小学教育教学工作计划整理5篇

制定全面的教学目标，优化课程安排，加强师生互动，注重个性化辅导，提升学生综合素质，确保教学质量稳步提升。以下是网友为您整理分享的“小学教育教学工作计划整理”相关范文，供您参考！

小学202X年学校教育教学工作计划1

202X年我们将全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕市教育和体育工作要点，精耕细作，扩优提质。遵循"教育是一种生命关怀"的办学理念，求实求效，务本务根，具体实施"116"工程（坚持一个统领，突出一个重点，落实好六个"一以贯之"）,全面提升办学的内涵与品味，办社会认可、人民满意、具有自身鲜明特色的学校教育。

一、坚持一个统领

坚持以高质量党建为统领，全面落实从严治党，实施党建规范化管理。

1.加强党组建设。深入学习习近平关于教育的系列讲话和党的十九大系列会议精神，进一步完善理论学习制度，落实好民主生活会喝党员工作责任制。继续深化"爱润生命红心向党"党建品牌建设，建立党建工作长效机制。

2.加强党风廉政建设。坚决纠治"四风"特别是形式主义、官僚主义突出问题。党员干部要认真落实党风廉政建设责任制和八项规定，加强廉洁教育，强化廉政风险防控，开展师生身边"微腐败"问题整治，党风廉洁建设永远在路上。

3.加强意识形态工作。严格落实上级党组织意识形态工作责任制，将意识形态工作纳入组织生活会重要内容，健全防范和抵御宗教向校园渗透的机制。加强对课堂、论坛、讲座、网络等阵地的管理。加强学校新闻宣传队伍建设，组织开展学校信息宣传工作培训，提升宣传思想文化工作队伍的专业化水平。进一步加强学校微信公众号新媒体平台建设，积极做好教育舆情监测、回应和处置工作。

二、突出一个重点

突出教育集团化办学这一重点工作，促进教育优质均衡发展。

202X年，我校作为第三批教育集团化办学理事长单位，将学习借鉴我市集团化办学的成功经验和做法，把集团化办学作为重点工作进行积极探索。我们要充分发挥集团办学力量，利用集团内的有利机制，推出精品合作，为校际间优劣互补，资源共享搭建平台。集团将不断更新教育理念，提升教师专业素质，提高教学质量，实现胜利路小学教育集团办学可持续发展。

三、落实好"六个一以贯之"

落实好"六个一以贯之"，即一以贯之规范学校管理、一以贯之抓实教学中心工作、一以贯之提升德育实效、一以贯之提高科研水平、一以贯之加强安全教育与管理、一以贯之加强后勤保障服务，全面提升学校教育教学质量。

（一）一以贯之规范学校管理

在学校管理中突出"生命关怀"核心文化理念引领，一以贯之实施"131"管理模式。

1.构建现代学校制度。完善学校"三会一核心一章程"（三会：校务委员会、教职工代表大会、家长委员会；一核心：以党组织建设为核心；一章程：学校章程）的学校治理结构，完善多元发展的学校管理激励机制。完善修订学校《章程》，推动学校按章程自主办学。

2.提升班子管理效能。继续推行领导干部"六个一"行动，实现学校管理者的理念提升、思维方式转型。做实行政办公例会形式，提高议事决策效率。做实干部实名联系制，领导干部要走进教学一线，走到师生中间，关注"微细节"，多形式深入一线听师生意，核实情，解师生忧，形成人和风正的工作局面。

3.加强师德师风建设。落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，深化教师考核评价改革，实行师德"一票否决"；深入开展师德建设教育月活动，培树师德先进典型；加大在职教师有偿补课、体罚和变相体罚学生整治力度，借鉴市信用体系建设机制完善师德负面档案制度，运用个人信用评价规范从教行为。

4.积极推进民主管理。进一步健全规范教代会制度、校务公开制度。实施教师参与学校民主决策、民主管理和民主监督，建立校务公开工作的运行机制。开展形式多样的文体活动，组织教师体检，将健康带给老师，把欢乐融入工作。

5.加强文明办公室创建活动。开展"文明办公室"评选活动，完善评比标准，使之制度化、常态化，使办公环境更整洁有序，同事之间、师生之间更文明和谐。组织教师进行计算机维护培训；加强专用室的管理和使用工作。

（二）一以贯之抓实教学中心工作

一以贯之坚持以教学为中心，以质量为生命，做到方向准、目标明、措施好、效果实，切实提高学校教学水平的整体竞争力。

1.抓实教学常规管理。一是强化级部管理，教学常规检查常态化。进一步加大教师出勤、备课、上课管理，严格执行考勤制度。采取级部主任和校级领导查岗不定时检查方式，检查结果即时通报并计入考核。二是学校领导推门听课常态化。分管教学工作的班子成员每周至少推门听课2节，并做好当堂评课。进行有针对性地听评课，共同探讨教法学法、提高课堂教学效率等问题。三是提高学生书写水平，组织开展学生"书法天天练"活动。对接语委办抽样测试六年级学生书写水平，以便有的放矢，为毕业会考打好基础。

2.抓实学科教学研究。一是认真研究并落实集体备课的方式和内容，树立集体创优意识，让集备真正发挥提高教学质量的作用。二是继续开展人人一节生命课堂优质课评比活动，重视评课环节。将每人一节优质课与一师一优课评选活动相结合，扩大教师参与面，力争提高获奖比例。三是组织好二次培训活动。外出参训教师回校后两周内要开展不同形式的二次培训活动，共享学习成果。四是依托名师工作室，加强培养学校名师。落实校级优秀教研组评选，调动教研组各成员工作积极性，形成团结上进的组风，提升教研水平。

