小升初语文复习课教学计划汇总3篇

制定小升初语文复习课教学计划，明确复习内容，强化基础知识，提升阅读理解与写作能力，注重考点分析与练习。下面是阿拉网友整理编辑的小升初语文复习课教学计划相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

小升初语文复习课教学计划 篇1

一、班级情况分析:

很好地掌握了本书应该掌握的基础知识。但是每个班都有几个后进生对基础知识，也就是单词的掌握比较薄弱。在这次复习中，我们要努力让他们通过基础知识；同时，每个班也有一些学生在阅读短文和读图、写词方面存在问题，不能认真耐心地阅读短文和读图。

二、复习内容

(1)汉语拼音

1、复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。

2、能够通过汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。

3、复习和巩固大写字母。可以使用拉夫特的词序法的词典。

(2)文字

1、复习阅读识字表中的400个汉字，掌握写字表中的200个汉字。

2、复习掌握一些常用的识字方法。

3、复习分析这本书。要求掌握新词中的同类词、同音词、复音词。复习本书要求的反义词和同义词，用一些新词口头或书面造字。

4、进一步培养独立识字的能力和主动识字的愿望。

(3)句子

1、理解句子，能够正确抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，完成不完整的句子。

3、复习本书要求学习的句型，学会用这些句型说出一个完整的句子。

(4)积累

1、复习和理解或掌握课文中的单词，不断丰富和积累词汇，能够在口语或书面语中使用一些单词。

2、复习《中国园林》中的“日积月累”，积累好的词句和优秀的段落。

3、正确背诵指定的课文。

(5)阅读

1、根据上下文和实际生活，复习和理解课文中单词和句子的意思。

2、复习课文中常见的标点符号。学会使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期课外阅读，开阔视野，尽量增加阅读量。

(6)大声朗读

1、复习用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。

2、朗读时，理解句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会在不同的角色中朗读，培养合理的想象力，获得初步的情感体验，感受语言的美。

(7)写作

1、掌握不同结构汉字的书写规律和各种笔画的特点。

2、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，基本做到书写规范、正确、工整。

3、能够按照笔画顺序规则用硬笔书写，注意架子结构。感受汉字的形体美。

(8)说话

1、能够认真听别人的演讲，尽量理解演讲的主要内容。

2、能够完整的讲一个小故事，简单的讲一下自己感兴趣的和自己的想法。

3、和别人说话时，他们天生大方有礼貌，能对别人的发言进行简单的点评。

4、有信心去表达。品积极参与讨论，感受自己的意见。

第三，评审目标:

1、复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节，正确写声母、韵母和音节。可以借助汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。

2、复习现有的大写字母，知道如何使用单词顺序法。

3、复习和阅读识字表中的400个汉字，复习和掌握写字表中的200个汉字，掌握28个常用偏旁部首。

4、了解笔画顺序规律，掌握汉字基本笔画和常用部首，进一步培养独立识字能力和主动识字愿望，初步养成正确的'书写姿势和良好的书写习惯，基本做到规范书写、正确书写、工整书写。

5、复习分析这本书。要求掌握生词中的相似字和同音字，能口头或书面使用一些生词。

6、复习和理解或掌握课文中的单词，不断丰富和积累词汇，能够在口语或书面语中使用一些单词。

7、用普通话正确、流利、动情地复习阅读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

8、会正确背诵指定的课文。

9、复习并阅读课文中常见的标点符号。在阅读中，学会使用句号、问号、逗号和感叹号。

10、能看图写词，培养写词兴趣。

四、复习重点和难点:

回顾要点

1、学生应该能够阅读识字表中的400个汉字。掌握写表200个汉字。

2、了解并掌握一些常用的识字方法。

复习困难

1、引导和帮助学生分析这本书。要求掌握新词中的相似字、同音字、复音字。

2、学生可以用一些新单词口头或书面形式组成单词，从而积累词汇。

3、发展学生的思维，培养学生的自主性和灵活性。

4、培养审题能力。

五、审查方法:

单元复习为主，分类复习为辅，渗透学生思维训练。不允许学生死记硬背，培养学生复习的兴趣。让学生更轻松地度过复习阶段。

六、审查措施:

1、紧密联系课后习题和综合复习，有针对性地对学生进行查漏补缺的复习工作。

2、比较易错易忘的单词，增强学生的记忆力。

3、根据学生对知识的掌握程度，自主安排作业，满足不同学生的复习需求。复杂的内容要分阶段，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练内容多样，有助于学生构建最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以读图写词为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生不同的思维方式。

