小学读物管理方案【最新32篇】

制定系统化的管理方案，确保小学读物的选购、分类、借阅和维护，促进学生阅读兴趣与能力的提升。下面是阿拉网友整理编辑的小学读物管理方案相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

小学读物管理方案 篇1

根据教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知，教材〔20xx〕2号文件的相关精神，让学校课外读物符合国家相关法律法规，给学生提供真正有营养的精神食粮，培养学生养成良好的阅读、思考习惯，推动课外读书活动持续扎实地开展，真正做到为学生的`成长奠基、形成我校独特的文化景观，特制定相关管理办法。

一、课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：

方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

二、课外读物进校园要符合以下基本标准：

主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

三、课外读物管理分工：

加强过程管理，做好检查工作。

教务处和教科室主要负责，其他各部门协作负责课外读物进校园的管理落实，课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节，争取给孩子打造一个纯净的阅读源头。

小学读物管理方案 篇2

一、指导思想

为切实做好学生课外读物进校园的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。

二、工作目标

1.通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求。

2.开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园。

3.指导亲子共读，建设书香家庭。

4.营造爱读书、读好书的良好氛围。

三、领导小组

组长：

副组长：

组员：

四、主要工作

1.加强排查，确保课外读物质量。

课程教研部要带领图书管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。

班主任在各班随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班级要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

2.强化管理，严禁非法读物入校。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要坚持教育部《办法》规定的`“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校，严禁非法课外读物入校。

4.师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

课程教研部要做好学校“慧雅阅读”工作，指导、督促阅读课程的落实，促进书香校园建设。课程教研部要采取措施，组织各年级各班级开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文教研组要承担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书的好习惯。

5.坚持原则，规范课外读物推荐与征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐和征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物的原则，凡触犯者依据学校的校纪校规，严肃处理。原则如下：

①强制或变相强制学生购买课外读物的；

②引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

③未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。

五、保障措施

1.学校建立组织保障，推进课外读物进校园管理工作常态化。学校成立课外读物进校园管理小组，校长任组长，分管教学副校长、课程教研部主任为副组长，语文学科组长、各班主任和图书管理员为组员，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《课外读物进校园管理方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2.注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成家校合力，保证工作效果。

3.严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。

小学读物管理方案 篇3

一、指导思想

以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。

二、工作目标

创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。

三、实施方法

1、健全组织，明确分工。

学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。

全员育人领导小组：

2、加强学习，提高认识。

开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基矗

3、合理搭配，结对帮扶。

合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。教师担任平行班课程的，可兼顾所任教班级学生。班主任要综合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任教师通过自愿的方式“认领”小组，并给小组命名。

责任教师职责：要通过不同的形式，随时了解学生的学习和思想状况，及时帮助解决学习生活中遇到的难题，引导他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，在管理小组方面进行小课题探究。

4、完善制度，规范管理。

学校将制定育人管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制度等一系列规章制度，对全员育人管理工作进行规范。责任教师根据各自情况，进行细化，制定符合实际、特色鲜明的管理办法，确保全员育人工作的深入实施。

四、实施步骤

1、宣传发动阶段。

学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师会议进行宣传发动，使广大教职工把思想统一到学校总体安排部署上来，树立正确的人才观、教育观和发展观，积极投身全员育人活动。

2、制度、计划制定阶段。

建立全员育人管理的各项规章制度：

①《全员育人管理领导小组》

②《全员育人管理工作小组》

③《全员育人管理责任教师职责及要求》

④《全员育人管理班教导会制度》

⑤《全员育人管理家访制度》

⑥《全员育人管理汇报交流制度》

⑦《全员育人满意度测评制度》

⑧《全员育人管理工作考核》等。班主任、任课教师根据“组间同质、组内异质”的原则，合理划分小组，责任教师对学生情况进行登记入册，有家庭基本情况、平时表现、近期规划等情况，制定出本组《全员育人管理工作计划》。

3、全面实施阶段。

责任教师的教育形式和方法。责任教师根据《全员育人管理责任教师职责及要求》对学生进行全面辅导，老师首先要成为他们的一员，成为他们的知心人，成为他们所信赖的朋友，在学习上能帮助指导，在思想上能交流倾诉，在生活上能有所支持，成为学生的良师益友。责任老师主要采用鼓励、谈心、交流、活动和解决学生实际困难为主要方式，基本要求是：教师要坚持以人为本的教育理念，坚持“以心交心”的教育原则，树立“没有人是不想得到关爱的，没有人是不想表现自我的，没有人是不想成功的”学生观。明确我们的教育不能起到立竿见影的效果，但可以起到激励和抑制作用。责任教师要有“三心”，即爱心、耐心、诚心。活动方法是：与每名学生每周互动至少1次，每学期家访至少2次，对留守儿童临时监护人、单亲家庭以及特殊困难家庭实行定期不定期家访，每月至少1次，一月小组活动一次。平时不定期和班主任及其他任课老师协调，使每位同学每时每刻都能受到老师的教育和鼓励。谈心的场合、时间、方式和要求要多样，最好不要在公众场合，交心要真诚，态度要诚恳，语言要亲切。要利用书信，日记，面谈，电话等形式开展交流。小组活动要有目的性，针对性，消除他们对老师的隔阂，可以是讲座、帮师批改，唱歌、写诗、作画、体育比赛、阅读比赛、辨论比赛，任务布置、活动安排等尽量的听取他们的建议。学生中如有生活学习上的困难和困惑大家一起帮助解决和协调，让学生真正感受到这是一个温带的集体。以上各种活动随时做好记录。

4、经验总结阶段。

学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广，对典型案例、日记、经验总结以及优秀家访心得学校结集出版；对育人管理实施过程中出现的困难，及时进行讨论反思，以制定下一步采取的措施。

五、保障措施

1、保障活动经费，强化组织领导。学校把构建全员育人机制作为当前和今后一个时期教育工作的重点，与其它工作一起部署、一起检查、一起考核。成立学校全员育人工作领导小组，负责对全校全员育人工作的策划领导、组织实施和监督考核。

2、定期组织活动，加强督导检查。定期组织经验交流会、育人案例、论文、反思、家访随笔评选等活动。定期组织课外活动、社团活动和社会实践活动。定期或不定期对全校全员育人工作开展情况进行督导检查和家长满意度测评，防止工作流于形式。根据检查测评情况适时召开会议查找不足、总结经验。

