学习成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成绩的目的。

4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。

5、在落实“导学实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。

6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，及时调整教学策略。

高一生物老师教学计划 篇6

一、指导思想

1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物教师的课堂教学行为，改变以往以师为本的教学，真正实现以学生自主发展为本，转变学生的学习方式，引导学生学得更好，达到预期的教学目标。

2、学习方式的自主、合作、探究化。

倡导自主、合作、探究式的学习方法，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。

二、学生情况分析

本学期我担任高一（01、02、07、10）这四个理科班的生物教学，首先我对这四个班的学习情况作简单分析。01、02、07这三个班的学生组织性较强，学生基础比较好，上课纪律很好，学生的学习效率高，学习的投入性最高，因此这两个理科班的课堂效率最好。相比之下，10班的学生基础差，学习不积极，课堂效率很低，需要教师的投入高一点。

三、教材分析

本学期进行的是必修二的学习，必修二的按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。本模块是高中生物必修的第二个模块，它是继“分子与细胞”之后，“稳态与环境”之前的内容，与上述两个模块作为一个整体来考虑，它们的作用如下：“整个必修模块使学生的认知对象围绕生命系统——包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次；认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用。”这是由课程标准的内容概括本模块的知识价值时的参考依据。就本模块来说，它的价值就体现在揭示了生物在繁衍过程中遗传物质是如何传递和变化以及如何起作用的.，就是从基因的角度来完成学生对这方面的认知目标的。

四、教学方法和措施

根据学生的情况和教材的特点，我将本学期的教学计划制定如下：

1、认真学习课程标准，常看教材内容，注重教材中章节的内在联系，着重把握教材中难点，注意分层教学。

2、积极参与听课，评课等教研组活动。虚心同行教师请教知识问题，学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

3、认真备课，争取上好每一堂课。珍惜集体备课，从中准确把握教材的重点、难点以及采取的教学策略。备课时，在保证知识体系完整性的同时，注重设计学生活动，努力做到引导学生积极思维, 逐步推动课堂教学，落实导学练教学。

4、注重教后反思。思考每节课的成功与失败之处，从反思中不断提高自己,不断提高课堂质量。

5、作业的设置注重突出重点的同时，依据学生自身的学习情况分层设计，满足不同层次学生的需求，作业努力做到及时批改与反馈。

6、课堂上强化基础知识教学，采用提问的形式，提高学生的紧张度，课上注重留出空余时间让学生消化吸收。学完一节课后，注重引导学生随时巩固，争取做到在学生自己认为掌握知识点后，及时提供相应的习题，让学生争取做到自我检测，随时掌握自己的学习情况。

7、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。

8、认真分析每个学生的具体情况，制定学生小档案，具体情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。

高一生物老师教学计划 篇7

一、指导思想

遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：

（1）提高生物科学素养

（2）面向全体学生

（3）倡导探究性学习

（4）注重与生活实践的联系。

二、任务和目标

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。

4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

三、教情、学情分析

本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治能力较弱，学习方法欠缺。

四、完成目标任务的具体措施

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的`进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。

3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验）。

4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

高一生物老师教学计划 篇8

一、 本学期教材内容分析

它是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学等相关科学技术的基础。

高一生物学学的内容是人民教育版高中课程标准实验教科书第一卷（必修课），包括生命的物质基础；生命的基本单位—— 具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍构成细胞的化学元素和化合物。

水、无机盐、糖、脂质、蛋白质、核酸等有机物的结构和功能是后续学习的基础。在本部分中，糖、蛋白质和核酸是关键内容，教学应突出重点。由于学生缺乏有机化学知识，这将给学生的学习带来很大的困难，因此在教学中应给予足够的重视。同时，要注意实验教学，让学生学会规范实验操作。

2、生命的基本单位——细胞部分在整个生物知识体系中起着重要的作用。

细胞是生物结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分以细胞为主线，其中细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是教学过程中的重要内容。充分利用直观的教学工具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、基于生命活动的基本单位——细胞学习。

