师带徒工作计划【推荐10篇】

通过系统培训与实践指导，促进徒弟技能提升与职业发展，增强团队合作与沟通能力，确保知识传承与经验积累，如何实现更好的师徒互动？以下是阿拉小编整理的师带徒工作计划相关范例，供您参考借鉴，感谢支持。

师带徒工作计划 篇1

一、 指导思想

师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持"以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：

二、培养目标：

力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。

三、具体做法

1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。

2、对徒弟做到言传身教，以身作则。要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的`精神。

3、做好师傅的本职工作。做到每个月帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。

4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念。

5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。

6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。

7、每个学期都要帮助徒弟完成。

8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。

9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。

四、培养措施

1、根据“注重能力、讲求实效、主动发展、形成特色”的原则安排培养计划。

2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件。

3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和实践的条件。

总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。

师带徒工作计划 篇2

作为刚上岗的青年教师，我深深的知道：要想给学生一碗水，教师需要有一泉源源不断的活水。虽然这段时间我一直在努力的朝这个目标做好，但是缺乏了一种有计划有步骤的引导，使得自己的道路走得并不是很顺畅。为了让自己更快更好的成长和发展，成为一名合格的教师，我在张丽君师父的帮助下制定了以下成长计划，以时刻警醒和激励自己上进。

一、自我提升，学习教育理论加强教育教学理论的学习，实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。与师傅共同认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

二、充实自我，提高专业素质虚心向师傅学习，不耻下问，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

1、主动和师傅谈心，学习师傅认真刻苦的敬业精神和严谨的治学态度，不断提高职业道德水准和教育教学能力。

2、每月让师傅帮助自己备一节课，在师傅的指导下提高课堂教学能力。

3、每月至少听师傅1次课，请师傅听自己1-2节课，在师傅指导下提高课堂教学能力。

4、每一学期在师傅的'指导下上一节高质量、有创意的校内观摩课。

5、每学期在师傅指导下写1篇教学反思，能真实反映教学中的收获、存在问题与改进措施。

6、徒弟间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。 作为徒弟，我十分荣幸能够获得这次向有经验的骨干教师学习的机会。我相信“一份耕耘，一份收获”，有了师傅的指导，我一定能茁壮成长，成为一名家长认可、学生喜欢的教师。

师带徒工作计划 篇3

一、 指导思想

为了扎实推进我校校本教研，促进同伴互相学习，共同提高，提升我校青年教师专业水平，我根据学校开展的师带徒系列活动要求，特制定以下徒弟工作计划。

二、学习目标

1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。与师傅共同认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尽快掌握教育教学的各项技能，争取尽快熟悉学校的各项工作，成熟走上教育教学的前台。

2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。与师傅结成对子，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

三、具体做法

１、按照师傅每年制定有针对性的培养计划，提出明确具体的要求，制定一个为期一年的成长提高计划。并且经常与师傅进行教材分析、教法选择、学法指导、课堂管理等方面的交流探讨，加强基本功训练，促进专业水平共同提高。

2、每周在师傅帮助下备一次课，师傅检查一次教案，提高自己分析教材处理教材的能力。

3、每学期帮助在师傅的'知道下选定一本教育专著学习。

4、每周至少听师傅一节课，并虚心听取师傅的导评，提高课堂教学能力。

5、开放自己的课堂教学，每周请师傅来随堂听课，并认真记录师傅对我课堂教学的点评

6、每学期末在师傅的指导下作校内汇报课一节，在大型教学活动中在师傅的指导下设计方案，完成上课任务。

7、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。

8、针对自己教学存在的问题，有针对性的在课堂教学中设计好教学环节，避免错误失误的重复发生。

9、发现一堂课存在的问题后，及时改进，并把改进后的教学思路及时进行下一堂课。

总之，在教育教学的道路上，只有多向师傅学习，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。

师带徒工作计划 篇4

为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿教师。圆满完成并提高各科教育教学工作。

一、活动目标

1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。

用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。

2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的'教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。

3．每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，指导撰写教育教学论文或经验总结。

4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。

二、具体内容及措施

1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。

2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。

3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。

4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。

5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。

6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。

参加人员：师：袁翠红徒：李爱霞

三、具体工作安排：

（第一学期）

九月份：指导把握整册教材，制订出切实可行的教学计划。加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。

十月份：师傅上示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目标，使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。

