2023年小学三年级英语工作计划汇聚（5篇）

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小学三年级英语工作计划【第一篇】

学习目标

1. 知识目标：正确 听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。

2. 能力目标：听到字母能说出它对应的发音。

热身导入

t： hello， boys! 你好，男孩子们。hello， girls.你好，女孩子们。今天我们要学习第二单元第三课，学习四个字母aa，bb，cc，d d.(字幕突出特效四个字母)

设计意图：学生感知本课的学习重点。

学习字母

t：学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。注意看我的手掌，会看见什么颜色!

(教师给小朋友看手 上颜色2秒。)

s： i s ee red.

t： here y ou are.(将字母给 答对的学生)

设计意图：学生复习上节课的内容i see， 和颜色red，blue，green，yellow。

学习新知

t： 同学们刚才得到的颜色纸有秘密，你们打开看看!

s：是字母。

t：你们认识它吗?

s：aa.

t：yes. 它是英语26个字母的第一个字母a。

t：跟我读，a，a。这是大写字母 a。(贴在黑板。)这是小写字母a。(贴在a旁边。)

我们一起写一写，注意笔顺和位置。

t：aa的下一个字母是bb。what colour is bb?

bb是什么颜色?

s：green.

t：yes! show me bb. 帮我把它贴在格子上吧。

t：跟我读，b， b， 小写字母b在哪儿呢?

t： 跟我读，b-b同学们我们一起写一写。小写b一笔完成。

t： cc is blue.你们找到了吗?

请你读一读。

t：能读一读吗?

s：c-c

t： good。小c和大c长得一模一样，但是个子矮了一半。哪个是小c呢?

t：找对了!跟我读，cc.一起写一写。

t：dd is y ellow! show me dd.

s： dd， dd.

t： 跟我读，d-d.我们写一写。

设计意图：学习字母的名称音和书写。

操练巩固

t： 四个字母都认识了。let‘s play a game.我们玩个游戏吧。

s：ok。

t：猜猜我是什么字母。

s： a.

t： have a try.你 们来试试。

s：学生做字母动作。

t：同学们你们也 试试!用身体写字母，让同桌猜一猜。

s：学生活动。

设计意图：小游戏让学生以有趣的方式复习字母的书写和读音。

发音学习

t：接下来我们要学四个字母的发音。let’s watch the video.一起看视频。

t：我们来试试看。跟我读。

t： let ‘s chant. 我们一起跟视频试试。

设计意图：通过歌谣和教师示范，学生感知字母的发音，学会发音。

巩固练习

t：我们学完了字母的发音，来场比赛吧!

s：ok。

t：同学们一起比赛吧!

很简单，我说字母，同学们读出该字母的发音。比一比谁反应最快!准备好了吗?

s：……

设计意图：在比赛中复习字母的发音。

书本练习

t： 接下来请同学们翻开书本16页，我们一起做练习listen and circle.

t：如果都做对了，给自己画颗五角星吧!

设计意图：听力练习复习字母发音。

总结

t：今天的字母就学习到这儿，我们再复习一下字母书写。(播放视频)

t：同学们拿出本子，请将要写的这一页对折两次，这样一行有四个格子。课后，请书写abcd大小写各一行。

t：goodbye.

设计意图：布置任务，并播放书写笔顺视频，请学生模仿书写。

进步指标

1.正确听、说、读、写字母aa， bb， cc， dd，并知道其在单词中的发音。

2.听到字母能说出它对应的发音。

小学三年级英语工作计划【第二篇】

教学

目标 1、知识与能力：掌握a,b部分中的单词和字母，能够听说读写部分中let’s learn,let’s talk中的单词和句子;

2、方法与过程：在教学过程中，运用表演和指令来引导学生的学习;

教学

重难 1、 学习表达 i have a …(我有……);

2、 常见的动物单词monkey, rabbit, panda，cat, dog;

3、 感叹词语wow! cool! great! super!

4、感叹语great!的发音中ea组合发 [ei ],需要多次练习;i have a …一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

学生

质疑设想 where are you from?

i am from america.

