读书计划【精选11篇】

制定合理的读书计划，涵盖不同领域，定期调整阅读进度，注重理解与思考，力求在知识积累中提升思维能力与综合素养。下面是小编给各位分享的读书计划，仅供参考，喜欢就支持一下啦。

读书计划 篇1

随着课程改革深入，素质教育全面推进，教师现有文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术运用等方面，已跟不上高质量推进素质教育需要。学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地抓好教师业务学习，作为教师我要也要通过自主学习来满足现代教育需要，全面提高教学质量。

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确教育观点。

2、了解教育工作基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科发展动向和最新研究成果。

4、所掌握教育理论转变成教育教学实际能力。

二、学习内容：

根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块。

三、具体措施：

1、了解教师个人学习制度。

2、学习《师德》，提高教师职业道德素养。

3、多听教学水平较高教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师业务水平。

4、认真学习新课程标准中改革与要求。

5、大胆尝试，创新，使教育教学有新突破。

6、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构文章和走进课程信息报道及评论员文章。学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理报道，并与新课程改革密切结合。

7、 强化开展新课程校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全书，以阅读为主。自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。

8、加强自身素质提高，将《纲要解读》学习与“五个一”规定相结合，读一本教育理论书籍、写一万字读书笔记、完成1篇20xx字以上教育教学论文。

读书计划 篇2

一、指导思想

为了进一步推进我镇小学"书香氛围"的形成，促进"书香校园"工程建设，在寒xx年寒假中，倡导全镇教师更深入亲近图书，学会读书，创造性开展读书活动同时，引导教师在读书实践活动中，勤于思考，乐于动笔，为精神打底，为生命奠基，为成长助推。通过与名家对话，与经典同行，提高教师教育教学水平，打造学习型的教师群体，获取教育幸福，利用假期对自己进行充电。

二、活动目的

1。通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2。通过读书活动，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

3。通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，丰富自身人文涵养，强化自身修养，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4。通过读书活动，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

三、活动时间

xx年寒假

四、活动人员

虎头崖镇小学全体教师

五、活动主题：

让读书成为习惯借书香助我成长

六、活动领导小组：

组长：李松森

副组长：孙喜胜聂金波

组员：朱广杰张磊孙磊孙松涛

七、活动内容：

在寒假教师读书活动中开展好"阅读一本教育专著、了解一位教育名师、探寻一种教育思想、撰写1篇教育随笔、精备一节优秀课例"的五个一活动。教师要秉承"学高为师，身正为范"的原则，全面学习、提高整体文化素养，用书之养料指导自己的教育实践，激发教师的思维能力，转变思想观念、思维模式，从而完成教育创新。

1、寒假读书中，教师注意读好四类书：经典名著，增文化底蕴；教学专著，强教学实践；教育学，悟学生心理；报纸杂志，解世事风情。另外，各校领导要注意在读书中，积累教育管理思想。

2、全体教师在寒假读书活动中，每人至少读完两本教育类书籍，完成读书笔记，写出读书心得，以《义务教育学科课程标准（年版）》（中华人民共和国教育部印发）、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著，杜殿坤译）、《第56号教室的奇迹》（雷夫。艾斯奎斯著，卞娜娜译）三本书为主，其他内容可参照附件：xx学年始"烟台市中小学教师读书活动阅读书目"。

3、在读书中，关注一位自己喜欢的名师，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰写有一定深度的实践笔记，以指导今后的教学实践。

4、鼓励教师通过互联网读书学习。通过网上冲浪，浏览各类教育教学网站，浏览名师名家的个人主页，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。

5、读书活动中，老师注意撰写读书随笔，促使教师对自己的教育教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

6、通过寒假读书学习，结合自己的教学实际，精备一节优秀课例，做到学以致用。

八、总结展示：

1、寒假结束后，学校将召开"教师寒假读书汇报会"，隆重表彰"书香教师成长典范" 。对完成推荐书目的.阅读量大，教师寒假读书笔记数量多、质量高的教师进行表彰。

2、全体教师总结在寒假读书活动中的收获、感受，并谈出自己今后读书打算，制定xx年教师个人成长计划。

3、征集评选优秀教师随笔，向《烟台教育》、《教学研究》等报刊投稿。

九、活动要求：

全体教师要提高对寒假读书活动的认识，要把它作为"营造书香氛围促进专业成长"的一项重要途径，假前做好个人读书计划，创新读书内容和形式，提高活动的实效性。徦后做好寒假读书活动资料的收集与整理，为明年的教师专业发展工作打好坚实的基础。

