挑战杯”大学生创业计划竞赛简介优推5篇

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挑战杯创业策划【第一篇】

民族 汉

出生年月

政治面貌 团员

学制 四年

学历 本科

籍贯 四川成都

专业 电子商务

毕业时间 2008年7月

就业范围

二。技能、特长

.熟悉各类策划文案、公文撰写；

2.熟悉广告方案、创业计划书等设计；

3.熟练使用互联网，有近十年上网经历；

4.熟悉HTML及相关应用；

5.能熟练的操作office办公软件（包括Perject、Publisher等）；

6.熟悉简单的平面设计工作，能熟练运用photoshop、CorelDRAW 等平面设计软件应用；

7.熟悉音、视频剪辑工作，可独立进行短片制作；

8.可熟练使用各类摄像、照相设备，各种音、视频设备；

三。主修课程

管理学，电子商务概论，电子商务创业实践（*该课程结业内容为撰写创业计划书，得分为86分），网络广告（**该课程结业内容为撰写网络广告策划，最后得分为90分），网络营销，会计学基础，企业战略管理，网络财务，C语言、java、等

校内活动

1.策划组织团委学生会内部新成员计算机技能及相关业务技能培训，担任计算机基础知识、网络知识部分主讲；

2.策划组织学校第三届、第四届挑战杯大学生创业计划大赛（四川省选拔赛），负责总体策划组织，该项目最终有12支队伍进入四川省决赛，1支金奖队伍，11支银奖队伍；

3.策划组织学校第九届挑战杯大学生课外学术作品大赛（四川省选拔赛），负责总体策划组织，该项目最终获省一等奖4项，省二等奖5项，省三等奖4项，优胜奖2项，团体总分获得全省第二名，获得优秀组织奖1项，优胜杯1个；获全国银奖一项，全国铜奖三项，为我校历年最好成绩；

4.策划组织历年学校三下乡社会实践活动，任期内先后有6支队伍获得四川省三下乡优秀团队称号，取得了良好的社会效应；

5.策划组织历年学校科技节活动，担任主要策划人，其中包括了组网配置大赛、网络对抗赛等数个项目，在院内得到老师及同学的好评；

6.参加学院辩论赛等活动，担任主力辩手，获学校第四届辩论赛团队亚军，并且长期担任我系辩论队指导；

7.担任学校各类大型文艺演出技术监督，包括学院55周年校庆文艺演出、学院接受教育部本科教学评估阶段演出等。

四、社会活动

年暑期于成都电视台《金秋生活》栏目组实习，负责后期剪辑助理工作，经过实习，可以独立完成节目的制作剪辑工作；

年暑期参加由世界自然基金会主办的湿地使者行动，主要负责摄影与政府走访的工作，并积极在其他工作中发挥自己的优势，此次实地活动历时14天，我们途径沱江一线，对沿途的居民、游客进行了最新的湿地保护理念的宣传。我们这次湿地使者行动获得了在沿途各地政府的支持与第一手资料，共有25家以上媒体对我们进行了报道，直接影响人群达到1300人，间接影响人群上万。

年暑假于成都市武侯区双楠街道办事处实习，负责文案写作、文件收发、青少年数据统计调查等相关工作，得到当地政府领导好评，最终被推荐为区优秀志愿者；

年暑期在世界科幻？奇幻大会上担任会务志愿者，工作得到大会组委会好评，并在2007年第11期《科幻世界》公开表扬。

五。联系方式

通讯地址：xx市龙泉驿区阳光城

挑战杯创业策划【第二篇】

一 个人简介

xx，xx理工大学07级市场营销专业学生，xx理工大学学生会记者团副团长、xx理工通讯社社长助理，是经管学院院报《经管论坛》创始人之一，先后荣获经管学院优秀部长称号、挑战杯课外科技学术作品大赛校二等奖、中国农业银行优卡杯王牌营销员大赛最佳策划奖。2009年以来参与中国电信抚州分公司、中国农业银行的多个校园营销等多个活动的策划。在〈抚州日报〉、〈大学时代〉等报刊、杂志上发表10篇文章。学科方向为整合营销传播与跨界营销。

