2024体育名师工作室工作计划（精选4篇）

2024体育名师工作室工作计划【第一篇】

本工作室在各级领导的关怀和指导下初步成立。以工作室的活动为载体，以教师专业发展为导向，以教学研讨为主要形式，不断提升教学科研质量和水平，形成一支在体育教育教学领域中有成就、有特色、能创新的教师后备梯队。真正把工作室设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、师德正气的激发地、教学良方的生产地、教学经验的共创地、教学资源的集散地，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。

工作室指导思想

以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。以工作室为平台，通过不断学习，思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，提升自我专业素养。

聚焦课堂教学，提升教学能力，追求新课程背景下的课堂教学有效性。以人为本，坚持求真务实，理论联系际，把优质教科研、教学法渗透与辐射建立一支教学教研能力强的骨干队伍，树立小学体育教师良好的专业和职业形象。同时通过联合教研的形式，将工作室的研究意识与成果辐射到成员学校，为提升区域体育教学质量尽一份力量。

工作室宗旨

引领一个团队

辐射一个区域

带动一门学科

工作室管理理念

以学生成长为核心，追求卓越教学，共创和谐创新的教育生态

工作室机构组成

主持人：____

成员：____

工作室总目标

工作室以教学研讨为主要内容，以课题研究为重要载体，积极主动开展系列教育教学研究，实现全体工作室成员的专业综合素质全面提高、教学风格特征稳定清晰、同行中影响力明显提升、带动一批年轻教师成长的总目标。工作室成员力争一年有变化，两年有进步，五年成骨干，九年成名师的奋斗目标。

带出一个优秀团队

围绕名师工作室的研究方向，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上提升，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。

抓好一个研究项目

立足新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。在研究方向中重点确定一项具有实用价值的科研课题，聚焦深入，做细做实，在实践探索中破解教学难题，带领本工作室成员开展有效的教学科研工作。

打造一个专业公众号

工作室创建专业微信公众号，拟开设“成员风采”“教学动态”“课例分享”“自我研修”等专栏，及时推文，展现工作室老师们的研修风貌，展示工作室的研修成果，使公众号成为工作室研究动态展示平台，同时扩大影响，促进更多区域内同仁们的交流与共同成长。

发挥一个带头示范

引领小学体育学科建设，以同课异构、教材研读、讲座、公开教学主题教研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教育教学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

推出一批优秀成果

工作室成员教育教学、教科研等成果以精品课堂教学实录、论文、课题研究总报告、课程资源等形式呈现。

工作室三年发展规划

第一年

（20__年9月—20__年8月）

①组建工作室，制定工作室三年计划与实施方案。

②完善配备设施，制定相关工作制度等，指导工作室成员制定个人发展计划，创建工作室微信公众号及工作室微信群等。

③适时组织成员外出或参加线上学习。

④着手申报一个区级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。

⑤组织成员认真研读1-2本教育理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。

⑥工作室成员每学年至少完成1篇专业论文，获区级及以上奖励或发表。

第二年

（20__年9月—20__年8月）

“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。

①结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。

②组织教师进行校际教学交流活动，确定专题举办论坛活动。

③进行理论研究，读书学习，撰写读书笔记，提高自身专业理论修养，积极参与科研课题研究。

④开展相关课堂教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和网络名师论坛活动进一步探究教学艺术。

⑤推进工作室课题研究，指导教师撰写发表研究论文，促进研究工作的深化。

⑥每年读两本教育教学理论书籍，做好读书感悟。

第三年

（20__年9月—20__年8月）

①检查课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。

②举行“名师培养对象课例展示活动”，加强微信公众号平台建设，实现教学资源共享。

③提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。

④反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教支教活动。

⑤完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对本校教师、成员学校教师起到示范、引领作用。

⑥提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受区教育局评估。

2024体育名师工作室工作计划【第二篇】

一、指导思想

为了贯彻落实《__区中小学名师工作室创建方案》、《__区中小学名师工作室管理办法》等文件的精神，依据__区教育局教研室《关于建立__区第二批中小学名师工作室的通知》，力争三年内形成一支在中小学体育教育教学领域中有成就、具特色、能创新、有影响的教师团队，为__教育的振兴作出应有的贡献，现制定本工作室三年发展规划。

二、工作目标

本工作室依据《义务教育体育与健康课程标准（20__年版）》（以下简称《课程标准》）和《__省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》的理念，以“专业引领、互帮互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学为主阵地，以教科研为突破口，以线上和线下研讨为交流载体，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教育教学研究活动。并通过理论学习、教学观摩、主题研讨、课题研究、撰写教育随笔和反思等多种方式，促进全体成员的专业迅速成长，成为__区中小学体育学科有影响力的名教师、骨干教师的后备梯队。