3.抓实托底培优工作。托底：根据2020年底期末考试成绩每班确立后30%的学困生，采取得力措施，及时跟进，降低家庭作业难度，侧重基础知识达标率。培优：继续通过校级学优生社团，定时、定人、定地点、定内容进行有效辅导，深入挖掘其学习潜能。修改完善学校《业绩考核实施方案》，加大教学质量的评价力度。

4.抓实阅读工程。向潍坊、青岛读书名校看齐，走出去，学回来，加强"好书推荐课、阅读指导课、阅读交流课、阅读展示课"四种阅读课的研究，总结推广学生高效阅读的经验和做法，构建学科（文学、科学、人文等）阅读体系，积极开展教师"一月一本书"阅读活动。要求各科在教研活动时，第一环节必须为形式多样的读书交流活动，时间不少于10分钟。要求留存活动资料，有时间，有地点，有照片，有体会。全面实施"全员阅读，全科阅读"。举行教师教育读书会，定期交流，评选和表彰"最美读书人"。让阅读成为师生最大的事。

5.抓实社团建设。一是实行目标管理，学期开始制定本学期活动目标。二是定时间，定地点，定人员，坚持开展好每周二下午两节课的社团活动。三是做好社团考勤和过程性管理，不定时检查，并纳入业绩考核。四是积极参与比赛，展示社团活动成果。五是依托版画社团，继续打造学校版画特色。扩大社团成员，尝试版画在生活中的运用研究，不断推广，让更多学生掌握版画制作技能。

6.抓实学生全面发展。深入落实"十个一"项目行动计划，积极开展"10+N"活动。实施学校体育固本行动，推广"一天一节体育课"，发展学校特色体育项目，大力发展校园足球和篮球，组织举办体育节。实施学校美育提升行动，探索实施艺术课长短课，严格落实音乐、美术、书法等课程，组建特色艺术团队，办好小学生艺术展演。发挥劳动综合育人功能，坚持学生值日制度，完善劳动教育实验区，加强学生生活实践教育。加强科技教育，提升创客大赛、头脑奥赛、科技节"两赛一节"内涵。加强教育扶贫，落实各项学生资助政策，提高家庭经济困难学生认定、资助标准、资金发放精准化水平，不让一个学生因家庭经济困难失学。

（三）一以贯之提升德育实效

一以贯之落实立德树人根本任务，深入落实《中小学德育工作指南》，推进学校德育工作制度化、常态化。全面实施"一个核心，五个坚持"德育工作模式。

1.加强养成教育。要切实抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成。落实《守则》、《中小学生日常规范》、《十个好习惯》各项规定；落实班主任工作目标责任制；各项检查主要以教师为主，学生为辅，落实专人负责，确保检查评比的公平、公正。继续加强礼仪常规教育。努力做到"五无"、"五有"：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。开展养成教育活动，做好学生文明用语等行规训练工作。推进日常管理标准化、规范管理常态化、常规管理精细化，建立常规管理星级评价制度，完善提升五星级阳光校园。

2.提升活动育人效果。继续做好学生成长序列及大型节日庆典活动，提升育人效果。一是创新举行一年级入队仪式、建立健全少先队阵地、做好红领巾争章奖章活动；举行好六年级毕业典礼。通过每个年级不同的成长仪式，让学生体验自己成长的快乐，让家长感受孩子成长的幸福。二是做好传统节日策划和组织活动。策划好低中高三个年段的传统节日活动，让学生们受到浓郁的传统节日文化气息熏陶。

3.做实"班主任工作室"工作。依托"班主任工作室"，组织开展系列培训活动，从整体上加强班主任队伍建设，提升育人效果。充分发挥学习共同体的优势，参与高端项目团队学习交流，走出去，请进来。分期分批开展常规管理、读书沙龙、案例研讨、课题研究等校本研修活动，落实学习任务，展示成长轨迹，实现预期目标。

4.积极营造班级特色文化。班级文化建设的重点是班级精神文化，主题是班风。实施形式多样的班级文化活动，发挥班级文化建设的作用，引导树立一种积极向上的班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。

5.创新家校沟通模式。利用家长资源开设丰富多彩的学校课程，组织家长进校园、进课堂、进社区，建立"亲子课堂"家长活动平台，制定简单易行的备课模板，整理出版"亲子课堂"系列教材；继续推行"家校携手公益行"活动，拓宽活动内容，在各项活动中，吸引热心家长志愿者参与学校的服务活动；举行第五届亲子才艺展示活动，并举行家长开放日活动；继续搞好家长驻校活动；组织好第三届家长节，组织最美家庭、十佳家长等评选表彰活动。

四、一以贯之提高科研水平

一以贯之坚持以"科研兴教、科研兴校"为目标，立足课堂教学，扎实有效开展校本教研和课题研究工作，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。

1.以课题研究为依托，为课堂变革提供有力支撑。开展全科阅读课题研究。一是围绕该课题的研究任务和研究目标，确立全科阅读背景下的生命课堂教学模式。认真钻研教材，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带。二是加强生命课堂规范课的研究。骨干教师要在教学内容、方法、形式、手段、流程等探索研究，力争形成独特教学风格。三是有计划的组织专题教研和学习活动，将学习应用于实践，按时、认真撰写课题研究总结。四是积极组织平度市级草根课题的研究工作。

