语文复习计划精编3篇

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语文复习计划1

一、指导思想:

以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标:

1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2、重点巩固精读课文内容,背熟古诗和课文精彩片段。

3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、谚语、歇后语等知识点)。

4、以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

5、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容:

(一)字、词、句

1、字

会认生字表(一)的174个生字,会写生字表(二)的210个生字。

练习的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词、扩词等方式完成。

注意:

(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:咳嗽、蝙蝠。

(2)容易写错、混淆的字。如“儒”和“蠕”的区别。

(3)找出文中的多音字,让学生反复练习。

(4)注意书写端正、规范,卷面整洁。

2、词语

(1)能正确读写每组课文中的重点词语。

(2)能写出部分词语的近义词、反义词。

(3)四字词语

①正确默写本学期学过的四字词语,把词语补充完整,能根据意思写出词语或成语。

②能写出固定格式的词语或成语:

(AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的词语或成语)

③掌握本学期的描写人物品质的成语:

如:(不屈不饶、大义凛然、豪情壮志、中流砥柱等)

④写有关描写人物心理、动作、神态、语言等词语:忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不绝等,要做为重点来抓。

(4)能写几个近或反的词:(甘甜、宽阔)(动静、长短)

(5)能写几个数字成语:(千山万水、千言万语、千奇百怪)

(6)词语的逻辑也同样重要:

3、句子

(1)改写句子:

(把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、扩句、反问句、祈使句、双重否定句)等,要引导学生反复练习,教师加强方法的指导。

(2)修改病句,指出病因:(教会学生用修改符号在原句上修改和写下来修改)

(3)加标点:(注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号、书名号破折号等的正确使用,教育学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。)

(4)选词填空和关联词语填空要让学生多做多练:

(5)能把同一句话用不同方式表达下来:

(6)语句积累:

①能背诵默写课本上的3首古诗并能写出古诗的意思:

②能写几句诚信名言警句、谚语、歇后语、对联等。

③写几句公益广告语和爱护花草树木的提示语:

(二)阅读

阅读以课文教学为本,加强课外阅读指导,培养学生下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式:以学生练习为主,老师有针对性地重点评讲,达到精讲多练。

内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落和阅读练习题为主。

要求:

①懂得找出文中的中心句、首尾呼应的句子,解释词语意思的方法等。能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。

②懂得写人文章的写作顺序和写景文章的描写顺序。

③找出描写人物特点的句子,能抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描写景色的句子等表情达意的作用。

④懂得根据文章内容有理有据答题目。

⑤会给文章分段,写段意,概括文章的主要内容和体会文章表达的思想感情。

⑥了解文章的修辞方法和重点词句在文章的作用等。

(三)写作:

以写作为突破口,提高作文能力,写作时做到语句通顺连贯,能在规定时间内有条理地习作,写出篇幅适宜的作文。教师重点指导活动类、写人写事(诚信为重)、景物、童话、想象、观后感等文章。口语交际应注意人物对话、诚信、环保、介绍家乡的特产等表达。

四、措施:

(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。

(3)优帮差,加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。

(6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。

语文复习计划2

一学期即将结束,我们又迎来了后期的复习工作,为了使复习工作全面、系统,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作以下系统性的复习计划。

一、复习的目标:

复习的目的就在于查漏补缺,所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差,许多学生语句不通顺,有些甚至有离题的现象,所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题,语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱,所以要加强这方面的复习。字词方面,学生也有遗忘的现象,要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评,针对班级中出现的通病,加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换:把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式,学生理解的不深,常常都是老师教一句,学生学会一句,而不能运用规律进行修改,这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句,教师要引导学生对例句进行分析,找出修改的规律,再对学法进行指导。

三、具体安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“认识所学的二类字,掌握生字,读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

能按要求改写句子,包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

关于阅读的要求,作一些说明:

(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

(5)体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

8、写作

(1)、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

四、时间安排:

12月24日—————12月25日 拼音、汉字、词语

1月4日—————1月5日 句子、标点符号

1月6日—————1月8日 阅读

1月11日—————1月15日 写作

1月 2日 综合复习

语文期末的复习计划3

复习目的:

1、通过复习将知识条理化,系统化,巩固知识,减少遗忘,查漏补缺。

2、通过总结方法,抓规律,使学生在知识与知识之间,知识与能力之间,建立新的联系,形成迁移。

3、通过复习,让学生看到自己的进步,增强自信。

复习原则:

1、讲求实效,精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。

2、引导学生把知识活学活用,激发学生主动学习,主动探索的精神。

3、抓联系,抓规律,理方法,求提高。

4、关注学困生。(刘勇,陈若桦,刘毅晨,梁翰麟)