3、建立评价体系，挂钩晋级评优。学校将根据全员育人工作考核细则，把教师的教学工作和参与全员育人情况、所负责学生的学习思想情况等联系起来，把学生评价、家长测评、教师互评和校领导评价结合起来，建立多元化、多层次的.考核评价机制。考核评价结果纳入教师百分制考核。对取得的成果，推荐上级政府成果奖、创新燎原奖评选，优秀教师推荐县级及以上荣誉评选，激发教师参与的激情和创造热情。

小学读物管理方案 篇4

教育教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。学校行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。而教育教学工作重点在于持续地提高教学质量只有提高教学质量，才真正落实了“一切为了学生”宗旨，只有提高教学质量，与时俱进，才能真正地为国家、人民培养符合社会发展的人才。为了进一步加强学校教育教学工作管理的力度，根据我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

积极推进基础教育改革，以创建常规管理先进单位为目标，以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。

二、组织机构

学校设置教导处，下设语文教研组、数学教研组、综合教研组（其他科目）。

教导处制定教育教学管理方案，督促方案的落实情况，并将结果加以统计。教研组根据方案定期或不定期的对教师各项工作进行检查和记载。

三、教育教学工作

1、严禁随意增减课程和调整课时。严格按规定开全开足课程。在严格执行国家课程和地方课程的同时，结合本校传统和优势、学生的兴趣和需要，积极开发（或选用）校本课程，强化综合实践活动课程的教学。

2、启动校本课程的开发与研究工作，努力开设具有各自特色的校本课程，提升办学品味，打造学校特色。

3、制订切实可行的教学管理考核制度，严格教学的流程管理，规范教学工作的每一个细节。

4、制订好学校教学工作计划。其内容包括：

①每学期教学工作基本情况和教学现状分析；

②本学期教学工作目标和要求；

③实现教学目标所需采取的具体措施；

④教学主要工作安排表教学工作计划必须在开学前印发给各年级组和教师，由分管教学工作的副校长和教导处组织实施。做好教学管理的计划、组织、检查、总结等工作，协调教学活动，贯彻实施学校各项教学制度、规划、决定和要求，负责处理日常教务行政事务等。

5、制订好教研计划。其内容包括：

①每学期教科研工作情况分析；

②本学期教科研工作任务与要求；

③教科研活动安排表。教科研工作计划必须在开学前印发给各教研组和教师，由分管教研（教学）的副校长和教科室组织实施。

6、树立正确的教学质量观。教学质量应是全体学生各方面全面发展的质量，是在课程计划规定的教学时间内符合课程标准要求的质量，是负担合理、效率较高的质量。着力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业负担。严格控制学生在校活动总量。严格控制学生课外作业量。

四、班主任工作

新的形势下，学生的学习习惯、学风、自主学习能力等的好坏已成为制约提高教学质量的重要因素。班主任在构建优良的班风和学风，培养良好的学习习惯和自主学习能力等方面的工作显得尤为重要。

1、加强班主任岗位培训，明确责任，制订操作性强、人性化的班主任考核细则。

2、提倡实行班主任竞聘上岗,按照“个人申报——民主测评——校委会决定”的工作程序，让有爱心、责任心强、经验丰富的优秀教师担任班主任。

3、班主任认真填写班级日志和班主任工作手册，要求内容齐全。

4、实行班主任坐班制，强化对学生的全过程管理。

5、建立班主任与家长联系制度，通过建立家校联系卡、家访等平台加强与家长的沟通，及时调整学生的学习状态和思想状态。

五、少先队工作

少先队辅导员期初制定队工作计划，计划中要体现出完成学校工作计划和学校德育工作计划的各项任务，体现出队的独特风格和特点。积极开展队活动，要扎实开展“文明班级”评比活动，制定出一日两扫两检查制度，培养学生“六勤”（勤刷牙、勤剪指甲、勤洗发、勤换衣裤、勤洗澡）和“六不”（不喝生水、不吃不洁变质食物、不吸渐饮酒、不随地大小便、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑等物）。开展丰富多彩的'德育主题活动，坚持一月一主题，一月一重点，并加以记载。

小学读物管理方案 篇5

为进一步贯彻落实教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔20xx〕11号）文件精神，抓好学生睡眠管理，提升五育品质，落实立德树人根本任务，加强并优化学生睡眠管理，探究科学有效的睡眠治理方法，保证学生享有充分、高质量的睡眠，促进学生身心健康全面发展，结合高新区实际，制定如下方案。

一、重要意义

睡眠是学生健康成长的重要环节，积极改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠的重要性和睡眠不足的危害性，达成家校共识，是保证学生良好精神状态的重要手段，更是深化“立德树人”工程，注重学生德智体美劳全面发展的.重要体现。

二、工作领导小组

组长：、高新区教育党工委书记、教育局局长

副组长：、高新区教育党工委专职副书记

、高新区教育党工委委员、教育局副局长

、高新区教育党工委委员、教育局副局长

成员：、高新区教育局党政办公室主任

、高新区教育局基础教育室主任

、高新区教育局教研室主任

、高新区教育局督导室主任

、高新区教育局民办教育室主任

、高新区教育局计划财务室主任

、高新区教育局安全稳定室主任

、高新区教育局教研室副主任

、高新区教育局教研室副主任

各中小学校校长、幼儿园园长

职责：制定落实中小学学生睡眠管理实施方案；将科学睡眠教育、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、班团队活动、知识讲座以及家长学校、QQ群网络媒体等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生成长的重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子的睡眠管理。

三、具体实施

（一）根据要求制定学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。系统、科学、合理制定作息时间表，让学生拥有充足的睡眠时间，并引导学生自觉遵守。形成良好睡眠习惯。

（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合理，倡导家长科学监督学生睡眠，班主任及时了解学生睡眠。学生将引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，给孩子更多的时间发展孩子的兴趣爱好，同时不超前教育，不给孩子安排太多的家庭作业和和辅导班，确保孩子拥有更好的睡眠质量。

（三）所有班级开展“科学睡眠”主题班会，教育学生养成良好的作息习惯。

（四）各校结合学校实际科学合理制定中小学作息时间，小学上课时间不早于8：20，中学上课时间不早于8：00，保障学生有充足的睡眠时间。

（五）各校要严格贯彻落实《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔20xx〕11号）文件精神，不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别学生因家庭特殊情况需提前到校的，需妥善安置，确保学生安全。

（六）各校要合理控制学生书面作业总量，一、二年级不得布置书面作业，引导学生充分利用课后服务时间完成作业，避免学生作业过多，而影响正常睡眠时间。

（七）指导学生和家长制定学生作息时间表，保障学生睡眠时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。个别学生不能按时就寝，家长应督促，教师也需有针对性分析原因，提出改进策略。