十一月份：随时随地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

十二月份：指导制订复习计划，研讨如何上好复习课。

（第二学期）

三月份：指导制订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。注意博采众家之长。

四月份：参加开放周教研活动，听课评课，指导备课。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。

五月份：交流教学案例，提出意见，及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。

六月份：上示范课，听徒弟课，共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。

七月份：指导制订复习计划，撰写学生寄语、教学及个人工作总结。

师带徒工作计划 篇5

一、工作目标

在一学期内，使徒弟熟悉教学常规工作流程，掌握基本的教学方法和技巧，能够顺利完成课堂教学任务。

帮助徒弟提升教学能力，使其在本学期内能够在教学质量上有明显的提高，学生的学习成绩和学习兴趣有所提升。

引导徒弟参与教学研究活动，培养其初步的教育科研意识和能力，鼓励徒弟在本学期内撰写1篇教学反思或教学案例。

通过师带徒活动，营造良好的教学氛围，促进师徒共同成长，增进师徒之间的友谊和合作。

二、工作步骤

（一）第一阶段（第1-2周）

师徒见面，相互了解，明确师徒关系和各自的职责。师傅向徒弟介绍学校的教学常规要求、教学工作流程以及自己的教学经验和教学风格。

师傅指导徒弟制定本学期的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度等。帮助徒弟分析所教班级的学生情况，了解学生的学习基础、学习习惯和学习需求，为制定教学计划提供依据。

徒弟跟随师傅听课，观察师傅的课堂教学组织、教学方法运用、师生互动等方面的情况，做好听课记录，初步了解课堂教学的基本环节和要求。

（二）第二阶段（第3-6周）

师傅指导徒弟备课，讲解如何分析教材、确定教学重难点、设计教学活动等。徒弟在师傅的指导下撰写教案，师傅认真审核教案，提出修改意见，徒弟根据师傅的意见进行修改完善。

徒弟开始上课，师傅在课堂上进行观察和指导，及时发现徒弟在教学中存在的'问题，如教学语言表达不清晰、教学环节衔接不自然、对学生的关注度不够等，课后及时与徒弟进行交流，分析问题产生的原因，提出改进措施。

师傅每周至少听徒弟两节课，徒弟每周至少听师傅一节课，并认真做好听课记录和反思。师徒之间定期进行教学研讨，分享教学经验和心得体会，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法。

（三）第三阶段（第7-10周）

徒弟在师傅的指导下进行教学方法的改进和创新，尝试运用不同的教学方法和教学手段进行教学，如小组合作学习、探究式学习、多媒体教学等，以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。

师傅指导徒弟进行作业设计和批改，讲解如何根据教学目标和学生实际情况设计合理的作业，以及如何批改作业才能及时了解学生的学习情况和发现问题。徒弟要认真批改学生的作业，做好作业情况记录，及时向师傅反馈学生的作业完成情况和存在的问题。

徒弟参与学校组织的教研活动，如集体备课、公开课观摩、教学研讨等，在活动中积极发言，与其他教师交流教学经验和教学心得，拓宽教学视野，提高教学水平。师傅要鼓励徒弟积极参与教研活动，并给予必要的指导和帮助。

（四）第四阶段（第11-16周）

徒弟进行教学反思和总结，回顾自己本学期的教学工作，分析自己在教学中的优点和不足，制定改进措施和下学期的教学计划。师傅要指导徒弟进行教学反思，帮助徒弟总结经验教训，明确努力方向。

师傅对徒弟本学期的教学工作进行全面评价，肯定徒弟在教学工作中取得的成绩和进步，指出存在的问题和不足，提出进一步发展的建议和期望。徒弟要认真听取师傅的评价和建议，不断改进自己的教学工作。

学校对师带徒工作进行阶段性检查和总结，组织师徒进行汇报展示，评选优秀师徒。师傅和徒弟要共同准备汇报展示材料，展示本学期师带徒工作的成果和经验。

三、工作要求

师傅要以身作则，言传身教，认真履行师傅的职责，为徒弟树立良好的榜样。要关心徒弟的成长和发展，耐心指导徒弟的教学工作，及时帮助徒弟解决遇到的问题和困难。

徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，积极主动地接受师傅的指导和帮助。要认真学习教育教学理论，刻苦钻研教学业务，努力提高自己的教学水平和教育科研能力。要按时完成师傅布置的各项任务，积极参与学校组织的各项教学活动。

师徒之间要加强沟通和交流，建立良好的师徒关系。要定期进行教学研讨和经验分享，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法，做到相互学习、相互促进、共同提高。

