四年级八单元电脑住宅读后感汇聚(优推8篇)

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四年级八单元电脑住宅读后感【第一篇】

我生活在2024年的一幢高级住宅里,这幢豪宅是我个人设计的,共有三层,配有前、后院。

在电视后面,有几盆奇花异卉,它们可以吸收电视后面的热量,是电视保持凉爽。电视内还有一个隐形的监控器,如果坏人来了,它就发出警报声,并射出光线照在坏人身上,使他睁不开双眼,同时把警察给“招”来了。

第二层是体育健身房,它也有许多别人都望尘莫及的地方。最有特色的是我的书房,在靠墙的位置安放着一台手提电脑,旁边是一个大书柜。水晶桌上的手提电脑是奔腾8处理器,运用起来方便、迅速,电脑里包含许多课程,我们现在不用去学校上课,只要连通老师家的电脑,大家便可以通过电脑上课了。如果遇到什么疑难问题,老师又不能给大家一个一个讲解,电脑这位充满智慧的老师就帮你讲解问题,直到你弄懂为止;电脑还可以扫描铃铛的作业,看看是否做得正确。电脑边有个摄像头,它可以看出你的眼睛是否过于疲劳,如果是,它就发出警告,使墙壁变成翠绿色,让你眼睛休息、放松,还会放一段优美的音乐,让你享受一番。你需要什么书,对机器人说一声,他头脑里的芯片接收到命令,就帮你把书入到桌面上去。

前后院种着花草,它们吸收噪音,制造新鲜空气,不用浇水,吸收太阳光就行了。这些花草不会变色,散发出不同诱人的芳香。

科技越来越发达,人类一步步前进。只要携手共创美好的明天,相信在不久的将来,这些幻想都能变成现实。

四年级八单元电脑住宅读后感【第二篇】

住宅的旁边有一个大大的白云电梯,一次能容纳五十个人。电梯里有专门的讲解机器,介绍这个大楼的组成和周围的环境,让我们对这个住宅有了更好的了解。我的家就在大楼的其中一层,共四层。客厅在一楼,里面全套的家具,你只要说一声“沙发”,沙发立既就会“跑到”你所想的位置,方便极了。

厨房和餐饮中心在二楼。在厨房里,有一个智能机器人。你只要说一声菜的名字,智能机器人三下五除二就能做出健康、美味的菜品、汤品了。吃完饭,智能机器人还能帮你收拾,真是便捷、快速呀!

卧室在三楼。床上的天花板变成了互动屏,既可以当电脑用,又可以享受丰富多彩的图画,真是舒心!当你心情不好的时候,天花板就会出现非常美丽的画面,还会播放优美、欢快的乐曲,让你的心情一下子就变好了;当你高兴的时候,它又会出现欢庆的场面,增加快乐的气氛,你会情不自禁的手舞足蹈起来。如果电子感应器感应到你想做的事情,会立即把你送到你想去的地方,等你做完事情后,再把你送回床上,是不是很神奇啊!

四楼就是超大型的游乐场,那里有各种各样的休闲娱乐装备,还安装了一流的防护设施,保证在锻炼过程中的安全。

我未来的住宅就是这样一所神奇、智能、实用住宅。你喜欢吗?

四年级八单元电脑住宅读后感【第三篇】

多台电脑,一切都由_________________________指挥。

2.课文是按__________顺序来介绍的。

a.游览b.空间转换c.事情发展

1.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。

2.先进的电脑设备,使整栋住宅干净、舒适。

1.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个节能舒适的家居环境。

2.如果电脑确认你是陌生人,你知道密码,甭想进入电脑住宅。

3.有了先进的科学技术,我们的生活会越来越好。

4.主人下达“同意入内”的指令后,大门会打开。

1.全班同学都到齐了,只有王强一人还没来。

2.电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。

3真是太神奇了!

________________,同时又_________________,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件。

1.按原文填空,并给加点的字注音。

2“暗处”指___________________________,双引号表示___________________。

______________________的特点,在课文中的作用是_______________________。

四年级八单元电脑住宅读后感【第四篇】

3033年,这时的水果更有新奇了!