读书计划 篇3

第一段：引言

天读书计划是一个旨在鼓励学生养成阅读习惯的计划。在过去的一年里，我积极参与了这一计划，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在天读书计划中学到的三个重要的心得体会。

第二段：培养阅读兴趣

天读书计划让我明白到，养成阅读习惯的首要步骤是培养阅读兴趣。在参与天读书计划之前，我对阅读并没有太大的兴趣，觉得读书是一件枯燥乏味的事情。然而，通过和其他同学分享读书感受，我逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣。我开始阅读各类书籍，包括小说、历史书籍、科普读物等，并逐渐找到了自己感兴趣的领域。通过阅读，我拓宽了视野，提高了自己的思维能力。我学到了很多知识，而且还发现阅读可以带给我愉悦和快乐。

第三段：提高阅读能力

参与天读书计划让我意识到了提高阅读能力的重要性。阅读不仅仅是理解文字，更是理解作者的意图和思想。通过阅读，我学到了一些阅读的技巧，比如预测和推理，帮助我更好地理解读物。我还学会了不同类型读物的不同阅读策略，从而更加有效地掌握内容。此外，我还通过参与图书阅读分享会和读书交流活动，提升了自己的口头表达能力和与他人交流的'能力。这些都是我在天读书计划中获得的宝贵经验。

第四段：培养良好的阅读习惯

天读书计划还让我养成了良好的阅读习惯。在计划中，我们需要制定每天阅读的时间和目标，这让我形成了每天坚持阅读的习惯。在忙碌的学习生活中，我始终保持每天阅读的时间，养成了不断进步的习惯。在阅读过程中，我学会了专注和沉浸其中，不受外界干扰。随着时间的推移，我发现自己的阅读速度和理解能力都得到了提高。

第五段：总结

通过参与天读书计划，我不仅培养了阅读兴趣，提高了阅读能力，还养成了良好的阅读习惯。这一年的参与让我受益匪浅。阅读不仅是学习的重要途径，也是一种无穷的享受。它拓宽了我的视野、提高了我的综合素质。通过天读书计划，我意识到阅读对我的成长和发展有着巨大的影响。因此，我决心继续坚持阅读，以不断提升自己。希望在未来的日子里，更多的同学能加入天读书计划，与我一同享受阅读的魅力。

读书计划 篇4

作为一名小学英语教师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”现特制定个人读书计划。

一、指导思想：

以学校读书计划为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!在经典读物中汲取营养的'同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

二、个人读书目标：

1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需 要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

4 丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

三、读书内容:

1. 科研专著

《给教师的一百条建议》

《小学英语教学法》

《教育学和心理学》

2. 自选书籍

《感恩老师》

《赏识你的学生》

《英汉故事一百篇》

四、读书措施:

1利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极 和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为辅助，努力提高自己的自身涵养。

读书计划 篇5

读书，是人们传承人类文化的重要途径，是人们创造未来的学习方式，是实现高效率教学的必要前提。为了提高广大教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高学校教育教学质量，本学年教师读书计划实施方案。

一、活动目标

（一）总体目标

实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。

（二）具体目标

1．通过读书活动，转变教育理念，积极参与新课程改革，进行教育创新，努力使教师成为学者型教师。

2．通过读书活动，提高教师的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

3．通过读书活动，创设良好的学习研究氛围，使教师养成良好的`读书习惯和思考习惯。

4．促进学校人文化发展，营造书香校园，创建学习型学校。

5．通过读书活动，丰富教师的课余生活，丰富教师的内心世界，提高教师的知识素养和人文素养。

二、读书种类

古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。学校每学期定期向老师们推荐一些好的书目。

三、活动安排

（一）宣传动员

召开全体教师大会，学习上级文件精神，让全体教师了解读书活动的意义，明确读书活动的目的，合理安排读书学习工作，逐步养成再忙也要挤时间读书的习惯。

（二）全员读书

1.制定计划。教师根据个人的实际情况，制定个人年度读书计划，认真读书学习。本年度每位教师至少读七本教育教学专著，与学科相关的书籍自主选择。每天读书时间不少于一小时。做好笔记。写好读后感或学习心得体会，做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。