三、具体内容及措施

（一）搭建网络互动平台，实现资源共享

1、建立工作室微信交流群。以工作室微信交流群为桥梁，积极开展线上互动式的交流研讨活动，以此来加快工作室成员的专业成长步伐。

2、创建工作室微信公众号。充分发挥工作室微信公众号的作用，使之成为工作室动态发布、成果辐射、中小学体育学科推广和资源生成整合的中心，实现优质中小学体育教育教学资源的共享。实时上传每位成员的个人专业发展计划、心得体会、单元教学计划、课时计划、教学反思、教学案例、课题研究相关材料、论文及每次主题研讨活动总结等，努力实现工作室资源和智慧的共享。

（二）开展学习交流活动，促进专业提升

1、工作室推荐《课程标准》和《纲要》等专业理论学习书目，并以自学为主。除了成员自学以外，工作室还会定期开展学习交流活动，谈体会、谈感悟，结合《课程标准》与《纲要》的理念，更新自身知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新时代的新观点，使每位成员的专业素养以及理论水平都能快速地提升。

2、工作室成员制定个人专业三年发展规划和学年发展计划，每学年撰写个人发展总结，并建立个人专业成长档案。让每位成员明确自身的目标，并进行合理分解和落实。

3、每学期开展一次课堂教学主题研讨活动，并结合成员的实际情况和重点围绕《纲要》提出的一堂体育课的基本要求（七个一的评价标准），扎扎实实地开展课堂教学研究，提升其驾驭课堂的能力。同时，通过工作室微信公众号等多种形式对外进行发布，在提升工作室成员课堂教学水平的同时扩大辐射面，实现资源共享。

4、工作室成员每周至少听同学科同行的一节课，带着问题进课堂，虚心向同行请教，并做好听课记录和反思。

5、坚持写教学反思、读书笔记、心得体会等，要学有所思、思有所悟、悟有所行，每学年至少撰写教学研究论文1篇，并送区级及以作 文 吧上层面参评。

6、每学年组织一次外出学习或请进来的培训活动，通过专家引领和优质教育资源引领的方式开拓工作室成员的眼界，从思想上、理念上获得启发，进而在实践中落实新理念、新方法，提升工作室成员的实施课程和教学研究的能力，促进成员的专业发展。

（三）抓好一项课题研究，增强科研意识

1、重点围绕工作室申报的课题《基于“技术、体能、运用”视角下篮球单元学习评价策略的研究》进行课题研究实践，快速提升成员的教科研能力。

2、根据课题研究的实施方案进行研究活动，收集相关数据和资料，并进行分析。

3、定期召开课题研讨会，及时对相关数据和资料进行梳理与分析，形成有价值的实践和理论成果。

4、撰写和发表与课题相关的论文和案例等。

（四）出好一批教学成果，积极向外推广

1、定期组织和引导工作室成员参与区级及以上论文、教学案例、教学设计和课堂教学评比，以及积极参加区级及以上本学科相关的讲座、研讨会等活动。

2、工作室的教育教学、教科研等优秀成果以论文、案例、研究报告、观摩课、研讨会、论坛等以多种形式向外输出，同时将相应优秀成果汇集成册，并在全区或全市范围内介绍、推广。

四、工作室成员的职责

1、按学习计划参加学习，按时参加工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。

2、在工作室主持人的指导下，制定本人专业三年发展规划和学年发展计划，并形成书面材料。

3、积极参与工作室的课题研究，在课题研究实践活动中搜集相关数据和资料，并进行分析。

4、实践探讨《纲要》提出的“技术、体能、运用”三个维度视角下的单元构建思想和一堂日常体育课的基本要求（七个一的评价标准），并将学习成果和先进经验在本校和本区推广，传播先进的教育教学理念和教学方法等。

五、保障措施

1、会议制度

每学期初召开一次工作室计划研讨会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室成员的阶段工作目标、课堂教学主题研讨活动内容及工作室的课题研究实施情况等。每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需要展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题、制定下一步的改进措施等。

2、学习制度

工作室成员平时的学习以自学为主，另在工作室微信交流群里，每学期至少安排一次就某一研究方向的主题集中学习，同时相互交流学习心得体会。工作室成员在制定每学年的自我发展计划中要明确学习内容、学习目标，并根据当前的体育教育教学改革趋势及专业相关理论等方面有选择性地学习。每学年至少撰写1篇教学研究论文，并送区级层面参评。