“苹蕉”,是苹果和香蕉的“混血儿”,使“苹蕉”同时拥有了苹果的脆感和香蕉的甜味。更重要的是它的树,不但高而且还很粗壮,一年四季都能盛产果实。生长的速度极快,去年播种今年就成长成参天大树了。“苹蕉”的皮壳其实很好剥,好象裹布的孩子,抓起前端一拉,肉就露出来,可以品偿美味啦!

“圣梨”,也是一种美味得出了名的水果,它是由圣女果和香梨的精华组成的。它黄里透着红,红里透紫,还不足半个巴掌大,水分充足,含有大量的营养价值,是预防许多疾病的良药。果实里面是嫩红色的,象西红柿一样分成一瓣一瓣的,有黑黄相间的芝麻般大小的籽,酸甜可口,使人百吃不厌。

在3033年还有许多新奇的变异水果,你想尝尝这些美味的水果吗?那大家就来到未来的时空中去会见这些水果吧!

未来的床。

时间忽然转到了2050年的12月24日,那时我已经成为了世界著名发明家了,我躺在自己发明的床铺上。

你的问题,我可以十分轻松地告诉你,我发明的床,有遥控器,上面有彩虹颜色,只要按一下绿色按钮,床就会自动隐身,穿过物体,人就会可以躺在上面;按一下红色按钮,就可以飞在半空中睡觉,等醒来时在按一下红色按钮,就可以重返地面;再按一下橙色按钮,启动按摩程序,十分舒服像养生阁里的工作人员为我按摩还要舒服;如果你想在海上漂浮着睡觉,那么,就按一下蓝色按钮,床就会漂浮在海上,你也不用担心受到鲸鱼等海洋生物的攻击,因为一旦启动在床上睡觉模式之后,周围就有一架无人保护床,如果,你想在海滩上休息,那么就按一下青色按钮,这样,床左右俩侧伸出两只手,一边拿饮料,一边拿水果,床上出现一把伞,打开为你挡风遮雨,等你醒来,再喂饮料以及吃水果,如果,是苹果梨,那应该怎么办呢?那会削完皮再给你吃。

还有很多功能,我就不一一介绍了,如果,你有时间就来亲自体验一下吧!

未来的垃圾箱。

过去,校园里到处是纸张.果皮,而现在却什么也没有了······什么原因?这要归我设计的超级垃圾箱!

这种垃圾箱是个机器人,身体是四方的,手臂能自由屈伸,脚也能自由伸缩,大约1米5高,是用能接收卫星信号的电脑控制的。

只要有同学丢垃圾,它的脚就会缩短,垃圾一倒进它的肚子里,它的压缩机就开始工作,把能回收和不能回收的东西分开,分别把垃圾压扁,这样能节约空间,更神奇的是它能把回收的垃圾变成自身能量,所以它不用冲电。

”眼睛”把那个同学拍下来,传到学校网络上去,马上在教室里播放。丢了面子不说,还会给班级扣分,所以同学们没有一个不敢听的。

有了这种垃圾箱,我们的校园就变干净了,我设计的未来垃圾箱好吗?

未来的旅行包。

在未来的社会中,许多东西都是千变万化的,比如旅行包,比现在的智能多了。

未来的旅行有很多很多的功能。

当你有急事的时候,旅行包可以变成展翅高飞的飞车,让你快速到达公司,把急事做完。

当你在黑夜中散步,看不清方向时,旅行包会变成一个手电筒,让你在黑夜中自由自在地走路。当你想和宇航员去太空看一看的时候,旅行包会变成宇宙飞船,和你在浩瀚无垠的太空中自由自在地翱翔,和月亮姐姐说说话,和星星哥哥谈谈心,和太阳公公拉家常......当天气变得十分炎热,口喝的时候,你不用担心,旅行包会变出汽水、冰激凌让你凉快凉快。当天气非常寒冷时,旅行包会变成一个空调,放出热气,把寒冷清除掉,给你一点儿温暖。当你在做作业有不会的题目,旅行包会摇来摇去,好像在说:“不能让脑子生绣了,要认真在想一想哦!”在你要回老家时,可是东西太多了,没关系,旅行包会变大,然后把东西装进去,当你东西少的时候旅行包就会变小了,和普通的旅行包没有什么不同。你以为这样的旅行包会很重其实不然,旅行包的重量会一下子就变得没装东西一样。在你迷路时,旅行包上会出现导航,搜索一下你家的地址,就算没网络,也可以马上出现你家的地址。

不过这个旅行包也有别的功能,它会变成一个机器人来检查你的作业,就不会麻烦家长去检查了。它会变成一个扫地机器人,也不用花钱雇佣一个保姆。

未来的世界变化多端,只要大家努力,没有什么做不到的。

未来的笔。

现在的笔十分不好用,瞧!我这笔才刚写没多久,就断油了。我开始幻想着未来......

