助教工作计划汇聚【最新8篇】

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专业助教工作计划【第一篇】

家长助教，就是家长进课堂，直接参与教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教学目标。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确指出：“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”因此，积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。不同层面的家长来自不同的行业、有着不同的工作，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说就是一笔丰富的教育资源。家长资源的充分开发能够弥补幼儿园教育中存在的许多局限：首先家长的参与，对孩子们来说，充满了新鲜感，这可以大大激发孩子们的学习兴趣;其次，家长中不乏各种类型的专业人才，对于求知欲极强的孩子们来说，他们的到来能够满足他们对专业知识的渴求。本学期为了能更好地组织开展家长助教活动也为了配合幼儿园的其他各项家长活动特定该计划：

1、家长助教活动的总体思路：通过助教活动，让家长了解幼儿园的教学和教师的工作，变家长被动配合为主动参与;让教师了解家长潜在的丰富的教学资源，改变观念，扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色。采用家长进课堂的形式，打造家园对话平台，形成教育联盟，实现家园互动，达成家园共育，提高教育质量。同时建立家长资源库，实现幼儿园家园共育的可持续发展。

2、家长助教的指导活动。

(1)做好活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面。

了解家长资源。其次，真诚地邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。家长毕竟没有幼儿教育的专业经验，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动的形式、内容的组织与可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。

(2)做好活动中的组织工作。首先是营造平等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌，充满信心地投入到整个活动之中;其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法，同时要给家长留有发挥的余地。

(3)做好活动后的反馈、延伸工作。认真收集家长助教后的建议，合理化改进，达到真正的互动、互补、互学，以不断推进和提高家长助教质量。

通过家长助教活动，不仅让家长进一步了解了我园的教育理念及教育方式，而且感受了幼儿生活、学习、游戏、活动的特点，为下一步家园沟通提供了很好的机会。

篇1一、班级情况分析我班幼儿经过两个星期的暑假班的培养与训练,已经有了初步的常规意识。但全班幼儿大部分是独生子女，不知道谦让，合作，在常规习惯.自理能力.适应性.语言发展等方面较弱。...

1、认真钻研教材，优化教学活动，让幼儿在学习中获得快乐。认真学习《纲要》精神，切实从幼儿现有水平出发，我们班组织幼儿开展了形式多样、丰富多彩的活动，并利用多种教学手段促进幼儿更好地发展。...

经过两年的幼儿园生活，在很多经意和不经意之中，大班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐，满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是的，也是最能干的，还是最乖的大班的生活...

篇1活动目标1、学习安全使用烹饪工具。2、体验品尝自制食物的乐趣。3、知道简单的用餐礼仪。教学重点、难点制作三明治活动准备1、制作三明治的cd2、厨师帽、围裙、面包片、火腿片、黄瓜片、果酱、沙拉、肉松、盘子、蛋糕刀。...

篇1—、基本情况分析：本学期我班共有幼儿31名。其中男生18人，*13人，全部为新生。本学期，幼儿年龄在2、8—岁之间，部分幼儿读过幼儿园，有一定的知识准备，但由于幼儿来自不同的幼儿园，形成在日常生活及学习常规方面差距较大...

篇1本周工作重点：1.学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。2.交流和归纳生活事件，体会合理有序地安排时间的意义。3.认识过失行为的特点是给别人添麻烦。生活活动指导：1.在家和在幼儿园都会文明进餐。...

一、指导思想以党的教育方针为导向，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，根据20xx—20xx年实施第二期学前教育三年行动计划的精神，优化资源配置，加强师资队伍建设，加强教育管理，提升教育质量...

一、指导思想继续认真学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》，深刻领会《纲要》精神，转变教育观念，全面推进园内课程改革;加强园务管理，规范与细化管理过程，发挥领导小组团结合作、吃苦耐劳、以身作则的精神;加强教师教育教学管理，落实课...

篇1一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色...

一、幼儿教育市场分析幼儿教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分，目前尚未划入义务教育范围。它对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育起到重要的作用。...

篇1一.指导思想：认真贯彻落实市、区主管局、业务部门各项工作部署，以新《纲要》精神为宗旨，围绕园本培训、课题研究等关键工作，更新教育观念，提升教师教育科研水平，不断完善我园园本课程建构，深入我园课改研究工作，强化教育教...