二 学习报告

1 基础学科/非专业课程

财经英语、财务管理、国际贸易实物、邓小平理论、信息检索与利用

2 专业课程

消费行为学、营销策划学

3 专业技能学习

photoshop软件使用技术提高、营销策划能力提升、社团管理能力提升

4 课外专业技术能力

参与实施挑战杯创业计划大赛并主持整个项目运作、参与科技创新基金项目获批立项并形成完整报告

5 年度主要策划方案、调查报告

a 主持完成与正在实施的项目

〈中国电信抚州分公司青春动力战略合作平台实施方案〉、〈培胜酒店管理有限公司创业计划书〉、〈中国农业银行抚州分行优卡整合营销传播策划方案〉、〈中国电信抚州分公司久爱校园营销计划〉、〈新世纪读书导报改版策划〉、〈中国电信抚州分公司青春动力联盟章程、网站建设计划、校园歌手大赛网站建设计划〉、〈青春动力校园歌手大赛活动策划〉、〈大学生人际与社会交往消费观念与模式调查报告〉、〈校园情侣通信市场分析〉

b 参与完成与正在实施项目

〈中国电信抚州分公司xx年秋季青春动力营销活动方案〉、〈中国电信抚州分公司媒介资源评估报告〉、〈东华理工大学奖学金评定体系〉、〈东华理工大学图书漂流活动策划〉

三 学生社团工作报告

1 xx理工大学大学生记者团任大学生记者团副团长兼总务中心主任

九月 筹备迎新工作，操盘迎新工作计划与宣传计划、改版新世纪读书导报报头与报眉、争取到抚州电信1000元赞助、主导与抚州电信签订战略合作框架协议（开创社团与企业合作新模式）

十月 作为新一届团长候选人参与团长竞选、参与指导〈大学时代〉发行工作、对新世纪读书导报进行更深入的改革

十一月 主要负责合并各院级记者团事宜、与各院主要负责人签订协定、开展图书漂流活动、开展总务中心角色互换活动

十二月 操刀制作新世纪读书导报新闻板块

2 xx理工大学通讯社 (校内先锋传媒类社团)

十二月 竞聘东华理工大学通讯社社长助理职务。

3 青春动力联盟

九月 率先在抚州创建中国电信江西公司青春动力联盟创业社团（亦是中国电信集团公司在国内正式组织的首个大学生社团），隶属校团委、取名青春动力联盟、会员8000余名，为校内第一大规模社团。开展秋季营销活动、久爱计划营销、青春动力商务领航校园通信示范性社团发展建设工作。

十月 组织青春动力校园歌手大赛的前期部分

十一月 组织校园歌手大赛总决赛晚会与中国电信南电艺术团巡演。校主要领导、电信抚州分公司主要领导与xx多学生共同观看晚会。晚会在校内首次实现了网络视频直播与短信投票等先进的通信技术。

十二月 联盟成为江西省优秀青春动力创业社团

四 与中国电信、中国农业银行合作概况

九月 与中国电信抚州分公司副总经理、市场经营部、[nextpage]政企客户部负责人讨论青春动力营销活动的执行问题。主持久爱营销、青春领航等校园营销活动策划工作。

十月-十一月 组织江西省优秀青春动力创业社团申报材料。全程主持并策划校园歌手大赛宣传推广、网站制作与市场开发工作。参与公司媒体推介会议、评估公司现有与潜在媒体资源。

