2024年校本教研计划整理
校本教研计划旨在提升教师专业素养,促进教学改革,通过集体备课、观摩教学和经验分享等方式,增强教育质量与学生学习效果。下面整理的优秀范文,供您参考学习之用。
20xx年校本教研计划【第1篇】
校本教研是教育教学质量的可靠保证,是教师实现专业成长的必由之路,是学校可持续发展的重要载体。为提高教研活动实效,让教学研究更好地为教学服务,现将本学期我校校本教研活动构想如下:
一、强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作,教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平,有助于新的教学理念的实施与交流,是学校发展的动力。为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付,听课教师陆陆续续的不良倾向,调动教师参与研究活动的积极性与主动性,本学期,我们致力于教研制度的完善。
二、改革听课方式。传统的听课以“记”为中心,课堂上,听课老师将精力集中于记教师的教学流程,记精彩的组织语言,记学生的课堂发言。教师记得辛苦,根本没时间来消化吸收。我们认为:听课应该以“听”为中心,听教师精湛的教学艺术,听学生精彩的个性解读,听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿,思精彩背后的教学理念,思解决问题的种种策略,思课堂教学的更多规律。听课时,只要求教师记下精彩教学环节,培养教师的及时评价能力,提高教师的理论水平。
三、教研与课题相结合。本学期,教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上,注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合,将学校的课题分解为若干个小板块,分工落实到每次教研中。
四、走出去,请进来,发挥“名校”、“名师”作用。
五、教研与教师培训相结合。
20xx年校本教研计划【第2篇】
校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下:
校本研修是一种融学习工作和研究为一体的学习研究活动。校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下:
一、研修目标
本研修以新的教育理念为指导思想,以提高自己的教育教学水平为目的,以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到:一个中心,两个转变,三个提高,五个结合。一个中心:以教师专业水平的不断提高为中心。两个转变:转变教育观念和教学行为。三个提高:提高教师课堂教学能力,提高教研水平和科研能力。五个结合:上公开课与听评课学习相结合,个人学习与小组交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论学习与教学实践相结合。
三、研修学习任务:
(一)个人读书
每年精读一本教育教学名著,做好读书笔记并写出读后感。
(二) 听评课
主要以本校教师为听评课对象,并积极参加小组开展的听课评课活动并及时认真填写《听评课记录表》。
(三)公开课
每年上一节公开课,课前精心备课,然后再请校内的优秀教师指导所备的课,做好万分的把握后再上课。课后及时把反思写下来。
(四)小组集中研修
积极参与每月一次的小组研修活动,协助组长开展好远程网络研修和课堂教学交流、主题研讨等活动。
(五)学法守法
学习《教师法》、《未成年人保护法》、教师职业道德等法律法规。
(六)撰写教学论文
根据自己在岗研修的实际情况,独立完成1篇20xx字以上的教学论文,并及时参加各级论文评奖。
四、具体措施
1、多读书。尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时要做到精读。
2、多渠道地听评课。以听本校优秀教师的课为主,还要积极参加各级领导组织的优质课,提高听评课的质量,以达到学习教学经验提高自己教学水平的目的。
3、努力上好公开课,积极写教学反,并参加县教育局的教学设计比赛。
4、小组集中研修。在小组集中研修期间认真完成集中研修的各项任务。
5、利用课余时间认真练习硬笔、普通话和简笔画训练。
20xx年校本教研计划【第3篇】
一、指导思想:
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标:
树立新的教学观念。通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容:
开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式:
自学——反思
自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
(1)开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动,让家长走进课堂、听课,参观教师的备课本,学生的作业本,增强家长对学校工作的了解,加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训,坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动,交流学习心得,探究热点问题,为教师搭建展示自我的平台,以达到智慧的交流、思想的碰撞,不断完善自我的目的。
(6)开展课题研究,围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家定期来校进行指导,举办专题讲座,零距离地与教师接触,手把手地进行辅导。
五、主要措施:
1、提高认识是做好校本培训工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展紧密结合,与提高教育教学能力相结合,扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导,加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用,各教研组要利用教研活动,组织本组教师开展理论学习与专题研讨,认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合,围绕学校科研课题,修改完善每一位教师的子课题方案,围绕方案,各课题研究小组定期开展研讨活动,加强交流,互帮互学,共同提高。
5、开展“五个一”活动,即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事,每学期开放一节研讨课,每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组长:严世萍
副组长:王厚安、毛祖全、乐孝彬
组员:潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅
承担的主要任务:
全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度,实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料,考核成绩,建立培训档案等。
七、时间安排:
三月:
制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成两篇教育故事。
7、完成“我的学生我满意”活动方案。
四月:
检查教师自学笔记。
2、薄弱环节,薄弱学科教学研究。
3、课题小组会议,汇报各小学教研、科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会:①学校科研课题诠释;②教师怎样做科研。
6、开展“我的学生我满意”活动
五月:
检查教师教育故事。
2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动——没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。
六月:
完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。
20xx年校本教研计划【第4篇】
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,推进教育教学改革,以国家关于基础教育改革的精神为指导,深化课堂教学改革,牢固树立“科研兴校、科研立校”的思想,继续增强科研意识,落实“课改”精神,继续深入开发校本课程,确保我校校本教研工作进一步地提高。
二、工作目标
1、提高教师素质,推出学科带头人。
2、积极开发校本课程,使学生熟悉本地区的人文知识,培养学生热爱家乡的思想感情,勤俭仆实的生活作风,培养学生的人格魅力和高尚情操。
3、营造良好的教科研氛围,继续办好《阳光科研》,提高层次,推向武穴。
4、开展课外活动兴趣小组,加强“五小”活动的研究,形成网络,力争出成果,争全镇之首,争全市先进行列。
5、突出课堂教学模式的创新,探讨活动课的教学方式,培养一批学科带头人。
6、科学规划,严格实施,在教学中形成浓厚的“创新氛围”,强化创新意识,培养学生创造性思维能力及动脑动手能力。
7、探索实验方法,形成整套独特的创造实验专门教材。
三、工作思路
1、设立教研组,选聘教研组长。
语文组长:张桂菊 数学组长:xx
2、明确教研组长职责。