专业助教工作计划【第二篇】

从初试、复试、培训、听课再到正式授课，我经历了从student到studentteacher再到teacher的成长过程。

作为助教，我们的作用是很大的。因为我们计划并且操作一堂课。课前，我们根据教科书编写lessonplan.就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。最后的半小时，是英语角，整个就是我的活儿，因为外教只上一个半小时。这一部分也有lessonplan,而且是很系统很紧凑的，因为在这短短的半小时里，我们要帮助小朋友们复习巩固他们所学的知识，同时融入warmup,game,songanddance多种元素。通常英语角是在整个课的最后半小时，这个时候小朋友们基本上已经坐不住了，而且只有助教一个老师负责了，所以这个时候的授课难度也是最大的。好吧，现在让我来简单介绍一下我是如何开始和结束一堂课的吧。

上午10点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—6岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。

我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯英语学习环境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅长的tpr教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语言技能的逐步成长。

镜头一：sharaif举起了手里的单词卡片，环绕全班小朋友提问：“what’sthis?”卡片正面画了一只活泼可爱的猴子，立即有小朋友应声答道：“monkey”sharaif立即举起了大拇指，我在黑板上为其中反映最快的小朋友画上了一颗五角星，作为积极发言的答题奖励。紧接着，sharaif在每一位小朋友前站立，让小朋友模仿自己的口型和发音跟着朗诵，小朋友的每一次发音有错误，她便会要求小朋友再次跟读直至将单词朗读正确为止。

镜头二：在学习了一系列有关动物的单词后，sharaif和孩子们玩起了动物模仿秀，由老师模仿动物，小朋友们比赛谁写说出正确的单词。当外教弯下腰，双臂左右摇摆，小朋友sky响亮的冒出了单词elephant。

镜头三：十五分钟后，所有单词卡片分散在教室的地面上，这回，小朋友们必须身体力行，练习听单词找卡片。所有单词卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他们需要在最短的时间里准确无误地找出外教说出的单词。这个时候，课堂气氛顿时进入*，手脑并用的教学方式增添了许多趣味。小朋友们在边学边玩的愉快过程中就学会了这些单词。

镜头四：接下来是游戏时间。玩的是wolf,wolf,whattimeisit.小朋友们和外教分别在教室的东北角和西南角，小朋友们发问wolf,wolf,(外教)就会回答fiveo’clock,这时候小朋友们就要往外教走五步。在最后的dinnertime时被抓住的小朋友要过去念卡片......直到剩下一个小朋友，就是winner.

经过这两个月的实习，我还获得了不少实习心得。

一，首先，让学生喜欢英语。

让学生觉得英语并不难。自信和兴趣是非智力因素的主要成分,树立良好的自信心和培养浓厚的兴趣,对学习英语将起到积极的推动作用。而长期以来,学生却形成了”英语难学,自己学不好”的心理问题,这就给英语教学工作带来了不利的影响,消除这种心理障碍的主要途径就是要教给学生正确的学习方法。比如在记忆单词时,可以采取多种方式学习相结合,掌握其规律,让学生有据可依,有章可循,而不是机械地记忆某一个知识点。当学生们用自己学过的知识创造出新知识的时候，英语学习就再不是难事了。

二，让学生们相信自己。

让学生了解自己的学习成果。学生通过学习必定要获得一定的成果，学生及时了解自己学习的成果，包括所学的知识在实际的应用，作业的正误，成绩的好否，能巩固和发展他们学习动机。老师对学生在课堂中的口头回答要给予肯定或否定，书面专业要及时批改，让他们知道自己的进步情况，从而使他们的学习态度和方法得以强化，激发他们学习的积极性。同时通过反馈作用激起他们的上进心，产生克服缺点的意志，努力向前。

三，培养学生的良好习惯。

每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的需要在平时的学习中，通过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。练习写句子时，要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。平时养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。

四，形成正确的学习策略。

所谓的学习策略是指在学习过程中用以提高学习质量，学习效率的各种活动。它涉及到学习目标、个人知识、学习计划、学习方法和技能等各种与学习有关的因素。如怎样理解、记忆和运用所学的单词,句型,应采取什么样的形式对所学知识的理解、记忆和运用等。