2.专家引领。学校将邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。

3.读书比赛。学校组织“书香伴我成长”青年教师读书演讲比赛活动，以此促进青年教师的读书热情。

4.交流研讨。以教研组和研究会为读书团队，开展读书沙龙、读书论坛等系列教师读书交流活动。鼓励教师利用网络开通个人博客，做好读书笔记和阅读感悟的记载，进行网上的交流研讨活动。

（三）总结表彰

总结本年度教师读书情况，组织一次以教师读书为主题的征文或成果展示活动。

四、保障措施

（一）成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

（二）优化阅读环境。一是每学期学校投资购进适合教师阅读的图书。尽量向教师提供丰富优质的藏书。学校图书室和阅览室全天为教师开放，为教师读书提供便利条件。二是待条件成熟后，建立自己的校园网平台，提供电子读本资源，弥补图书室规模较小的不足，扩大教师读书选择范围。三是在校园网开辟“读书活动论坛”，让教师各抒己见，发表自己的理论观点和读到的好文章，让教师们共同交流分享。

（三）将教师读书纳入教师专业发展计划和教师继续教育计划。学校将教师读书情况列入教师继续教育考核内容，并记入教师专业发展档案。

附件：

桥头镇中心小学xx-xx学年推荐阅读书目

序号

书名

作者

出版社

1

给教师的建议

（苏）苏霍姆林斯基

教育科学出版社

2

学习论

施良方

人民教育出版社

3

多元智能

（美）加德纳

新华出版社

4

民主主义与教育

（美）杜威著王承绪译

人民教育出版社

5

静悄悄的革命

（日）左藤学

长春出版社

6

课程与教育哲学

张楚廷

人民教育出版社

7

爱弥尔

（法）卢梭著李平沤译

人民教育出版社

读书计划 篇6

腹有诗书气自华，最是书香能致远。梦想的`教育“应当重视让学生与书本为友，与大师对话”，因而在“世界读书日”即将来临之际，图书馆将联合其他部门，推出一系列活动，进取倡导：知人知理知事，读人读理读书。目的在于营造书香学校，培育阅读氛围。

一、时间：3月1日―4月23日

二、主办：图书馆政法学院

参加人员：全校学生

三、组织机构

成立领导工作小组。

组长：xx

成员：xx

领导工作小组职责：

1、做好读书系列活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题。

2、积极组织、动员全校读者开展读书活动，撰写文章。

四、活动资料设计：

1、读书有奖征文活动，确定推荐书目(政法学院供给)

2、以“好书伴我成长”为主题，以阅读协会为基础，在全校读者中进行宣传、动员，组织学生积极参与读书活动。并撰写书评、读书札记、读后感(诗歌除外)，以研讨文章为佳。文章要求20xx--3000字，且观点正确、集中，立意新颖;表达清楚、通畅，逻辑严密。文章要求必须为原创作品，没有学术行为不端现象。截稿时间：4月10日。投稿邮箱：pexytsg@126.(请大家在投稿时，请在稿件名上注明自我的学院、本、专科、班级、姓名，方便筛选整理)

