2023年春天色彩小班教案及反思样例（通用5篇）

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春天色彩小班教案及反思【第一篇】

刘旭

一、教学目标：

1.了解春天给自然界带来的变化，知道表现春天常用的色彩。 2.记忆色彩，用染纸的方法表现春天的色彩。

3.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的感受和识别能力。

4.渗透人文关怀，培养学生关心他人，帮助他人的道德素质。

二、教学重难点：

1.重点：观察和记忆春天的色彩，用各种染纸的方法进行表现。 2.难点：染纸过程中纸的各种折法染法的方法进行表现。

三、课前准备： 作画工具、课件等

四、教学过程： 课前游戏

小朋友，我们来做个游戏，好吗？请注意看屏幕上的颜色，默默记，比比谁记住的颜色最多。（打开课件：屏幕上快速闪现各种颜色。）

学生集中注意力，看完后回答

一、创设情景，感受春天

１、这些美丽色彩在我们的周围都能看到，我们是多么幸运生活在五彩缤纷的世界里。可是并不是所有的人都像我们这么幸运。

生活在北极的爱斯基摩人他们的家就建在一片白茫茫的冰雪之中，目之所及哪里都是白的。

２、春天是什么样的？小朋友，你能告诉拉雅吗？

学生反馈：小草绿了，桃花开了，柳树发芽了，……

３、让我们用眼睛，用耳朵，用心去感受美丽的春光吧！（课件出示春天的图片，教师配乐解说）

盼望着，盼望着，山青了，水绿了。小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，田野里山坡上，瞧去，一大片一大片满是的。桃花、梨花、迎春花、月季、玉兰、郁金香还有大片大片的油菜花和各种叫不出名字的野花都竞相开放。花下蜜蜂、蝴蝶嗡嗡的闹着。这时候小燕子也从南方飞来了，加入这百花争艳的盛会。

学生反馈：粉的、绿的、黄的、紫的……

二、表现春天的色彩

２、老师也画了一幅画想送给拉雅。（出示范作）看看老师画了什么？想想老师怎么画的？（引导学生从色彩、图案两方面去欣赏范画）３、师：先把纸对折三次，注意折得不要太厚，接着，笔蘸上喜欢的春天的色彩，可以用点、线、面的形式染色。注意看一下反面，颜色是否染上，没有的可以在染一次，停留时间可以长一些。最后，轻轻打开。

你们瞧，一幅美丽的春天的画画好了。

（教师根据学生的回答示范染纸全过程在示范过程中要提醒学生注意水分的多少以及点、线、面的示范运用）

４、你试一试吗？请用春天的色彩染一幅美丽的画。（限时六分钟）５、把你的作品贴到黑板上。（教师简单的点评学生作品，抓住学生作品中的闪光点启发拓展学生的发散思维）同学们的作品都非常棒。你最喜欢哪一幅？为什么？（生：我喜欢这幅的色彩）

这幅作品的色彩淡一些，你知道为什么吗？

师：在染色的时候，水分可以多一点，停留的时间可以长一些，这样色彩就会很均匀。

学生小组讨论、研究，然后汇报结果

师：刚才同学们想了很多办法，我们可以把纸折成不同的形状，还可以用点线面的形式装饰。

７、请用你们想出的新方法再染一张

学生再次染纸

８、请同学们把作品贴到黑板上，一起欣赏，说说你的看法。（互评、自评、给作品取个名字）

这么多美丽的作品，让我仿佛看到了美丽的春天。你最喜欢哪一幅？为什么？（哪一幅最吸引你？）

学生再次将自己的作品贴到黑板上，然后自评、互评

三、总结和延伸

学生自由说。（及时肯定学生思想上的闪光点）

２、老师想对拉雅说：“只要心里装着春天就一定能找到春天！”

春天色彩小班教案及反思【第二篇】

活动时间：2015年4月3日

星期五

授课教师：王静

活动科目：创意

活动名称：《春天的色彩》

活动目标：

1、感知理解春天的特征。

2、运用多种材料和工具进行大胆创作。

3、培养幼儿热爱春天的情感。 活动重点：能说出春天的特征。

活动难点：能运用多种材料和工具进行大胆艺术创作。

活动准备：

1、

教学

ppt课件一份、欢快的音乐、《春天来了》视频、2、不同种类的操作材料每人一份、颜料、棉签、超轻粘土、白乳胶、皱纹纸球、调色盘若干。

活动过程：

一、活动导入：

1、师幼问好

2、观看视频《春天来了》（与幼儿讨论：春天是什么样的？）

二、感知理解活动：

2、教师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。 师：那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为我看见了绿绿的柳树）

三、

操作活动—《将春天搬到画纸上》

1、教师出示范画，讲解怎样用不同的材料进行艺术创作。

2、幼儿操作，教师观察指导。

3、作品欣赏。

四、延伸活动：

老师引导幼儿回家后，可以和自己的爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！

春天色彩小班教案及反思【第三篇】

1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。

3、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。

1、将诗歌内容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教学课件。

2、"春天"、"春天在哪里"音乐。

一、导入。

播放"春天"音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的`色彩美。

1、打开（ppt2、ppt3）以提问引起幼儿思考。

师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听？我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。

3、引导幼儿欣赏ppt5，学习句式。

（1）小草告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式。）（2）草莓告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）（3）迎春花告诉小熊春天是什么颜色的？他是怎么说的？（结合图片集体练习句式）4、引导幼儿结合图片完整讲述。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿讲述，探索交流春天的变化和颜色。

3、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。

（1）、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的？ 教师适时指导。 （ppt14）（2）、集体朗诵，巩固句式。 （ppt15）四、结束活动：给春天穿新衣师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮！

春天色彩小班教案及反思【第四篇】

教学目标：

情感目标：通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。

认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

教学重难点：

教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。

教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。

教学准备：

教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料。

学生：水粉笔、刷子等工具。

教学过程：

一、导入：

1、播放音乐《春天在哪里》。

提问：你听到了什么？

2、学生跟着音乐拍手、跳舞。

3、学生交流。

二、展开：

1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？ （学生边说教师边出示图片1）

3、春天给大自然带来了什么颜色？

出示图

2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）

4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天。

5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？

三、欣赏春天的画。

1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？ （学生讨论）

2、演示水粉工具及简单操作。

3、欣赏教师范作。

四、揭题、明确本课任务。

1、尝试用水粉表现春天的色彩。

2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。

3、用撕纸粘贴的方法表现。

五、学生创作。（师辅助水粉画法）

六、作品交流。

1、生生互评。

2、集体评。

3、师有选择地评。（选取优劣典型）

七、课堂小结、延伸。

这些作品可以用来干什么？

春天色彩小班教案及反思【第五篇】

活动设计思路：春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是，我们设计并开展了：

春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：

视觉环境创设注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。

请幼儿看屏幕。（ppt1）

提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

1、完整欣赏散文。（一边演示ppt一边朗诵）

2、再次完整欣赏散文。

重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

红色是甜甜的吗？说说理由。

颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

1、请幼儿一组一组的表演。