四、督导考核

（一）建章立制，规范管理。各校构建学生睡眠管理制度，抓规范要求，确保家长和学生落实。同时建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理，形成以学校、班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，保障学生充足的睡眠时间，

（二）强化督查，完善评价。高新区教育局定期开展有关学生睡眠情况的检查，及时发现学校存在的睡眠管理问题，并相应提出整改意见。各校将班级学生睡眠情况作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将睡眠工作的开展落到实处。

小学读物管理方案 篇6

一、开学前居家监测报告体温

1、开学前，学生居家减少外出，减少与外人接触。如出现发热、乏力、干咳、呼吸困难等可疑症状，立即就医并向社区和学校报备，顺延返校日期。待症状消除后，持医院有关证明，方可返校。

2、开学前 14 天，学生每日监测体温，返校前要填报“健康码”，取得“健康码”绿码后，方可返校。

3、要如实向学校报告 14 天的个人及家庭成员健康状况、出行情况等。

二、开学后

1、家长要为学生准备充足的口罩、消毒纸巾或免洗消毒洗手液；自备水杯，提倡带饮用水到校。

2、每天早晨做好体温监测。家长督促、指导学生每天起床后监测体温，并通过班级群或相关系统程序等方式上传体温情况，体温正常方可出门。若出现发热、乏力、干咳、呼吸困难等可疑症状，不得到校，要及时就医，并向班主任报告。

3、学生应主动佩戴口罩，在校门口接受体温检测，体温正常者方可进校；体温异常者经学校登记备案后由学校报区上级部门，按相关要求由家人陪同到__指定的就近发热门诊就医。

4、为避免人员聚集，减少人员流动，学生要按学校规定的错峰时间到校，不要在校门口聚集。到校后严格按照学校规划的线路行进，在指定区域活动，按学校的各项要求去做。

5、如学生在校期间出现发热、咳嗽、乏力、呕吐等症状，由学校进行隔离，并电话通知家长，家长在接到电话后应第一时间到校，按相关要求由家人陪同到医院就医。

6、上课：学生若出现发热、咳嗽、乏力、呼吸不畅等症状，立即报告老师。

7、课间：保持一定距离排队依次如厕，便后及时用流动水和洗手液(肥皂)洗手或用含醇速干手消毒液揉搓双手。便前便后及时正确洗手。

8、就餐要求：按照学校要求分时段就餐，提倡自带饭盒，排队间距要 1 米以上，餐前洗手。在食堂就餐要单人单桌同向就坐，餐前最后一刻摘下口罩，快速就餐，少交谈，餐毕后戴口罩，迅速离开。

9、学生每日上下学，建议步行或骑行，尽量不乘坐公共交通工具。

10、学生每日应尽量维持“家——学校两点一线的轨迹。如果去过其他场所，记录

11、好行程，以便配合可能发生的相关密切接触者调查。学生放学回到家中摘掉口罩并立即洗手消毒，把外套放到通风处。

12、学生要养成外出归来；饭前便后；接触过公共设施或物品后；接触过分泌物、呕吐物、排泄物后；咳嗽或打喷嚏用手遮掩后等情况，均需及时进行手卫生，使用流动水及洗手液/肥皂，按照七部洗手法规范清洗双手，揉搓至少 20 秒(采用快乐洗手法，可唱 2 遍生日快乐歌)，然后用纸巾擦干或自然晾干。

三、注意事项 为保障每一名学生的身体健康，保证每一个家庭的团圆幸福，请家长和学生配合学校做到：

1、配合学校做好身体健康的各项工作；

2、坚决防止隐瞒身体状 况、带病上课等情况发生；

3、所有人进入校门一律核验身份和检测体温，不服从管理者一律严肃处理；

4、加强诚信教育，坚决防止疫情在校园蔓延，对有严重失信行为的，按照学校制度规定给予相应纪律处理，对构成犯罪的移交司法部门处理。

尊敬的各位家长、亲爱的同学们，秋季开学在即，让我们携起手来、团结一心，共同做好开学后的疫情防控常态化工作!

四、附件 学生身体健康承诺书 班级

姓名：

幼儿身份证号：

监护人姓名：

监护人身份证号；

联系电话：

家庭详细地址：

本人自觉遵守国家法律法规，自党遵守新冠肺炎疫情防控各项管理规定，按照对自己负责、对他人负责、对幼儿园负责的原则，承担疫情防控社会责任，郑重作出如下承诺：

一、近期(开学前 14 天内)，本人和家庭成员未被诊断或确认为新冠肺炎、疑似患者、密切接触者；

二、近期(开学前 14 天内)，本人和家庭成员身体健康且没有出现发烧、咳嗽、胸闷等与新型冠状病毒感染有关的症状；

三、近期(开学前 14 天内)，本人和家庭成员未与确诊的新冠肺炎患者、疑似患者、密切接触者、发热患者等接触；

四、近期(开学前 14 天内)，本人和家庭成员未到过等疫情高发地区或有病例报告的社区(村)，未接触过疫情高发地区人员，未接触过有病例报告的社区(村)发热或有呼吸道症状的患者；

五、返程过程中，严格按照幼儿园要求，做好个人防护，并如实报告返程信息；

六、自觉保持个人清洁卫生、勤洗手；不外出、不聚餐、不聚会，主动配合幼儿园进行健康监测，当出现发热(体温≥℃)、乏力、干咳等不适症状时，及时报告班主任老师，并按照规范流程就诊；

七、幼儿在上下学路途中佩戴口罩，做好防护措施。本人完全了解上述内容，承诺遵守，并对所承诺的事项承担法律责任。

小学读物管理方案 篇7

为深入贯彻教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》精神，落实省、市、区相关文件部署，进一步加强学生睡眠管理工作，促进学生身心健康发展，孟河实验小学结合学校实际情况，特制订此方案。

一、加强学习，提高认识

1.学校成立以姚灵娣校长为组长的关于进一步加强中小学生睡眠管理工作领导小组。

2.学校分别召开班子会议、全体教师会议，传达上级相关文件精神，充分认识加强中小学生睡眠管理工作的重要意义。结合学校实际制定方案，切实将睡眠管理工作落实到位，确保学生身心健康发展。

二、科学安排，统筹管理

1.家校配合保障学生睡眠时长。为保证学生有充足的睡眠时间，学校通过升旗仪式、班会、微信公众号及班级家长群向家长广泛宣传加强小学生睡眠管理工作的`重要意义，科学指导家长切实保证学生每天的睡眠时间达到10小时，学生就寝时间一般不晚于21:20。通过召开一次家长会、举行一次动员会，推进睡眠管理工作。引导广大家长积极培养学生养成早睡早起的好习惯，引导学生科学上网、文明上网，防止学生沉迷网络行为，缩短学生使用手机、平板等电子产品使用时长，确保孩子有充足的睡眠时间。同时通过亲子阅读、亲子游戏等方式，丰富亲子时光，促进学生身心健康成长。