2.立足校本培训，促进教师专业发展。制定切实可行的校本培训工作计划和实施方案，重视青年教师培养，扎实推进"青蓝工程"建设，计划推进青岛市个性化培训，同时确保每名教师的学时学分合格。一是实施教师专业成长"十个一"行动；二是组织集中培训6次，内容涉及到师德、学科教学、家庭教育、法律知识、课题研讨等；三是远程研修规范高效，创新"互联网+"教师培训模式；四是成立青年教师成长联盟，落实青年教师"七个一"工程，实施以赛促教。

3.依托名师工作室，加强培养学校名师。依托我校语文、数学、英语、体育等联盟内"名师工作室"，加强教师培养力度。以加强理论学习、观摩课堂教学、网络视频学习、个人博客研讨、主题沙龙教研为主要工作形式，努力创建团结协作、富于智慧的名师团队。

（五）一以贯之加强安全教育与管理

认真贯彻执行上级安全工作系列文件、会议精神，一以贯之开展并落实好学生及家长的安全教育。

1.强化制度落实。严格实施"一岗双责"、"首遇责任制"，提高安全意识。利用教职工会议及班主任会议强化安全工作底线意识和红线意识。认真梳理、完善安全制度，并逐一落实到位。建立班级校园安全隐患提报信息员队伍，进一步完善学校安全工作纸质档案和电子档案。

2.狠抓"三防"建设。对学校的防暴、消防、监控及其他应急设施做到定期检查维护，确保正常使用。组织好全体教职工及安全协理人员的值班导护工作和课间巡查工作。实现"人防、物防、技防"三位结合，共筑安全防线。

3.做好应急事故报告处置。做到"三到位"：安全、方案落实到位，安全工作履职到位，安全应急处置到位。落实好第一时间报告制度。

4.严格落实安全隐患排查整改。定期对学校校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患台帐，发现问题立即上报整改，绝不能心存侥幸。

5.提高师生安全防范能力。扎实做好学生安全事故上报、应急疏散演练、预防学生溺水、接送学生车辆整治等工作。开展法治教育培训，开展校园反欺凌整治行动，及时整治校园及周边安全隐患。

6.加强卫生健康教育。开学初，严格按照上级要求，切实加强新冠肺炎疫情防控，全面动员，全面部署，全面加强工作，坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战。认真落实学校饮水卫生安全工作，杜绝食品卫生事故发生。开展学生常见病防治，根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传、消毒隔离工作。实行"亮眼工程"行动，严控学生视力不良率。

（六）一以贯之加强后勤保障服务

以精准服务为目的，为提升我校整体发展水平做好物质保障。

1.根据上级统一部署，进一步创新措施，持续做好课后校内托管工作。通过购买服务方式，努力解决学生午餐问题，想家长之所想，解家长之所急。

2.抓好维修维护、绿化美化工作。养护好"两带三园"的日常管理，及时补种完善绿化植物。暑假期间，改造铺设两个硅皮油篮球场，改造办公楼三楼闲置的小多功能厅，为创建"校园文化建设示范学校"做好物质保障。

3.加强学校财务管理、物资采购工作，严格落实好用制度促进管理"的规矩意识。依据财务管理规定，做好学校经费预算，严格执行财务规定程序,坚持民主理财；按要求管理好固定资产、提高资产使用效率；依章完成教学物资的采购，本着节约的原则使用好低值易耗物品；保障教学物资供用，为师生热情服务。

202X年是国家"十四五"规划开局之年，也是我校进入集团化办学的第一年，是充满挑战和机遇的一年。学校将在"生命关怀"理念引领下，乘集团化办学的东风，深入开展教育教学创新，坚持自主养德育人模式、以人为本的人文管理教育实践，发扬"三牛"精神，把学校各方面工作推上新台阶。

小学202X年教育教学工作计划2

我校将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。

主要工作：

一、加强学习培训，努力构建学习型组织。

学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。

2、充实内容：（1）开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。（2）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使50岁以下教师会使用录播教室的设备。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取"互动参与、合作学习、反思构建"等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。

二、深化教育教学改革。

1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变--树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变--树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变--树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变--树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变--树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变--树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变--树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变--树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡"主动参与、乐于探究、合作交流"为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、开展丰富多彩的教研活动。

以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：

（1）开展学"校课程人人一节课"活动。

（2）每个课题组成员围绕课题上一节研讨课。

（3）开展教学基本功的竞赛活动

我校充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、希沃白板使用、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

（4）举办家长开放日。

（5）期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。

（6）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。

（7）走出去，请进来。组织老师外出交流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。

（8）继续开展"一帮一"结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。（结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩）

三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。

学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。

3、强化质量管理。

（1）实现"轻负担，高质量"，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。

（2）加强教学工作的督导。校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。

①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；

②听课、评课制度：学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。

③校领导要坚持参加本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。

④学校要定期检查老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法。

⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课教师和其他学科任课教师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反馈信息给有关人员。

四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。

教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验型向科研型转变。

1、学校领导要高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。

学校科研领导小组：

组长：XXX副组长：XXX

成员：XXXXXXXXXXXXX

2、抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干教师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向，树立"教师即研究者"的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。

3、规范教育科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。

4、突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）：

（1）每学期每人写1篇个案；

（2）每学期每人写一个课堂教学设计；

（3）每学期每人上一堂研究课；

（4）每学期每人写1篇研究论文；

（5）每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。

小学2021-2022教育教学工作计划3

一、指导思想?