学校要加强对师带徒工作的管理和监督，定期检查师带徒工作的进展情况，及时发现问题并解决。要为师徒提供必要的支持和保障，创造良好的工作环境和条件。要对师带徒工作中表现优秀的师徒进行表彰和奖励，激励更多的教师参与到师带徒工作中来。

师带徒工作计划 篇6

一、指导思想

以提升新教师的教育教学能力为核心，通过师傅的言传身教，帮助徒弟尽快适应教学工作，掌握教学技能，提高教学质量，为学校的教育事业培养新生力量。

二、师徒结对情况

师傅：xx，具有丰富的教学经验和较高的教学水平，在学科教学中成绩显著。

徒弟：xx，新入职教师，有热情但缺乏教学实践经验。

三、工作目标

让徒弟在一年内熟悉教学常规工作，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等。

帮助徒弟掌握所教学科的教学方法和技巧，提高课堂教学效率。

引导徒弟参与教学研究和课程改革，培养其创新意识和科研能力。

促使徒弟在一年内能够独立承担教学任务，教学质量达到学校的基本要求。

四、工作内容与措施

（一）教学常规方面

师傅指导徒弟制定教学计划，包括学期教学计划和单元教学计划，确保教学目标明确、教学内容合理、教学进度适当。

师傅每周至少听徒弟一节课，并进行详细的'评课，指出优点和不足，提出改进建议。徒弟每周至少听师傅两节课，学习师傅的教学方法和教学技巧。

师傅指导徒弟认真备课，包括分析教材、确定教学重难点、设计教学过程等。徒弟在备课过程中要积极向师傅请教，师傅要认真审核徒弟的教案，并给予指导和修改意见。

师傅指导徒弟如何批改作业和辅导学生，要求徒弟做到批改作业认真及时、辅导学生有针对性，关注学生的学习情况和心理状态，及时发现问题并解决。

（二）教学方法与技巧方面

师傅定期为徒弟上示范课，展示不同类型课程的教学方法和教学技巧，让徒弟直观地学习和感受。

师傅与徒弟共同探讨教学方法，结合徒弟所教班级的学生特点，帮助徒弟选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，并指导徒弟如何灵活运用这些方法。

师傅指导徒弟如何进行课堂管理，包括如何组织教学、如何调动学生的积极性、如何处理课堂突发事件等，提高徒弟的课堂驾驭能力。

师傅鼓励徒弟积极参加教学技能比赛和公开课活动，通过实践锻炼提高徒弟的教学水平。在比赛和公开课准备过程中，师傅要给予全程指导和帮助。

（三）教学研究与课程改革方面

师傅引导徒弟关注教育教学动态和前沿信息，了解教学研究的方法和途径，鼓励徒弟参与教学研究项目和课题申报。

师傅与徒弟共同开展教学研究活动，如教学反思、教学案例分析、教学论文撰写等，提高徒弟的教学研究能力和文字表达能力。

师傅指导徒弟参与课程改革，学习新课程理念和标准，探索如何将课程改革的要求落实到课堂教学中，培养徒弟的创新意识和课程开发能力。

（四）其他方面

师傅关心徒弟的生活和工作情况，及时帮助徒弟解决遇到的困难和问题，为徒弟创造良好的工作环境和发展条件。

定期组织师徒交流活动，分享教学经验和心得体会，增进师徒之间的感情和合作。

建立师徒工作档案，记录师徒活动的过程和成果，对师徒工作进行定期总结和评价，及时调整工作计划和措施，确保师带徒工作取得实效。

师带徒工作计划 篇7

为响应学校“师带徒”活动，在活动中组长安排我与同组的符泽伟老师结成师徒对子，目的是帮助其更好地完成各种教育教学工作，在小学数学教学的理论和实践上有所提高，为了能在这次活动中能与符老师共同进步，共同提高，现做如下计划：

一、师徒之间互相了解学习与工作情况，帮助分析徒弟的教学情况与现状，明确自身的优点和缺点，确定学习的目标。每学年期初，师傅与徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。

二、师傅要用以身师范，指导徒弟忠诚党的教育事业，势力严谨的治学态度，培养认真刻苦的'敬业精神。

三、师傅每双周与徒弟共同备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。每月师傅至少听徒弟两次课，课后认真评课，及时进行总结和反思课堂教学中的优点和不足，帮助徒弟不断提高课堂教学能力。