2.科学安排学校作息时间。学生早晨到校时间不早于8:00。明确教师不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，合理引导学生延后到校时间。对于个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校会安排好早上的值日行政，强化对提前到校学生的管理服务，切实负责好学生到校后的秩序维护、安全管理。学校每天上午安排3节课，1节短课，低年级下午安排2节课，中高年级下午安排3节课，保证总体课时量的合理安排，确保全面完成教学任务。

3.深化课改，提升教学质量。不断深化教育教学改革，引导教师聚焦教学主业，深入理解学科内容特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课，切实提升课堂教学实效。及时关注学生在校学习状态，根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，结合学生个性差异和学科知识掌握等情况，及时与家长沟通，引导学生充分利用课后时间查缺补漏，加强薄弱环节知识的掌握和学习，防止因学业过重、作业量大、机械重复性作业多等因素挤占正常睡眠时间。对于经过努力到规定就寝时间仍未能完成家庭作业的学生，应要求其按时就寝不熬夜，教师要有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进的措施。

4.加强学生作业的统筹管理。小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过1小时，引导教师不布置家庭作业或者少布置家庭作业。严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。最大限度减少学生使用电子产品的时间，对学生进行正确、合理使用网络、注意用眼卫生教育。指导学生利用好自习或课后服务时间，自觉、主动地在校内基本完成书面家庭作业。

5.按照教育部要求，校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业，请家长做好监督和引导。

6.科学推进课后服务工作。学校充分利用课后服务时段，安排教师看护、指导学生集中完成家庭作业。

三、宣传引导，强化督导

1.学校采取多种形式广泛宣传充足睡眠对于学生健康成长的重要性，推动家庭、学校、社区共育，共同保障学生的良好睡眠。

2.将睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，并及时向区教育局报送学生睡眠管理落实情况。

3.对于落实加强小学生睡眠管理各项措施要求不到位、问题较多的班级及教师，学校要对其班主任进行约谈，并形成规范的书面记录，作为绩效考核的重要依据，在每月教师业务考核中酌情扣分。

小学读物管理方案 篇8

优质有益的读物是学生认识世界、发展思维、获得审美体验、树立正确价值观的重要渠道。让学生有好书读、会读好书，从学习阅读到阅读学习，是提高学生人文素养、建设书香社会的重要命题。学校坚持把阅读作为学校重要的教育教学内容，参照教育部发布的《中小学生阅读指导》，为学生量身定做适合的成长书单，并鼓励教师多将经典引入课堂，作为教育教学素材，引导学生养成良好的阅读习惯。

具体措施：

1、遵循一科一辅原则，严格按照《关于规范中小学教学用书有关工作的通知》要求规范教学用书管理，根据教学用书订阅教辅资料，切实减轻学生学习负担。

2、学科教师按照教学大纲要求，推荐学科相关的`课外读物，要求老师们在给学生推荐读物的时候要详细了解，自己先翻阅，不能盲目推荐违规读物或者不适合学生阅读的读物。

3、探讨学科内容与课外读物有效结合；研究利用课外读物，如何更好地拓展学生视野。

严格读物管理。将教育部发的教辅和课外读物推荐发给家长，作为家长给学生选书的依据。引导家长在正规书店购买正品书籍。

建设好学校图书室及各班阅读角，学校图书馆有序开放，推进书香校园的建设。

4、家校社合作，引导学生享受阅读，回归阅读本身意义。

学生阅读习惯的养成，离不开家长的言传身教与社会良好阅读氛围的浸染。学校将与家委会合作，定期开展老师家长联合读书、荐书与书籍分享活动，一方面及时了解学生读物内容，结合学生兴趣甄选出有益、有趣的课外读物，丰富、引导学生选择；另一方面鼓励家长从自身做起，努力提升阅读品位、培养家庭阅读习惯、创设良好阅读氛围。让学生在纯粹的阅读体验中领略“阅读之美”，充分享受阅读乐趣。

小学读物管理方案 篇9

为全面贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔20xx〕号）和《X市教育委员会关于进一步加强本市小学生睡眠管理工作的通知（征求意见稿）》等文件精神，保证本区小学生充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，现结合本区实际，特制定本校学生睡眠管理工作方案。

一、指导思想

遵循学生成长发展规律，加强优化学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理办法，协同学校管理、医教结合、家庭指导、社会协同等各方面系统推进，稳步开展本校小学生睡眠管理工作，促进学生身心健康全面发展。该项工作坚持如下原则：

一是强调系统性、统整性。以促进学生身心健康发展为中心，从学校管理、家庭指导、社会协同等方面入手，系统推进、稳步开展本校小学生睡眠管理工作。

二是体现科学性、专业性。遵循学生成长发展规律，充分结合睡眠健康的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好睡眠管理相关工作。

二、主要目标

牢固树立“健康睡眠，健康未来”的思想观念，把小学生的睡眠习惯培养和睡眠质量提升作为立德树人的基础工作，加强引导，强化管理，努力破解小学生睡眠不足的`难题，实现小学生平均每天睡眠时间达到10小时，养成良好健康睡眠习惯，倡导形成小学生科学的学习与生活方式。

三、重点任务

（一）加强科学睡眠宣传教育，认识睡眠管理重要意义。

（二）明确各级部门职责分工，确保睡眠管理有效实施。

（三）统筹校内外睡眠作息时间，保障睡眠管理落实落地。

（四）加大各级各部门监管力度，保证睡眠管理规范推进。

四、主要举措

（一）加强学习、宣传和科普教育，统一认识

1、加强学习，提高认识学校成立睡眠管理工作领导小组，通过全体教师会议等多种途径，传达学习相关文件，领会精神，让全体教师充分认识加强小学生睡眠管理工作的重要意义，切实将睡眠管理工作落实到位，确保学生身心健康发展。

2、强化宣传，协同育人。以多样的宣传与科普教育形式，促进家校协力破解学生睡眠难题。学校通过学校官网、微信公众号等平台进行宣传，通过开展“三个一”活动，即下发《致家长一封信》、召开一次家长会、举行一次动员会，倡导家长与学校共同培养学生养成睡眠好习惯；通过升旗仪式、主题班会等活动教育开展科普健康教育，引导学生减少手机、平板等电子产品使用时长，防止学生沉迷上网、过度娱乐，引导学生养成良好作息，保证睡眠时间充足。

