教师寒假读书计划精彩2篇

寒假期间，教师将通过阅读专业书籍和教育理论，提升教学能力，探索新教学方法，丰富知识储备，促进个人成长与职业发展。下面是小编给各位分享的教师寒假读书计划，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

教师寒假读书计划 篇1

一、指导思想

为了全面增强我校教师团队的整体素质与教学技艺，遵照新沂市中小学校园阅读推广计划与教师持续教育规划，同时兼顾学校的实际情况与长远发展需求，我们坚持理论与实践相融合的原则，将通过引导教师深入阅读、精编阅读，进一步构建书香弥漫的校园文化环境。此举旨在促使教师们更新思想观念，树立现代化教育理念，优化知识体系结构，激发创新思维与实践操作能力，进而提升教师的职业道德素养、教学专业水平，并推动教师个人的成长与发展。

二、参加对象：全体教师

三、时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

四、内容：

1、《教师职业道德规范》

2、《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》

3、教育教学专著

五、形式：集中读书与自学相结合。根据我校的特点和需要，采用各种形式组织读书。

1、自学—反思

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需要开展的自我培训活动。

全体教育工作者应共同研读学校推荐的.《教育者职业伦理准则》及教学实施计划，并进行笔记整理。笔记的形式包括但不限于以下三种：1. 直接在书籍上做标注，通过圈点、划线等方式标记关键观点与自己的思考。2. 自主摘录重要理论与观点，形成有条理的文本摘抄，以加深理解与记忆。3. 撰写5篇以上的读后感，每篇字数不少于600字。读后感需深入探讨阅读内容对个人教育实践的启示与影响，以及如何将所学应用于实际教学过程中。所有参与者应在新学期开始时，提交其完成的笔记与读后感，以便参与学校的综合评估。

2、实践—交流

(1)x月x日，全校教师读书会。

(2)为了激发教师们的阅读热情并促进知识交流，学校精心规划了两项读书活动。首先，针对入职五年内的青年教师，设立了“扬帆论坛”，旨在为他们提供一个分享与探讨阅读心得的平台。其次，学校鼓励各教研组推荐优秀成员参与读书交流会，确保不同年龄段的教师都能参与其中，共同营造浓厚的学术氛围。这两项活动不仅丰富了教师的精神生活，还促进了跨代际的知识传递和思想碰撞，对提升教育教学质量具有重要意义。

(3)读书心得评比活动

各项活动以具体通知为准，其他未尽事宜，另行通知。

教师寒假读书计划 篇2

一、指导思想

为了进一步推进我镇小学“书香氛围”的形成，促进“书香校园”工程建设，在寒xx年寒假中，倡导全镇教师更深入亲近图书，学会读书，创造性开展读书活动同时，引导教师在读书实践活动中，勤于思考，乐于动笔，为精神打底，为生命奠基，为成长助推。通过与名家对话，与经典同行，提高教师教育教学水平，打造学习型的教师群体，获取教育幸福，利用假期对自己进行充电。

二、活动目的

1.通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2.通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

3.通过参与阅读活动，我们能够构建并巩固正确的人生观、世界观、价值观以及教育理念，从而深化个人的人文素养，提升自我修养。这样的过程有助于我们建立起一种新型的师生互动模式，促进师生之间的良好关系，并最终塑造出一位具有良好形象的教育者。

4.通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

三、活动时间

xx年寒假

四、活动人员

虎头崖镇小学全体教师

五、活动主题：

让读书成为习惯 借书香助我成长

六、活动领导小组：

组 长：

副组长：

组 员：

七、活动内容：

在寒假期间组织教师参与读书活动，我们设定的目标是：阅读一部教育专著，探索一位杰出教育家的思想，深入理解一种教育理念，撰写1篇反映个人教育感悟的随笔，精心准备一堂优秀的教学案例。教师们应遵循“学识深厚方能成为良师，品行端正才能引领学生”的原则，广泛学习，提升自身的综合文化素质。通过阅读中的智慧滋养，指导实践中的教育行为，激发思考，改变教育观念与思维方式，进而推动教育创新。我们希望通过这样的活动，不仅让教师们在知识层面有所积累，更能在精神层面有所提升。阅读与反思的结合，能够促进教师对教育本质的深刻理解，激发他们探索和创新的热情，最终达到培养出更多具有独立思考能力和创新能力的学生的目的。同时，这也要求教师们不仅要关注专业知识的学习，更要注重个人品德的修养，以身作则，引领学生健康成长。

1、寒假读书中，教师注意读好四类书：经典名著，增文化底蕴;教学专著，强教学实践;教育学，悟学生心理;报纸杂志，解世事风情。另外，各校领导要注意在读书中，积累教育管理思想。

2、全体教师在寒假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得，以《义务教育学科课程标准( 年版)》(中华人民共和国教育部 印发)、《给教师的建议》(苏霍姆林斯基著，杜殿坤 译)、《第56 号教室的奇迹》(雷夫.艾斯奎斯著，卞娜娜 译)三本书为主，其他内容可参照附件：xx学年始“烟台市中小学教师读书活动阅读书目”。

3、在阅读过程中，我选择了一位我极为欣赏的教育专家作为我的导师，深入探索他的教育理念与教学策略。通过系统地研读和分析他的著作与论述，我试图汲取其精华，将其转化为自己的教学实践，以此来指导未来的工作。在这个过程中，我不仅记录下他独特的教育观点，还反思了这些理论在实际课堂中的应用效果，力求将理论与实践紧密结合，形成一套既具有深度又具有实用性的.教学笔记。这份笔记将成为我未来教学工作的重要参考，帮助我在实践中不断成长，提升教学质量。

4、鼓励教师通过互联网读书学习。通过网上冲浪，浏览各类教育教学网站，浏览名师名家的个人主页，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。

5、在读书活动的开展中，老师们注重撰写阅读心得，以此促进自我对教学实践、理论研读、生活体悟以及学生发展进行深入的思考与反省。

6、通过寒假读书学习，结合自己的教学实际，精备一节优秀课例，做到学以致用。

八、总结展示：

1、寒假结束后，学校将召开“教师寒假读书汇报会”，隆重表彰 “书香教师 成长典范” 。对完成推荐书目的阅读量大，教师寒假读书笔记数量多、质量高的教师进行表彰。

2、全体教师总结在寒假读书活动中的收获、感受，并谈出自己今后读书打算，制定xx年教师个人成长计划。

3、征集评选优秀教师随笔，向《烟台教育》、《教学研究》等报刊投稿。

九、活动要求：

全体教育工作者应深化对寒假阅读活动的理解，将其视为构建浓郁学术气息与促进职业进步的关键渠道。假期前应制定个性化阅读规划，探索新颖的阅读材料与方法，以确保活动的实际效果。假期结束后，需精心搜集并整理相关资料，为来年教师专业提升工作奠定稳固基础。