五，端正学习态度。

1。要勤学苦练。英语是一种交际工具。学习英语就是要学到熟练地使用这个工具的本领。掌握英语的主要途径就是练。学习英语的过程就是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。

2。要积极大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理障碍。

3。要持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。

六，提高自身的素质，让学生崇拜老师。

对学生来说英语已不是既陌生又神秘的学科。许多孩子从小就开始在父母的教育下学习英语,有的孩子在学校开始教授英语前就已经有了很深的英语基础。所以作为老师的就要对学生有问必答,只要学生想学的东西,我们必须给予回答,甚至与我们教学毫不相干的语言我们也要多少掌握一些。有一次,在我上课批改作业时,有一个学生对另一个学生说了一句俄语,我当时说;你说的是法语,意思是china。他感到惊讶,说”老师,法语你也会啊?我是跟我爸爸学的,就会这么一个词。以后我想学法语,就找你。”我对他说:”只要你肯学,我一定教你。但是你首先要把我们现在学的英语学好。”他又有说了一句:”ok。thankyouverymuch,teacher。”在以后的学习中,这个学生一直努力向前,以优异的成绩读完了英语课程。在其他的学科书上,也可以看到一些外语单词。我想如果学生问起来,老师的回答是:不知道。这会让学生感到失望,而我们也会觉得尴尬。我认为老师留给学生的第一印象,将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响。学习是为了应用,用是学习的目的,也是学习的动机。当学生在语言使用中常到了甜头,提高兴趣,获得成功感时,就会增强信心。同时,也会在语言使用中发现问题,并想办法解决,单纯的机械操练只是对语言的的理解。所以，我们要更加努力地学习，发挥自身的辅导作用。

当今世界，国力竞争日趋激烈，教育在综合国力的形式中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的数量和质量、为此国家提出了全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人的要求。国家的现代化建设不仅需要许多高级人才，更需要大量有文化、懂外语、熟悉业务的各行各业的技术人员，管理人员和服务人员。英语教育的任务，就是为培养具有创新精神和实践能力的高素质的合格劳动者和各级各类的合格人才打下一定的英语基础。以上是我在英语教学中的初步尝试，体会比较肤浅，相信随着经验的不断积累，我一定会成为一个优秀的人类灵魂的工程师。

专业助教工作计划【第三篇】

根据xx师范大学教务处xx年度工作要点以及《xx师范大学教学督导委员会工作条例》，特制定本年度我校教学督导委员会工作计划。

一、工作目标。

认真检查和维护学校正常的教学秩序，形成学校良好的教学氛围和环境；加强教学质量监控，保证教学过程和各个环节能按规范进行，促进教学质量的全面提高；通过课堂听课、教学检查，发现全校教学工作的亮点，并在全校积极推广和实施；利用师生调查座谈、课堂听课后师生交流，注意倾听校内师生对教学工作的意见和建议，并及时反馈给学校教学主管部门和领导，促进学校教学工作内涵式发展。

二、工作形式。

主要通过随机课堂听课、实践调查、学生调查座谈、教师调查座谈、教学检查、工作抽查、作业抽查、文本审核等形式，完成预期工作任务。

根据计划所列专题，进行以专题项目为导向的工作方式，通过小组讨论、大会研究等形式，实施项目计划和安排，完成所研究项目必要的调研报告等。

三、工作内容。

（一）常规工作。

1.常规听课检查。

委员通过实践调研和随机听课等方式，对所负责院（部）的教师教学水平和学生学习情况进行评估，提出建议和意见，指导教师努力提高课堂教学水平，加强师资队伍建设。

通过听课检查，主要了解教师的讲授与教案（包括电子教案）准备情况，学生的到课率、评价、作业完成与教师批改等情况。要做好课堂听课记录并认真填写“教学督导委员听课情况反馈表”，将了解的情况和建议通过教务处，及时转达给相关院（部）和教师。