小升初语文复习课教学计划 篇2

一、计划摆设

好的计划是学习的前提，因此学习前要制定一个完整的可执行的计划，好比学习的时间摆设、内容摆设等等，这样，才能自觉地、有目的地去学习。

二、文言文学习

文言文是初中阶段较之阶段学习多出的一块新的内容。在整个初中阶段，文言文的学习都显得至关重要，不但因为它在考试中是必考的内容，并且对于刚接触它的初一学生而言，就是另一门外语。其实，文言文有些字词与我们今天所使用的意思有相通之处，可以通过推测、延伸进行理解，这也是我们学习中可以使用的`一个技巧。在的衔接过程中，我们应让孩子先接触一下文言文，感受一下它的魅力，不要让孩子因为多了一项具有挑战性的任务而惧怕它、厌恶它。文言文就犹如一杯红酒，初尝之时微辣，还带点麻，但细细品过之后，就是陶醉、享受，它带给我们的是中华文化的典雅与激昂，清新与秀丽。

首先，学习文言文要敢于去读。好多学生因为一读之下不懂，就自动放弃了，这表现出来的其实就是自信的问题。没有什么在一开始就是一帆风顺的，关键是要看你有没有尝试的胆量。因此，我们应该先认真的读一遍，然后再对照给出的部分词语解释，去慢慢理解，最后再对照全文翻译，去检验本身的成果，这才是一个合格的挑战过程。

其次，学习文言文要坚持去读。也许你一开始会觉得，文言文真难理解，但在你霸占1篇篇短文之后，你同样会收获成功的喜悦。千万半途放弃，因为学习自己就是一个慢慢积累的过程，文言文当然也是。阅读名著是一个学习文言文的好方法，可以去看原版的《三国演义》、《水浒传》等。

再次，学习文言文要善于积累、总结。随着学习内容的增加，你会发现好多内容都是相通的。例如，一些字词虽然会在差别的语句中出现，但翻来覆去就是那几个意思，只要按照具体的语境就可以推敲出来。因此，应该在一开始，就为学习文言文准备一个簿本去记录、去总结。

三、课外阅读

初中阶段要求的语文能力，不再是简单的书本知识，它要求视野要广，思维要敏捷，更重要的是要有本身的见解。这就需要我们多读几本书，开拓本身的视野，发散本身的思维，提高自己的认知能力。

小升初语文复习课教学计划 篇3

1、在暑期中预习六年级学校课程的知识，让自己在基础知识上没有漏洞。把之前落下的一些奥数知识进行补充。

2、在跟班学习六年级奥数新知识的同时，每天做计算题(一天五道左右)和几何题(一周二十道，关键是知识的掌握)。

3、秋季每周针对性的训练一个模块，每天做五道题，熟练地掌握一个知识点，周末进行模块总复习。着重于数论和行程问题的复习。

4、十一月开始就要进行模拟考试了，同时专题复习不能丢下。着重于杂题、计数和以前的一些小知识点复习，每天不少于五道题，难度要有所增加。

5、十二月开始增加综合类题目的训练，每天以自己复习量为准做题，坚持半个月。

6、最后半个月梳理知识，查漏补缺，以中档题为主，每周20道，调整心态，放松心情。

在这一年里，其实不光孩子们付出了汗水和努力，家长们的艰辛也是不容忽视的。如果你想只靠孩子自己努力，那么最后的结果很可能是令人失望的。

曾经听过这样一个故事，有一个马拉松选手在夺冠后接受采访是说：我把四十二公里四百二十个四十二个一百米来跑，每当我跑完一个一百米我就感觉自己完成了一个目标，在完成一个又一个一百米之后我就夺冠了。其实他的话道理很简单，我们每个人都一样，都有一个梦想，或者说一个长期目标。但是长期目标的实现并不是一朝一夕的事情，每一个长期目标都是在我们完成了一个又一个短期目标之后自然而然的实现的。所以做好现在，做好每一个小的`计划才是我们最该努力的。成功总是眷顾那些有毅力+有能力的孩子和有远见+有付出的家长。

其实大家都知道世界上没有不可能，只有用心不用心的差别。学奥数不在于早晚，而在于当你真的开始为了升学努力时，你是不是用心，用尽全力，把之前落下的都补回来。人的一生本身就是一个长跑，其中由无数个短跑组成。小升初就是这些短跑之一，确定目标，做好规划，每天让自己进步一点，日积月累才能达到我们想要的目标。做好每一天，不打折扣地完成我们的计划，最后的成功自然会随之而来。

小学数学四步预习法

一、通读内容

通读数学内容，需要动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。学生在通读内容的过程中，从整体上了解新的数学知识，把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。

二、细读内容

细读内容，是理解主要数学知识，掌握理解知识内容的基础。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。

1.列举身边熟悉的事例来理解概念。数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让学生举一些具体的例子来说明概念，可以帮助学生形象理解概念。

2.动手实践来感受数学。《课标》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。学生在预习时，也应该指导学生动手实践来理解数学知识。

3.大胆尝试解答例题来思考问题。在小学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。指导孩子先理解教材上的问题情境，自己再尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。

三、精读内容

精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预习的重要一环。预习不等于自学，对预习中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预习时解决，发现问题才是预习的关键所在。“学起于思，思源于疑”，预习就是寻疑的过程。因为有了问题，学生对新课的学习才有目标。有目标的学习，才会达到事半功倍的效果。

四、尝试练习

尝试练习，检验学生预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让学生反思预习过程中的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。