一年级英语学期教学计划【精编14篇】

一年级英语教学计划包括基础词汇、简单句型、日常对话和听说练习，注重培养学生的语言兴趣和交流能力，促进语言综合运用。下面由阿拉网友分享的“一年级英语学期教学计划”范文，供您写作参考，希望您喜欢。

一年级英语学期教学计划 篇1

一、学情分析

一年级有大多数的学生刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓厚，模仿能力很强，学习习惯还未养成，教师要注重学生学习习惯的养成，但由于年龄特点，注意力容易分散，上课时要时刻提醒学生注意力要集中，所以在本学期，还要培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

二、教材分析

牛津英语是按照模块Module单元unit体系编写的，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，围绕一系列的活动和要求学生使用英语，真正体现以学生者为中心的教学理念。本册书共4个模块，12个单元、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合不断复现”的编写原则，本册所采用的板块式的结构，有利于教师根据学生实际情况和自身特点组织教学。

每个环节的'侧重点：

Lookandsay句型学习（以输入为主）

Lookandlearn学习词汇（以输入为主）

Sayandact/Askandanswer/Doasurvey语言知识运用（以巩固，运用为主）

Listenandenjoy儿歌歌曲欣赏（以理解，欣赏为主）

三、教学目标

1、知识目标：

低年级的文本体裁以图片，儿歌为主，教学目标以学习习惯和兴趣意义中感知词汇和句型，输出形式以理解，朗读，演绎。

2、技能目标：

句型对话学习12个

词汇学习50个

儿歌歌曲欣赏12首

3、情感目标：

养成良好的学习习惯，能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，表达不怕出错误，乐于感知并积极尝试使用英语。积极参与各种课堂学习活动。

4、教学重难点：

句型对话学习12个

词汇学习50

教材目标：

四、教学措施

1、学习兴趣培养———材料呈现以儿歌，童谣，动画，图文故事，儿童英语歌曲为主。

2、教学方法———直观化，活动化，游戏化，视听化，故事化。

3、学习习惯（课堂常规）培养———静心倾听，有效模仿，小组合作。

4、学习注意力的培养———静心倾听，有效模仿，小组合作。

5、促进学生发展的教学评价

一年级英语学期教学计划 篇2

一、学生情况分析：

我所教一年级七个班共有学生210人，经过半学期的英语学习，绝大多数孩子对英语学习兴趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主动练习和巩固所学知识。所以在平时的教学中就需要把教授的课文和单词都用具体，或可触摸的实物展示出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到知识的积累。

二、教材分析：

本教材共五个单元，每单元六节新课，一节复习课，共三十五节课。以学生感兴趣的话题为中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等内容。每课包括“listenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。

三、教学目标：

1、由于本学段的学生仍处于英语学习的启蒙阶段，所以与学习知识同样重要的就是继续培养学生良好的习惯，包括课前准备习惯、课堂常规习惯、复习习惯。同时在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的浓厚兴趣。

2、能按要求掌握所学单词、句型，能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。

3、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。

四、教学措施：

1、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

2、通过比赛激发学生的表现欲和参与意识，学会团结协作、相互交流,充分发挥学生在学习中的.主体作用，让所有的学生都品尝到成功的喜悦，提高学习的兴趣和效率。

3、开展丰富多彩的课堂活动，如:个体活动、分排分组练习、四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作。尽量避免单一、枯燥的“独角戏”或“大合唱”的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快、张弛有度。

五、教学进度：

Uint1第一、二、三周；

Uint2第四、五、六、七周；

Uint3第八、九、十周；

Uint4第十一、十二、十三周；

Uint5第十四、十五、十六周

一年级英语学期教学计划 篇3

一、教材分析

本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践活动，共出现8个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近8个语言功能项目。出现了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要项目。

二、学生情况分析

一年级共有540人。其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的`小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。

三、教学总目标

1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。

3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。

四、主要教学措施

1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。

3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。

4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好 的语言环境。

6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。

7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系， 不让一个人掉队。

一年级英语学期教学计划 篇4

一、指导思想

随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。尤中国加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、教学原则

以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、学生基本情况分析

一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教材分析

此套教材New Stand English，全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。

通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。

本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的'，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

六、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

七、教改设想

1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。

2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量。

八、教学进度

由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module)，每个模块分三个单元)，所以每个模块(Module)需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块(Module 8 Animals)，其余的下个学期继续。

周次内容

1-2周Hello!