3、由专任教师组成评委小组，评选产生：

(1)本科组：一等奖2名，二等奖6名，三等奖17名。

(2)专科组：一等奖2名，二等奖6名，三等奖17名。获奖作品将上传图书馆网站，并装订成《读书征文获奖文集》。

4、4月23日，在图书馆内举办颁奖活动，届时将邀请学校及相关进行领导颁奖。颁奖活动结束将举行第二期读书沙龙。

读书计划 篇7

时间：3月12日

地点：二楼阶梯教室

主持人：

一、视频造势

二、主持人开场

锋：今天我们来读书沙龙。

理：什么是读书沙龙？

锋：你看我们老师已经按年代分座位坐好了。

锋：介绍本次沙龙的形式

理：本次以年代的形式来开展，50、60、70、80按年代入座。

锋：每个年代有独属于自己的读书卡。希望大家好好保存，选出心目中的沙龙之星。

理：需要推选一位年代代表。

锋：请每个年代选出自己的年代组长。可以自荐，也可以组内推荐。

三、年代队长亮相

理：每队选出两位队长。

锋：队长有权利邀请队员发言。有请队长上第一排就坐。

1、抽签选取年代队长：

四、情境题

1、学校集会期间，你们班的一位平时品学兼优的学生，没有遵守会场纪律严重影响了整个集会。请问：你会怎么办？

（1）各小组分组讨论

（2）交流

z：我们觉得这道题目本身就有问题，我会选择“D”。说这位品学兼优的孩子严重影响了集会纪律，首先我会控制自己的情绪，不选择以上三种方法，我会先了解原因，再进行相应的处理。如果是因为家庭原因，情感上的释放，我会予以理解和原谅。我会采取聊天式，再和全班孩子说明原因，让全班孩子学会原谅，也引以为戒。

z：D

z：我们这一代人基本上是一个眼神就能秒杀。实在秒杀不了，我们会当场请出“毙”掉。我们还要将这英雄事迹来一个“视频回放”。

z：我一般当场情况不会去制止或批评，可能当时孩子自己也没感觉。其中肯定有原因的，如果偶尔一次，肯定是特殊情况，第三个选择就可以了。或者回到班级整个行为过程回放和模拟一遍，让全班评议。

z：我们也选D。

要以学生为中心，要分析出原因再去引导。请班主任具体来分析一下，谁有类似的案例和大家分享一下。

z：首先作为85后，我们可能经验不足，我们会请假有经验的老师。然后当我们有判断力的时候，我们觉得这样的孩子自尊心会比较强，我们不会用很严厉的态度，但肯定会提醒他。再和他单独谈话，如同刚刚郭老师说的那样。

z：我想这件事情是挺严重的，一个品学兼优的学生发生这种情况，肯定是不应该的。他的受挫能力可能没有那么强，我想应该先拉到旁边先提醒，再私下里聊一聊。

何校：

这个问题对我们来说很困惑，我们暂时也还给不出答案。到底集会重要，还是孩子重要。如果被你呵斥了，他可能会恨你一辈子。但现在我想，还是人重要。如果人重要，到底该怎么做呢？请我们的主持人来回放刚才提到的那段视频。

依理：

其实这是一起真实的事件，就发生在成都一个10岁孩子的身上。接下来，我们来观看一段视频。

周立佳补充发言：

科学解决不了的问题，宗教可以解决；体制解决不了的一个问题，一个拥抱可以解决。先给他一个拥抱，然后我们再给他一些安慰。然后再慢慢解决这个问题。

五、回放视频：男孩跳楼，悲剧谁之过？

z：视频看完，心情有些沉重。请每位年代的代表，来说说你们对此件事情的看法。可以先组内讨论一下。

六、二次讨论交流

z：这个问题我也想了很久，现在孩子的这些问题的根源在哪里？是教育问题还是社会导向问题？是不是和计划生育有关系？我们七十年代的人，我们都有兄弟姐妹的人，我们有没有这么脆弱的？我们可是往里面跳的。可是我们的孩子，却很多是独生子女。所以，很多希望，很多呵护，过度宠爱。包括现在她在中学读书，心还纠着，牵挂着她坐公交一路上的安全。我不知道这个社会会不会有一些不安的因素，让这个从小被呵护长大的孩子无法去面对。如果我有两三个孩子，我可能就不会那么去过份地担心。他们兄弟姐妹之间就可以自我教育。我们教育的最终目的就是自我教育。我们如何摆脱，如何走出计划生育带给我们的困扰呢？我们七十年代已经没戏了，交给八零后吧。

z：这些独生子女哪怕受挫能力很弱，也不应该如此。是否和班主任的引导教育有直接关系，目前新闻里没有确诊。我们可以猜想，当老师在让学生写检讨时，我们是否要思考“惩戒”的度和量。如果有专业人士参与进来，专业的惩戒教育手段介入，可能会更有惩戒的艺术。