（二）加强学校制度管理，切实推进“睡眠管理”落地

1、规范课时管理。结合不同年龄段学生身心发展特点，根据教育部对小学生作息时间的基本要求，科学适度调整学校作息时间。小学上午上课时间一般不早于8：20，不得要求学生提前到校参加统一教育教学活动；合理安排课间休息和下午上课时间，倡导小学校将午休时间排进课表，午休时间不少于30分钟，具体形式可以由学校结合实际探索实施。

2、加强作业管理。小学书面作业基本不出校，全学段严格落实20：30后学生作业、学习不接触电子屏幕。坚持“教考一致”原则，教师积极开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究，任课教师要对学生作业情况进行及时分析和有针对性的帮助与辅导，以及必要时动态调整作业内容和作业量，避免学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。

3、优化课程管理。确保学生在校“每天锻炼一小时”，不得挤占体育、艺术类课程，鼓励大课间学生能够走出教室、文明休息、适度运动。结合思政、语文、生命科学、体育与健康、心理健康教育等课程，结合主题式综合活动、项目化学习、研究性学习，结合党团队活动、睡眠日活动、场馆学习、专题教育、主题讲座等活动，将小学生的睡眠教育与学习体验有机融合，促进学生对健康睡眠的深度理解和自我把控。

4、实施监测管理。学校每学期至少开展一次学生睡眠监测，主要通过调查问卷的方式进行，鼓励有条件的学校探索借助信息技术手段开展睡眠监测。充分发挥睡眠监测的决策咨询作用和制度完善功能，及时对监测发现的问题形成针对性举措。

5、开展作息指导。通过家长学校、全员导师制试点等工作开展学生指导和家庭教育指导，倡导健康的家庭生活方式，指导家长和学生制订家庭作息时间表，在保证学生睡眠时间要求的前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定晚上的就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21：20，要合理安排学生寝室作息时间，确保学生达到规定的睡眠时间要求。

（三）借力多类专业资源，提升“睡眠管理”的精准指导

1、借助专业资源，加强睡眠管理的专业指导。充分利用教育、卫生等方面的专家的专业力量，积极举办小学生睡眠科普宣传进家庭、进社区活动，形成“家-校-社”协同管理机制，切实发挥社区街道在小学生健康睡眠宣传普及中的重要作用，在社区街道广泛开展“关注学生睡眠，促进健康成长”的宣传活动，提高社区街道对学生健康睡眠宣传标语的张贴率。

2、深化医教结合，充分发挥医学专业优势，提高小学生睡眠质量，科学干预睡眠问题。针对长期失眠、睡眠质量不良、存在睡眠障碍的学生，提供个性化诊断评估和睡眠指导。对于个别存在严重睡眠障碍的学生，在征得学生和家长同意的前提下，可以转介至相关医疗机构接受进一步治疗。

3、强化协同治理，构建小学睡眠管理齐抓共管的协同体系。要加强对校外培训机构的线上、线下活动监察监管，确保培训机构线下培训结束时间不得晚于20：30，线上直播类培训活动结束时间不得晚于21：00，且不得以课前预习、课后巩固、作业练习或微信群打卡等任何形式布置作业。要加强对网络游戏的规范管理，网络游戏运营企业每日22：00到次日8：00不得为未成年人提供游戏服务。

4、借力媒体宣传力量，激励并发挥睡眠管理重要意义。顶层设计、系统策划小学生睡眠管理系列宣传方案，有效发挥各大媒体和新媒体平台的舆论引导功能，通过报刊专栏、广播电视专题节目等形式，全方位开展健康睡眠宣传，宣讲“睡眠管理”开展中突出事迹和先进经验，营造小学生健康睡眠的社会氛围。

五、保障措施

（一）提高政治站位，加强组织领导

学校是学生睡眠管理工作校内任务实施主体，学校要因地制宜，编制本校学生睡眠管理工作方案，扎实推进校内“睡眠管理”工作。此外，学校也是睡眠管理工作校外任务参与者，要积极配合各有关部门落实各项任务。

（二）加强条件保障，满足睡眠管理需要

一是加强经费支持。加强专项经费投入保障，完善绩效工资分配，落实教师参与睡眠管理工作的待遇保障。

二是加强师资队伍建设。组织开展睡眠管理、睡眠教育教师专业能力提升培训、专项教研活动和相关交流研讨，将相关工作任务纳入全员导师制工作。

三是加强条件保障。优化学校空间布局，科学利用图书馆、剧场、音乐教室、室内体育馆等公共场所，提供午睡垫、午睡枕等设施，创设学生午休条件。通过学生营养午餐，合理膳食结构，改善学生睡眠。利用午间校园广播播放舒缓音乐，营造校园午休氛围。

（三）加强监测督导，落实睡眠管理要求

一是建立学校学生睡眠情况追踪监测制度，综合X市小学生学业负担状况调查、义务教育“绿色指标评价”的相关数据进行全面分析，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。

二是将校长和教师落实睡眠管理、睡眠教育工作成效，作为绩效考核、荣誉评选、职称评聘的重要指标，鼓励创新实施路径和方法。

三是设立监督举报电话或网络平台，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保各项任务落实到位，确实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

小学读物管理方案 篇10

一、目的

为进一步保障学生在校时间的安全，尤其是学生上下学特殊时间段的安全问题，力求做到最大限度的保证学生高高兴兴上学、平平安安回家，努力形成齐抓共管局面，建立安全有序的放学路队。特制定本方案。

二、内容及时间

1、内容：组织安全有序的放学路队

2、时间：中午和下午放学时间

三.活动准备

1、放学路队线的划分

为了让学生安全回家，一年级实行家长接送制，其它班级建立路队制，具体路队根据家庭住址，划分为上岳庄路、下岳庄路、梁桥路、贾庄路、淇汭路、宋庄路和坡底路等七路。

2、各班路队情况登记

一年级学生回家，由最后一节上课的教师负责和家长进行交接学生，部分家长因耽误接孩子回家的时间，教师必须耐心等待，及时与家长电话联系，保证学生安全回家。二——六年级学生放学时，最后一节课的教师，必须按班整好路队，检查各路队学生人数，并且将学生送出距校门50米的地方。