四、通过有计划的读书学习，共同增强教育教学理论水平。师徒经常性的进行教学总结和反思。

五、每学期师傅和徒弟一起写1篇师带徒活动记事，即及时总结共同学习的过程中的收获，积累好的经验和教训，在不断地反思中一同成长。

六、师徒间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。

师带徒工作计划 篇8

一、指导思想

充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现学校教育教学的可持续发展。

二、工作目标

使徒弟在一年内熟悉教育教学常规工作，掌握基本的教学方法和技能，能够独立完成教学任务。

引导徒弟树立正确的教育教学观念，热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

帮助徒弟提高教育教学水平和科研能力，使其在学科教学中取得一定的成绩，在教育科研方面有所突破。

通过师带徒活动，增进师徒之间的感情，营造互帮互学、共同进步的良好氛围。

三、具体措施

（一）教学指导

师傅指导徒弟认真学习课程标准，深入钻研教材，把握教学重点和难点，制定合理的教学计划。

师傅每周至少听徒弟一节课，及时发现问题并给予指导。课后与徒弟进行交流，分析教学中的'优点和不足，提出改进意见和建议。

徒弟每周至少听师傅两节课，学习师傅的教学方法、教学技巧和课堂管理经验。认真做好听课记录，积极参与评课活动，与师傅共同探讨教学问题。

师傅指导徒弟如何备课，包括如何分析教材、设计教学过程、编写教案等。徒弟要先写出教案初稿，师傅进行审核和指导后，徒弟再进行修改完善。

师傅帮助徒弟掌握教学基本功，如板书设计、教学语言表达、教学手段运用等。定期对徒弟的教学基本功进行检查和指导，督促徒弟不断提高。

（二）班级管理指导

师傅指导徒弟了解班级管理的基本方法和技巧，学习如何制定班级规章制度、组织班级活动、培养班干部等。

师傅向徒弟介绍自己在班级管理中的经验和做法，帮助徒弟树立正确的班级管理观念。鼓励徒弟积极参与班级管理工作，在实践中不断积累经验。

师傅定期与徒弟交流班级管理情况，了解徒弟在班级管理中遇到的问题和困难，及时给予指导和帮助。指导徒弟如何处理班级中的突发事件，提高徒弟的应急处理能力。

徒弟要积极协助师傅做好班级管理工作，主动承担一些班级管理任务，如组织班会、批改作业、辅导学生等，通过实践锻炼提高自己的班级管理能力。

（三）教育科研指导

师傅引导徒弟树立教育科研意识，了解教育科研的基本方法和途径。鼓励徒弟积极参与教育科研活动，结合教学实践开展课题研究。

师傅帮助徒弟选择合适的教育科研课题，指导徒弟制定课题研究方案，明确研究目标、研究内容、研究方法和研究步骤。

师傅定期检查徒弟的课题研究进展情况，指导徒弟如何收集和整理研究资料，如何撰写研究报告和论文等。帮助徒弟解决在课题研究中遇到的问题和困难，确保课题研究顺利进行。

徒弟要积极参加学校组织的教育科研培训和研讨活动，不断提高自己的教育科研能力。在师傅的指导下，认真完成课题研究任务，争取在教育科研方面取得一定的成果。

（四）其他方面

师傅关心徒弟的生活和工作情况，及时帮助徒弟解决遇到的困难和问题，为徒弟创造良好的学习和工作环境。

定期组织师徒交流活动，如座谈会、经验分享会等，增进师徒之间的感情和交流。鼓励徒弟积极向师傅请教问题，师傅要耐心解答徒弟的疑问，做到知无不言、言无不尽。

建立师徒工作档案，记录师徒活动的过程和成果。对师徒工作进行定期总结和评价，及时调整工作计划和措施，确保师带徒工作取得实效。

师带徒工作计划 篇9

一、组织领导：

校长负总责，党总支书记具体负责此项工作，分管副校长分工负责，中小学教导主任、政教主任积极配合。

二、中小学确定的师、徒：

1.中学部师带徒安排:

2.小学部师带徒安排:

三、召开拜师会，履行《师带徒培养制度》

1.目的：充分发挥我校经验丰富的老教师、骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，尽快掌握班级管理的基本方法；促成我校教师队伍的整体优化，建设一支学校发展要求的“厚基础、宽领域、善整合、有创建”的高水平教师队伍，从而不断适应我校教育教学发展的需要。

2.师徒条件要求：

（一）师傅（具备以下两个条件以上）

（1）、在教育改革的前列，积极投身于教育教学的研究，具有较丰富的`教育教学经验和现代教学理念，主动承担或参与课题研究，具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。