十二月 为中国农业银行提供整合营销传播策划方案。受到公司领导、部门经理称赞并达成进一步的合作关系意向。着手抚州热线改版策划、抚州电信媒体资源评估工作。

五 研究生计划进展

十月 编制完成《考取江西财经大学2009年传播学研究生计划》,购买了《传播学》、《媒介管理学》等课本

十一月 编制了各个学科的复习计划，开展了除政治以外各个学科的复习

十二月 传播学复习至第三章、媒介管理学第二章、马克思主义哲学第三章

六 科研与外宣工作报告

参与第十届挑战杯全国大学生课外科技学术作品大赛〈浅论中国uis的发展现状及其对我校的启示〉，获得学校二等奖。共2页，当前第1页12参与第四届东华理工大学大学生科技创新基金项目，研制作品〈xx理工大学奖学金评定标准〉

主持第六届挑战杯全国大学生创业计划大赛，研制作品〈培胜酒店管理有限公司创业计划书〉

8月2日，抚州日报刊发〈江西电信我的e家巡演落幕〉一文

9月1日，《大学时代》发表《浅谈经管学院的英语教学改革》评论文

12月25日，《新世纪读书导报》发表头版头条新闻——《东华理工大学xx年年最值得关注的十件大事》

七 2012年1-6月主要工作重点

1 学习上，各专业学科（企业管理、组织行为等）成绩保持全班前列。所有科目均在65分以上。

2 以传播学考研为核心目标，完成主要学科第一轮复习。

3 辞退记者团职务，在通讯社做好最后一班；抽空管理红门院落论坛，加强管理团队建设

4 为中国电信抚州分公司的媒体整合、宣传策划提供必要协作

5 加强外宣工作，力争在市、校级媒体上发表署名文章，编制博客文章选辑并印刷

6 做好策划专业技能的提升，参与挑战杯、科技创新基金等项目

新的学期，新的起点，新的发展。我们面临的任务艰巨而繁重，我们肩负的责任重大而光荣。让我们始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，勤勉尽责，用实际行动和工作业绩让领导老师放心，让同学们满意。让我们紧密团结起来，把思想统一到为我们共同的美好理想奋斗中来，坚定必胜信心，勇敢面对挑战，扎实工作，锐意进取，创造无愧于时代、无愧于历史的新业绩，开创法学院学生会的新纪元！

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挑战杯创业策划【第三篇】

关键词中国梦；高校；创新创业；教育；途径

第十三届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛于10月14日在苏州开幕。本次竞赛主题是“挑战创新路，共圆中国梦”。挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，它有两个项目，一个是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，另一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。20多年来，“挑战杯”竞赛，在推动社会经济发展、深化素质教育改革、促进创新人才成长等方面发挥着积极作用。

科技创新是实现“中国梦”的基石。党的十提出实施创新驱动发展战略，科技创新是实现“中国梦”和“两个百年”奋斗目标的支撑和动力，也正成为决定人民幸福和国家富强的关键力量。青年创新则是实现“中国梦”的重要推力。当代青年学生应勇挑创新和推动科技进步的时代责任，成为推动生产力发展、勇攀科技高峰、弘扬创新精神的开拓者和创造者。

我们要大力推行“科教兴国”战略，努力培养青年学生创新、创业精神，承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。目前，政府十分重视高校开展创新创业教育活动，坚持搭平台、强基础、重引导的方针，建设优良的创新创业教育环境，优化创新创业服务环境及制度，鼓励营造创新创业的校园文化环境，重在搭建有体系、分层次、全覆盖的高校创新创业教育体系，但有创新才会有进步，我们对高校创新创业教育始终不能松懈，还要探索更多、更有效的方法和途径。

一、创新创业教育内涵及其发展

（一）创新创业教育内容及特征

高校创新创业教育的课程与内容体系互相支撑，两者协调发展，推动高校创新创业教育的发展。创新创业教育是以培养具有开创型个性和创业基本素质人才为目标，以培育学生的创新创业能力、创业精神、意识为主的教育，训练创业基本技能，培养具有创业能力和创新思维的高素质人才。创新创业教育本质上属于素质教育。其基本特征是实践性、创造性及创新性。