四、组织实施步骤

（一）路队放学程序：

放学铃声一响，第一首放学乐曲立即响起，一楼的班级立即出教室在校园前大院整队，第二首乐曲响起时，二楼班级按同样方法下楼。避免楼道拥堵不安全。

（二）各班路队要求

1、各班课任教师把本班学生带出教室，在校园前大院整队，各队由正副两名队长负责本队队员维护情况，每一个队员只有到了自己居住地方可离队回家。

2、学校东门每次只能通行一个班的路队，如前方已有一个班，后面的班级整队等待，等前方班级走后方可行进。

3、各班课任教师在送路队时必须送到50米之外的指定地点方可离开。

4、各班级强调学生校内、校外路队纪律，做到快而不乱、过楼道靠右行、不挤不跑、保持安静、以便听清号令，减少声音共振，队伍整齐、前后相继。

5、各班级经常性进行品德教育和行为习惯养成教育。校外路队听从各分队路队长的指挥，行进中不打闹、不拉扯其他同学、不插队、不掉队、不擅自离队，每名同学在队伍中有序行进至不能再与队伍同往的路口离队回家。

6、次日如有通报不良路队行为的相关班级，相关班级的班主任应立即有调查教育行为，形成齐抓共管局面。

7、不管天晴下雨，各班每天都要排路队出校门。

五、评比工作

1、学生的路队纪律、安全教育等工作由班主任负责。班主任要利用早会、班队会、放学前整队的机会，加强对学生的纪律与安全教育，对门卫老师及大队干部和路队长反馈的路队情况，及时表扬和批评，在班级开展“我为班级争荣誉”的文明路队创建竞赛活动等。

2、门卫老师和校级值日领导和教师要按指定的位置及时到岗，检查教师跟队和学生路队情况，对好坏典型除及时教育处理外，要通过黑板公布、广播等进行表扬与批评。

六、奖惩办法

1、对纪律严明、安全有序，学校要对班主任和任课教师及路队长给予表扬。

2、对违纪学生，本着批评教育为主，如果经批评教育仍然不改的，每个学生扣除班级量化分1分，并对班主任和路队长通报批评。

3、将正副班主任老师跟队情况进行检查，并纳入年终考评。

小学读物管理方案 篇11

面对“双减”近乎苛刻的作业布置要求。我们怎么能在最短的时间内让孩子完成必须完成的学习任务呢?这就需要动点心思了!

一、碎片化时间的利用

1.每天课前两分钟完成当天的背诵任务。

2.早到时间值日生完成值日工作，值日班长抄写班级日志，积累班长抄写积累内容，其他孩子们自发大声朗读课文，(因为老师告诉过他们大声朗读的`10大好处)，张老师则在自顾自朗读。

3.每天的另外一节语文老师的课拿出3分钟听写，4分钟朗读展示，5分钟阅读分享。(这就调动了孩子们练习有感情朗读和认真阅读课外书的积极性)

4.午早到时间值日生打扫卫生，其他孩子自发阅读课外书。张老师在悠闲地练字。

二、提高课堂效率，必须写的作业尽量课堂完成。

三、给家长支配孩子作业的权利，每天孩子写什么，怎么写，家长说了算(《课课优优》可以全写，可以写部分，也可以一字不写)。总之老师每天留的作业不会超过20分钟。

四、适时留一点综合实践作业，孩子们小组合作，活动中不知不觉就把学习任务完成了，自己还不知道这是作业，以为是玩儿呢!

小学读物管理方案 篇12

一、指导思想

根据《教育部20xx年工作要点》关于中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理要求，全面落实立德树人根本任务，促进青少年身心健康发展，确保学生每天在校时间将不超过6小时，保证学生每天有9小时的睡眠时间，结合省、市、县文件精神和学校实际情况，制定本办法。

二、具体实施办法

（一）严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息

按照学校相关规定，全面落实课程计划的各项要求，开齐课程，开足课时。严格按照课程计划组织教育教学活动，未经批准，不得随意更改教育教学计划、随意增加教学内容、随意提高课程内容难度和要求、随意停课放假。严禁教师”拖堂”侵占学生课间休息、锻炼和活动时间，不得以任何理由减少体育与健康课时和其他体育锻炼时间。

（二）严禁学校利用双休日等组织学生补课

1、统一实行国家规定的每周5天工作制。其中，严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活动。不得利用中午休息时间组织学生进行任何形式的集体上课、补课和做作业。要采取措施保证学生每天有9小时的睡眠时间。

教师布置作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则，以中等学业水平的学生为参照，并精编习题。

2、七年级书面作业当堂课内完成，不布置课外作业；八年级的书面作业一般应在课内完成，每天的课外作业(按学业成绩中等学生测算，以下同)完成期间不超过30分钟；九年级每天的课外作业完成时间不超过45分钟；音乐、美术、信息技术等课程原则上不布置课外书面作业。

3、提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业，严禁布置简单重复和惩罚性的作业。学校应对老师安排的作业量及学生完成作业的时间进行跟踪调查，定期回收分析。

4、睡眠管理上，要把家庭和学校的边界划出来，通过家长培训会等线上和微信、美篇等线下方式将国家政策和学校制度告知家长，要求家长必须站在关注孩子身心健康的角度，严格孩子睡眠时间，保证达到国家标准，保证学生每天有9小时的睡眠时间，确保孩子们睡眠充足。

此项工作列入学校工作计划，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核，对违反本办法的教师纳入教师师德师风考核，计入个人考核。

小学读物管理方案 篇13

落实立德树人根本任务，营造健康安全的育人环境，丰富学生课余生活，开展课外阅读活动，规范课外读物进校园管理，充分发挥课外读物育人功能，保障广大师生教育教学需求，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际情况制定本方案。

一、工作目标

通过图书审查清理，防止问题图书进入校园，营造安全的阅读环境。开展形式多样的读书活动，让学生会读书、想读书、爱读书。积极打造书香校园建设，营造良好的读书氛围。指导亲子阅读，让阅读成为学生及家长的良好习惯。

二、工作措施

（一）加强图书审查清理工作，确保学生课外读物质量

1、图书室管理人员按照教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》《关于开展中小学图书馆图书审查清理专项行动的通知》要求，认真排查图书室藏书，及时发现、清理不符合要求的书籍，进行封存管理，不准借阅。2。各班班主任随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的，教育学生禁读并及时告知家长。

3、各班级通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）规范课外读物推荐机制

学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐学生课外读物要坚持教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准。进校园课外读物原则上每学年推荐一次，推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。具体书目要经学校审核，从严管理，确保好书进校。坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐之外的课外读物，学校要做好指导工作。

（三）重视对学生电子产品的`管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生

各班主任要加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。

（四）积极打造书香校园建设，营造良好阅读环境

美化学校图书室，简化借阅程序，为学生借阅图书提供方便。教室设置读书角，安排专人管理，方便学生的日常阅读，优化阅读环境。打造读书长廊等校园设施，营造浓厚的读书氛围。