（2）、具备市级以上骨干教师资格。（含市级）

（3）、具有10年以上教龄（含10年）。

（二）徒弟

教龄短，缺少教育教学经验积累，主动进取、积极向上的青年教师。

3.师徒职责

（一）师傅

（1）、认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势与弱项。从实际出发，确定带徒的远期规划和近期目标，制定好《带徒工作计划》（于4月18日前发送给校长，办公室打印存档），并做好指导工作记录（及时发送给校长检查、办公室打印存档）。师傅平均每两周听徒弟课1节以上，课后有评价、有反馈，并及时加以指导（由校领导不定期督查听课记录）。学期结束，要写好带徒工作小结（及时发送给校长检查，办公室打印存档），认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼。

（2）、师傅尽力上好每周一堂课，以规范先进、独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪。

（3）、建议师傅开展以下专题培训活动：

如何备课？如何做好班主任工作开学前的准备工作？如何进行板书设计并运用好教学语言？如何做学生的思想工作？如何开好班会和家长会？如何处理学生的作业和练习？

（二）徒弟

（1）、徒弟要认真、虚心地向师傅学习，每周听师傅课1节以上，每次听课必须做好详细记录。

（2）、徒弟在制定自我发展计划的基础上，要勤奋实践，每两周上一节汇报课，请师傅指点和评价，认真做好教学心得或反思的记录，要努力争取大胆地参与教学实践。（每两周一份《教学心得》和《教学反思》材料用邮件发送给校长查看，办公室打印存档）

（3）、要努力从理论上提高自身素质，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，使教育理论更好地指导教学实践，学期结束必须将自己的所学所得做好总结。

四、表彰总结，积极推广

学校对师带徒工作及时总结（学期专项总结由何胜山负责，学期末发送给校长，办公室打印存档），组织优秀师徒对子上同台展示课，做经验交流总结（论文、总结展示等），以推动师带徒工作的有效进行。对取得优异成绩的师傅给予表彰奖励。

师带徒工作计划 篇10

一、背景介绍

随着现代化建设的不断推进，电气设备在各个领的应用越来越广泛，电工师的需求也益增加。然而，电工师的培养和传承也面临着诸多问题，例如人才短缺、技能不足等。因此，为了进电工师的培养和传承，我们特制定了一份电工师带徒。

二、培训目标

本次培训的目标是培养一批具有较高技能和职业素养的电工师，使其能够在电气设备的安装、维护、检修等方面挥重作用。同时，通过带徒制度，电工技能和职业精神传承下去，为电工师队伍的稳定展做出贡献。

三、培训内容

1. 电气基础知识：电路原理、电气元件、电流、电压、电阻等基本概念。

2. 电气设备安装：电气设备的安装、接线、调试等技能。

3. 电气设备维护：电气设备的常维护、保养、清洁等技能。

4. 电气设备检修：电气设备的`故障排查、维修、更换等技能。

5. 安全操作规：电工师在操作电气设备时需守的安全操作规。

6. 职业素养：电工师需具备的职业素养，如责任心、团队协作能、沟通能等。

四、带徒制度

1. 带徒人员的选拔：通过考核和面试等方式选拔电工徒人员，求其具备较高的电工技能和职业素养。

2. 带徒人员的任务：带徒人员需负责指导徒弟学习电工技能，传授职业素养，规徒弟的操作行为，进徒弟的成长。

3. 带徒人员的考核：带徒人员需定期对徒弟进行考核，评估徒弟的学习情况和技能水平，及时现问题并给予指导。

4. 徒弟的考核：徒弟需定期参加考核，以检验其学习成果和技能水平，获得合格证书后方可独立承担电工师的工作。

五、培训计划

本次培训计划为期一年，分为三个阶段：

1. 基础知识阶段：为期三个月，主学习电气基础知识和安全操作规则。

2. 技能培训阶段：为期六个月，主学习电气设备的安装、维护、检修等技能。

3. 实锻炼阶段：为期三个月，由带徒人员指导徒弟进行实际操作和练习，同时进行考核。

六、培训成果

经过一年的带徒培训，徒弟获得以下成果：

1. 掌握电气基础知识和安全操作规。

2. 熟练掌握电气设备的安装、维护、检修等技能。

3. 具备较高的职业素养和团队协作能好学培训。

4. 获得合格证书，具备独立承担电工师工作的能。

总结:本次电工师带徒培训计划有助于培养一批具有较高电工技能和职业素养的电工师，同时电工技能和职业精神传承下去，为电工师队伍的稳定展做出贡献。希望通过本次培训，能够推动电工师队伍的建设和展，为现代化建设提供有保障。