本学期听课重点为：（1）通识教育选修课；（2）外聘本科生任课教师的课程；（3）xx年拟晋升教授、副教授人员的课程；（4）新进教师试讲课。

同时，注意抓好各院（部）教学实践环节的质量监控工作，关注提高学生实践能力的新举措，切实促进和提高我校的本科教学质量。重点做好全员听课评课检查工作。

2.学校安排的其他工作。

协助学校教务处进一步加强本科教学管理工作，做好各主要教学环节的质量监督工作，承担教务处委托的教学管理、研究、评估及检查等工作任务。

（二）重点工作。

为了推进以质量提升为核心的内涵式发展，本学期要加强对部分薄弱环节的质量监控。

1.随机抽查课堂教学。

做好所负责院系和全校课堂教学质量随机检查工作，指导教师努力提高课堂教学水平。按照委员所联系学院，随机选听任课老师的教学和学生学习情况重点了解教师讲授情况、教案（包括电子教案）准备情况、学生到课率、学生作业完成和教师批改以及学生对授课教师的意见和总体评价等情况。要做好课堂听课记录并认真填写“教学督导委员听课情况反馈表”，将了解到的情况和建议通过教务处，及时转达给相关院系和教师。

2.指导青年教师赛教与青年教师教学能力提升。

做好各学院xx岁以下青年教师赛教情况的检查、评估和指导工作，推动青年教师教学能力提升。

3.教师职称晋升教学评审。

进一步完善我校教师职称评聘中的教学考核方案，积极做好本年度教师晋升职称人员的教学评估与检查工作，配合教务处完成科学、公正、准确的教师教学评价。

4.新进教师教学能力的评价。

代表教务处，参加学校引进教师的教学试讲，从教育教学理想信念和教育教学能力水平等方面对拟引进人才进行评价，为学校教师引进工作提供参考和建议。

四、委员职责任务。

1.以独立听课或小组集体听课等形式，完成各自主要负责的院（部）以及相关院（部）的课堂听课并签写听课情况反馈表，工作量不少于xx节课。

2.根据委员会以及所在小组工作安排，积极参加学校组织的实习基地调查、检查等工作任务。

3.根据学期专题项目工作安排，积极参加并撰写专题教学调查任务，完成所承担的教学调研报告任务。

4.根据学校教学主管部门工作安排，积极参加学校职称评定教学考核等工作任务。

5.通过听课、调查等实践工作，积极撰写以个人或小组名义的教学意见与建议等。

附件1：xx-20xx学年学校教学督导委员联系院（部）。

附件2：

xx师范大学教学督导委员会。

xx年x月x日。

专业助教工作计划【第四篇】

自这学期开学以来，我担任了xxxx学院xx老师xxxxxx课程的助教，我的任务批改学生作业，然后将作业中的问题点总结后告知老师，使老师上课时可以更好的讲解知识点。

这个学期，我首先重新学习了xxxxx课程，将课程内容重点总结，批改作业时注意学生做题中的问题点，并且反馈给老师，在初次评改作业时，对于作业中的问题只是评分并没有将错误明确标出，使学生不明白作业错误之处，提出此问题后，使同学更好的知道自己学习中的问题点，大部分学生能够认证对待老师所布置的作业，并且完成良好。

本学期通过这次的助教，我学习了如何与同学沟通，使同学更好的学习，也明白教与学是相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化了自己的高等数学知识，也加强了我与人沟通交流的能力也认识到自己的一些理论知识有待进一步提高。

最后，非常感谢学院领导和老师对我的指导和关怀！谢谢！

2015级xxxx研究生:xxxx2016年1月2日。

专业助教工作计划【第五篇】

上学期，我担任了工学院王新老师工程测试技术课程助教。我的任务主要是协助老师上好这门课程，在课程中涉及到的实验部分帮助老师指导学生。根据老师的安排，每周做实验时收取学生的课堂作业和实验报告，帮助与指导并解决学生在学习和实验中出现的问题，解答学生的疑惑！认真批改全体学生的作业和实验报告，并做好每位学生的评分与登记。对作业中关键性的错误做出标记，并要求学生进行改正。将成绩按a、b、分制决定，并在工程测试技术实验结束后，及时整理，汇总学生的成绩并交给老师，计入学生的课程总成绩。