未来的我是一名发明家,发明了许多给人们带来方便的东西,如:防震防洪防撞击的云朵房子,心灵手巧的知识全面多功能机器人......现在,我还在忙着发明一种多功能彩虹笔,这支笔经过我几天努力研究,终于创造出来了。这支笔看起来如普通的笔没什么两样,但仔细一看,你会发现这支笔的笔杆上,有几个五颜六色的小按扭,笔尾上还设有一个小屏幕。如果你想把手中的圆珠笔换成小彩笔,只需要按一下红色按扭,再对着笔说出你需要的笔就行了。如果你想更换笔芯的颜色的话,只要按一下橙色按扭,并对着笔说出你要替换成的颜色就行了。你一定会问:“如果这支笔没油了怎么办?”不用担心,你只要按一下黄色按扭,这支笔就会把空气中的废气吸进“肚子”里,就又能写了,这样不但能不让我们吸废气,让我们的身体越来越健康,而且十分环保。如果你写作业时遇到了一道难题,那你只要按一下绿色按扭,那个小屏幕上就会出现一位老师,给你仔细地讲解这道题,直到你学会为止(此功能只限作业与练习)。如果你写完作业后,想放松放松,就按一下青色按扭,那个小屏幕就会变成一部掌上电脑,你可以玩游戏、听音乐、查资料......(本功能禁止在上课时使用)。如果你写错了一个字,该怎么办呢?你不用再去找修正贴或修正带,只要把笔移到你写错的字上面,再按一下蓝色按扭,那个字就会被笔“吃”进“肚子”里。有了这支笔,你以后上学都不用带笔盒了,因为这支笔能像孙悟空的金箍棒一样,能伸能缩,随身易带。只要按一下紫色按扭,说一声:“大”这支笔就会变大、变长,如果你说一声:“小”这支笔就会变小、变短。如果你写错了一个字,这支笔就会嘟嘟地响起来,提示你(考试除外)。你一定会问:“这么好的笔,如果被人偷了怎么办?”不用担心,如果有人不经你同意就拿走你的笔,这支笔的笔身就会破开一个口子,向“敌人”发射“炮弹”,等那人坚持不住了,它就会乖乖地躺在你的文具盒里。

这支笔很好吔!“轰”,妈呀!不好!功能笔爆炸了,我被这一声给吓醒了,原来是调皮的弟弟在玩鞭炮,不说了,我要好好收拾这个小家伙。

四年级八单元电脑住宅读后感【第五篇】

设计理念:

略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。

教学目标:

1、在课文中认识6个生字,解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

教学重点:

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点:通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。

教学流程:

一、创设情境,激趣导入。

师:我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室,我家有121平方米,是一个三房二卫一厨的房子,坐北朝南,光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的,餐厅里有酒柜,可以放一些的饮料和酒类的物品,厨房是用来烹饪的。卫生间有两个,一个大的,一个小的。大的里面有洗漱间,和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室,一间是我和我老公住的,大一些。小一些的是我儿子住的,最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

生:我住的房子是土瓦屋,有卧室、堂屋、厨房等,既宽敞又明亮。

生:我住的房子是楼房,上下共有三层,一楼是门面,二楼、三楼是卧室、客厅,还有洗手间、厨房。

师:说说自己理想中的住宅是什么样的?

生:我现在的住房就比较理想。

生:我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

生:我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

二、课文学习。

1、请同学们打开课本146页,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)。

2、在教室内走动。巡视。

1)出示词语灯片并理解词语意思。

预设:第一组:储存职能指令判断。

第二组:仓库防盗综合集装箱。

第三组:烹饪烹调调运。

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解,如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字*释,如“仓库”就是“储存”东西的地方,“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字,“烹”读准后鼻,“调”有两种读音。

2)出示生字灯片。

3、默读课文,找找电脑住宅有哪些特点?