3、课堂观摩制度

每周至少听同学科同行的一节课，并做好听课笔记和反思；每学期至少开展一次全校性的公开课，并做好评议；每学期至少参与一次工作室课堂教学主题研讨活动，并做好相应记录。

4、成果展示推介制度

每学年至少参与一次工作室在全区范围内的教学与研究成果推广与送教活动，并积极分享和介绍自己的教学经验和成果等。

2024体育名师工作室工作计划【第三篇】

一、工作思路：在全区教研工作的指导下，充分发挥工作室示范与引领作用，以提高教学质量的研究为中心，以工作室成员的自主发展、协同发展、专助发展为主要途径，以促进学生身心健康及工作室成员专业成长为主要目标，为最终实现体育学科生命健康的教育而努力工作。

二、工作任务

1、各个分工作室，开展3次以上研讨课活动，确定时间、地点和作课教师（其中一次冬季冰雪教材），要有针对性研讨教学中遇到的实际问题，研究对策，形成总结性的文章，有电子稿材料。

2、每位成员传教学视频到微信平台1次，录制清晰，教学主要部分有师生学练过程。撰写经验总结2—3篇发到平台。结合课题或者两个刊物的征稿计划，有针对性的进行投稿。

3、。参与《中国学校体育》发起的学校全员运动竞赛征集活动。

4、做好课题的研究工作。

5、冰雪课内容体系的构建与实施。

三、初中体育工作室具体工作安排

第一次活动：

1、时间：9月27日

2、地点：____

3、内容：

A。专业引领：体育课的质量在哪里（一），主讲人：____

B。教学案例：反思课-优质课-横箱分腿腾跃，授课教师：____（完善六维切入法课堂诊断）

C。教与学的研究：基于学科素养的教与学之影响体育课堂教学技能掌握的因素

D。工作室课题阶段总结

第二次活动：

1、时间：10月25日

2、地点：____

3、内容：

A。观摩大课间活动，听取八中、交界大课间活动经验介绍，负责人：____

B。教学案例：特色课-精品课-健美操，授课教师陈金竹（完善六维切入法课堂诊断）

C。教与学的研究：基于学科素养的教与学之学生对于体育美的认识

D。工作室课题推进情况交流

第三次活动：

1、时间：11月29日

2、地点：____

3、内容：

A。专业引领：体育课的质量在哪里（二），主讲人：____

B。教学案例：创新课-体育拓展活动。授课教师于__、于__（完善六维切入法课堂诊断）

C。教与学的研究：基于学科素养的教与学之合作意识的养成

D。工作室课题阶段交流

E。冬季冰雪课准备

第四次活动：

1、时间：12月20日

2、地点：____

3、内容：

A。冬季冰雪课程展示（冰上、雪上卡巴迪，雪地报码鞭，冰上健美操，冰垒球）、全员冬季运动会展示

B。工作室总结

三、项目工作室计划：

（一）、排球工作室

第一次活动

1、时间：9月20日

2、地点：____

3、内容：

A。学习之旅：《提高排球课堂教学质量的策略与方法》工作室课题阶段总结，主讲人：____

B。共同成长：两人相距三米对垫50次（只能对垫球，可以上手传球调整，但不计练习个数）

C。教与学的研究：提高学生正面双手垫球基本动作学练兴趣的有效方法（课题课）

第二次活动

1、时间：10月11日

2、地点：____

3、内容：

A。学习之旅：个人微课题阶段总结及研讨或读书心得（PPT形式）；主讲人：____

B。共同成长：两人相距三米对垫或对传100次

C。教与学的研究：影响学生两人对垫球稳定性的原因及改进方法（课题课）

第三次活动

1、时间：11月1日

2、地点：____

3、内容：

A。学习之旅：个人微课题阶段总结及研讨或读书心得（PPT形式）；主讲人：____

B。共同成长：网前垫—传—上步扣球配合练习（做出扣球动作手触到球即可）

C。教与学的研究：排球课堂教学学生常见问题及解决方法（技能学练问题或课堂教学突发状况的解决等）（课题课）

第四次活动

1、时间：11月15日

2、地点：____

3、内容：

A。学习之旅：提高排球课堂教学质量的策略与方法（工作室课题总结）；主讲人：____

B。排球工作室总结，负责人：____

（二）、健美操工作室：

第一次活动：

1、时间：9月13号

2、地点：____

3、内容