3-4周My

name is Panpan、

5-6周Introductions、

7-8周Colours、

9-10周Classroom、

11-12周Numbers 6-10、

13-14周Schoolbag、

15-16周Animals、

17周Rivision and text

一年级英语学期教学计划 篇5

一、学情分析

我校一年级共有四个班。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法，他们喜欢这种活泼、有趣的教学形式，对攀登英语有一定的学习热情。开学之初我们三位攀登英语老师初步沟通这四个班学生的大致情况。虽然同为一年级的学生，但他们的群体个性却各不相同：

（1）班的学生就相对稳重，很乖巧，个别学生可能是性格偏内向一点，需要进一步鼓励和引导。

（2）班的学生趋于中性，一部分孩子相对稳重，另一部分非常活跃，因此有时候会一些意想不到的惊喜；

（3）班的学生活泼热情，积极参与课堂活动，但是如果课堂调控没有及时做好，他们就会过于活跃；

二、教材分析

本册教材学习内容包括:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants)、动画英语(CartoonEnglish)和晨间学习。

1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话。

2、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，有欢快的歌曲童谣和美妙的节奏，让学生学起来朗朗上口，很快就学会；

3、动画英语：以《迪士尼神奇英语》(下)VCD为基本学习材料。有12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。同时培养学生的英语语感。

4、晨间学习：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替，让学生能更灵活运用。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对学习英语进一步的熟悉，了解。

2、培养学生良好的语感，看懂英语画面所表达的意思。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。还能进行简单的日常对话。

四、遵循的.原则

1、"NoChinese"原则。教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。

2、容错原则。适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不生硬地批评、指责或纠正。

3、互动性原则。攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施

1、设计丰富多彩的教学课堂活动，让孩子们在玩中学，在学中得到启发。

2、在教学过程中，采用情景教学法，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，让学生积极主动地参与到课堂教学中去，进行大量的语言操练和练习，提高学生实际运用语言的能力。

3、鼓励学生大胆开口，敢于说英语，勇于展示；并适当地培养小老师，帮助一年级的学生树立学习自信心。

4、采用多样化评价方式：如个人评价，小组评价，师生评价，生生互评等，及时对学生的课堂活动进行评价，使学生在课堂中获得成就感。

5、不断增加英语校园文化创设，布置丰富多彩的墙面内容，使学生沉浸在英语学习氛围中，以便更好地培养学生学习英语的兴趣。

6、及时总结、交流和展示，培养学生之间的团队竞争感，勇于攀登、勇于挑战。

六、教学进度

一年级英语学期教学计划 篇6

一、情况分析：

一年级预备3班，总共26人，男生16，女生10人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要慢慢适应。由于本班孩子的年龄较小，英语基础也比较薄弱，所以在今后的教学中，主要以面向全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，营造互帮互助，轻松愉快的英语学习氛围。

二、教材内容：

教材是T、FEnglishForChildren，精编幼儿喜爱的单词句型，歌曲及游戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐中学习，培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近生活，实用性强。

三、教学目的要求

教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动，使语言学习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友学习英语的`兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。

一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

四、教学模式：

本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在掌握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，根据歌唱学动作，通过歌曲童谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。

五、学期目标：

1、培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参与英语活动；

2、根据老师发出的指令，能做出快速准确的反应；

3、掌握大部分的单词和短语以及它们准确的发音；

4、学会有趣多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说能力；

5、能用完整的句型回答老师的问句；

6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。

7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。

一年级英语学期教学计划 篇7

一，基本理念：

国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力是形势建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计具体任务，完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。

二，学情分析：

一年级大部分同学对英语学习兴趣浓厚，对英语的学习也充满好奇心，积极参与英语游戏，比赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。但有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。

三，教材简析：

这套教材采用"以题材为纲的功能——结构—运用想任务体系"为指导思想，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与未来相结合，并体现了国家教育部规划项目"中小学英语教育动态真实原则研究与实验"。教材体现了以下教育理念：

1，题材为纲，功能，结构，运用任务为目，着重培养学生运用英语的能力。

教材体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。

2，素质教育

这套教材以素质教育为根本主要指导思想。教材中始终注意培养儿童的学习方法，创新能力，主体意识，独立工作能力，逻辑思维能力，观察判断能力等。练习的设计也尽可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

3，跨文化教育

这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注重介绍中华文化，以培养学生对中华文化的了解与热爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