预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适)。

4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子,同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)。

(设计意图:略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生,通过一题多问抓住教学主线,引导全文教学。)。

5、反馈:

a.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。

(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅,读出神奇的味道。)。

b.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

(1)这些气象资料由谁提供?(板书:风向标)。

(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)。

(3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。

c.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。

(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书:微型摄象机)。

(2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。

(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。

d.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。

e.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。

(1)多么神奇的集装箱!(板书:集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书:电脑住宅)。

f.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

(1)(板书:厨房)(出示两组关联词:除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)。

比较:单单一个“还”,不仅把课文说清楚,还让我们的句子显得更简洁。

g.主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。

(1)(板书:卧室)想象:只要一个开关就可以控制整栋房子。

h.浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。

(1)(板书:浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)。

(设计意图:反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外,同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)。

6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹:_______________________!

7、综合:电脑住宅功能神奇而丰富,回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图,出示图片。

生:(按参观顺序或空间转换顺序)。

正是这样由外而内,由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

(设计意图:对写作顺序的把握是课文教学的重点,通过示意图,学生能较快得出本文写作的特点,从而使之成为一个整体。)。

三、拓展延伸。

出示灯片。

1、现在老师就让你当电脑住宅主人,领着大家到你的住宅参观,先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。

四、小练笔:出示灯片。

如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)。

以“我设计的电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。

五、总结:

师:同学们,今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅,不但领略了它的神奇,还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来,世界上也会出现一座由你们设计的,具有中国特色的电脑住宅,让我们努力奋斗,创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课!

附:板书设计设计。

30.电脑住宅{大门。

会客厅。

厨房。

卧室。

浴室}神奇、丰富、方便、舒适。

四年级八单元电脑住宅读后感【第六篇】

知识与技能:正确、流利、有感情地诵读课文。规范书写‘曼’字。

过程与方法:结合重点词句理解文本。了解一句话的三种不同表达方式,感受语言的魅力。

情感态度与价值观:学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的伟大人格。

说难点。

通过学生有感情的朗读、进一步体会船长的伟大人格。

说流程。

一、巧设情境,引发情感。

1、与学生共同欣赏《泰坦尼克号》的沉船片断。目的是拉近学生与文本的距离,使学生感受人力的微小,海难的可怕,并为学生理解哈尔威船长的高尚人格埋下伏笔,此环节大约需五分钟。

2、师:当哈尔威船长的诺曼底号也同样惨遭不幸时,船上的情景又会怎样呢?这节课就让我们继续学习《哈尔威船长》。(引入新课)。

二、品读赏析,激发情感。

1、请学生说说课文的主要内容。

2、分析沉船原因。

3、默读课文,划出哈尔威船长是怎样救出乘客的语句。

结合词语“吼喝”及船长的话语,体会他是怎样的人。

4、放嘈杂的音乐,齐读船长的话语,感受紧张的气氛。

5、人们并没有按船长说的去做,船上又发生了更可怕的事。请学生说说是什么事?

6、面对此景,船长又是怎样指挥的.。学生划出并回答。

分析:船长真的会开枪吗?为什么?从他的语言中,你又觉得他是个怎样的船长?

7、体会读船长的语言。

8、除了船长之外,其余的人都获救,这是为什么?鼓励学生质疑。

9、在整个救援过程中,哈尔威都时刻牢记自己是一位船长,引读(他巍然屹立在舰桥上……)。

10、通过师生同读来缅怀英雄船长。

11、学习一句话的三种不同的表达方式。并练习仿写。

在一个个启发引导式的问题中,伴随着学生的默读,自由读,体会读,有感情读,仿写等内容,使学生一步步走入文本,走入英雄的内心世界。在品词析句中体会英雄的壮举,感受语言的奇妙。在教学中我将努力适时引导学生质疑,解疑,希望可以激发兴趣,激活思维,从而使学生学会了品读,在读书解疑中掌握阅读的本领。学校正在进行《培养学生朗读能力的研究》,我班作为实验班级,在提高学生朗读能力方面进行了有意识的尝试和探索,本节课上我也对学生的朗读进行了指导和训练。此环节大约需要二十七分钟。

