2023年六上语文备课组计划【热选5篇】

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六上语文备课组计划【第一篇】

认真学习贯彻学校工作要点,在校教导处工作计划的指导下,继续加强本组语文课堂教学的改革,扎实有效地上好组内研究课,本着“以学生发展为本”的原则,教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟,促进语文教学质量的提高,让不同的人学习不同的语文,让不同的学生有不同的发展。

研究课堂教学,加强集体备课,加强组内听课评课,加强同伴间的团结协作,共同进步。

(一)学习理论知识,加强理论指导

1、继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术,提高课堂实践和管理的能力,学以致用,通过学习弥补自身的不足。

2、认真参加各类活动,并做好记录。为开拓视野,提高业务水平,学校安排外出学习、听课等活动要认真听并做好笔记。积极参加校本培训,吸取他人的教学经验提高自己的教学水平。

(二)备课组工作

1、开学初期,全组成员一起讨论制定教研组的计划,统一安排教学进度和教研计划,学期结束时对本学期的工作进行全面地回顾和总结,写好教研组小结。定时、定点、定内容召开教研组会议,每次小组会议定好中心发言人,记录人,组内各成员踊跃发言,认真记录。

2、开展集体备课(对备课进行合理分工,每位教师每单元都有备课内容。和组内教师一起充分利用电脑备课的优势,加大集体备课的力度,使网上资源为我们所用),小组讨论,说课、上课、评课等形式各样的活动,提高教研活动水平。学习新课程标准,寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习交流。

3、为配合学校对教研组的培训工作,本年级组认真准备组内研究课。这学期的组内研究课由欧志红、曾玉娟、张卫红三位老师上。做到“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。同时,通过研究课活动的开展,可以更好地团结组内老师,进一步加强老师之间的合作意识。

4、以促进教师不断提高为宗旨,以教师自评为重点,强调教师对自己教学行为及时进行诊断和反思(如对教材的理解、教学资源的挖掘、课堂上学生是否积极主动学习、获得并掌握了什么、教学一得等等)写质量较高的教后反思。

(三)课堂教学工作

倡导“科学、严谨”的教学风气,认真备课、上课、做好课后反思。在每一节课之前做好充分准备,切实提高40分钟的课堂效益,不超时、超前、超难,充分有效地应用多媒体,让现代教育理论和技术更好地为教学服务。

(四)工作安排

第一周:教材分析,制定教研组计划,确定组内研究课的内容和形式。

第二周:整理网上电子教案,集体备课。

第六周:由张卫红老师上研讨课,做好听课,评课的工作。

第七周:学习新课程标准,寻找有关新课程的名家教学录像等进行学习讨论。

第九周:欧志红老师上研讨课,做好听课,评课工作。

第十周:分析和总结前阶段教学、管理中存在的问题。做好期中考试试卷分析.

第十四周:曾玉娟老师上研讨课,做好听课,评课工作。

第十五周:制定学期复习计划。

第十九周:期末考试。

第二十周:期末总结,做好期终试卷质量分析,整理教研组活动资料,撰写备课组工作总结。

总之,教科研活动是探索教改、提高教学质量的关键。我教研组一定服从校领导的安排,自觉开展好教研活动,使每位教师的教学活动都能体现集体智慧的成功,体现个人的创造性,圆满完成教学工作。

六上语文备课组计划【第二篇】

未来落实和贯彻本学校的教学理念和教学方向,安排本学期以下的工作计划:

以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

2.健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2.备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

3.上课:努力提高课堂效率,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思。

4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

5.辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

6.强化作文教学,加深学生的母语积累,形成年级古诗文背诵的特色。

利用阅读课,教师应该让学生广泛涉猎各种读物,扩大知识面,做好读书笔记,加强母语积累。语文教师应该强化学生写作意识,让学生多写多练,说真话,写真情,做真事。

1.组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2.听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,同年级组老师相互之间多学习,多交流。

3.公开课:鼓励组内教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。做到同组老师的共同备课,上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐公开课课的全部资料存档。

希望各位老师能本着“以学生为本”的教学理念,完成自己相应的本职工作,努力提高同学们的语文成绩。

六上语文备课组计划【第三篇】

在六年级下学期,因为要面临升学的压力,所以我们这学期的语文工作会比较繁重,也请各位老师能够比上一个学期更加努力,关于本学期的语文教学工作大致如下:

以学校教学工作计划为依据,以语文教研组工作计划为重点,学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素养的提高。

1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。

2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。

3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。

组内教师要认真学习年级课程标准,通读全册教材及有关参考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。

