神秘的城堡教案实用精选8篇

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“神秘的城堡教案实用精选8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

神秘的城堡教案【第一篇】

通过此游戏反复练习扔球的动作，可以让孩子感受破坏与重组的趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。

小球、积木若干个。

1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2、爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。

3、大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的`城堡比较不容易被打垮。

4、再轮流用球攻击。

1、鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。

2、如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

3、在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。

神秘的城堡教案【第二篇】

1、感受数学游戏的乐趣，乐于参与数学活动。

2、能积极思考、认真操作、勇于表达。

3、巩固对彩色串珠、金色串珠、黑白珠操作方法的掌握，能完成连加游戏、千位数量的数物对应及加算游戏。

1、演示课件，创设情境，导入课题。

数学小博士：小朋友们，你们好！我是数学小博士，今天我将带领你们到数学城堡里去寻找神秘的宝藏，你们准备好了吗？我们出发吧！

2、第一关：加法蛇（连加游戏）。

1）演示加法蛇，幼儿用彩色串珠、金色串珠及黑白珠进行操作，得出答案。

小博士：小朋友们看，这就是数学城堡，神秘的宝藏就藏在里面！不过，数学城堡的大门是由一条凶猛的加法蛇把守着的，要想进入城堡，得首先算出这条加法蛇身上的算式，算对了，加法蛇就会放你进去，算错了，加法蛇就会把你吃掉！

2）请个别幼儿说出自己的演算过程。

3）演示课件，再次巩固连加的方法，请家长验算自己孩子的操作结果。

3、第二关：找房间（千位数量与数字的对应）。

1）演示课件，交待游戏要求。

小博士：小朋友们，恭喜你们顺利地进入了城堡！这里有许多的房间，宝藏就藏在房间里哦！

师：小朋友们想不想到房间里去找宝藏呀？现在，每个小朋友的手上都有一把钥匙，钥匙上面有一些金色串珠，请你数一数你的钥匙上有多少颗金色串珠，再按照金色串珠的数量找到对应的房间号码，你就可以打开房门，找到宝藏了！

2）幼儿操作，教师验证。

操作正确的幼儿可领取相应的宝藏卡。

3、第三关：取宝藏（千位数字与数量的对应）。

1）演示课件，交待游戏要求。

小博士：嗨，小朋友们，你们都拿到你们的宝藏卡了吗？好的'！现在请打开你的宝藏卡，按照上面的数字拿走相应数量的金珠吧！

2）幼儿操作，并将所取金珠的数量读出来给家长听，家长进行检验。

4、第四关：过双人桥（千位数量的加算游戏）。

1）演示课件，交待游戏要求。

小博士：你们真的很棒，把城堡里的宝藏都找了出来！现在，你们可以带着宝藏走过这座双人桥回家了！注意：过双人桥的要求是必须两个小朋友同时通过，而且，要计算出你们两人一共拿走了多少颗金珠哦！

2）幼儿操作，并用语言表述操作过程及结果。

请家长与教师一起检验。

5、活动结束。

小博士：小朋友们要回家了，我也要回家了！下次我还会带着你们到数学城堡里寻找更多的宝藏，你们愿意吗？好的，小朋友们再见！

神秘的城堡教案【第三篇】

2、能大胆想象，创作各种城堡，尝试合理安排画面。

ppt，作画工具。

一、整体观察。

1、这是什么地方？谁会住在里面。

2、（ppt）城堡是有什么组成的？墙、屋顶、门、窗。

3、你们看见的墙是什么样的？每个屋顶都一样吗？还看见了什么形状的窗户？

二、示范点拨。

1、让我也来画一座城堡，我的城堡要建在海底…。

2、看看这些小朋友的城堡，都是什么样的。

三、幼儿作画。

要求：

1、把你看到的城堡画下来，注意线条的`粗细搭配。

2、画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子。

3、自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙。

4、听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢。

四、互动评价。

1、谁能介绍一下自己的城堡，你的城堡建在哪里？有什么特别的地方？

2、同伴评价：你最喜欢哪座城堡？为什么？

3、教师肯定评价。（结合目标）。

哇，你们的想象力真丰富，每个人的城堡都很有特色，有的城堡是花朵城堡，有的建在宇宙里。

神秘的城堡教案【第四篇】

1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。

2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。

3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力。

1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。

2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。

1、教师课前准备：

收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。

2、学生课前准备：

剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。

一、动画导入。

1、课件展示：（动画）小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。创设情境，激发兴趣。

二、欣赏、体会线、形、色（今天，这三位朋友将带我们去玩……）。

1、欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏）。

（1）线哥哥带我们来到了……瞧，这是什么？你觉得像什么？

（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。（边展示图片，边简介。）（小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧。）。

2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）。

（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？

（2）出示图片对比欣赏。

（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。对比欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。

三、分析学生绘画作品（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺会表现自己的，瞧他们欣赏了王子、公主的城堡羡慕极了，纷纷使出浑身的本领给自己设计起城堡来。）。

1、欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。

2、问：（1）这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形，半圆形，正方形，长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红，黄，蓝，白等五颜六色）。

（2）你还能想出不同模样的城堡吗？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛……）师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。

四、自由选择组别，分组创作。

1、说说你喜欢谁的表现方式，想学学谁的本领？请带好你的工具、材料自由选择组别（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组）。

2、分组创作：学生自由选择，自由探讨创作方法。教师参与学生开放式的`探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。（特别是形妹妹组与彩泥弟弟组）保护和发展学生的个性，培养创新与合作精神。

五、评价交流，体验成功。

1、展示、观赏作品。

2、自述（让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。）。

3、互评彼此学习培养学生欣赏评述能力。

通过这堂拓展课的教学让学生关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以促发学生发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的愿望与能力，从而解决美术教学中创作素材难找的问题。