在这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理与化学知识相互渗透，学习难度较大。 在教授光合作用时，要注意指导学生分析光反应和暗反应两个阶段物质和能量的变化，然后讨论影响光合作用的环境因素。在呼吸功能教学中，让学生关注呼吸功能的本质，了解呼吸功能的条件、场所、过程、产物，以及呼吸功能的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产中的应用。

4、 细胞增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成和结构功能后，进一步了解细胞生命系统的产生和发展过程。细胞丝分裂的过程和特征是这部分内容的重点。由于这部分大多是微观和抽象的，教学设计应注重培训和学习方法的指导。同时，要认真把握教学内容的深度和广度。

细胞分化、癌变和衰老。它是生物个体发育的重要生理过程和生理现象。其中，细胞分化、高度分化的细胞仍然是全能的，细胞凋亡的意义、癌细胞的特征和细胞癌变的原因是教学的重点。在教学中，要加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡不仅是细胞内容的延伸，也是了解生物生长发育和遗传变异的基础和前提。因此，要加强对基本概念的理解。

二、教学目标

通过高中生物课程的学习，学生将在以下几个方面发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解和关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；培养科学态度和精神，树立创新意识，增强爱国情感和社会责任感；了解科学的本质，了解科学、技术和社会的关系，以及人与自然的关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学习生物科学探究的一般方法。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学习生物科学探索的一般方法。具有较强的基本操作技能、收集技能、收集和处理信息的能力，以及沟通与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和进入社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

（1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型的基本知识，了解生物科学和技术的主要发展方向和成就，了解生物科学发展史上的重要事件。

（2境保护等方面的应用。

（3）积极参与生物科学知识、个人和社会生活的传播。

2、能力目标

（1）能够正确使用一般实验器具，掌握实验材料的采集和处理、生物操作、生物绘图等技能。

（2）发展科学探究能力。

在课程实施过程中，知识、情感态度、价值观和能力是课程具体目标的有机整体。

3、情感态度和价值观目标

（1）统一共同点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学世界观。

（2）求实、创新、勇于实践的科学精神和态度。

（3）了解生物科学和技术的性质，准确理解科学、技术和社会之间的.关系。我们可以利用生物科学的知识和概念来参与社会事务的讨论。

三、教学对策

生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学等相关科学技术的基础。这是一门实验性很强的学科。因此，要注意实验教学和社会实践活动。

教学过程中采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课程标准的相关理论，了解新课程标准的本质，明确新课程标准的目的和要求，把握新课程标准的教学方向，使学科教学有针对性，事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰。从微观上仔细揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容，使教学内容全面、完整，使章节内容完整、层次分明。

2、严格执行“教学五认真”要求，充分备课，认真上课，认真安排作业，批改作业，耐心指导，准确考核。生物科学是一门非常人性化的学科。我们应该认真研究高中生的心理状况。只有全面把握学生的情况，才能因材施教，实现教学的真正主动性。

3、充分利用教材的特点，充分发挥学生学习的主观主动性，把学生变成真正的学习主人，运用研究性学习和讨论性学习的方法，使教学更加人性化。

4、加强直观教学方法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学效果。

5、精心安排实验，尽量打开全教材中的实验，让学生学习生物实验的一般方法，提高实验能力。

6、在教学中，要注意向老教师学习，多听课，认真理解学习，取长补短。

高一生物老师教学计划 篇9

本学期我继续担任我校高一年级2-7班六个班的生物教学任务，为了本学期更好的搞好生物教学工作，特作出了以下生物教学工作计划。

一、指导思想：

遵照高中素质教育的基本原则——育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：

（1）提高生物科学素养

（2）面向全体学生

（3）倡导探究性学习

（4）注重与生活实践的联系。

二、任务和目标：

本学期要完成高中生物必修2《遗传与进化》的全部教学。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。

2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的`生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。

4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的'动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。

5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

三、完成目标任务的具体措施：

积极参与与张传国老师的集体备课，确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。并按照教研组及备课组的要求，完成各项教学工作。改进方法、提高学生学习的积极性，每班找出若干名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。加强学生生物实验的能力，课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验。