A。学习之旅：主讲人沈杰《如何体现健美操“健、力、美”的特征》。

B。共同成长：健美操素养——手位练习

C。教与学的研究：提高学生阿拉文库啦操的兴趣（课题课）

第二次活动：

1、时间：9月20号

2、地点：____

3、内容：

A。学习之旅：主讲人陈金竹《柔韧性的教法与学法》

B。共同成长：健美操素养——体能训练

C。教与学的研究：培养学生啦啦操创新合作能力（课题课）

第三次活动：

1、时间：10月11号

2、地点：____

3、内容：

A。学习之旅：主讲人张亚贤《在健美操教学中如何提高学生的协调性》

B。共同成长：健美操素养——形体练习

C。教与学的研究：上下肢动作不协调问题的解决

（三）、篮球工作室

第一次活动

1、时间：9月20日下午13点

2、地点：____

3、活动主题：《落实布置篮球工作室本学期工作任务》

4、活动内容：

A。学习之旅：《篮球运球基本技术》主讲人：____

B。共同成长：《篮球原地运球》主讲人：____

C。教与学的研究：《篮球拓展教学策略的研究》课题课主讲人：____

第二次活动

1、时间：10月18日下午13点

2、地点：____

3、活动主题：《开发制定篮球运球拓展的研究》

4、活动内容：

A。学习之旅：《篮球行进间运球基本技术》主讲人：____

B。共同成长：《篮球行进间运球》主讲人：____

C。教与学的研究：《学习参阅中国学校体育》课题课主讲人：____

第三次活动

1、时间：11月15日下午13点

2、地点：____

3、活动主题：《学习篮球裁判法》

4、活动内容：

A。学习之旅：《犯规与违例的区分》主讲人：____

B。共同成长：《裁判实践与应用》主讲人：____

C。教与学的研究：《中学生在篮球联赛中技术运用的研究》主讲人：____

（四）、民族工作室

第一次活动：

1、时间：9月6日

2、地点：____

3、活动内容：

A。学习之旅：主讲人____《珍珠球场地画法及规则》

B。共同成长：到操场实践画珍珠球场地

C。教与学的研究：制定符合学生实际的简化珍珠球规则

第二次活动：

1、时间：9月20日

2、地点：____

3、活动内容：

A。学习之旅：主讲人____珍珠球投接方法

B。共同成长：珍珠球投接球练习各种方式投接球30-50次

C。教与学的研究：《满族传统体育项目校本开发与利用》——《如何提高珍珠球投接球配合意识及准确性》（课题课）

第三次活动：

1、时间：10月12日-13日

2、地点：____

3、活动内容：教学比赛组织人____年级为单位珍珠球比赛（课题课）

2024体育名师工作室工作计划【第四篇】

一、指导思想

林__体育名师工作室以提高师市教师的体育专业化水平为目标，以体育课堂教学为主要阵地，以体育教学研究为突破口，以团队协作为活动方式，以学校运动训练和竞赛为切入点，着眼于体育教师发展，着力于教学研究，形成学习型共同体，努力打造师市知名体育教师群体，搭建四师体育教师专业成长和素养提升平台。逐渐形成一支在体育教育教学领域中有成就、具特色、能创新的教师后备梯队。特制定本工作室三年发展规划。

二、工作目标

1、力争让每位工作室成员成为研究型、实践型、智慧型的体育教师，成为体育教学的研究者；学生潜能的唤醒者；体育教师成长的引领者。

2、力争让工作室成为师市体育教学登高望远、极目远眺的瞭望台，丰富知识、积蓄动力的充电房，找出差距、发现问题的检验所，锤炼素养、孕育名师的孵化器，无悔奉献、优秀教师的集聚地，聚焦课堂、教学教育良方的生产地，搭建资源平台、教学经验成果的共创共享地，爱岗敬业、师德正气的激发地。

3、力争在三年内逐步形成一支有厚度、有温度、有高度、有力度的四师体育教师队伍。通过抓教科研提高体育教师业务能力，通过抓运动项目的训练提高体育教师专业技能，从而使工作室工作能双轨并进同时发力。经过三年的努力，工作室培养出师市名师1名，骨干教师1名，学科带头人2人，教坛新秀3人，力求培养出兵团名师、骨干教师1人。篮球、足球、乒乓球训练比赛要有新的突破，师市中小学生各项比赛中要确保前二名，兵团赛要力争前三名，实现工作室成员一年有变化，两年有进步，三年成骨干的奋斗目标。