每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促进课堂教学质量的整体提高。

制定备课组的活动计划,安排好各项工作和具体的负责人,对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到三备,即备课标,备教材,备学生,在全组教师充分探讨的基础上,形成共享教案,并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言,并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求,力争每一节课都让学生有一些收获,致力于学生两个习惯(文明习惯及学习习惯)的培养和三个基本功(发言一定要响,读书一定要亮,写字一定要到位)的训练。

本学期除教研组开展的专家引领活动和备课组的研讨课之外,还安排了同题研讨课活动。

组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践,按要求严格控制学生家庭书面作业量。周末作业中含本周学习内容的基础知识、阅读理解和周记,于每周四印出来。坚持每一单元后有一个回顾和总复习,有一份详细的看拼音写词语和课文背诵的归类练习,以备期末的时候复习汇总用。

(4)因材施教,辅优转差

面向全体学生,抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长,鼓励学生积极参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导,每周一次做好对学困生的补缺补差工作,因材施教,做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。

认真做好单元检测工作,每个单元的练习卷由备课组成员轮流命题,在吃透教材的基础上自主命题,实行卷面总分为100分的题制。每一份试卷都必须经本组老师审议、讨论后定稿再打印。

(1)积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间,主动学习、积极参与,切实提升教学质量。

(2)组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,缩小班级间的成绩差异,进一步提高年段平均成绩。

(3)开展同题研讨课活动。通过同年段教师互相听课、评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

备课组在本学期开展师生同读书、读名著活动,同时组织故事续编等各项校级活动,积极组织学生参加校外的各项竞赛。继续开展古诗文考级活动。

随着年龄的增长,学生对阅读的需求越来越大,良好的阅读习惯对学生的语文学习越来越重要,年段每个班级将组织好本班的阅读活动开展。通过读书交流,等活动提高学生对阅读的兴趣。通过课内阅读教学的指导,提升学生的阅读效率,确保阅读课的时间。鼓励学生自设阅读卡培养学生阅读兴趣。开展年段优秀作文集的收集与整理工作,鼓励学生收集修改自己的好作文,编辑、设计,装订成册,在班级展出的基础上进行年段的展出。

有了工作计划后,我们本学期的教学活动也有了方向,希望我们能一直保持以前教学理念,不断向前。

六上语文备课组计划【第四篇】

六年级是小学与初中的接轨,面临学生即将毕业。本学期,我校语文教研工作将以学校工作计划、教导处工作计划和语文教研组工作计划为指导思想,继续围绕提高课堂教学质量,提高课堂教学的有效性,以“规范、提升、有效”为目标。促进教师专业化发展、提高学生语文素养,以“教学案研讨”为锲机,全面提高教育教学质量为核心,围绕提高课堂教学效率,努力提高本组小学语文教学质量开展教研工作。

1、继续组织学习新课标。以“新课程标准”为指导,每位六年级语文老师力求做到:对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心,熟知相邻年段目标。

2、以课堂为主阵地,围绕小专题,通过举办“教研组磨课”活动,以课堂教学研究为重点,加强教师教育智慧的实践研究,发现问题,解决问题。切实提高课堂教学的有效性,提升教师的课堂教学水平。

3、开展专题研究:

根据本年段教学的教学重难点选择好年段研究主题,进行主题式同课研讨,展示教研组整个的研究过程,形成听、评课的良好氛围。鼓励学科组成员相互听课,定期对听课情况作出分析,促进课堂教学效率的提高。

4、加强教学案研讨工作,每周三下午一、二两节课进行校内研讨,每次安排主讲教师,组内教师积极发言。周四下午参加片区教学案研讨。主备教师深入钻研教材,备课组全体教师都要全身心投入,积极表明自己的想法,耐心听取别人的意见,而且还要毫无保留地把自己的经验说出来,以供大家讨论、学习、运用,最后形成教学预案。以便在以后的备课和教学中发扬优点,克服缺点,提高效率。集体备课,以语文课堂教学研究为重点,使全体语文教师在“学习、实践、反思、合作”中共同进步、共同成长,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

5每周安排组内教师上研讨课,加强教学研讨。

6、加强语文学科教学质量的监控,对六年级语文教学质量每单元进行教学调研。

7、组织语文学生学科活动,丰富学生的校园生活。

六上语文备课组计划【第五篇】

围绕语文大组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。

2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推动老师教学理论与教学水平的共同提高。

3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的语文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣,养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。

(1)重视备课,相互切磋。制定备课组的活动计划,对备课组的工作进行细化分工。确保在每两周一次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到“四备”,即备课标,备教材,备教法,备学法,在全组教师充分探讨的基础上,形成共享教案,并于讨论前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言,并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。

(2)组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,进一步提高年段平均成绩。

(3)开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。

(4)备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好活动记录。

(5)备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。

每两周一次,全期共十次。

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