本学期，教导处将紧紧围绕学校的工作目标，树立以"学生发展为本"的教育思想，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，努力推动我校教学工作再上新台阶。?

二、工作目标

1.推进语文学科建设，创立语文学科优势。形成数学"七彩"课堂特色模式。?

2.探索社团分层教学，让每一个学生得到尽可能的发展。?

3.建立学校教研资源库，大力推进小课题实践研究。?

4.重点抓好教师的分层发展、学生的自主管理和校园生活的策划组织。

三、工作措施?

(一)关注教学常规，规范教学行为，提高管理能力。?

1.严格执行课程计划。开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象，加大按课表上课的巡查力度。?

2.切实减轻学生课业负担，严格落实五项管理。严格控制学生在校时间，减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，实施作业"精编、全批、及时反馈"要求。作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。?

3.继续做好教学"七认真"的监控工作。教导处将采取不定期检查和抽查相结合的方式，结合学历案、作业的自查和互查工作。检查重点关注在学历案二次修订上，同时注重检查情况反馈。?

4.做到"四比四查"(比课堂教学、比课题研究、比班级管理、比二次修订、查学历案、听课记录、作业、成绩检测)。教导处将以学校各项规章为标准，努力规范教师的教育教学行为，切实抓好教学质量流程的每一个环节。?

A.抓学历案：在提高学历案实效性上下功夫。学历案是教师根据新课程标准和学科特点、学生实际，选择合适的方法，设计和优化的方案，以保证学生顺利而有效地学习一系列准备工作。每一位教师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和学习方式，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的学习目标，撰写可操性较强的学历案设计。不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的编写。?

B.抓课堂教学。实行教师候课制，每位任课教师必须提前1-2分钟进教室，了解学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态，面带微笑等候学生上课，杜绝教师上课迟到旷课及接打手机的现象。课堂教学要认真处理好"学、教、练"三者的关系，构建素质教育的课堂氛围。为提高每一节课的课堂效率，教务处将继续坚持把课堂巡查工作与学校行政值日结合起来。?

C.抓作业设计与批改。要求教师布置作业既要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，注意减轻学生过重的课业负担，又要重视学生作业的书写习惯与规范性，同时还要求教师批改作业要做到及时、认真细致、规范，语文、数学、英语学科要有复批。

(二)追求课堂高效，重视教学过程，提高教学质量。?

1.夯实课堂教学。本学期各教研组认真制定活动计划，通过教研组的"青年教师磨课""新教师汇报课"、"同题异构""同课异教"、"城乡结对交流研讨课"等活动，不断提升教师的课堂教学水平，培养青年教师的教学能力，为各类竞赛储备力量。?

2.抓实质量调研活动。本学期，将进行不同形式的学生能力调研，比如计算能力、阅读能力调研，各年级基础知识基本技能的过关，随机质量检测等。要认真做好质量分析。学校在期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行全面的总结，各学科要切实做好平时的单元检测、阶段性测试工作，以及教导处随机的质量监测，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。?

3.推进基础知识强化训练。通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展，如英语的单词默写，语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。?

(三)强化校本研训，加强队伍建设，提升专业水平。

1.做一名有规划的教师。本学期，我校将进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。青年教师们要认真制定个人专业成长3年计划，明确各阶段发展目标。?

2.做一名爱阅读的教师。本学期教导处在教师阅读工程上将继续做到：自学与集体学习相结合;学习与交流心得相结合;自己学习与主题汇报相结合。让教师们更注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校。?

3.做一名互助成长的教师。教师们继续通过"青蓝结对"、"同盟互助"的形式，互相学习，共同成长。

4.加强师德建设。组织全校教职员工开展师德教育活动，强化教师职业道德，弘扬"乐教、精业、合作、奉献"的师德风尚和塑造"团结协作，拼搏进取"的团队精神。进一步健全师德评价制度，规范教学管理制度，创优良的教风，教师要成为学生学习的良师益友，成为一名学生爱戴、家长信赖、社会认同的好教师。

5.抓师能提升。开展多层次的师资培训。

A、组织各类讲座(走出去，请进来)，开展"争当学习型"教师活动。

B、进行师资培训。

(四)开展各项活动，丰富学生生活，培养各项技能。?

1.阅读经典，快乐成长。一本本世界名著，1篇篇好文，一首首好诗，都是伴随孩子们快乐成长的经典。?

本学期，我们将根据课程标准的要求，将阅读的目标任务分解到各个年段、每个学期、每一周，让学生逐步达到规定的要求。其次是要用激励的手段，鼓励学生阅读。把读书活动贯穿于各种活动之中，如书友交流会、读书节、亲子阅读、作文比赛、手抄报等等，营造浓浓的读书氛围，让学生交流、汇报自己的阅读成果，感受阅读的成功喜悦。活动的开展，对师生双方的阅读都能产生激励和督促作用，浓郁的书香将引领学生踏上与经典为伴的成长之路。?

2.社团活动，培养特长?

本学期，我们将继续搭建艺体舞台，积极开展校园社团活动，。丰富学生的精神文化生活，促进学生的品德、个性、特长、实践能力和创新精神的发展。让每个学生在社团活动中找到适合自己发展的舞台。?

四、具体安排：?

八月份：?

1.制定教导处、教研组工作计划?

2.制定各学科教学计划?

3.各教研组学习新课标?

4.集体教研

5.检查教学计划、备课笔记?

九月份：?

1.教研活动?

2.一二年级制作贺卡?