（二）创新创业教育的体系

1.生态体系

提高大学生创新创业能力，形成良好的创新创业氛围，构成一个良性循环系统，建立完善的创新创业体系。这一体系包括政府、高校、家庭、企业、学生等多个子系统，各子系统之间相互支撑、相互联系、相互作用，打造一个完整的创新创业培育体系。

2.内容体系

培养意识：启迪学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的整体要求，了解创业的概念、特征、要点等，使学生掌握创业所应必备的知识。

提升能力：培养学生的决策力、洞察力、批判性思维、领导力、组织协调能力等，使学生具备基本的创业素质。

了解环境：引导学生认知当今行业、企业大环境，洞悉创业风险，把握创业机会，设计技巧、策略，掌握商业模式开发过程。

实践操作：通过模拟实践、写创业计划书等，动员学生体验创业环节，包括创业融资、市场评估、风险管理、企业流程等。

（三）高校创新创业教育课程设置

大学生创新创业理念要转化为实践，需依托有效的载体――课程。课程是实现创新创业教育之关键。创新创业教育课程主要由以下三层构成：第一层，面向全体学生，意在激发学生创新创业动力、培养学生创新创业意识的课程；第二层，面向有创新、创业潜质、意愿的学生，提高其基本技巧、知识、技能的专门、系列课程；第三层，培养学生创新创业运用能力的实践课程，以活动、项目为引导，有针对性地加强对学生创业过程的指导。

二、高校创新创业教育的文化环境

（一）社会文化环境

主要指整体社会文化氛围， 包括：政策、舆论、资金环境等。但是，尽管社会文化环境日趋完善， 但与时代对创新创业教育的要求还远远不够，需广泛深入地开展创新创业宣传， 进一步加大创新创业教育的投入， 引起人们对创新创业教育的重视， 在国家政治、经济发展策略，社会观念等几方面创造有利于创新创业教育的开明社会文化氛围。

（二）校园文化环境

校园文化是大学所呈现的整体面貌， 是创新创业教育第一位的环境因素。校园文化既体现为一种意识， 也体现在学校的物质和制度环境里， 它对创业素质的提升具引导、培养功效。

三、对大学生进行创新与创业教育

（一）教育和引导学生增强创新意识和创业精神

开展创业教育使广大学生认识到，要适应新时代要求， 就必须强化自身创新、创业意识和精神。 通过宣传大学生中涌现出的自主创业先进典型，引导大学生增强创新、创业的信念， 鼓励、扶植具备自主创业条件的大学生脱颖而出。引导、教育大学生全面理解自主创业的深刻内涵，使同学们意识到，培养高素质创新人才是国家高等教育的全新培养制度和教育模式。

（二）引导高校学生主动培养创造能力

目前知识丰富的大学生， 一般都有创新、创造的潜质， 关健是能不能主动开发自己的潜力。 大学生是具有严谨思维力、丰富的想象力和敏锐观察力的一代， 充分运用、发挥这些能力，有助于其创造力的开发。创业需要创新。提高创新能力的前提是要有丰富知识、实际应用能力，还要勇于实践和不断变换思维模式。

（三）组织创新实践活动

结合教学， 组织学生参加科研和各种竞赛，参加创业实践是大学生提高创造能力的重要途径。 大学生通过参加各种竞赛和科研， 对于增强创新意识， 提高、锻炼 思维力、想象力、观察力、动手能力都十分有益。当然，随着高等教育的日益发展，创业教育的重要性也将更加明显。