自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。开展生物兴趣小组活动：旨在提高学生学习生物的兴趣，提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动利用课外时间，每2周开展一次，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评等等。本学期我将更加注意总结反思自己在教学中的各种优点与不足，多向老教师例如张传国、傅晓露、黄必新老师等学习，在不断总结和完善自己的同时，进一步提高自己所任教的班级的成绩。

高一生物老师教学计划 篇10

一、教学目标

知识与技能

1. 掌握高中生物学科的基本概念和原理，包括细胞结构、遗传规律、生态平衡等。

2. 理解生物实验的基本方法和技能，能够独立完成简单的生物实验。

过程与方法

1. 培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、分析和解决问题的.能力。

2. 引导学生形成科学思维，学会用生物学的知识解释生活中的现象。

情感态度与价值观

1. 激发学生对生物学的兴趣和热情，培养对生命科学的敬畏之心。

2. 培养学生的合作精神和创新意识，鼓励学生积极参与生物科学活动。

二、教学内容

必修2内容

1. 细胞的结构与功能

2. 遗传与进化

3. 生物与环境

4. 生物技术与生物伦理

选修2内容

1. 生物多样性

2. 生物工程原理与技术

三、教学方法与手段

教学方法

1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。

2. 实验教学：通过实验课，让学生亲自动手操作，加深对生物知识的理解。

3. 探究式教学：通过组织学生开展生物科学探究活动，培养学生的科学探究能力。

教学手段

1. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 网络教学：利用网络平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

3. 实物教学：利用生物标本、实验器材等实物，增强学生的直观感受，提高学习效果。

四、教学进度安排

第1-2周

复习上学期内容，巩固基础知识，引入本学期学习内容。

第3-8周

学习必修内容，包括细胞的结构与功能、遗传与进化、生物与环境、生物技术与生物伦理。

第9-10周

开展期中复习，进行期中考试。

第11-16周

学习选修内容，包括生物多样性、生物工程原理与技术。

第17-18周

进行期末复习，准备期末考试。

五、评价与反馈

评价方式

1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等进行综合评价。

2. 期中期末考试：通过闭卷考试的形式，检验学生对所学知识的掌握程度。

反馈方式

1. 及时批改作业，指出学生的错误和不足，帮助学生及时纠正。

2. 定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

3. 通过课堂互动、课后答疑等方式，及时了解学生的学习困惑和需求，为学生提供个性化的指导。

高一生物老师教学计划 篇11

一、指导思想

遵照高中素质教育基本原则育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程基本理念

1、提高生物科学素养。

2、面向全体学生。

3、倡导探究性学习。

4、注重生活实践联系。

二、任务目标

本学期教研室下达任务是授完生物必修1—《遗传进化》。我们计划是在圆满完成任务同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培养学生学习生物学兴趣，使学生从兴趣出发，主动参课堂，自主学习。

2、培养学生良好学习方法学习习惯，好学习方法是成功前提，好学习习惯决定学生一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生能力打下坚实基础。

4、注重培养学生能力。提倡探究性学习，将探究式教学讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生探究能力。努力开全实验，培养学生动手能力实验能力。注重生物学知识生活生产实际联系，培养学生迁移运用知识能力。

5、注重核心概念教学。核心概念对学生概括运用知识起到很重要作用，必须加强核心概念教学。

三、教情学情分析

本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物教学任务，可以说压力很大。为了保证教学质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课课不上。我们平时要加强对课标教材研究，确保准确把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人，男女比例接近11，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期学习，学生有一定进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生自治能力较弱，学习方法欠缺。

四、完成目标任务具体措施

1、加强集体备课

每周有一次大集体备课确定下周教学进度教学内容教学方法习题考虑学生实际，让不同层次学生做不同试题作业情况；协调各班进度；反馈上周各班学习情况完成作业情况；安排下周观摩课，评课时间地点。

2、改进方法

提高学生学习积极性每班找出2名生物成绩学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己方法；教师要挖掘教材中学生生活密切联系地方，提高学生兴趣；教师要提高自己教学艺术提高语言表达能力语言感染力。