神秘的城堡教案【第五篇】

1.在阅读中想象理解故事内容。

2.尝试运用个人经验创意设计新城堡。

3.了解故事，体验设计城堡的乐趣。

理解故事内容。

运用个人经验创意设计新城堡。

1.知识经验准备：会画各种各样的基本轮廓，了解城堡的多样性。

2.物质材料准备：蜡笔、水彩笔、图画纸、ppt图片。

一、开始部分

教师向幼儿讲述故事，幼儿仔细听故事内容。

“今天我们来听一个城堡的故事，小朋友们仔细听内容，之后老师要提问？”

二、基本部分

1.展示故事书，讲述故事的开头，请幼儿猜测故事的走向。

2.请幼儿自主阅读图书，鼓励他们自由讲述故事的发展。

3.运用故事书完整地讲述故事，再请幼儿发表对城堡的想法？

4.请幼儿将自己设计的城堡画一画。

你们想设计一座什么样的'城堡？试一试吧。

5.请幼儿描述自己设计的城堡，设计前的想法。

老师请小朋友们来给大家讲讲你设计的城堡，你为什么要这样设计呢？

三、结束部分

教师评选出设计的最科学最有创意的几名幼儿，给予奖励，并想幼儿讲述选出的作品的优点。

美工区：将幼儿的作品投放到美工区供幼儿参考，鼓励幼儿用不同材料和方式完成城堡的美工作品。

建构区：教师投放一些城堡图片让幼儿搭建城堡，也可让幼儿自己搭建有创意的城堡。

活动反思：本节课结合故事让孩子尝试运用个人经验创意设计新城堡，体验设计城堡的乐趣。故事很吸引幼儿，尤其是提问“为什么人们愁眉苦脸地走出了城堡？你们知道阿宝国王后来怎么了”把幼儿的好奇心推向了高潮，再设计城堡的时候孩子们的想象力都很丰富。在美术教育活动之中激发幼儿对创造的热情是激发灵感的开始，当幼儿不在只是对美术活动是画画，而是有目的性的去创造就会更加关注自己的绘画的内容的条理性、逻辑性、创造力和技术能力。在教育策略上利用故事的情节让绘画更加有意思。

神秘的城堡教案【第六篇】

美育是从内心的情感去打动人的，直观教学如精美的图片、视频等，有助于学生明白的学习。

如在本课中，《神秘的城堡》这个题目很吸引人，针对小朋友爱看动画片这一特点，我在课的开始，剪辑了很多带有城堡内容的动画视频，配以“神奇”的音乐，在美丽的画面中大家一起感受城堡的种种造型，成了一次愉快的神秘之旅。学生虽然对“城堡”一词并不陌生，但对真实的城堡只是贫乏，所以很需要直观的知道“城堡”是什么。接下来播放的`外国精美而真实的城堡图片让学生大开眼界，逐步感受了城堡的雄伟、壮观、美丽、神秘，唤起学生对城堡的新的认识和兴趣。再通过观察、讨论、想象等形式，自主学会创作方法，从而顺利的进行了造型游戏。学生乐在其中，欣赏美、感受美的同时表现了美。

如果学生在细节的处理上再巧妙一点，作品将更加完美，这与平时纸工创作较少也是相关的。

神秘的城堡教案【第七篇】

一、教学目标：

1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。

2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。

3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力。

二、重点难点：

1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。

2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。

三、教学准备：

1、教师课前准备：

收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。

2、学生课前准备：

剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。

教学设计：

一、动画导入。

1、课件展示：（动画）小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。创设情境，激发兴趣。

二、欣赏、体会线、形、色（今天，这三位朋友将带我们去玩……）。

1、欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏）。

（1）线哥哥带我们来到了……瞧，这是什么？你觉得像什么？

（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。（边展示图片，边简介。）（小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧。）。

2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）。

（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？

（2）出示图片对比欣赏。

（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的.门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。对比欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。

三、分析学生绘画作品（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺会表现自己的，瞧他们欣赏了王子、公主的城堡羡慕极了，纷纷使出浑身的本领给自己设计起城堡来。）。

1、欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。

2、问：（1）这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形，半圆形，正方形，长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红，黄，蓝，白等五颜六色）。

（2）你还能想出不同模样的城堡吗？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛……）师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。

四、自由选择组别，分组创作。

1、说说你喜欢谁的表现方式，想学学谁的本领？请带好你的工具、材料自由选择组别（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组）。

2、分组创作：学生自由选择，自由探讨创作方法。教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。（特别是形妹妹组与彩泥弟弟组）保护和发展学生的个性，培养创新与合作精神。

五、评价交流，体验成功。

1、展示、观赏作品。

2、自述（让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。）。

3、互评彼此学习培养学生欣赏评述能力。

教学反思：

神秘的城堡教案【第八篇】

反复练习扔球的动作，让孩子感受破坏与重组的`趣味，同时宣泄紧张与焦虑的情绪。

小球、积木若干个。

1、幼儿园亲子游戏中爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2、爸爸妈妈和小朋友轮流拿球攻击城堡，直到城堡倒塌为止。

3、大家一起再把城堡盖起来，或许也可以想想，盖成怎样的城堡比较不容易被打垮。

4、再轮流用球攻击。

1、游戏中鼓励孩子多多练习丢。孩子的力道或许不足，可以考虑让孩子站前面一点，并帮助他们学习如何瞄准目标物。

2、游戏中如果用的是纸积木，可以请孩子迭得高高的再享受倒塌的乐趣，但如果是实心的积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

3、游戏中在丢球前一定要告知孩子，不可以将球丢到别人身上。