教法

学法 教法：教读法、激励法、传授;谈话法

学法：自主合作，朗读。讨论法、设疑法

教学

准备 1、教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck等放置于一个篮子中。

2、教师准备有关动物图片和卡片。

3、教师准备let’s talk部分和有关动物的教学课件。

4、教师准备教材录音带。

课 堂 设 想

本单元的单词都是围绕动物出现的，非常贴近生活，容易呈现。在教学中，教师应用课堂，融词汇于会话教学中，采用猜一猜、看一看等趣味性游戏教学方法，让学生在欢笑中习得知识。1.通过其它动物单词引入课题;2.利用图片教学单词;3.教师采取以任务教学模式为主，在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作游戏等多种方法并用的方式组织教学，来帮助学生语言实际运用能力的提高;4.激励学生大胆开口，积极操练所学单词和句型;5.利用活动巩固单词和句型。

第 1 学 时 学 案 预 设

学时目标：教学目标 第 1 条 学时重难：教学重难 第 1 条

教师活动 学生活动

小学三年级英语工作计划【第三篇】

第一课时

一、教学目标：

1.能听懂let’s talk中的对话内容。

2.能运用i’m .... 进行自我介绍。

3.能运用hello! hi! 打招呼和goodbye! bye!道别。

4.认识课文人物sarah, wu yifan, miss white。

5.会唱歌曲“hello”。

二、教学内容：

1.词汇：sarah, wu yifan, miss white。

2.句型：hello! hi! i’m.... goodbye! bye!

三、教学重难点：

1.重点：能用hello! hi! 打招呼和goodbye! bye! 道别。能用i’m .... 进行自我介绍。

2.难点：i’m, white, hi和bye的发音。

四、教学准备：

教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明

warm-up /

review 1.播放一首地道纯正的英语歌曲“edelweiss”。

1.欣赏英语歌曲。 音频：

edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。

ng with the students.

操练class begins. stand up.

sit down, please. ng with the teacher.

学生听指令做相应的动作。 让学生初步了解课堂指令。使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。

3.游戏“反动作”。教师说指令stand up.学生即做sit down.的动作。当教师说sit down.的指令时，学生即做stand up.的动作。 3.学生做相反的动作。 加深对课堂指令的印象。训练学生的反应能力。

presentation ’s watch the video. what are they talking about? 播放视频，引出问候语：hello! hi!

通过看卡通片告诉学生中文“卡通”一词的发音是英语单词cartoon的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物，如：cd, vcd, dvd等等。由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的彩图中呈现的学生生活中已经会说或较熟悉的词汇，如： cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail, cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 1.观看视频。

学说：hello! hi!

互相打招呼：hello! hi! 视频：

hello! 学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语hello! hi!边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境。兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。(本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。)注意单词hi /aɪ/和hello /ə/ 的发音要到位。

2.教师问候学生：

hello!

hi!

2.学生问候教师。

hello, miss / mr ....

hi, miss / mr ....

t-s →s-t →s-s 注意miss / mr的校音，对教师miss / mr …的称呼应在始业教育中涉及，再让学生分别用miss / mr …说一说其他任课教师。

3.教师介绍自己：

hello!

i’m miss / mr ....

i’m(说自己名字)

重复几遍，通过手势让学生理解i’m ….的意思并领读i’m。 3.学生跟读i’m→开火车读→个别学生领读，其余学生跟读→分小组读。

学生自我介绍i’m .... 提醒并纠正i’m的发音，注意/aɪm/不能读成/em/。

, i’ll make some friends. do you want to be my friends? 教师将自制的卡通名片卡别在胸前并请学生上来进行互相自我介绍。

打完招呼后教师对下去的学生说goodbye. bye.

领读goodbye. bye.并校音。 4.学生用hello. hi. i’m ....与教师打招呼，进行自我介绍。

学生认读。

goodbye. bye. →开火车读→个别学生领读，其余学生跟读→分小组读。 注意学生goodbye. bye.的发音。

5.巩固练习，看图连线。 5.学生完成练习。

practise 1.教师出示课件“花木兰”。

t: i have many friends. who are they?

