幼儿园识字教案门（汇总10篇）

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专业幼儿园识字教案门【第一篇】

活动目标：

1．认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。

2．初步学说短句“__，我送你回家了！

3．培养幼儿认读汉字的兴趣。

活动准备：

1．创设环境“动物园”。

2．大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。

3．场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

4．录音机、轻松的音乐。

活动过程：

一、去动物园玩。

1．教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。

2．师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。带领幼儿来到“动物园”。师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。）。

3．师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的.字宝宝。

4．请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

二、游戏“找家”

1．师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧！

2．幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“__，我送你回家了！”

3．师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。

三、在愉快的音乐声中结束活动。

专业幼儿园识字教案门【第二篇】

1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。

2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。

1、字卡：摇、推。

2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。

一、游戏“狼和小兔”。

师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？（好）。

师：咚咚咚（敲门状）。

幼：你是谁呀！（两手作门状）。

师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）。

幼：不是不是！

师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？

幼：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！

师：好啊！（伸尾巴状）。

幼：嘭！（张开一点门，即用力关上状）。

师：唉呀！（尾巴断状）。

二、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：

师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）。

幼：猴子。

三、边讲故事边出示字卡：

（1）老鼠西瓜船。

（2）老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。

（3）鸟宝宝西瓜船推老鼠。

四、提问：

（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。

（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。

（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。

（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。

师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！

五、巩固所学字卡“摇、推”

《游戏：孙悟空摘桃子》。

老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。

游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！

专业幼儿园识字教案门【第三篇】

1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。

2、认识字卡。

2、讲解字卡：

(1)马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来(出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。

(2)到了晚上汽车要停在哪里呢?(出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了)。

(3)小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样?(出示：停)奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

(4)看到绿灯时怎么办呢?小朋友们看一下这个字(出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过)。

(5)交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车(出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通)。

(6)汽车下方有什么?什么在动呢?(出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮)。

(7)今天老师还带来了一艘轮船，(出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船)。

(8)那这是什么呢?小朋友们肯定喜欢(是一架飞机)(出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机)。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快(老师说开始，领着小朋友们指读课文)。

专业幼儿园识字教案门【第四篇】

1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。

2、有初步识字兴趣。

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句。

(一)区分习性，认汉字。

2、读词：小心、危险。

3、为什么要有“小心”、“危险”的标志?

4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的`。

5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)。

6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

7、哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

(二)游戏：“去森林”

1、交代规则：

(1)出示提示牌，读一读(老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走)。

(2)教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。

2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)。

(幼儿书写提示牌)。

1、在户外游戏更有趣且空间大。

2、活动中，要注意调动幼儿的情感，使幼儿更投入地活动。

3、指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换，增强孩子的兴趣。

专业幼儿园识字教案门【第五篇】

学习目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

学习重难点：

重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。

难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

第一课时。

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的.学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写。

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时。

一、复习字词。

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语。

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

5、男女生比赛读。

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：左窄右宽，左右相等长。

琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说。

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

专业幼儿园识字教案门【第六篇】

学习字“江”，初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。

体验游戏的快乐。

活动准备。

大字卡一张，小字卡若干。幻灯片。

教学过程。

1、律动。

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。”

2、请小朋友们看幻灯片。

请你和小朋友说一说，你看到了什么？（江河的图片）。

3、出示“江”字卡。

引导幼儿学习“江”字。

4、游戏。

拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。

给字宝宝穿衣服游戏：小朋友都有各种颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。

活动延伸。

通过对“江”字的学习，引申出相应的.词语。如：江水、长江、江山如画。

专业幼儿园识字教案门【第七篇】

1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

1、教师教材用具。

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

1、出示图片，请幼儿观察。

2、出示“几”的图画，让幼儿观察。

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。

4、教师出示字。

“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。

2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。

3、教师注意照顾个别幼儿。

4、把字宝宝送回家。（即把字宝宝送到相应的图片身边）。

5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。

3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

专业幼儿园识字教案门【第八篇】

1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

(一)欣赏。

1、启发性谈话。

2、欣赏画面并提出问题。

(1)图中有什么?这是什么季节?

(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的?

(3)小燕子的尾巴像什么?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

理解问题：

(1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)。

(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)。

(3)这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢?(回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里，(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二)出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三)游戏。

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)。

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。

游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡)。

(四)结束活动。

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

专业幼儿园识字教案门【第九篇】

教学过程：

一、板书设计：

齐天大圣孙悟空，

不听劝告闹天宫，

不给玉帝做奴才，

反到人间做猴王。

二、幼儿基本情况分析：

一定的教学环境决定幼儿兴趣与否，所以采用适应此刻幼儿年龄的寓言环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。

三、活动准备：

1、字卡。

2、苍蝇拍。

四、活动过程：

1、欢迎大家进入“萌萌识字王国”，我们的口号是？（萌萌识字王国，识字真快乐！）复习上节课内容，让幼儿积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙（即上节课的四个汉字）。

2、请第一个小朋友用他的钥匙请出“故事爷爷”。欢迎故事爷爷讲故事。

3、请第二个小朋友用他的钥匙请出“智慧奶奶”。让智慧奶奶出问题考考小朋友。

a、故事的主人公是谁？他被称为什么？

b、他不听劝告，做了一件什么大事？

c、他不给玉帝做奴才，反到人间做什么了？

4、请第三个小朋友用他的钥匙请出“儿歌哥哥”，让儿歌哥哥教小朋友学儿歌。

5、请第四个小朋友用他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们一块做游戏认识字宝宝。

拍“苍蝇”游戏。

游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让一个小朋友在老师发号施令后，用苍蝇拍拍那个字宝宝。后可增加难度，让两个小朋友一同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的又快又准。

五、结束部分：

集体背诵儿歌。

六、教学反思：

新颖的教学环境吸引了幼儿注意，好玩的游戏让幼儿积极投入其中，达到了预定教学效果。以后应多多动脑，真正做到让幼儿“在学中玩，在玩中学。”

专业幼儿园识字教案门【第十篇】

1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。

（一）探索操作。

1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。

2、教师巡回观察幼儿的'操作情况，并进行适当的引导。

（二）交流讨论。

1、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起？”

2、教师引导幼儿认识四种偏旁。

（三）游戏巩固。

幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。

1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。

2、该活动适合中、大班。

附字卡：

偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四个字或词：

“草字头”：菠菜、花、芹菜、草。

“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪。

“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流。

“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树。