三、激情献礼,抒发情感。

1、书写“曼“字。师:让我们记住诺曼底号,记住哈尔威船长。

2、展评。(实物投影)。

3、师:今天大家写的都格外认真,因为这个字饱含了我们对英雄的敬意。

通过老师的板演,学生练写并展示优秀作品,激励学生规范书写汉字。写得一手好字,好处多多。希望通过每课一字活动,真正提高学生的书写能力。此环节大约需要五分钟。

四、拓展延伸,升华情感。

创意表达:我要对哈尔威船长说……。

a:如果你是其中一位获救者,你要对船长说……。

b:如果你是船长的孩子,你会对爸爸说……。

c:其他角度。

目的是使学生从不同角度,感悟哈尔威船长的崇高品质。拓展了他们的思维空间,将语言训练与情感体验结合在一起,给学生抒发心声的契机,使学生的阅读实践活动真正触及心灵。此环节大约需要三分钟。

说板书设计。

哈尔威船长。

临危不乱。

指导有方不愧为英雄!

舍己救人。

本课中的板书力求呈现清楚的教学主线,使学生进一步体会哈尔威船长的崇高品质,希望起到提纲挈领的作用。

总之,教无定法,学海无涯,希望在我们师生不断地探索中真正做到教学相长。以上只是我对本节课的粗浅设想,恳请领导与教师给予指导。谢谢!

四年级八单元电脑住宅读后感【第七篇】

今天老师教我们1篇课文“电脑住宅”,这篇课文说的是电脑住宅的功能很多,电脑住宅有优点也有缺点也有,优点是电脑住宅的大门外有一根竖杆,上面安装着风向标。一这个风向标是气象条件感知器,它和室内电脑相连,将室外的温度、湿度,风力、风向等数据输入电脑。电脑根据上述气象条件,控制着室内的的空调,为住宅主人提供一个既节省能源、又舒适的居住条件。缺点是在室内的的`一百多台电脑,如果整个楼房只要一台电脑控制那该多好啊。

我想将来会有比电脑住宿更好的住宿。

正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

20世纪以来,电子计算机的发明给人类发展和自身教育带来了彻底性的变革,伴随着网络技术的发展,各种电子媒体纷至沓来,人们接受的更多是集文字、图像、声音和动态画面的多媒体信息,传统的教育技术概念迅速被“现代”教育技术取代,现代教育技术给个人、学校、社会带来了更多的选择。

四年级八单元电脑住宅读后感【第八篇】

我的电脑住宅是一个非常气派的住宅。这里面有很多的高科技,不过这些高科技都由四台电脑来指挥。

我的电脑就在门外有一个感应器,可以感应今天的温度还有其他等,这样就会有一个舒适的家。

门口有一个密码锁,还有一个透明的刷脸机,即使你知道密码,但是如果刷脸机发现你是未登记人你也不能进去。

进去以后,会发出一个美妙的声音。“欢迎入内,”然后就会响起悦耳的音乐。直道你走到客厅才会停止。

进去大厅后,你会发现只有几件家具,原来其它家具都放在地下仓库的“集装箱,”只要你需要东西的时候,对电脑下令,突然会从一个地方伸出个机械手来把这个东西给你,还有你坐在沙发上的时候。就会突然出来一个机器人听候你的吩咐。

厨房在一楼,那里会有一台教人做菜的电脑装置,里面储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调的方法。它不仅能告诉我们烹调的方法,还会告诉你如何操作,和控制火候。

卧室在二楼,床边有一个开关,你睡觉的时候,只要按一下开关,整个房子的灯都会关闭,除了走廊和有必要的灯光,其他的都会熄灭,窗户也会自行关闭,空调的系统也会减弱风力。房子的旁边都有警报装置。这样直到第二天早晨才会停止。

浴室在三楼,浴室的装置也受电脑控制。如果你想回家就洗澡,你可以“预约”洗澡,等时间一到,浴缸里就会放满热水,你回来就可以洗个热水澡了。

四楼是运动的地方,那里有很多运动器材,比如:足球、篮球、哑铃、排球、羽毛球等运动器材,并且如果你受伤了就会有个机器人来帮你疗伤,所以我又把这叫做"运动天地。"。

这就是我设计的电脑住宅,厉害吧?以后我就要设计这种住宅。

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