4，学得与习得相结合

5，兴趣第一

这套教材在教学内容上大量采用了儿童喜欢的内容，编制了大量儿童喜欢的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的兴趣特征，精美夸张的美术设计，精美的画面，有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。

6，现实与未来相结合。

四，单元重点难点分析：

1，能学会和他人进行简单的问候；2，能准确，流利的说出学过的颜色和数字；3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简单的情况；4，能描述出物体的方位和物体的`位置。

五，具体措施：

1组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，其中对子活动和小组活动更有利于扩大参与面，有效地促进学生之间的交流合作，扩大交际空间。因此应尽量避免单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。

2精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。英语课堂教学活动，不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的是师生之间，学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞和新信息的获取。课堂上开展教学活动时，要以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，师生在小组内相互讨论，评价，启发，激励，从而达到拓展学生的思维空间，提高学生的创造思维能力的教学目的。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。

3提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。

4尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

5实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

六，教学进度安排：

Module1 第一，二 周 Module 2 第二，三周

Module3 第四，五 周 Module 4 第五，六周

Module5 第七，八周 Module 6 第八，九周

Module7 第十，十一周 Module 8 第十一，十二周

Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四，十五周

Review 第十六，十七周 考试 第十八周

一年级英语学期教学计划 篇8

高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下：

一、学情分析

我们的学生英语水平参差不齐，普遍存在英语底子差，基础薄，发音不标准的实际情况。我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。

从整体上讲，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的.时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

二、教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版的英语教材高一上学期有必修一和必修二。必修一有5个单元，必修二5个单元，总共10个单元。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行语音、句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施做好准备。

三、教学目标

1.使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神。

2.做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。

3.在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4.优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力

四、教学具体措施

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。

2、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练

4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外5篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

一年级英语学期教学计划 篇9

本学期，我迎来了一年级新生。一年级小学生从没有接触过攀登英语，万事开头难，最初的教学尤为重要也颇具难度。我会继续以攀登英语实验项目为契机，本着“以学生为主，还课堂于学生”促进教师和学校的全面发展，全面提高儿童的英语能力和综合素质。多听，多学，多研究先进的教学模式及方法，提升自身教育教学水平的同时也提高了学校的英语教学质量，逐步建立学校的英语优势和特色。为了使学生爱上攀登英语，就要激发学生学习英语的兴趣，帮助树立自信心，使学生通过一个学期的学习敢于开口用所学的英语知识与他人沟通，逐步养成良好的英语学习习惯。

具体措施如下：

备课：

1、课前认真备课，不打无准备的`仗，无教案不上课。

2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。

3、基本掌握重点句型、单词，理解歌曲、童谣、童话故事大意。

4、丰富北师大下发的课堂各环节组织用语。

上课:

1、丰富课堂教具，制作精良的PPT。

2、按时上、下课，不缺课、不落课。

3、课堂常规

（1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。

（2）坚持English Only原则。

（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。

（4）与学生一起表演、做游戏。

（5）发挥同伴互动作用。

（6）将评价贯穿始终。

4、教学方法：

（1）与“北师大攀登英语”的理念一致。

（2）灵活运用北师大的教学方案。

（3）教学方法要有创新。

（4）充分利用多种激励性评价机制。

5、教学技能：

（1）能用简单的英语、肢体语言有效组织教学。

（2）善于驾驭课堂，做到活而不乱。

（3）能编排一些简单的比赛和游戏。

具体时间安排：

第一周和第二周为预学习周

第三周至第五周学习Unit1—Unit3

第六周复习周Unit4

第七周至第九周学习Unit5—Unit7

第十周攀登英语期中展示活动

第十一周至十三周Unit8—Unit10

第十四周复习周Unit11

第十五周至十七周Unit12—Unit14

第十八周和第十九周全面复习周

第二十周攀登英语期末展示活动

一年级英语学期教学计划 篇10

本学期继续担任一（1）、（3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上，100分的学生继续保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分；对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成绩尽自己最大的努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在本学期里继续提高自己的教学水平，经常听师父的课，同时听同年级老师的课，互相学习。

时间

教学计划

措施

备注

第一周

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1. 利用预学习的`课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。

2.完成M1 U1教学内容及习题。

1.学生课前做好预习工作，老师充分备好课。

2.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。

3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。

4.为几名后进生专门安排小老师帮助学习，并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，第二天抽查。