三、工作理念

以提高体育名师工程培训质量和效益为核心，加大教育教学实践，增强学校运动训练的实效，促进体育中考教学改革力度。围绕林__体育名师工作室教师队伍建设目标，搭建体育教师专业水平发展平台，提供体育专业成长和发展的空间，切实做好教师培养工作，充分发挥工作室的示范、引领、辐射和带动作用，培育出一支专业知识扎实、工作责任心强的教师团队，形成以师级教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师等组成的教师队伍梯队。

四、具体内容及措施

（一）搭建网络互动平台，实现资源共享

1、建立体育名师工作室微信交流群。以工作室微信交流群为桥梁，积极开展线上互动式的交流研讨活动，以此来加快工作室成员的专业成长步伐。

2、创建体育名师工作室微信公众号。充分发挥工作室微信公众号的作用，使之成为工作室动态发布、成果辐射、中小学体育与健康学科推广和资源生成整合的中心，实现优质中小学体育与健康教育教学资源的共享。实时上传优秀教学案例、论文、教学设计、大单元设计、跨学科设计及各类中小学生体育赛事活动等，努力实现工作室资源和智慧的共享。

（二）开展学习交流活动，促进专业提升

1、工作室推荐新《课程标准》专业理论学习书目，以专家讲授和自学相结合。工作室还要定期开展学习交流活动，谈体会、谈感悟，结合新《课程标准》的理念，更新自身知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新时代的新观点，使每位成员的体育专业素养以及理论水平都能快速地提升。

2、工作室成员制定个人专业三年发展规划和学年成长计划，每学年撰写个人发展总结，并建立个人专业成长档案。让每位成员明确自身的目标，并进行合理分解和落实。

3、每学期开展一次体育课堂教学主题研讨活动，重点围绕“教会、勤练、常赛”一体化系统性教学思路与方式，实施更有效的体育教学，全面提高教学质量。扎扎实实地开展体育课堂教学研究，提升其驾驭课堂的能力，不断更新教学观念、优化教学内容、创新教学过程、完善教学评价。

4、工作室成员每周至少听一节课体育课，每学期听体育课不少于10节，带着问题进课堂，虚心向同行请教，并做好听课记录和反思。

5、坚持写体育教学反思、读书笔记、心得体会等，要学有所思、思有所悟、悟有所行，每学期至少撰写教学研究论文1篇，并参加师市及以上层面参评。

6、每学年组织一次外出学习或请进来的培训活动，通过专家引领和优质教育资源引入的方式开拓工作室成员的眼界，从思想上、理念上获得启发，进而在实践中落实体育的新理念、新方法，提升工作室成员的实施课程和教学研究的能力，促进工作室成员的专业发展。

（三）抓好兵团域内课题研究，增强科研意识

1、“兵团区域内大单元教学模式下的一校一品特色学校实践研究探索”作为林__体育名师工作室研究课题，三年来将重点围绕工作室申报的一师多品课题进行课题研究实践，快速提升成员的教科研能力。

2、全体工作室成员全程参与课题研究，从打造本校一校一品到工作室的一师多品进行研究活动，收集相关数据和资料，并进行分析。

3、以一师多品课题研究为抓手，全面推进各成员在田径、篮球、足球、乒乓球等运动项目的训练、参赛和科研水平，为课题研究提供有力的数据支持。

4、每学期召开1-2次课题研讨会，及时对相关数据和资料进行梳理与分析，形成有价值的实践和理论成果。

5、撰写和发表与课题相关的论文和案例等。

（四）加强体育中考的教学研讨

1、从体育中考改革的角度，把脉初中体育教学，重点围绕有效课堂教学，探寻双减模式下的初中体育教学。

2、从科学设置测试项目内容开展研讨工作，要满足学生全面发展的需求，提升考试的科学性。

3、召开初中体育改革评价方式的研讨会，充分对过程性评价与结果评价进行深入研讨。制定出过程性评价机制，从而对学生的体育课学业水平、体育锻炼和学习态度进行全师统一规范的综合评价，体现体育育人的目的。同时不断规范体育教师教学行为，促进其提高和改进教学实践的能力水平，有效提高体育课堂教学质量。

（五）出好一批教学成果，积极向外推广

1、定期组织引导工作室成员和四师体育教师参与师市级及以上论文、教学案例、教学设计、课堂教学、基本功大赛等比赛，以及积极参加师市级及以上本学科相关的讲座、研讨会等活动。