3.中高年级课外阅读摸底赛?

4.各年级学生科学作品制作大赛?

5.六年级口语测试?

6.教学工作常规督查?

7.学历案编写培训

8.开展新课堂达标示范课活动

9.参加小学数学区域教研共同体成长课堂活动

十月份：?

1.开展分学科教研活动?

2.二年级看图写话?

3.中年级古典诗词背诵赛?

4.五年级口语测试?

年级书法比赛?

6.低年级讲故事比赛?

7.中年级计算比赛?

8.教学工作常规督查

9.开展新课堂达标学标课活动

10.开展联研共同体活动

十一月份：?

1.教研活动?

2.一年级朗读比赛?

3.阶段性检测?

4.高年级"我喜欢的一本课外书"演讲比赛?

5.四年级口语测试?

年级朗诵比赛

7.高年级计算比赛?

8.教学工作常规督查?

9.举行联研共同体活动

10.进行期中质量检测活动

11.参加去小学数学区域教研共同体活动

12.参加区语文统编教材特殊单元同课异构活动

13.继续进行新课堂达标学标课活动

十二月份：?

1.教研活动?

2.二年级订正错别字比赛?

3.低年级计算比赛?

4.三年级口语测试?

5.参加全区作文教学优质课评选

6.教学工作常规督查

7.参加小学数学区域教研共同体成长课堂活动。

元月份：?

1.教研活动?

2.各年级英语知识过关赛?

3.教学常规工作督查?

4.各年级制定复习计划期终复习、期终考试?

5.组织期末质量检测、质量分析?

6.收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料?

7.编制结束工作安排表

小学教学工作计划4

一、工作目标

全面贯彻党的教育方针，深入贯彻国家和省、市关于教育改革的重大决策部署，围绕河东区教科研中心的工作安排和学校工作整体思路，坚守"抱朴溯源、立德树人"的核心理念，以提高教育教学质量为中心，以教师专业发展和学生素养提升为主线，以课程建设、课堂改革、课题研究为重点，以常规管理、教学教研、质量检测、习惯培养为抓手，精益求精，内涵发展，力争常规工作有突破，创新工作有超越，全面打造有文化、有特色、有品位的教育桃花源。

二、工作措施

（一）教师专业发展（一、三、六工作思路）

1.一个重心：一切以教师的专业发展为重心

2.三条途径：常规管理，校本教研，梯队建设

3.六项措施：教师培训，专题研讨，课题研究，名师工作室建设，

教研共同体建设，分层培养。

途径一：常规管理

（1）严格的教学常规管理是教学质量的基本保障。本学期，教务处将进一步健全、完善各项教学管理规程，确保教师在教育教学过程中有章可循、有章可依。同时加强过程性管理，创新管理举措，加大指导和督查力度，对不完成教学任务现象实行"零容忍"，力争把常规工作做精致、做到位，进一步促进教学管理水平的提升。

（2）抓实教学工作"五要点"

一是备课要"深"：借助河东区深度学习项目研究，昨天对各学科布置任务：全学科思考深度学习到底"深"在哪？着眼于促进学生主动发展、全面发展，把新理念内化于行，是各备课组本学期备课探究主题。

二是上课要"实"：从上学期"桃园好课堂"活动中发现教师课堂上浅表性问题比较普遍，相对挑战性问题较少，从学生的可持续发展来看，是有弊端的。如何引导学生全心、全情参与学习，体验成功，获得发展，把课上实。这是我们本学期课堂教学研讨的一个重要的点。

三是作业要"精"：本学期要求教师必须经过精编向学生布置适当的作业，加强实效性、针对性，严禁加重学生课业负担，力争做"轻负高效"的教师。

四是活动要"勤"：借助校园八大节日和传统节日，开展一系列丰富多彩的师生学科活动，培养兴趣，陶冶情操，全面提升师生素养，同时挖掘出一部分优秀青年教师进行针对培养。

五是辅导要"细"：借助本学期课后服务5+2试行模式，加大学科作业辅导及社团辅导监控、评价力度，要求老师做到温情细致，同时要做好资料的积累和传承，像陶笛、花样跳绳、中国结等社团的辅导，使这些学科竞赛辅导工作系统化和常态化。同时做好心理辅导，让孩子愿意学习，爱上学习。

途径二：校本教研

教育大计，质量为重；质量大计，教研为先。教育教学质量的提

高离不开教研。本学年将立足学校实际，从教师培训、专题研讨、课题研究三方面夯实校本教研，提升教师的专业化水平。

（1）教师培训

一是坚定理想信念的培训。没有理想信念，精神上就会"缺钙"，教师首先必须要做到人格正、情怀深，因此本学年一要加强教师思想政治教育培训，二要加强师德师风教育培训。

二是提升育人能力的培训。要增强客户思维，善于换位思考，以教师培训需求为导向，实施分类培训，包括学科知识培训、专题培训、热点难点问题培训等等，增强培训针对性和实效性，真正让教师感受到实用、有效、愉悦的培训体验，变"要他学"为"他要学"，增强内生动力。

三是引领深度阅读的培训。读书是教师专业成长的内在需要和重要途径。为进一步打造学习型教师群体，营造书香朴园，学校一方面向教师推荐共读书目，开展读书沙龙；另一方面，鼓励教师个性化阅读，博览群书，以读促训。