5.出Mdule1的周测试卷。

6.每周至少听一节师傅的课。

第二周

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完成M1 U2教学内容及习题。

第三周

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完成M1 U3教学内容及习题。

第四周

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第一次月考复习 （复习U1内容）

1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，能力较强的学生要求背诵。

2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理知识点，整合内容。并随堂检测，发现漏缺及时讲解。

3.出Mdule2的周测试卷。

4.每周至少听一节师傅的课。

第五周

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1、第一次月考，质量分析

2、完成M2 U1教学内容及习题

第六周

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完成M2 U2教学内容及习题

第七周

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完成M2 U3教学内容及习题

1.继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性，乐于帮助能力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理知识点，强化训练。

3.出Mdule3的周测试卷。

4每周至少听一节师傅的课。

第八周

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期中考试复习（复习M1内容）

第九周

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期中考试复习（复习M2的内容）

第十周

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1、期中考试，质量分析

2.完成M3 U1教学内容及习题

1. 保持半学期的人人过关优良传统。

2. Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。

3.准备家长会公开课

4. 留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。

5.出Mdule3的周测试卷。

6. 每周至少听一节师傅的课。

第十一周

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第十二周

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完成M3 U2 教学内容及习题

完成M3 U3教学内容及习题

第十三周

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家长会开放周

第十四周

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第二次月考复习 （复习M1—M3内容）

1、为第二次月考做准备。复习M1—M3内容，讲学生易错、易混题。

2.期末学生易浮躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。

3.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生。

4. 出Mdule3的周测试卷。

5.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生并奖励。

第十五周

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1、第二次月考，质量分析

2、讲解第二次月考试题

第十六周

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完成Mdule4 Unit1教学内容及习题

第十七周

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完成Mdule4 Unit2教学内容及习题

第十八周

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完成Mdule4 Unit3教学内容及习题

第十九周

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期末考试复习

第二十周

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期末考试复习

一年级英语学期教学计划 篇11

一、本学期教学目标任务

(一)总体描述对英语学习有兴趣，开始形成一些学习英语的良好习惯。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色扮演。能唱几首英文歌曲，念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事。能根据图片或提示说单词或句子。在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。

(二)分类目标

1.语言知识 (1)词汇 学习本册有关打招呼、男女生、学校、颜色、数字、生字等话题的单词、词组。 (2)语法 知道物品有单复数形式 (3)功能 了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等日常用语。

2.语言技能 A.听做 1) 能听懂简单的课堂用语，并做出反应。 2) 能根据简单的指令做事情如：指图片、图颜色、画图、做动作、做手工等。 3) 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 B.说唱 1) 会唱本册书出现的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌谣。 2) 能模仿说英语，语音清楚、语调自然。 3) 能看图说单词或句子 4) 能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。 C.玩演 1) 能用简单的英语做游戏。2) 能做简单的角色表演，能表演英文歌曲、歌谣及一、二个课本故事。 D.视听 视听简单的英语动画片，全学期时间不少于5小时(平均每周10~15分钟)

3.情感态度 (1)有兴趣听英语、说英语、念歌谣、唱歌曲、听故事、做游戏等; (2)乐于模仿，敢于开口，积极参与。

4.学习策略 (1)在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。课外能多听、多说、多演英语。 (2)注意生活中使用的简单英语，如：广告、物品包装等。

5.文化意识 (1)知道英语中最简单的称呼、问候和告别语。 (2)* 能对赞扬作出适当的反应。 注：带*的为弹性要求。

二、教材分析

一年级的教材分为上下两册，分两个学期使用。每一册都有6个单元。每个单元的设计课时为五课时，其中一课时为复习课。 第一课是语言的整体呈现，一故事的形式呈现语言的功能与结构。这也是这套教材的特点之一。以及相关主题的词汇学习。第二课的内容是一个TPR活动和一个歌曲。 第三课由语音词汇的练习和一首歌谣以及相关的练习构成，是语音、语调、语流的训练以及整体认读能力的活动。 第四课由听、做、找图与涂颜色的活动组成，是对整个单元学习内容的综合训练、复习与提高。 此外，教师用书中还提供了复习活动和游戏，可以单独组成复习活动课。 本套教材中的词汇分为核心词汇、语音词汇以及情景词汇，在本教材中也有体现。本套教材对语音词汇和核心词汇的要求是不同的'，核心词汇要求学生能够说认、整体认读，不要求拼写。语音词汇的重点在语音、语调的训练上。 教材中每个单元都设置了与主题内容联系的歌曲。要求学生理解歌谣的大意。对歌谣中的个别词汇不作教学要求，在教学中也不用处理。总体要求是能够跟随录音说唱和表演。但是这一要求是单元整体目标，不是哪一节课之后学生就能够唱能够说。 教材中每单元第三课时部分的词汇是语音词汇，目的是进行语音语调的练习。教学要求上要低于核心词汇。但是在一年级的教学当中，由于学生词汇知识有限，因此语音词汇也部分承担了扩充词汇的任务。在教学当中要求学生能够正确地发音，不要求学生拼写单词。第四课时主要内容是听说，或听作以及找图片涂颜色的活动。这一部分内容是各个分项能力训练之后的再次整合。以活动的形式对本单元的重要内容进行复现，为学生提供学生综合运用本单元语言的情景。