四、对高校创新创业教育的建议

（一）加强政策创新，努力营造良好的制度环境

制度环境制约、影响着人才的成长、发展，为人才的作用发挥提供了标准、模式和规则，并将人才成长导入合理预期正轨，给人才提供了实际的创新空间。

目前，在创新创业人才体制上我国仍有问题，必须通过深入改革才可解决。政策创新要开拓视野，要坚持科学发展观，要统筹兼顾，要力求法制完善，要注重实效。

（二）加快转变政府职能，努力培育规范统一的人才市场环境

人才之所以能成为最活跃的先进生产力，主要在能取得市场的认定，能成为市场竞争主体，发挥创新创业优势。政府重要职能在于通过培育良好、规范的市场环境，实现市场需要与创新创业人才的有效链接；通过发挥市场配置人才的基础性作用，提供人才流动、专利交易、成果转化、风险投资、管理咨询等优质、专业的服务。随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善和行政管理改革的不断深化，市场配置资源的基础性作用成效逐渐显现。

（三）尊重人才成长规律，鼓励完善创新创业的良好环境

纵观中外古今优秀人才的成长经历，便能发现，创新创业是一个持之以恒的艰苦奋斗历程，也是一个充满竞争和风险的优胜劣汰过程。正是有这样一个过程，人才的社会价值才更加突显。因此，我们要仔细研究并充分尊重创新创业人才的成长轨迹，为他们营造一个允许失败、鼓励创新的环境，并帮他们处理好一些实际难题，不断完善他们创新创业的条件，使各类人才都可以在良好的环境中尽显其才。

总之，挑战创新是“中国梦”的具体实践。然而，像“挑战杯”竞赛这样具有社会影响力的大学生科创赛事的历史使命就是用“中国梦”的宏伟目标感召更多青年学生敢于挑战、勇于创新；并进一步发挥示范和导向作用，让创新的火种星星相传，让科学的旗帜迎风飘扬，培养出更多具有国际水准、创新精神、科学能力的国之栋梁。

参考文献

[1] 于业力。论创业教育与思想政治教育[J].学术论坛，2009（3）.

[2] 李楚英等。美国大学创业教育模式及与中国比较[J].高等农业教育，2010（2）.

[3] 胡宝华，唐绍祥。高校创业教育课程设计探讨来自美国百森商学院创业教育课程设计的启示[J].中国高教研究，2010（7）.

挑战杯创业策划范文【第四篇】

一、我校开展“挑战杯”竞赛活动的内容与形式

我校“挑战杯”竞赛活动与全国竞赛活动一致，有两个并列项目，一个是“挑战杯”创业计划竞赛；另一个则是“挑战杯”课外学术科技作品竞赛。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。具体内容如下：

（一）“挑战杯”课外学术作品竞赛

课外学术科技作品竞赛包括社科类学术论文或调查报告、理工类科技论文、理工类发明制作，根据我校实际，我校以培养发明制作类作品为主，学术论文或调查报告为辅。作品主要由学生设计或撰写，并要能够参加展示，具有一定的科学性、先进性、理论性和现实意义。奖项设置为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。

（二）“挑战杯”创业计划竞赛

“挑战杯”创业计划竞赛借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术、产品或者服务，并围绕这一技术、产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业计划，其更注重市场与技术服务的完美结合，商业性更强，奖项设置为金奖、银奖、铜奖。

二、我校开展“挑战杯”竞赛活动的现状

（一）组织管理机构较完善

我校“挑战杯”竞赛活动具有较完善的领导机构和评委会。学校设立校级组委会，由主管学生工作的校领导，学生处、校团委、教务处、科技处和各教学单位相关负责人组成，负责竞赛组织领导工作。组委会下设办公室，设在校团委，负责竞赛的日常事务。各二级单位成立由主管学生工作的系领导，团支部（分团委）、各教研室相关负责人组成的竞赛组织委员会，负责系级“挑战杯”竞赛活动的筹备、组织和实施。

同时设立校级评委会，由有关科研机构、教学单位中在学术上有较深造诣的专家学者组成，负责参赛作品的评审工作。各二级单位也成立了相应的系级竞赛评审委员会，负责系级竞赛参赛作品的评审。