3、加强学生生物实验能力

课上时间进行基础知识学习，以操作事项说明，课下让学生自主完成实验教师提前准备好实验精编，学生在周六周日去实验室做实验。

4、自我发展

本学期除了完成上级主管部门学校学习任务之外，我要通过报刊网络学习专业知识，提高自己能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文认真进行教学反思，提高自己教研能力。

5、开展生物兴趣小组活动

旨在提高学生学习生物兴趣，提高学生能力。原则在学生自动报名基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间晚上7：30—8：30，开展内容包括学习方法指导重点难点突破典型习题点评讲座等等。

高一生物老师教学计划 篇12

一、指导思想

在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划，组织教师认真学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，认真研究教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高学生的基础知识和基本技能；针对本组青年教师多的特点，强化对青年教师的培养，组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。

全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程；贯彻“自主学习”教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。

二、教学目标

1、促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；

2、积极开展物理教学研究活动，努力创建一流备课组；

3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏；

4、研究生物课与实验的教学问题：

由于课时少，实验教学与课时少成为矛盾，研讨实验教学的可行性的具体措施，提高生物实验课堂的矛盾问题。

三、工作措施

1、深化集体备课的`容量，提升教研内涵和质量

在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都必须做到教学目标明确，重点难点准确，解决方法科学，突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下，如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。探索自主学习理念下学案教学的研究，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备＋研讨＋自备”的集体备课写教案模式。

2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式

“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯，也要有效完成学习任务”这些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主，紧扣“创设情景激学，明确目标自学，点拨提示导学，讨论质疑互学，练习反馈再学”这五环节，抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点，让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律，优化学案导学方式，提高课堂教学效率，培养学生领悟能力，切实提高教学质量。

高一生物老师教学计划 篇13

一、本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

二、本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的'本质。

三、教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

具体措施：

（一）备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研教学纲，制订好教学工作计划。

（1）钻研教学纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

（2）了解任洁级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

2、写好教案。

（1）按照纲要求，复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精编参考资料。

（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

（4）教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。

（二）上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要胆探索，勇于创新。

在课堂教学中，我们要注意：

（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。

（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

（3）教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

（4）在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

（5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。

高一生物老师教学计划 篇14

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

(一)提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的.要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

(二)继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

(三)调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规 本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。具体要求：具体要求要根据学生的情况，合理使用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;

(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等

具体安排：

第一周 遗传因子的发现

第二、三周 基因和染色体的关系

第四周 复习检测、

第五、六周 基因的本质

第七、八周 基因的表达

第九周 基因的本质、表达复习、期中复习备考

第十、十一、十三周 基因突变及其他变异

第十三、十四、十五周 从杂交育种到基因工程 复习检测

第十六、十七、十八周 现代生物进化理论

第十九、二十周 期末复习备考

高一生物老师教学计划 篇15

本人今年担任高一年级18、19、20三班生物学科教学。第一次上高中教材，有很多的困难，最主要的是教材、教法的不熟悉。为了能更快的适应新工作岗位，把工作做好，特制定本教学计划：

一、本学期教材内容分析

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生命活动的调节；生物的生殖和发育五部分。

具体内容分析：

1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、生命的基本单-细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位——-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

4、生物体内各个器官、系统的协调和统一，新陈代谢，生殖和发育等生命活动的正常进行，以及对外界环境的变化作出相应的'反应，都与生物本身所具有的调节功能密切相关。本部分内容较多，因此要注意理清脉络，搞清各部分内容之间的联系，突出调节主题。

5、生殖和发育是生物体的基本特征之一，这是在新陈代谢的基础上完成的。在生殖过程中产生的新个体，经过一个阶段的生长和发育达到成熟，接着又会产生自己的后代。次部分的教学重点是无性生殖、有性生殖的概念和意义；减数分裂的概念、精子和卵细胞形成的过程，受精作用的过程；教学的难点是有性生殖的意义、精子的形成过程。

二、教学目标

学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

1、知识目标

(1)获得生物学基能力实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。

(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标

(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

3、能力目标

(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

(2)发展科学探究能力。

课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

三、教学对策

生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。

在教学过程中将采取的主要措施有：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。