堆沙城堡 城堡教案样例(精选5篇)
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堆沙城堡【第一篇】
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作,共同商量表达表现的形式。
1、重点:用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:设计出未来的幼儿园。
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)
4、老师:你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)
5、老师:(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状?(幼儿讨论)
2、老师:让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
a、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
b、邀请你认识的`各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
c、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
d、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师:小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
1、评价
2、总结
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动,因此在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
堆沙城堡【第二篇】
通过此游戏反复练习扔球的动作,可以让孩子感受破坏与重组的趣味,同时宣泄紧张与焦虑的情绪。
小球、积木若干个。
1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡,等城堡盖好之后,告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。
2、爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡,直到城堡倒塌为止。
3、大家一起再把城堡盖起来,或许也可以想想,盖成怎样的`城堡比较不容易被打垮。
4、再轮流用球攻击。
1、鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足,可以考虑让孩子站前面一点,并帮助他们学习如何瞄准目标物。
2、如果用的是纸积木,可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣,但如果是实心的积木,则高度不宜高于90公分,避免掉落时碰伤孩子。
3、在丢球前一定要告知孩子,不可以将球丢到别人身上。
堆沙城堡【第三篇】
第15课:童话城堡
教学时间
5/26 三(4)三(3)三(1) 5/27三(2)
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
课件、范画、绘画、水彩笔或油画棒。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
板 书
15、童话城堡
教学后记虽然是低年级的小学生,但他们往往对房子之类的建筑物已有定式,因此,要让学生充分感知、欣赏新型的、传统民族韵味的或者不同流派的城堡,引起他们对新事物、身边物象的关注。因为只有善于发现美,才能产生创造美的动机。学生都能表现自己设计的城堡,如果能注意前后关系、高低、宽窄等因素,那就更好了。
堆沙城堡【第四篇】
20xx年2日1o日星期六晴
今天我和妈妈去外婆家送礼,送完礼之后,我和欣彤姐姐去堆沙子城堡。
我们开始推了。我把最外面一层的沙子装进模具,再倒过来,沙子为什么没有成形?我试了很多次,还是没有成形,可欣彤姐姐的都快堆好了,我想,难道是我的方法不对?我再次把沙子装进,然后再倒出来,失败了,我问了欣彤姐姐,她说,你应该拿里面一点的泥土,因为外面的比较干燥。成不了形,但里面的土很潮湿,很容易成形,我听了,点了点头,我照姐姐说的做,真的成功了。才过了一会,我就堆出了一座华丽无比的城煲。
我到现在都很佩服姐姐。
指导老师:陈建青
堆沙城堡【第五篇】
1、在阅读中想象理解故事内容。
2、尝试运用个人经验创意设计新城堡。
运用个人经验创意设计新城堡
幼儿用书《阿宝国王和他的城堡》、故事大书、蜡笔、水彩笔、图画纸。
一、展示故事大书的1~2页,讲述故事的开头,请幼儿猜测故事的`走向。
1、把这三种城堡结合在一起会怎样?
2、阿宝国王能盖一座全世界最棒、最特别的城堡吗?
二、请幼儿自主阅读幼儿用书,鼓励他们自由讲述故事的发展。
1、为什么人们愁眉苦脸地走出了城堡?
2、阿宝国王后来怎么了?他为什么会生病?
3、城堡里面是什么状况?为什么小王子会摔跤?
4、后来这座城堡有什么变化?你从哪里看出来的?
三、运用故事大书完整的讲述故事,再请幼儿发表对城堡的看法
1、阿宝国王的城堡为什么一开始不受欢迎?
2、后来整修的城堡为什么大家都喜欢呢?
3、如果让你设计一座城堡,你觉得什么最重要?
4、请幼儿将自己设计的城堡画一画。
通过老师的讲述后,幼儿能在老师的带领下,想象理解故事内容。在幼儿自由讲述故事后,幼儿对故事内容有了更深的了解。同时能运用个人经验创意设计出新的城堡。此次活动中,幼儿的兴趣较浓,喜欢这个故事。教学效果较好。
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