点击课件：hello, i’m mulan.

t: who want to be mulan’s friend?

can you introduce yourself to her?

依次出现“花木兰，虹猫，猪八戒，柯南”。 , and see.

学生介绍：hello! i’m ....

2.出示：sarah, wu yifan, miss white，并出示人物卡片，示范发音，校音。 2.学习并认读课文人物：sarah, wu yifan, miss white并认读。 图片：

sarah

wu yifan

miss white 注意sarah, white的发音。

consolidation 1.呈现与课本let’s talk相同的动画。对学生的课堂表现进行评价。 1.运用所学知识对动画内容进行描述。 动画：

a let’s talk 灵活运用所学语言。

2.出示人物头饰：sarah, wu yifan, miss white，教师扮演miss white。

t: i’m miss white.

who’ll be sarah and wu yifan?

请部分学生上台表演。 2.学生上台表演。

t-s →s-t →s-s 进一步巩固句型，对表演好的同学进行表扬。

3.出示场景，课件出示对话：

hello! i’m ____.

hi! i’m ____.

goodbye!

bye! 3.学生之间互相交流对话。展示成果，表演对话。 提高学生交际能力，初步接触并有效完成一组小对话。

4.教唱歌曲“hello”。

先播放录音，让学生听磁带，出示人物sarah, john并说歌词。

示范唱，看flash动画，和学生一起表演唱。

将歌词中的名字去掉，用横线替代，进行替换名字编唱歌曲。 4.学唱歌曲“hello”。

说歌词→看flash跟唱→加适当动作表演唱→个别学生领唱→小组比赛→学生替换名字表演唱唱。 动画：

hello

能灵活运用知识，对歌曲进行创编。

六、板书设计：

unit 1 hello lesson 1

hello!

hi!

i’m _______.

goodbye.

bye.

七、homework:

1.听课本第4页录音并跟读。

2.用英语向爸爸妈妈介绍常用学习文具的名称，如pencil, eraser, ruler, etc.

小学三年级英语工作计划【第四篇】

一、教学目标

听懂、会说问候语good morning.以及介绍别人用语this is ...

在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语

进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、教学重难点

重点：

学生学习早上(上午)问候语 good morning. 及介绍人物用语 this is …。

难点：

介绍人物用语 this is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

三、教具准备

cheng jie, mike, wu yifan, sarah, zip, zoom ,john的图片。

教材相配套的教学录音带。

四、教学过程

热身、复习 (warm-up/revision)

(1)教师播放第一单元的歌曲 hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。

(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。hello/hi, what’s your name? hello/hi, i’m .…

呈现新课 (presentation)

(1)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除hello/hi 以外，在早上或上午可用 good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 good morning.一句。(在图案旁边板书good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用hello/hi, a.和good morning, a.两种方法同时进行(a代表人名)。

(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于good morning.可用于上午或早上，hello/hi 可用于所有时间段。)

(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

(3)教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的

子练习回答this is … 。

(4)教师向学生打招呼：t: good morning. i’m miss wang /mr. … what’s your name? 学生回答 s: my name’s … 同时出示一张miss green的图片，教师用this is miss green. 教师反复强调this is…

(5)教师介绍卡通人物kitty, mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单了解称谓词miss, mrs , mr。并告诉学生this is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书this is….)

(6)学生跟读并模仿let’s talk 部分的内容。

(7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说miss, mrs, mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生draw and say的练习，训练学生运用this is 的句型介绍别人。

(8)学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况, 尤其是运用多人物或运用 miss, mrs , mr …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

趣味操练 (practice)

(1)游戏1：

玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说hello, i’m …/hi, i’m …/good morning, i’m…，之后再介绍一名好友说this is每被介绍的学生向大家问好good morning\hello\hi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。)

五、板书设计

unit 2 colours

在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 good morning.一句。

在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 this is .…

小学三年级英语工作计划【第五篇】

作业设计：

必做题：

1.听录音，跟读p41的learn 和chant5遍;

2.边演边说let’s do 5遍;

补充题：

你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?

like a rabbit.

like a cat.

like a panda.

like a duck.