（五）开展形式多样的读书活动，培养学生良好阅读习惯

学校组织开展日有所诵展示、读书小报展示等活动，促进学生深度阅读。班级开展读书交流会、诗词大会等活动，拓展阅读的宽度。鼓励学生、家长亲子阅读，激发阅读的兴趣，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

（六）借助学校课程设置，助推阅读活动的开展

每天中午，设置15分钟学生自主读书时间，激发学生阅读兴趣。社团课程中设置“故事大王”社，用孩子喜闻乐见的方式，推广阅读。课后延时服务中，设置阅读课程，教师对学生进行针对性的指导阅读，开展读书交流会。

小学读物管理方案 篇14

为落实教育部、省教育厅、市教体局、县教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)的有关要求，让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，特制定本方案。

一、总体要求

以全面贯彻教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，发展素质教育，确保中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。

二、工作目标

加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标；加强学生睡眠管理，确保学生睡眠充足；加强学生手机进校园管控，确保必要时学生能和家长正常沟通交流;加强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅读习惯；加强体质管理，确保切实提高学生体质健康水平。

三、组织领导

（一）、成立领导小组

组长：

副组长：

组员：各班班主任

（二）、明确工作职责

1、组长是“五项管理”第一责任人。

2、副组长分工负责制定“五项管理”工作的措施要求，定期督查反馈改进。

3、组员负责落实“五项管理”的相关要求。

四、主要任务

(一)加强作业管理

1.把握育人功能。各年级要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。各年级严格按照规定控制作业总量，指导学生充分利用课后服务等时间，使低段学生在课堂上完成书面作业、中高段学生在课堂内完成大部分书面作业。

3.注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个3.注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

4.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。

5.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业，要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。

(二)加强睡眠管理

1.加强科学睡眠教育。各年级要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

2.保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

3.统筹学校作息时间。走读生到校时间不得早于7:50。小学上午上课时间一般不早于8:20，初中一般不早于8:00；各年级不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，门卫应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

4.合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，班主任应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。

5.加强睡眠监测督导。学校要高度重视中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的.科学性、针对性和实效性。

(三)加强手机管理

1.限制带入校园。各年级应利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。

2.细化管理措施。中小学部要制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。要通过建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。

3.加强教育引导。学部要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息化素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

4.做好家校沟通。学部要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

(四)加强读物管理

1.激发阅读兴趣。学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

2.科学推荐读物。根据上级主管部门推荐，进校园课外读物推荐要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不得组织统一购买。

3.加强图书室(馆)建设。学校要加强图书室(馆)建设，定期更新图书，提高图书室(馆)的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。

4.建立督查机制。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

(五)加强体质管理

1.落实课程标准。按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。

2.体育课堂要严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。

3.开展体育活动。学校要定期举办学生运动会或综合性活动，大力发展校园特色体育项目。学校每天统一安排30分钟的阳光体育大课间活动，每天坚持上、下午各做一次眼保健操，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时;要培养学生掌握1-2项运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。

4.综合防控近视。非学习目的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时;使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

5.做好体质检测。认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，保证上报率100%，及格率不得低于85%，优秀率不得低于8%。

6.加强健康教育。改善学校教学、卫生基础设施和条件，德育处通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。

五、工作要求

1.提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。学校要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进，取得实效。

2.加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。学校要加强宣传引导，充分发挥家校沟通纽带作用，并通过召开家长会、班会等形式，使“五项管理”制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理”制度，形成家校共育合力。

3.严格督查考核。学校将加强对中小学部“五项管理”的督促指导，确保“五项管理”落实落细。同时，将“五项管理”纳入学校目标管理考核，实行定期督导，校长是“五项管理”工作第一责任人，切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到位的年级和个人，按照学校相关制度严格追责问责。马口中心小学

小学读物管理方案 篇15

一、指导思想

为切实提高教学质量，加强教学研究、教学指导、教学评价，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。特制订如下方案：

组织保障机构：

成立作业管理工作组：

组长：

成员：

二、实施目标

长期以来，学生作业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。从“备课、上课、作业、辅导、评价”的教学环节中，将“作业”作为一个具体的问题加以研究，也是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。活动期望达成以下主要目标：

1、减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；

2、教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平；

3、研究新的`作业设计理念，拓展作业的内容和形式；

4、形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制；

5、形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制；

6、学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。

三、实施内容

1、学校组织备课组、学科组学习和培训，召开全体教师动员大会，提高认识，统一思想。

2、以学科组、备课组为单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。各学科组、备课组设计具体研究方案，经教科室审核后实施。

3、“有效作业”案例研讨活动。以备课组或学科组为单位，利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交流活动，活动要有主讲人以及记录。各教研组设计具体研究方案，经教科室审核后实施。

4、教师作业专题设计评比。分学科进行，按照备课组开展教师作业设计评比。

5、征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。

6、承认差异，遵循“因材施教”原则，分层次布置作业。要尊重每一个学生的个性，承认学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异。教师设计、布置作业时应考虑“四要”即：要根据学生的实际，采用灵活多样的方法，因班而异，因人而异；要有梯度和区分度，分开层次，不拿同样的作业去对待所有的学生。让不同情况、不同程度的学生都得到提高，都感到满意。

根据学生各科特点，将每个合作学习小组的学生分为a、b、两个层次。a层的学生紧扣教材侧重完成a档“基础性作业”，b层学生侧重完成b档“提高性作业”或适当“拓展性作业”。在划分层次时，先自我申报，在申报时，有时有些学生选择不符合自身学情的等级，可采用自我申报与小

组长、教师、家长认定相结合的方式认定等级。当然，在实施一段时间后，根据学生学情可适当调整。

7、精心选题，确保每一题的针对性和实效性。

8、面向全体、科学安排作业量。

①语文：基础知识作业基本篇目每课1次，大作文每学期不少于8次。每周一练笔，以与教材配套的片断训练为主。

②数学：初一、初二每周4次；初三每周5次。

③英语：初一、初二每周4次；初三每周5次。

④物理：每周不少于4次。

⑤化学：每周不少于4次。

四、作业评价多样化、激励化、过程化。

坚持“四有四必”，即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠，及时反馈，多措并举。采用教师批改、小组批改、同学互批、自我批改、家长批改等方式多元评价，教师批改时采用全批全某某、精批细改、面批面改这几种方式交错进行。