在做助教的一个学期内，我按照老师的要求先将课程以及所有待做的实验详细翻看和复习了一遍，对其中可能会出现的问题与注意事项进行力所能及的解决。在学生做实验的过程中，努力去纠正学生在实验过程中出现的错误操作，引导学生培养起做实验时的良好习惯。要求他们做实验前，一定要事先预习，完成好预习报告。明了实验所需仪器，实验基本操作与注意事项。学生的实验操作技能的培养是重要一环，为此，我会手把手的指导，帮助每一位需要帮助的学生，引导他们正确，规范的进行实验操作。对所发现与存在的问题及时的告诫学生，避免不必要的错误。

在教学工作中，明白了只有师生之间相互的交流、相互了解、以及培养学生对学习的兴趣及同学间的相互合作精神，通过大家的共同努力才能塑造良好的学习氛围！与此同时，在与学生及老师交流的过程中我也发现自身很多的不足，自身存在很多问题，有时遇事比较急躁，在教学工作中有时带有情绪化，导致有的时候不能和学生很好的交流，从而对教学工作带来一些不必要的麻烦。在这一个学期的助教生活中同样也学到了不少东西，毕竟教与学是相长的，是一个相互促进与相互学习的过程，在这期间不断巩固和强化了自己的实验的理论知识水平及与人沟通交流的能力，也认识到自己教学水平与理论知识有待进一步提高。

最后，非常感谢老师对我真切的关怀，以及同学们对我工作的支持。

专业助教工作计划【第六篇】

摘要：进一步建立和完善青年教师助教制度，不断提升青年教师的胜任力，对优质师资队伍的形成，增强高校的核心竞争力，实现高校可持续发展具有重要意义。本文针对目前助教制度实施的基本现状与问题，从规范管理、加强监督、制度创新等方面对提升青年教师胜任力进行了对策分析。

关键词：青年教师；助教制；胜任力。

20世纪90年代以来，我国高校教师队伍结构发生了显著变化，青年教师成为教学科研一线的主要新生力量。由于高校近年来引进的青年教师大多来自非师范类院校，尽管拥有较高的学历和较好的专业基础，但并未受过严格、系统的教学训练。青年教师正处在从学生到教师的角色转变之中，对教师的工作内容、教学方法了解不足，更谈不上教学经验，其作为大学教师的岗位胜任力明显欠缺。因此，如何搞好青年教师的队伍建设，提高其岗位胜任能力，已成为高等教育全面贯彻科学发展观、实现高等教育可持续发展的关键问题。针对这一问题，我国高教界也已基本形成共识，即建立和完善青年教师助教制度，是不断提升青年教师胜任力的重要途径。

一、建立和完善青年教师助教制度的积极效应。

（一）是实现学校可持续发展的必然要求。

我国教育事业的改革和发展已经进入了全面提高教育质量的阶段，高校的生存和发展靠的是高水平的教师，青年教师是高校教师队伍中的一支生力军，加强青年教师队伍建设，对优质师资队伍的形成，增强高校的核心竞争力，实现高校可持续发展，具有重要意义。

（二）是青年教师成长的有效途径。

大学教师是高知识群体，其工作动力更多是希望能在事业上有所发展，实现自我价值。作为学校的管理者有必要把处在教学一线的广大青年教师的发展问题作为学校的一项重要工作来抓，这也是现代人力资源管理理念在教育管理中的体现。从近几年来看，新补充到高校的青年教师，他们大多具有较高的学历和较好的专业基础，但缺乏社会实践、教学经验和严谨的教学态度。实行助教制度，使得广大青年教师可以在老教师的言传身教中，学到爱岗敬业、忠于职守、甘于奉献的高尚品德；教书育人、为人师表、热爱学生、诲人不倦的师德修养；精通业务、严于律己、学而不厌的进取精神。而这些都是成为一名合格教师，促进教师职业不断发展的必备特质。

（三）是教学团队塑造和持续发展的有力手段。

二、近年来青年教师助教制实施中的问题分析。

我国在大规模扩招之前，各高校一直都实行青年教师助教制，长期的实践经验表明，这一做法对于青年教师的健康成长，对于教学质量的保证都发挥了极其重要的作用。但随着高等教育规模迅速扩大，在高校教师队伍建设方面“教授不教，助教不助”的不正常现象开始显现出来，相当数量的高等学校助教制度已是名存实亡。究其原因如下：