z：刚刚听了70后的发言，我觉得从孩子方面来看，可以缺失了许多“挫折教育”。因为平时太优越了，所以稍微有一些挫折，就接受不了。建议对优等生进行心理健康教育。

z老师：我感觉像一场考试，考谁可以当班主任。70后的老师可以秒杀解决，有一种境界。但我对“品学兼优”这四个字非常不舒服，怎么样的同学才算品学兼优呢？如果我们来看马云，在学生时代，并不是所谓的品学兼优。而新闻里的这个孩子，抗挫能力完全缺失。我们的孩子应该是平等的，教育就是让不同的人成为不同的人才。他如果不可能成为清华、北大的学生，你何必统一地标准要求他。他完全可以成为工人中的姣姣者，成为某个营销专家。特别是在小学阶段，不应该将孩子分为三六九等。这位班主任要求孩子写1000字，其实作为学生也应该灵活点，重复就行了。其实我们更多的是要培养孩子的抗挫能力，如果从这个角度讲，他并不是品学兼优的孩子。

z校：起先说题目的时候，我很理性。集会和人，当然是人重要。当视频看完后，我的心情非常复杂，我也曾经当过班主任，我也学过魏书生，我们也可以说成写“说明书”。比如我以前在广场路小学的一个学生，很喜欢打游戏，那个“说明书”写得可真精彩。这是一种道德教育，一种生命教育。这位老师让他写检讨书，也是有道理的。这个孩子最终会跳楼，但不能完全怪学校。家庭教育是关键，我的孩子小时候就非常调皮，但我会做到让我的家成为他的港湾。不管孩子在外面犯了多大的错误，你都要让他知道家是他最安全的地方，最温馨的港湾。

第二点，我在很小的时候，就给孩子生命教育。小学时，就看过一套书，叫做《非常时刻》。这套书看完以后，让他知道遇到危险要自救，也让她感受到生命是最重要的，要珍惜自己的生命。

所以一是要让自己的家成为孩子温馨的港湾；二是对孩子进行生命教育。如果这些方面都做好了，那老师的一点批评，怎么会就要了他的命呢？家庭教育很重要，社会媒体的宣传也很关键。所以，教育是一个系统的工程，家庭教育是基础，社会教育是一个系统。不要把所有的错，归在孩子身上，归在学校身上，其实这是一个社会的`大的事件。

z：非常认同60后的观点。

z：本着尊重的原则，我整理了我们年代的思路。一是教师惩罚性的语言要有艺术；二是必须加强学校的心理辅导；三是家校沟通要及时有效；（智商高不代表情商高，自已要学会疏导。我们总的环境要把握，作为孩子个人，我觉得这个“爱”需要流动起来，不仅在教育，在整个学校，整个社会。师生间的爱，整个社会的爱要将它包容。）四是学校教育的局限，我们可能更重智商，而缺乏对情商的关注。

七、畅谈“职业感受”