（2）专题研讨

一是推进课堂改革，实施深度学习。

以生为本的课堂教学改革。进一步深度解读教材、研究各学科的本质特点，进一步把课堂教学的重心放在研究学生的学习上，以学定教，开展教学改革和教学研究，探索以任务解决为重点的实践性教学以及跨学科的综合化教学，寻找培育学科素养的有效路径，不断把课堂改革向纵深推进。

二是抓住热点、难点问题，进行深度研究。

及时关注教育的热点问题，关注基于学生的真正疑难、基于教师的真切需求、基于课堂的真实困境的难点问题，例如各学科核心素养的培育问题、思维教学的深度问题等，借助课例研讨、课堂教学观摩、说课比赛等方式开展"真问题"引领下的"真研究"；同时改变过去传统教研方式，重视基于实证和数据的教研，让专题研讨走向更加科学化和专业化的轨道。

三是开展"桃园好课堂"，创新教研模式。

本学期，将继续创新全员参与的好课堂形式，使教研工作深耕于课堂，全面带动教师的专业成长。

（3）课题研究

积极引导教师结合教育教学实际发现和提炼问题，针对教学问题积极开展微小课题研究，切实解决教学实践中出现的重点、难点和热点问题。

途径三：梯队建设

（1）名师工作室建设

以课堂教学为主阵地、以课题研究为引领、以教师培训为主线，做好"马晓彦名师工作室"的建设，努力培养一批具有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、扎实的教研能力的骨干教师队伍，使名师工作室成为成为引领学校教师专业成长的"学习型、辐射型、合作型、研究型"的专业组织。

（2）教研共同体建设

每个教研组就是一个共同体，教研共同体建设首先要强化教研组长的管理。积极推进教研组长考核制度的建立，培养一批政治素质过硬、职业道德优良、教育理念先进、教学与研究素养高、组织与管理能力强的教研组长，不断提升学校教研工作水平。同时，加大教研组"捆绑"评价力度，不断完善"共赢式"团队制度。实行抱团成长、双赢发展，从教研活动的开展、教学成绩、教研组文化等方面进行全面考核，考核结果作为评选优秀教研组重要依据。

（3）分层培养

依据学校实际情况，将全校教师分为四个梯队培养：首席源雅教师、骨干源雅教师、小荷源雅教师。给小荷源雅教师配上师傅，为每个梯队教师建立成长档案，量身定制个人专业发展规划，包括发展目标、发展措施、考核标准和办法等，确保分层培养的实效性、激励性和可操作性。

（二）学生素养提升（一、三工作思路）

强化学科育人、课程育人、活动育人的基本理念，重视研究全面育人，下力气培育学生的理想信念、爱国情怀、品德修养、奋斗精神，全面提升学生的综合素质，促进学生健康、全面而有个性的发展，实现立德树人的根本任务。

1.一个中心：一切为了学生的全面发展

2.三条途径：学科育人，课程育人，活动育人

途径一：学科育人

（1）教师进一步明确各学科的核心素养，形成与学科核心素养相适配的教学理念。

（2）不断探索与学生学科核心素养发展相适配的课堂教学策略，引领学生进行深度学习。

（3）逐步建立学科核心素养的评价体系。

途径二：课程育人

在已开发的源雅课程的基础上，超越学科内容，继续开发新的课程内容，进一步提升学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养。

途径三：活动育人

结合源雅社团，继续开展丰富多彩的活动。如"读书节""数学素养大赛""英语口语大赛""趣味小实验"、"创意美术与动手做"等，让学生在活动中成长。

以上是我校新学期教学工作的主要思路。开启新时代，踏上新征程，续写新篇章，学校有决心、有信心在上级部门的领导下，凝心聚力谱新篇，立德树人育桃李，在坚守、改革、创新的路上，朝着建设一流学校的奋斗目标阔步前行！

实验学校2022年小学部教育教学工作计划5

整体工作思路：认真贯彻"华盛教育"办学理念，以立德树人为根本任务，按照教育教学高质量发展的根本要求，紧紧围绕"为华盛强盛育英才"这一核心目标，加强国家课程的校本化研究，深化教育教学改革，持续推进精致化管理，赋能教师专业成长，助推学生素养全面提升，为学校特色品牌建设贡献力量。

一、工作目标

1.推进课程体系建设，打造"阳光"小学特色品牌。在严格落实国家课程方案基础上，依据学校办学思想，和华盛教育育人理念，依托国家课程校本化、学科课程群建设，全面推进校本课程育人体系，助推华盛小学部特色发展。

2.深化素养-活动课堂改革，优化课程实施路径。聚焦学生核心素养培养，以学校教学科研节活动为平台，提升课堂教学理念，构建素养-活动课堂范式，探索课程建设实施方式，全面提升课堂改革效益。

3.落实过程精致管理，全面提高教学质量。深入落实《临沂市普通中小学教学精致化管理方案》，规范教师教学行为，抓实教学过程监控，夯实教师专业根基，全面提高教育教学质量。

4.落实分类培养制度，提升教师专业素养。强化"教学基本功"提升工程，夯实教师专业根基。加强层级培训，提升培训效果。充分发挥典型的辐射带动作用，全面提升教干教师专业素养。

5.聚焦核心素养研究，促进学生全面发展。树立科学的质量观，创新学业评价方式，强化学生行为习惯养成教育，注重学生学习兴趣的激发，提升学生内在驱动力和持续学习力。

二、具体措施

（一）加快课程体系建设，全面提升课程实施水平

"让每一个生命自然绽放"，是我们小学部对华盛教育本质的理解和回答。学部在这教育哲学的支配下，以"出名师，育英才"为目的，以培养"有格局，能担当，勇创新"的华盛人作为策略选择，进行课程建设，选择适切的教育活动和教育方式。