（一）师资队伍总量相对缺乏，青年教师教学压力过大。

我国高校扩招十余年来，在校生数量猛增，师资队伍缺乏已成为普遍问题。由于教学任务重，教师总量不足，导致青年教师刚到校后根本来不及充电，就要迅速从走上讲台，而且教学任务还比较重，尤其是一般的普通院校，相当数量的高校青年助教承担了大部分的教学任务。从教师成长的专业化角度而言，高校教师不仅应具备“教什么”的学科专业知识，更要具备“如何教”的教育专业知识。而“如何教”的能力则需要在一般教学理论学习的基础上，通过一个长时期的教学实践磨练过程，才有可能获得真正提升。但现存的教学师资状况，却难以给青年教师提供这么一个必要过程。

（二）高职称教师数量相对较少，青年导师力不从心。

由于高校教师培养速度跟不上扩招的需要，高职称教师的相对数量也较少。而高职称教师的科研任务往往较重，同时还要承担大量研究生的教学任务，这不仅加重了本专科教学一线教师短缺的压力，也迫使老教师没有更多的精力放在对青年教师的培养上。这种问题的存在，使得青年教师的教学培养动力和培养压力双重不足，导致高校青年教师导师制的实施效果大打折扣，常常流于形式。

（三）高校相关政策和制度的不良影响。

由于青年教师助教制属于传统的做法，现在之所以流于形式，还与学校没有针对高校发展新的形势变化而制定旨在促进助教制进一步发展的新的激励约束机制有关。其次，由于受高校改革中的岗位津贴和职称评定等条件中对教学工作量和科研成果定量要求的影响，使得不少教师过分关注自己的教学工作量和科研成果，从而忽视助教工作。

另外，有的青年教师急功近利，总认为自己有文凭，专业基础也不错，往往主动争取上课，以充分表现自己，并希望早点完成晋升高一级职称的工作量和科研成果。

三、规范高校教师助教制度，提高青年教师胜任力。

（一）切实加强对青年教师助教工作的领导和管理。

21世纪的竞争将不再是资源的竞争，而是人才的竞争。人才培养是学校的根本任务，要想培养出高素质的人才，大学就必须有高素质的教师，所以青年教师的培养就显得特别重要。高校应高度重视青年教师助教工作，加大培养投入，强化培养管理，采用各种措施确保青年教师助教工作落到实处。要加强青年教师助教组织工作，形成由校长负责，教务处、人事处牵头、院系为基础，各职能部门协调配合的青年教师助教工作管理组织体系。

（二）建立健全青年教师助教制度，规范助教管理。

1.保证助教工作制度化。应明确规定凡是新招聘的青年教师和助教，不得承担正常的教学工作，只能做教学辅助工作，助教期限原则上为一年，各个学校可根据本校实际和青年教师的学历层次、教育背景、工作经历等具体情况确定他们的助教时间和工作。院、系（部）每学期初要根据教学需要，对本单位接收的青年教师制定助教工作制度、工作计划，确定听课要求，安排辅导等工作任务，并将计划报送教务处。助教结束时，应由指导教师和青年教师共同提出申请，经过学院考核，并经过学校教务处、人事处等有关部门或学校教学委员会试讲合格后方可独立承担某门课程的主讲工作。

2.完善激励与约束机制。如果说通过制订科学合理的青年教师助教制度是学校培养高素质教师队伍的开端，那么如何最大限度地激发青年教师和指导教师的积极性就是高校必须做好的又一项工作。首先，学校必须在物质和精神上拿出切实可行的激励方案，充分调动老教师“传、帮、带”的积极性。对于那些在能积极主动帮助指导教师完成工作，成绩突出者，应在外出进修、出国考察等计划中优先安排；在教师职称评定时作为一个重要的参考指标，学校也可以单独设立助教培养奖项来表彰他们的工作。同时，还应该将指导任务按一定标准折算成课时纳入其教学工作量。对表现比较好的青年助教，也应该进行表彰或在攻读学位、职称评定等方面予以倾斜。其次，学校要建立一套完善的约束机制，对那些态度不端正，无故不参加助教工作，不接受指导教师布置任务，或助教期满考核不合格的教师，学校可以根据指导教师的建议和规定延长其助教期限，严重的可以解聘。对于不能尽职的指导教师，学校可以取消其指导资格，并给予批评教育，确保青年教师助教制度落到实处。