（二）经费扶持有保障

学校专门设立“挑战杯”专项经费，所有“挑战杯”竞赛中的材料包装、培训辅导和奖励表彰等经费支出都有保障。其中奖励表彰经费占较大比例，学校专门制定了《学生职业技能竞赛奖励表彰办法》，对包括“挑战杯”竞赛活动在内的科技活动的获奖作者和指导老师进行表彰，最高奖项奖金金额学生为10000元/项，教师为20000元/项。这不仅鼓励了参赛者，更激发了同学们的参赛积极性，有利于竞赛活动的开展。

（三）项目培育全程化

我校在每届“挑战杯”竞赛活动正式开始前各二级单位都开设辅导课。校系两级组委会定期邀请专项工作负责人、指导教师和专家评委为参赛学生举办系列辅导课，介绍竞赛的组织情况、作品要求、创作技巧等，辅导学生入门参赛。在项目培育的过程中，学校和各二级单位都有专门老师指导、跟进各项目的进展情况，适时进行督促和改进，保证作品的进一步完善。

三、我校开展“挑战杯”竞赛活动硕果累累

自2006年以来，我校已成功举办了四届校级“挑战杯”课外学术科技作品竞赛和四届校级“挑战杯”创业计划竞赛，开展宣传动员40余次、培训课200余节，共计302份作品参加了系（院）初赛，158份作品进入了学校决赛，61份作品取得了省赛资格。在省赛中，我校共有54份作品获得奖项，获奖率达%，学校多次荣获大赛“优胜杯”组织奖，总成绩位居省内高职院校前列（具体情况见表1）。此外，更为可喜的是，2013年，由何霞老师指导、建工系陈强文等同学创作的作品《中国微公益项目合法性现状调查及对策研究》挺进全国总决赛，这标志着我校在该赛事中获得历史性突破。

表1 2006-2013年“挑战杯”系列竞赛数据统计表

竞赛类别 年份 各系初赛作品数量 学校决赛作品数量 报送省赛作品数量 省赛获奖作品数量

创业计划竞赛 2006 26 10 3 3

2008 30 12 8 8

2010 35 17 11 6

2012 40 37 10 9

课外学术科技作品竞赛 2007 40 14 6 6

2009 48 19 6 6

2011 40 23 9 8

2013 43 26 8 8

合计 302 158 61 54

四、我校“挑战杯”竞赛活动的不足与完善建议

（一）宣传形式有待加强

目前我校对“挑战杯”竞赛的宣传和推广主要集中在校级竞赛开展前发放宣传单、竞赛手册，开办现场咨询会、推广会，组织收看参赛短片等方式进行宣传，同时竞赛开展过程中采用校园广播、校刊、校园网、宣传海报和横幅等方式不断跟进宣传竞赛举办情况和取得的优异成绩，在校园里营造了良好的竞赛氛围，使得竞赛工作得到了更广泛的认可和支持，也吸引了越来越多的学生参与到竞赛中来。竞赛结束后在“教师节”和“五四晚会”等重要节庆日上进行，大大提升了“挑战杯”竞赛在全院师生中的影响力。但宣传的重点时间主要是局限在校级开展竞赛的过程中，对省赛和国家赛的宣传较少，普通学生对省赛和国家赛的比赛情况不了解。

因此，学校应加强在省赛和国家赛前夕和过程中对竞赛情况进行宣传，条件允许下对省赛和国家赛的准备和比赛过程进行实时报道，竞赛结束后可开展经验分享会，让参赛学生第一时间与学校师生分享参加省赛或国家赛的收获。同时也可将竞赛的情况进行资料汇编，放置图书馆显眼位置方便学生查阅，从而加大学生对“挑战杯”竞赛活动的了解，使广大大学生更加积极地参加“挑战杯”的各项比赛，吸引教师积极参与指导这项活动，营造“挑战杯”竞赛活动的良好氛围。