1.严格落实国家课程，加强课程实施评价。严格执行国家课程方案和学科课程标准，开好课程,开齐课程，开足课时，推进国家课程校本化实施，促进学生个性、自主全面发展。学部将不断完善课程实施督查机制，加大对各类课程的监控力度，本学年将通过随机抽查、民主评议等方式，加大考查学科评价力度，让老师上好每一节课。

2.以点为核心，构建小学部"火花课程"育人体系。以培养有担当的华盛少年为育人哲学，坚持"转识成智，定中生慧"的育人目标，以认识自我、悦纳自己、乐学会学、思维活跃为培养目标，根据学校课程规范方案，初步建设火花课程育人体系。

3.以线为抓手，优化学科课程群建设。基于学生学科核心素养的需求，依托《基于标准的教学项目》，加强国家课程校本化的研究。首先，以学科课程标准为基准对教学内容和教学资源进行优化和整合；其次，以"基于大观念的单元整体教学"为实施路径，深化课堂教学品质建设；以语文、数学、英语为实验学科，进一步优化学科课程群体系建设。

4.以面为支撑，打造华盛教育育人品牌。深入贯彻落实教育部《关于全面加强和改进美育工作的意见》，大力加强培养学生综合素养的研究。深入实施体育艺术"2+1项目"文体工程，以抓好音乐、美术、体育常态课堂教学为重点，积极推行技能进课堂，强化教学监控，完善评估机制，全面提升学生身体素质和艺术素养，大力提高学生的文化素养，建构适应素质教育发展要求的多元课程体系。

（二）深化课堂教学改革，探索课堂实施路径

深化素养-活动教学改革，关注核心素养，以学生持续力的培养为目标，提升教师整体把握教材的能力，促进学生学习品质的形成。

1.落实教干引领课堂机制。进一步强化教干研教务教意识，深入落实学校规定的教干包靠制度和推门听课制度，引领教师深入研究课标、教材、学生。学部将加大对教干参加教研组活动"教干下水"等研教务教工作的落实与监督，每月一次督查，切实落实教干包靠职责，做到业务教干参与教研活动、引领课堂教学日常化。

2.推进"闭环式"课例研究，提升课堂教学质量。以区教研计划提出PDCA闭合式研究为指导，深化"问题驱动式主题教研活动"，依托学科项目建设，以教学中的瓶颈问题为切入口，将课例展示与研究培训密切结合，开展上课-磨课-评课-课例报告这一完整的闭环研修活动，提升课堂教学质量，打造学科特色品质课堂。

3.深化课堂教学研究，打造"三式六段互动生成"特色课堂。深入推进"三式六段"课堂教学范式，遵循区"素养-活动"教学改革"目标素养化、内容任务化、任务活动化、活动情境化、评价生态化"的要求，积极探索活力课堂的学科内涵，构建指向学科素养培养的互动生成式的智慧课堂。

（三）落实过程精致管理，全面提高教学质量

教学过程管理继续秉承有制度、有方案、有检查、有通报、有落实、有整改、有奖惩的原则与流程，规范教学各项常规。

1.加强常规管理，提高教学实效。严格落实《临沂市普通中小学教学精致化管理方案》，进一步优化教学精致化管理策略，细化各学科教学业务常规要求，做到细致清晰，操作高效；上课、候课等教学常规管理要求日常化、制度化，检查结果及时通报；进一步改革备课检查方式，通过说课答辩等方式检测教师解读驾驭教材的能力，切实提高教师的备课水平。

2.强化作业管理，推进作业教学改革。结合实际以深化作业教学改革为切入点，探索作业设计、实施、管理一体化作业改革推进模式。加强作业设计和实施研究，出台分学科作业设计指南，通过开展作业设计大赛、优质作业设计实施经验交流会等活动，提升教师作业设计能力，不断提高作业的针对性、有效性。根据学科特点，采取建立"错题集""积累本"等方式，借鉴"堂堂清""日日清""周周清"做法，实现作业教学的目标化管理。

3.推进教研日活动，提高教研实效性。继续坚持每周二举行"教研活动日"活动，以小课题研究带动问题研讨，改变教研"假、大、空"的局面，以教学中的问题为切入点，以磨课活动为载体，以听课、评课、议课活动为抓手，做真实有效的教研，做对老师有价值的教研。落实教干包靠教研活动制度，加强教研队伍建设，完善优秀教研组评价方案，提高教研组长的教学指导和检查能力。

4.落实常规监控，提高精准管理水平。继续采取检查-反馈（通报）-捆绑量化的监控机制。学部采取教干包靠年级的办法，每天会不定时对课程、课堂、早读、候课、练字、学生学习习惯等进行普查和抽查，及时反馈、每周通报，检查结果计入教师常规量化，并捆绑相关教研组。同时，加强班级学习习惯的监控力度，根据检查结果，每月评选学习习惯星级班级进行表彰。不断完善质量监控体系，切实搞好质量分析和补偿性教学，面向全体，关注个体。实行分层推进、阶段把关的办法，起始年级知识点人人过关，重点抓好习惯的培养；中年级着力中游和学困生，分层辅导，全面提高；高年级侧重抓好中优生，培优拔尖，抓实抓好六年级毕业生工作。