复习方法:

按课文单元复习;按知识分类进行字词句段专题复习,摸拟训练复习。

复习时间:

20xx、12、27——20xx、1、5

复习策略与计划:

(一)假日复习准备:()

1、结全自己的学习实际情况,设计一份自己能做到的的复习计划。

2、准备三个作业本:期末家听本,摘抄默写本和错误更正本。(写作复习在作文本的原文上改)

3、利用三天假日布置作业:

A、熟读教材要求背诵的课文,课后题和语文园地读读背背(2遍)

B、在家长面前背诵1遍

C、把要求背诵的所有内容按照课文、课后题(含课外补充的)和语文园地三个类别边读边背地默写在摘抄默写本上,并且及时检查更正(新本子,日后可以作为摘抄本用,写作时可以作为好词佳句的素材库)

D、做好期末复习册13页二十四题,二十六题;15页第一题,第21页第八、九题

E、设计表格发给学生请家长协助小孩落实。

F、6月17日回校上交背诵作业完成表格,当堂以考试的形式检测,凭检测结果评出三名“背诵大王”奖和三名“背诵进步奖”(针对学困生),下发表扬信。

(附:这一环节涉及到的背诵的知识点、作业完成表格和检测卷详见WORD文档《三年级语文下册期末复习》。其中6月13日已完成多音字的专题复习)

(二)字词训练

到了中年级,学生的识字量逐步增大,课文中的新词多由熟字组成,学生会读会写,教学重点应该是准确地理解词义。复习时应突出以下几点:

1、指导学生学会画重点词句,掌握画重点词句的方法。

2、引导学生联系上下文和生活实际理解词句,培养学生理解有一定内涵的词句的能力。

(三)句段训练

认真进行句段教学,对于提高学生的阅读能力,发展思维,增长知识,提高思想认识,乃至学习运用语言进行表达,都有着不可忽视的重要意义。根据学生实际以及教学要求,复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理解:

1、内容距离学生生活较远,难以理解的句子。

2、含义比较深刻的句子。

3、对表现中心思想有较大作用的句子。

(四)篇章训练

1、理解和初步把握主要)(内容是阅读复习中的一个重点。在复习中可以通过两种方法进行指导。一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来,再把这些语句联系在一起,这样把握文章的主要内容。二是引导学生先把文章的重点词句画出来,然后通过整合,来把握文章的主要内容。

2、分清文章主次。

3、“从内容体会思想感情”是《新课标》了解文章中心的要求。因为要求的是“体会”,而体会又因人而异,有的体会多一些,有的体会少一些,有的体会深一些,有的体会浅一些。所以,不能对此提过高的要求,不搞“一刀切”。

(五)写作训练

根据“新课标”提出的习作要求,教师在复习中应着重抓好以下几点:

1、要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要鼓励学生愿意写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

2、要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。

3、培养学生提高学生自己修改作文的能力。

小学四年级第一学期语文期末复习计划

复习过程和详细计划:(以单元复习为单位,在单元复习中以PPT的形式渗透字、词、句段的小专题复习,并且辅以练习。)

6月17日 (星期四,两节课)

1、第一、二节教学内容:

根据上次作业情况,抽查考试背诵情况,上交评价表。(10分钟)

10分钟预读。30分钟考试背诵卷,30分钟讲评,更正。深入了解情况实行针对性的措施帮助学困生。

2、作业布置:

A、熟读一二单元所有课文和语文园地。(读1遍)

B、家听一二单元(词语表)中重点词语30个+2个句子。(期末家听本)

C、摘抄背诵15页“我的发现、我会填”;31页“我的发现、读读认认”。(读书笔记本)

D、期末复习册第2页到第9页的十五题。

6月18日(星期五,1节课,借半节科学课):复习一二单元

1、第1节教学内容:以PPT的形式复习一二单元

A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

B、按课文内容填空。(PPT)

C 、 温习园一园二的知识点。

D、以投影的形式展示一二单元学生容易出错的题型,加深印象。

2、半节科学课教学内容:

A、《期末复习册》讲评。

B、6位学困生旧生重游一二单元 检测卷。

3、作业布置:

A、把课堂听写、《期册》和一二单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

B、熟读三四单元所有课文和语文园地。(读1遍)

C、家听三四单元词语表在的所有词语和重点句子。(分三次听写)

D、摘抄背诵48页“我的发现、读读记记”;69页“我的发现、我会填”。(读书笔记本)