（二）教师指导不及时

目前，学校虽然实行专业教师指导制。竞赛组委会要求每份参赛作品都必须有专业教师参与指导。同时，竞赛组委会广泛动员和鼓励专业教师积极主动参与指导，对没有指导老师)(的作品会直接挑选和安排专业素养高、工作能力强的专业教师进行指导。但教师对作品的指导力度不一，有些老师也只是在上交作品前进行指导，有时由于时间有限，难于进行深入地指导。而教师指导的情况往往对作品的结果起着举足轻重的作用。因此，教师参与指导作品，应该在作品的立题、调查、撰写和完善整个过程中进行指导，才能及时发现作品的不足之处，更好地对作品进行指导，才能保证作品高质量地完成。

（三）立项支持未落实

学校目前对“挑战杯”竞赛活动作品的支持还停留在作品的包装、培训辅导和奖励表彰方面，而一个作品的完成还包括调研、查阅资料、制作成品等诸多方面的费用投入，经费的制约将直接影响作品的完成效果，因此，学校可通过对较好的重点项目进行立项，给予一定的经费支持，方便学生和指导老师完成更好的作品，也为学校带来更多的荣誉。

挑战杯创业策划范文【第五篇】

一、活动主题超越梦想，创业未来

二、组织单位商学院

三、参赛对象正式注册的在校全日制学生

四、组织机构

1、竞赛设立组委会、负责竞赛组织策划领导工作。组织委员会下设秘书处，负责竞赛的日常事务。

2、竞赛设立评审委员会，由组委会聘请经济类、管理类等学科的教授、教师组成，负责参赛作品的评审工作。

五、竞赛类别

1.本次创业大赛分三个类别。

A.商业创意类。创意大赛是创业计划大赛的热身环节，创意即所谓 ，旨在帮助同学们开始初步的构想和组建科学技术与商业头脑完美结合的团队。此类竞赛没有过多的参赛限制，参赛形式是写一份简要的商业创意计划书。商业创意计划书又分为商机创新型和管理加强型大学生挑战杯策划书（3篇）--策划书大学生挑战杯策划书（3篇）--策划书。

Ⅰ.商机创新型：参赛者可以针对一项概念产品或服务、校内外各种商机制定一份商业策划书。

Ⅱ.管理加强型：针对已经存在或拥有的产业或品牌策划更为合理规范的管理制度和方案。所有的商业计划书以文字版形式(A4纸)和电子版递交。

B.创业计划类。参赛形式是写一份完备的创业计划书大学生挑战杯策划书（3篇）计划书以文字版形式(A4纸)和电子版递交，完整的创业计划书包括概要、项目背景、公司描述、产品与服务、市场分析、竞争分析、及销售、财务分析，可行性分析，投资前景等，并注意计划的实用性和可实现性。

C.创业实践类。在全校范围内征集学生自主创业实践成功案例，要求提供创业实践的项目材料，包括概要、项目背景、产品与服务、策、财务状况和发展前景等书面材料以及图片等实证材料。

2、稿件要求一级标题用宋体三号字，二级标题用宋体小三号字，正文用华文仿宋小四字，行距21磅。

六、竞赛方式

1、参与：要求学生以竞赛小组的形式比赛。参赛者提出一项具有市场前景的产品和服务，组成优势互补的竞赛小组，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的商业计划。所提出的产品和服务应为参赛者参与的发明创造，也可以是一项可能研发的概念产品或服务，严禁抄袭他人成果，一经发现撤销参赛资格。

2、赛制：竞赛采用预赛和决赛两个阶段的方式进行。以学院为单位，广泛开展创业计划竞赛宣传，形成竞赛的群众基础，参赛者向各学院申报作品，由各学院组织预审，然后提交竞赛申报作品参加预赛，每学院提交作品数量不限。在预赛的基础上由评审委员会选出若干件作品参加决赛，并由竞赛评审委员会负责评审。