（四）以项目推进为载体，培育教师专业根基

围绕提升"教学三力"培养目标，以名师工作室和学科工作室建设为主要抓手，攻坚教改项目；开展课例研修、读书论坛等行动研究活动，促进教师的专业化发展进程，打造更多的各级名师、能手、新秀等，培育更多的种子教师；依托读书工程、素质提升工程、青蓝工程，梯队培养，稳步提升全体教师的综合素养。

1.坚持并完善教师层级培养制度。按照"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"教师标准和小学教师专业标准，积极开展教师专业能力提升活动，坚持以提高教师的学科教学能力为重点，以改进课堂教学方式为突破口，大力开展分层次多样化的教师培训活动，全面促进教师专业成长。根据教师发展需求，出台教师分类培养制度，完善相关考核办法，坚持分类管理-梯队培养-全面提高的策略，健全名师、骨干培养制度，青年教师成长制度。坚持青年教师培养与汇报制度。

2.建设学科工作室，培养研究型教师。以学校的名师工程和特色课程建设为活动对象，以课题研究为抓手，深入推进《教科研资源创新管理和应用》《基于标准的教学-教学评一致性》《学校特色课程建设》三个项目的研究工作；通过读书论坛、课例研修、专家引领、撰写反思等活动，营造良好的学术研究氛围，培育教师的专业自觉、做好成果的提炼、助推学校内涵发展。

3.开展四项工程，全面提高教师素质。读书工程：以读书节系列活动为载体，让书籍润泽心灵，启迪智慧。根据区读书节方案制定学部读书节方案，鼓励教师积极参与写作，坚持一月一主题，每月一活动，年终一评选的形式，让广大教干教师热爱读书，把读书与写作作为提高自身的重要方式。青蓝工程：完善教师结对帮扶激励机制，制定切实可行的帮扶措施，完善骨干教师"捆绑式"评价考核机制。通过检查帮扶过程材料、调查问卷、课堂听课、业务检评等形式，考核指导教师作用的发挥，被指导教师的成长情况。研训工程：以课例研究为载体促进教师专业成长。主要以问题为带动，根据学科学段成立主题教研项目组，按照问题-任务-学习-研究-反思-提升的流程开展序列课例研究活动，在问题的研究和解决中，引领项目组全体教师走向专业化，做研究型教师。每学期，组织各项目组进行活动晾晒、评选活动。例如精品课例展示，课例反思评选，项目研究团队成果展示等。素质提升工程：不断强化"钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话、简笔画"等教学基本功和教学技能训练，提升教师的基础素养水平。

（五）聚焦核心素养研究，促进学生全面发展

以课程建设的实施为手段，促进学生习惯养成教育，全员育人，努力提升学部教学质量。

1.着力培养学生综合素养。认真落实《XX省普通中小学基本管理规范（试行）》《XX区中小学生学习常规》，大力加强学生综合能力培养的改革研究。一是加强科学课程建设，提高实验教学质量，深化科普教育，不断提高学生的科学素养。二是积极探索数学、英语学科素养的培养策略，深入开展学生素养展示活动。三是注重读写能力的提升，积极推进语文主题教学改革及文学社团建设，加强书法教育，促进学生深度阅读、规范书写，提升学生的人文素养。围绕国学经典，开展深度阅读实践活动。四是加强学生行为习惯培养。通过教学调研、现场抽测等形式加强对习惯培养力度的监控，积极探索其他年级习惯培养评价制度。学部将组织低年级习惯考核，发掘有亮点的班级，推过推介活动以点带面，推动习惯养成活动全面展开。

2.做好学困生的辅导工作，落实分层教学策略。从教学目标的低重心、教学过程的分层式、课后跟进的个别化、教学评价的多元化等几个维度，反思、重构教学全过程。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查"学困生"现状，建立学困生帮扶档案，每位教师帮扶3名学生，分析学生实际情况，制定学期帮扶计划，每周至少一次帮扶，具体为心理疏导，课程辅导等，学生填写辅导收获，期末撰写帮扶小结。对学生的成长情况（习惯和成绩），通过竖轴曲线形式，展示学生的成长收获。对于"学困生"的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，对其在家庭、社会、学部的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

3.加强质量意识，树立质量目标。根据学校的全员育人目标修订《教学质量评价方案》，根据学科、年级特点，分年级学科、备课组制定质量目标和提高目标，强化教师的目标意识和质量意识。

4.探索增值评价研究，完善质量评价体系。进一步落实"双减"任务，完善面向全体学生的全过程评价体系，回归教育育人初心，改进唯结果式评价方式，强化过程评价，加强增值评价研究，构建学生基础与发展的增值评价体系，探索以提升学生核心素养为目标的学生综合素养培养路径。对学科测试的内容和方式进行改革，重视考查学科的评价体系研究，落实教学质量日常监控，抓实单元形成性检测。

三、主要工作安排

二月份：

1.全体教师"寒假大讲堂"培训活动

2.师生寒假读书论坛/成果展；

3.迎接区课程建设"跟进式指导"；

4.准备迎接市教学评估。

三月份：

1.青年教师"素能达标"活动；

2.课堂教科研节暨学科优质课评选活动；

3.校本课程建设推进。

四月份：

1.全区小学生综合素养展评活动；

2.学习习惯现场会；

3.学科优质课堂展示活动。

五月份：

1.区"活力课堂"教学范式构建研讨活动

2.迎接区教体局课程实施水平评估（五月底六月初）。

六月份：

1.学校课程建设成果展示活动；

2.迎接区教体局学生阶段学业水平监测。

七月份：

1.总结教学教研工作。