E、《期末复习册》第9页到第19页。

F、 做模拟试卷-- (蔡,雷,王三人出的试卷)

小学四年级第一学期语文期末复习计划

6月21日(星期一,3节课):复习三四单元

1、第1节教学内容:以PPT的形式复习三四单元

A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

B、按课文内容填空。(PPT)

C 、 温习园三园四的知识点。

D、以投影的形式展示三四单元学生容易出错的题型,加深印象。

2、第2、3节教学内容:

A、《期末复习册》讲评。

B、模拟试卷一讲评

C、6位学困生旧生重游三四单元 检测卷

3、作业布置

A、把课堂听写、《期册》和三四单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

B、熟读五六单元所有课文和语文园地。(读1遍)

C、家听五六单元词语表在的所有词语和重点句子。

D、摘抄87页“我的发现、读读记记”;103页“读读认认”。(读书笔记本)

E、《期末复习册》第19页到第23页。

6月22日(星期二,1节课和大体育):复习五六单元

1、第1节教学内容:以PPT的形式复习五六单元

A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

B、按课文内容填空。(PPT)

C 、 温习园五园六的知识点。

D、以投影的形式展示五六单元学生容易出错的题型,加深印象。

2、第2节教学内容:

A、《期末复习册》讲评。

B、6位学困生旧生重游五六单元 检测卷

3、作业布置:

A、把课堂听写、《期册》和五六单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

B、熟读七八单元所有课文和语文园地。(读1遍)

C、家听七八单元词语表在的所有词语和重点句子。

D、摘抄119页“我的发现、读读认认”;137页“读读记记”(读书笔记本)

E、《期末复习册》第23页到第28页第十题。

6月23日(星期三,1节课和半节实践课):复习七八单元

1、第1节教学内容:以PPT的形式复习七八单元

A、读拼音写词语、课堂听写词语(期末听写本,当堂改正。PPT)

B、按课文内容填空。(PPT)

C 、 温习园七园八的知识点。

D、以投影的形式展示七八单元学生容易出错的题型,加深印象。

2、半节实践课教学内容:

A、《期末复习册》讲评。

B、6位学困生旧生重游七八单元 检测卷

3、作业布置:

A、把课堂听写、《期册》和七八单元阅读题之前的做错的题更正在错误更正本上。

B、参看《三年级下册语文知识集萃》1-4单元,找出自己没有撑握的知识点。(读1遍)

C、家听四套试卷中出现的“看拼音,写词语”和读书笔记本中句子。

D、《期末复习册》第29页到第32页。

小学四年级第一学期语文期末复习计划

6月24日(星期四,2节课和半节音乐或者体育课):专题复习

1、第1、2节教学内容:

模拟试卷二检测(蔡芝萍出)

2、半节次课教学内容:

A、《期末复习册》讲评。

B、容易错的形近字,多音字,近义词,反义词,阅读题方法指导。

C、6位学困生做题方法指导,鼓励。

3、作业布置:

A、把课堂听写、《期册》更正在错误更正本上。

B、参看《三年级下册语文知识集萃》5-8单元,找出自己没有撑握的知识点。(读1遍)

C、家听《期册》中出现的“看拼音,写词语”和读书笔记本中句子。

D、结全口语交际,对照八个园地的习作要求自评作文,明天两作文本过来。

6月25日(星期五,1节课和半科学课):习作专题复习

1、第1、2节教学内容:

作文复习,修改完善作文。

2、半节次课教学内容:

A、模拟二试卷讲评。

B、位学困生做作文方法指导,鼓励。

3、作业布置:

A、把课堂听写、《模拟二》更正在错误更正本上。

B、默写四首古诗(家听本),家听更正本上的词语或者课后词语。

C、修改8篇作文。这个很重要。

D、重点复习:语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四套试卷。

6月28日(星期一,3世课):模拟冲刺

1、第1、2节教学内容:

模拟三考试(天河试卷)

2、班会课教学内容:

各种题型做题方法举例指导。

关注学困生。

3、作业布置:

A、把课堂听写、更正在错误更正本上。

B、默写读读背背(家听本),家听更正本上的词语或者课后词语。

C、修改8篇作文,复习作文。(这个很重要)。

D、重点复习:语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四套试卷。

6月29日(星期二,1节课和大体育课):讲评试卷和期末考试动员大会

1、第1节教学内容:

模拟三考试(天河试卷)讲评。

2、大体育课教学内容:

期末考试动员大会,关注学困生。

3、作业布置:

重点复习:语文书,读书笔记本,期末复习册,更正本,四套试卷

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