依理：对于这个问题，这个事件我们都有自己的看法，那对于我们的职业大家肯定有更深刻的感受。能不能用三个词语写写你对这个事件中教师职业的感受。

80后：高危职业，入行需谨慎

70后：高压、高危、高期待

85后：压力山大、谨言慎行

荣锋：我们要做一个智慧型的班主任。

依理：三高背景下，需要我们的前辈给我们支支招。

八、看烦恼

1、现在大家的手上有两张纸，一张是我们老师烦恼的“工作篇”，一张是“生活篇”。

2、请你把你的烦恼的前5位填写序号。呆会儿我们要统计一下。

3、请年代组长组织组员做好统计工作，将最高的三个烦恼写在小黑板上。

分组讨论极其热烈

依理：

现在请各组展示本组前三烦恼。也可以补充“其他烦恼”。

z：我们的观察员，还可以为我们随机补充。

z：据不完全统计，我们这一代人认为：列居第一的是学校各种任务繁多，第二是有时老师像保姆，特别在低段；第三是问题学生另人烦恼，准备一节课需要许多隐性工作。

生活篇：

第一工资低；第二要把工作带回家；第三没钱没闲结婚恋爱有困难。

80后：

生活篇：

一是工资低，二是每天高强度工作容易衰老；揭秘：苏强的永葆青春秘笈。三是房贷压力大，伤不起。

工作篇：

一是原本任务多，还经常开会；二是学校各种任务繁多；三是社会给予老师的压力大。

70后：

生活篇

一是每天高强度快节奏，容易老；二是熬夜，身体忧；三是

工作篇

一是学校任务巨多；二是会议多，现在还开着呢；三是社会给予教师的压力大。

50/60后：

工作篇

我们选的最多的是社会压力大；第二是第5条问题学生让人头疼；第三是学校的各种任务繁多。第四是准备一节课需要更多隐形工作。

生活篇

一是每天高强度快节奏工作，当老师易老；二是时常把工作带回家；三是下班时间经常会有工作和家长电话。

主持人：共同心声——要加薪。

九、我们的幸福

1、每个年代记下自己教师生涯中曾有过的一件最幸福的事，当然也可以多方面。回顾幸福的事，让我们心情更愉悦。

80后：

一是寒暑假；二是受学生喜欢；三是工作环境舒适。

85后：

一是寒暑假；二是工作对象天真可爱；三是生活有规律。

70后：

一是学生看望；二是学生喜讯；三是学生进步；四是寒暑假；五是别人上班我们出差。

50、60后：

你们的幸福是看到所有的幸福，因别人的幸福而幸福。

我们的幸福往往是在人家的眼里。

2、镜头回放：欣赏各大美女帅哥的照片，晒各种幸福！

依理：许多时候幸福是一种感觉。

3、回放工会安排的健身视频。

与许多行业相比，其实我们会愈觉幸福。

4、欣赏“网络视频”，了解同一片蓝天下，不一样的生活。《井下蜗居者》

有些角落不需要媒体，你默默地走开，就是一种帮助。

5、每次看完这段视频，不是脸上流泪，就是心里在流泪。不是辛苦，而是命苦。他的心态很好，不埋怨，不抱怨。向大家推荐一本书《不抱怨的世界》，里面有一个指手环，具体什么内容，如何操作。我们可以自己去读读，去请教度娘。

十、时间去哪儿了

1、视频《时间都去哪儿了》

2、很多时候，我们的幸福就在于此生无悔，走过这一路，回头去看，有那么多美好的回忆，有那么多爱我们的人。

十一、品味天底下最美的幸福《实佋霸谛卸》

1、视频《短歌行》

结语：

非常感谢各位的欣赏，周公吐哺，天下归心。在我们本次沙龙结束之前，请大家在很有年代特色的卡片上，填写出“沙龙之星”。

2、宣读各年代的“年代宣言”。

3、请将各选票送到新城校区工会主席“zz”老师处。

十二、推出下一期“沙龙之星”

读书计划 篇8

在南京师范大学出版社出版的《数学不仅仅是数数》这本书中，不仅为我们阐述了怎样理解和应用幼儿数学标准，同时为我们提供了大量的具体案例，旨在引导我们如何将数学灵活运用到各区域活动中，让数学更加有趣、生动和生活化，对我们一线的老师，具有非常实用的指导作用。从书中的具体案例中，我们可以看出，幼儿的数数不仅在数学活动中，更重要的是渗透到幼儿的一日生活中，比如可以渗透到角色扮演区中、餐饮活动中、区域活动中等等，生活中无处没有数学，只要我们用一双明亮、智慧的眼睛去发现。而且，数学的特性也告诉我们，只有在生活中掌握的数学，才更能够有效运用到生活中，让数学为生活服务，解决生活中的数学问题。在书中第1章“理解和应用幼儿数学标准”中，提出了很多先进的教育理念，我觉得对我们教师具有非常好的启发作用，现摘录下来与大家一起共同学习：

1、优秀的幼儿教师都会结合小组幼儿和个别幼儿的兴趣和发展水平来设计相应的'活动。

2、那些善于反思、知识丰富的教师能把数学标准与丰富的、以游戏为基础的活动很好地结合起来。能够激发幼儿思维的环境有助于他们建构重要的数学概念。

3、我们的人物是理解这些数学标准，以便继续设计出最能够支持幼儿学习的课程活动。

4、教师与幼儿互动时使用的与数学相关的语言与幼儿在校期间数学学习水平的发展高度相关。有些教师能够有意识地将数学语言运用到每日与幼儿大量的谈话中，无论在游戏时、点心时间、午餐时间、团体讨论时间，还是在实际的数学活动中。