（三）以课堂教学为突破口，注重对助教教学能力的培养。

课堂教学是学校教育的主渠道，也是教师成长的主要平台。青年教师所学到的学科知识、教育教学理论知识，要转化为教师的教育教学能力，内化为教师的教育智慧，只有与课堂教学实践相结合，在课堂教学中不断实践、反思、感悟，才能真正创造性的加以运用。因此，要实现助教制的目标，必须以课堂教学为突破口，着重提高助教的教学能力。老教师应以课堂教学指导为主要抓手，重点培养青年教师如下能力：一是了解和研究学生的能力，包括观察力、判断能力、谈话能力、调查研究能力；二是表达能力，包括口头表达能力、书面表达能力、非语言表达能力等；三是组织管理能力，包括制定教育教学工作计划的能力，掌握、分析、处理教材的能力，驾驭课堂教育的能力，组织班集体和开展课外活动的能力；四是动手操作能力，包括使用现代化教育手段的能力，自制教具并进行演示、实验的能力，指导学生日常生活自理的能力；五是教育反思能力，包括自我评价的能力，总结经验教训、修正提高、自我教育的能力。

（四）建立和完善青年教师助教工作的评价体系，加强对助教工作的监督。

专业助教工作计划【第七篇】

一、现状分析：

1、优势：

(1)半学期的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

(2)随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

(3)有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足：

因为我是一名新教师，工作只有半年时间，工作上还缺乏经验，面对一些问题还不能圆满解决。

二、个人发展总目标：

1)尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。

2)努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班幼儿的年龄特征和发展特点。

3)继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1)多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学能力。

2)自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将继续努力。除了及时关注论坛外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

3)主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

作为幼儿园教师单单有满腔的热情，良好的职业道德是远远不够的，自己还要多学几门技能，利用空闲时间多听听其他老师的讲课，多看光盘，在家多查有关教学的资料，人活到老学到老，这样是绝对有百益而无一害的。

我希望以后在主班的指导下，积极进取，齐心协力把班级教的越来越好，有时光说不行，要看自己的行动!每当自己想要懒惰时，一定要提醒自己，懒惰只会给自己带来失败，只有真正付出的人才是最后的胜利者!

专业助教工作计划【第八篇】

2011年下半年，我非常幸运地成为了刘老师的一名助教，时间过得真快，一学期的工作即将结束了，回顾这个学期所从事的助教工作，我收获很大；当然，在我享受到丰收的喜悦的同时，也发现一些自己存在的不足。我一定会正视自己的缺点和不足，在下个学期的工作努力改正，期待能将老师的工作做的更好，与老师更好的配合下去。下面将简单地将我在这一学期以来的助教工作做一简单的回顾和小结。

第一，学会与与老师和同学进行沟通。第一次当助教，心情有点激动，加上自己也是“新生”(硕班)，一方面，除了适应新生活和新课业，另一方面也担心自己各个细节处理不好，这样也许会影响到老师教学工作的顺利进行。一路走来，酸甜苦辣尽在不言中。

2011年下半年助教工作总结的，计划赶不上变化，只要保持这样一个理念，随时做好这种准备，相信临时的事情并不会给工作带来影响。

第二，遵守学校助教工作管理规定，认真负责地做好老师安排的各项助教工作。在每次拿着本科生作业进行批改前，要认真备好课，了解作业的相关知识点及评判标准，在批改时，要指出学生作业中的问题，使学生在每一次作业中都要有所收获，绝不忽言了事，做到认真负责，成为一个有责任心的好助教。

根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，就能使助教工作有所开拓，有所进取。鞭策我们：惟有我们不停的奋斗才能在竞争立于不败之地，才能得到自身不断发展和进步！而我们需要做的似乎只有一点：一直再努力！

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