2、工作室的教育教学、教科研等优秀成果以论文、案例、研究报告、观摩课、研讨会、论坛等以多种形式向外输出，同时将相应优秀成果汇编成体育工作室专刊，并在全师范围内介绍、推广。

3、提升体育教师的教学能力，工作室将深入调研、认真研究、精心准备，出台《体育中考教学训练指南》

五、阶段性工作与预期成果

第一阶段：（半年）

1、组建名师工作室，召开工作室启动仪式。

2、制定工作室实施方案、制定三年发展规划；拟定20__年度工作室计划。

3、每个成员制定三年成长规划与年度成长计划。

4、建立工作联系通道、创建工作室宣传微信公众号。

5、制定工作室工作制度，汇编成《林__体育名师工作室制度汇编》，以工作室成员进行职责和岗位分工，责任到人。

6、推进“兵团区域内大单元教学模式下的一校一品特色学校实践研究探索”课题，第一阶段各成员在所学校开始学生一校一品的究研和推广工作。

7、本室的研究课题争取在兵团、师市申报立项，各成员展开调查、收集研究素材。

8、组织成员每学期认真研读1本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流心得。

9、出一本《体育中考训练指南》专刊。

10、初步建立全体成员的成长档案。

第二阶段：（2年）

1、制定20__年和20__年体育名师工作室计划和成员成长工作计划。

2、总结20__年和20__年体育名师工作室总结和成员工作成长总结。

3、组织工作室全体成员参加各级赛课、课堂教学汇报现场会等活动，使之形成自己相对成熟的教学风格。通过专家引领，开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式全面推动全师体育的教学改革。

4、安排成员外出听评课，积极参与名师网上视频教学等交流研讨活动，初步建成一支骨干教师团队。

5、开展体育跨学科教学的策略与路径研究，创建优质课例，逐渐形成高质量的案例分析、研究论文等，积极开发校本课程，举行课题研讨会，推广成功经验。

6、工作室成员每学期撰写1篇体育学术论文，要在师级以上论文大赛中获奖，每年至少要有1篇论文在省级刊物上发表。

7、定期把工作室相关活动在微信公众号上推出，为教师教育教学研究提供研修、学习、交流平台。

8、组织成员每学期认真研读最少1本体育教育教学理论专著，撰写读书笔记并交流心得。

9、建立工作资源库，宣传工作室工作，发挥其引领和辐射效应，两年内把本工作室建设成师市或兵团的知名工作室。

10、开展师市体育教科研论坛和培训工作，针对体育中考改革、国家体质监测、体育特色活动进行广泛的讨论、交流，形成方案，达成共识，采用名师引领，骨干辐射的方法全面推进和带动工作的开展。

11、根据课题研究的实施方案全体成员全程参与，从打造本校一校一品到工作室的一师多品进行研究活动，收集相关数据和资料，并进行分析。

12、每年组织开展中小学生篮球、足球、田径、乒乓球等运动项目的系列比赛，通过以赛带练的方式，提高师市体育教师的专业水平。

13、开展师市中小学体育教师教练员和裁判员培训，提高体育教师专项技能。

14、开展师市名师、骨干教师的培养和培训工作，按照师市教育局的安排部署，组织工作室成员参加兵师层级体育学科名师、骨干教师的培育、评定和认定。

15、对初中体育学业过程性评价进行深入研究，提供合理方案，为四师教育事业提供有力支持。

16、整理、充实成员的成长档案。

第三阶段：（半年）

1、总结三年来体育名师工作室建设情况。

2、推广、介绍体育名师工作室在教育教学、运动训练好的经验和方法。

3、对评为兵团、师市体育学科名师、骨干教师，通过各种手段进行宣传报道。

4、“兵团区域内大单元教学模式下的一校一品特色学校实践研究探索”课题结题，第四师可克达拉市体育教育形成了一师一品、一校一品的教育模式。

5、以课题成果呈现和推广的方式，创建校本特色和一师一品的品牌，形成激励和辐射效应。

6、工作室的教育教学、教科研等优秀成果以论文、案例、研究报告、观摩课、研讨会、论坛等以多种形式向外输出，编印成员教学设计专刊、学习心得专刊、获奖论文专刊、教学案例专刊、读书笔记专刊、育人故事专刊等，并在全师范围内介绍、推广。

7、完善资料和档案。整理、充实成员及成员的成长档案。

8、迎接上级验收。

总之，通过名师工作室的努力，使全体工作室成员完成自我的超越，达到工作室成员共同发展。师域内体育教师群体集体受益的目标。