5、教师也可以用引导性的提问激发幼儿的数学思维。当幼儿遇到一个数学问题的时候，教师可以作为一个引导者帮助幼儿。认真选择的问题可以推动幼儿的思维向前发展。

6、当前对幼儿园教师的要求是把数学内容和过程标准以及学习记录整合到课程中。把数学作为幼儿园一项特殊课程，有助于提高教师对数学内容的关注，以及用意向性教学策略鼓励幼儿思考和交流。

7、教室中的每个区角都有机会让幼儿通过游戏解决真实的数学问题。

8、教师可以把同一个数学概念纳入不同的区角，尤其是那些幼儿喜欢的区角活动中，让幼儿在安全的、支持性的环境中思考数学问题。

9、在幼儿园，设计良好的数学活动的结尾通常是开放的，这样能够满足不同发展水平幼儿的需求。

10、根据通用设计的原则，数学要整合到各种活动中。幼儿能够投入到数学学习中，并在艺术、音乐、建构和其他游戏活动中交流他们的理解。

以上观点，在我们的日常教学中都有非常的启发作用，在今后的数学学习中，我们要能够主动尝试，让幼儿的数学学习更加丰富、灵活与有效!

读书计划 篇9

作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

以我校教师读书计划为行动指南，通过读书锻炼思维能力和对教育问题的`思考能力，努力转变思想观念、思维模式，努力提高自身素质，不断进行教育创新；通过阅读经典、名著来丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标

1.通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2.通过读书，培养自身好读书的习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

3.通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

4.通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

三、读书措施。

1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少1小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。

6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

四、读书安排。

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1.必读数目：《我的教育心》、《做最好的自己》

2.选读书目：《教师如何进行学法指导》、《教师如何进行反馈与测评》、《教师如何进行学困生转优》、《教师如何进行发展性评价》。

只要我坚持行走在路上，相信我能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教育教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。相信浸润在书香里的我会有新的收获，新的飞跃。

读书计划 篇10

大一生活过半，我们对以后的学习生活有更多的期望与憧憬，希望以后的日子过的`越来越充实。所以订个读书计划鞭策自己不断前进。

一：我的读书目标

1） 每天坚持读书，养成多读书、读好书的习惯。

2） 养成作读书笔记、随笔、反思、读后感的习惯。

3） 扩展读书范围，开阔视野。

二：我的读书内容

1） 专业读物：《国际广告》、《中国广告》、《现代广告》、《广告人》。

2） 关于营销：《销售与市场》、《智囊》。

3） 关于消费者：《新周刊》、《南方周末》。

4） 关于管理：《中国企业家》、《中国经营报》、《经济观察报》、《21世纪经济报道》。

5） 网上阅读：中国营销传播网、顶尖文案、华人广告网、中国设计网、名人网。

三：我的读书安排

1） 每天确保至少一小时的读书时间。

2） 重点阅读与略读相结合。

3） 积极参加学校组织的各项读书活动。

4） 充分利用网络，进行网上阅读。

读书计划 篇11

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，深入开展多种形式的读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，以期待师生共同成长、教学相长。

二、活动目标：

1、通过读书活动，能是学生会读书、喜欢读书。

2、依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

3、通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

4、按照计划组织学生开展读书活动，开展班级“读书比赛”活动、写读书笔记、摘录卡等，多角度地开展读书活动。

三、活动要求：

1、要求学生课外（星期六、日）保证每天利用1—2两个小时进行读书。家长配合监督。

2、学生要随时做好读书笔记或者记录。

3、班主任、班长、中队长、小组长要按时组织本班学生进行活动。

4、本学期结束后进行评比，进行表彰。

5、创设环境，营造浓浓的读书氛围，布置好学习园地、黑板报等。

四、活动安排

五、推荐书目

（一）《语文课程标准》中推荐的五年级篇目

（二）关于课外读物

1、童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等。

2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等。

3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。

4、诗歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星？春水》等。

5、长篇文学名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的`》等。

6、选读书目：《十万个为什么》《伊索寓言》《中外探险故事》《汤姆叔叔的小屋》《心里鸡汤》《小故事大道理》《少儿百科全书？生活百科》《最动人的101个品德故事》、《草房子》《淘气包马小跳》系列、《舒克与贝塔》等。