三、学情分析

一年级1至4班共有学生115人，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，部分学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。部分学生在学前班学过一点，但并不扎实，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

6、以学生兴趣为出发点，调动学生的学习积极性。

7、教师通过适当的问题引导学生的观察和讨论。

一年级英语学期教学计划 篇12

一、全册教材教学总目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

二、具体教学目标

1、知识目标：

（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。

（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。

（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。

2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的.“Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。

3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质

4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。

三、全册学习情况总分析

第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更体现出了语言的应用功能。

四、全册学习情况具体分析

1、本册书供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学内容分

为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，即可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。

一年级英语学期教学计划 篇13

学生刚接触到英语学科，通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学中最重要的目的。因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多批评学生在学习中所犯的语言错误。

本期教材采用“以题目为纲的功能—结构—运用性任务”体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现出国家教育部规划项目”中小学英语教育动态真实原则研究与实验“所获得的优秀科研成果。本册书共有12个模块和1个复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等部分内容。 本册书内容健康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，游戏生动有趣。以学生的兴趣为动力，进行单词，句型的'教学为教学的重点，充分体现了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。

本期教师应不断提高自身的素质，有新的教学理念。教学方法灵活多变，充分发挥教学机智。正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动地发展。面向全体，注重个体，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性，综合性的合理评价。创设校园文化氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。

周次

教学内容

教学要求

1--3 第一模块

打招呼，自我介绍，告别 激发培养学生对英语的兴趣；

向别的孩子介绍自己，与老师同学用英语问好，用英语告别；

建立相关的课堂常规。

4--5 第二模块

上午下午的问候，认识1到10的数字 早上/下午用英语问候老师；

向新朋友介绍自己的名字；

制作不同数量的动物，进行数量教学。

6--7 第三模块

询问姓名；在他人询问姓名时给予回答。

进行调查时询问他人姓名，并告诉别人自己的姓名；

用不同的角色和语气进行自我介绍；

培养习惯。

8--10 第四，五模块

描述颜色；根据指令做动作

看到物体说颜色，展示颜色；

描述变化的物体颜色；

根据指令做动作。

11--13 第六，七模块

用how many询问数量；用what’s this?问事物。

向他人询问数量，参加10以内的加法比赛；

询问不认识的事物，学习有关学习用品的单词；

运用各种游戏方式来激发学生的兴趣以便更快地学会。

14--16 第八，九模块

学习句型

祝贺生日 用小比赛来对新句型巩固掌握

用英语向父母，老师，同学等表达生日祝福

给人礼物时用英语给予说明

17--19 第十模块

询问位置

学问年龄并说明

寻找物品，买东西时询问位置，并能作相应回答；

询问年龄，告诉他人年龄，介绍自己年龄给新朋友；

用比赛的形式进行教学。

20 复习，总结性评价

通过口试来测试学生一学期来的学习情况

通过听力来评价

一年级英语学期教学计划 篇14

学情分析

一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经逐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感兴趣。本学期计划让继续培养这批孩子的学习兴趣，并且计划调动更多的孩子的学习积极性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。

全册教材简析

本学期使用的是外语教学与研究社出版的《新标准英语》，这套教材以素质教育为根本的指导思想，在培养学生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。

教学目标

在孩子们开始学习英语时，对新鲜的事物通常有浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的兴趣，而不过多批评学生在学习中所犯的'语言错误。同时培养学生良好的学习习惯。一、培养学生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

教学重点难点

本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟悉一定的西方文化。难点是继续培养提高所有孩子的英语学习积极性和浓厚的英语学习氛围。

教学措施

在教学中我会采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR 、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完成英语教学。