加强对学生解题过程的指导。

（1）形成解决问题的程序。做每一道练习题，都要认真读题，找问点、提取有效信息、分析题目考查方向、调动已有的知识储备、形成解决问题的程序。

（2）养成严谨细致的解题习惯。在具体做题的过程中要严谨细致，确保不因计算、式子转换等低级失误而影响答案的正确性，平时练习不出错，考试才能有保障。

（3）明确做题过程中遇到难点进行探究的途径。

（4）把握好答题顺序及时间。

（5）注意答题规范和整洁度。

五、定期检查、总结交流

学生作业情况，作为评价学生学习情况的重要依据之一，与学分管理，平时检测，一同记入学生成长档案。

作业检查采取家长监督和老师监督相结合。作业由班主任公布到微信群，家长在家监督学生按规定要求完成作业，保证时间和质量。家长在检查完后通过微信群告知班主任，由班主任统计班内学生作业完成情况，到校后再由各科教师分别检查。对于未能按时完成作业的学生，在学生到校后由班主任统一安排时间补作业。适时总结，定期交流，教导处要跟踪检查学科作业完成及批阅情况，对优秀作业组织展示，以树立榜样，激励先进，促进共同提高。

小学读物管理方案 篇16

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际，特制定本方案

一、工作目标

1.通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求；

2.开展校园悦读节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；3.指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、工作原则

1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

3.适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

三、工作措施

（一）审核到位，规范课外读物推荐使用。

1.成立“审读专家库”

学校成立读物选购工作领导小组，建立由教学管理处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。

2.加强选书环节

一是清单预审，学校选购课外读物需制定详细的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。

二是联合推荐制，学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推荐方能上报选购计划。

三是确认审核制，读物选购工作领导小组召开专题会议，对推荐的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。

（二）定时清查，防止问题读物进入校园。

1.全面摸底清查

学校以学期为单位，教学管理处牵头，期初、期中、期末对读物（学校图书馆、班级图书角）进行全面摸底清查。

2.设立“图书观察员”

1-2年级采用学科老师做“图书观察员”，3-6年级每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。

3.发放告家长书

配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的阅读氛围，形成家校最大的教育合力。

（三）日日书香，发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、善读书。通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

1.悦读节

每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅读的`兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。

2.阅读好书书单

制作一学期一份的“阅读好书书单”，发挥书单的作用，正确引导学生选好书，读好书的良好悦读氛围。

3.一周约书日

建立“一周约书日”，由图书馆统一策划，全校联动，全体参与，进馆阅读、整本书阅读、班级图书漂流等方式，基本确保学生的每学期阅读量不少于30本

4.项目式阅读活动

结合红色阅读活动，学科联动，进行项目式阅读活动，体现阅读的多维效度，发挥阅读的育人功能。推荐起来，流通起来，阅读进来，吸收起来，积蓄起来，健康读物的功效就能显现出来。日积月累，师生生命的厚度、宽度和深度就自然拓展，受益终身。

四、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传，严格管理。各级部各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。

小学读物管理方案 篇17

一、指导思想

学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章。探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作。通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间;提高课堂实效性和效率;严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量;激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。

二、组织保障

为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。

组长:黄升华

副组长:李家勤、荚婧瑞、余玉华

常务副组长：李家勤

召集人：方菊珍、彭洪清

组员：各行政人员、年段长、班主任、全体老师

学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所有成员密切配合把工作抓实抓细。

三、工作措施

(一)时间管控

1、规范学生作息、学习时间:根据季节因素科学安排学生到校时间，上午到校时间为8:20，上课时间一律不得早于8:20;在规定的上课时间前不安排晨读等其他教育教学活动。

2、规范学生在校时间，学生每天在校集中学习、活动时间不超过6小时(参加课后服务的除外)。在符合总量规定的前提下，学校保证学生每天不少于1小时的体育锻炼及大课间活动，落实“无体育”不教育的理念。

3、寄宿生20：30—06：30休息。

(二)科学规范学生作业。

1、合理设计作业内容:

一是设计层次性作业。学校要尊重学生个性差异及发展的不平衡性，结合学段、学科特点，在作业内容和形式上要精心选择、量身定制、弹性设计，为学生提供科学合理、层次丰富、形式多样的作业，允许学生根据自己的能力选择适合自己的作业量及作业层次。严禁布置机械重复及惩罚性作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。

二是设计多样性作业。教师可根据年段、学科目标的不同要求，尝试适合学生年龄特点、可根据兴趣爱好自主选择的开放性作业、实践性作业、探究性作业和补充性作业等多样化作业，如科技制作、种植养殖、资料查阅、家务劳动等，激发学生学习积极性，培养学生自主力、创造力、学习力及实践力。

2、严格控制作业总量:

学校要加强对作业布置的指导和管理，严格控制家庭作业总量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天平均完成时间不超过1小时;双休日及节假日不得加大作业量，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。

3、认真调研科学引导:学校要及时开展学生作业负担真实情况调研，帮助教师精准预估完成作业时间总量;落实备案作业的检查和抽查，提升作业的有效性、科学性;引导家长不给学生布置额外作业，对个别学科学习困难的学生可适当开展针对性辅导。

(三)规范教学管理。

1、规范课程内容、教学计划，提高课堂效率。学校严格按照省班课程设置和课程计划开展教学活动。开齐开好课程，不得随意增减课程和课时;要依据课程标准、学情、教材科学制定教学计划，严格执行教学进度足额授课;培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率和质量。

2、坚持“一科一辅”。学校和教师不得以任何形式强制或变相强制学生、家长购买或捆绑购买任何教辅材料及报刊杂志，不得让其他单位和个人进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料，学校除了教育部门规定的与教材配套的练习册以外，不允许再订任何教辅材料。

3、合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养，严禁学生将手机带入课堂。

4、严格控制考试次数。

一、二年级不进行考试;其他年级不组织统一考试，期末评价只采用等级制。

5、制定多元评价体系。

学校要积极探索考试评价制度改革。将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价日常化、通俗化。评价时，将学生的自评、学生之间的互评、教师对学生的评价、家长对学生的评价结合起来。实施多元评价使学生能客观全面的.了解自我，体验成功的喜悦。

(四)全面开展课后服务。

课后服务是解决以往存在的“校内减负、校外增负”“教师减负、家长增负”问题的有效途径。从20xx年开始，我校全面开展课后服务，让那些家长无法及时接送、在家无人照料且自愿参加的本校学生全部能够接受这项服务。优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童等服务群体需要。学校利用图书室、阅览室、音乐室、美术室、体育场等教育资源，结合乡村少年宫开展各式各样的活动，让学生见阳光、强体质、陶冶情操、培养兴趣。还可以用部分时间完成课后作业和教师答疑，这样孩子回家后的作业量就大幅减少，既有利于保证睡觉时间，也能够减轻家长的负担，更直接减少了学生课外培训的负担。

四、监督检查

全校个年级要成立“双减”工作监督小组，明确段长为年段落实减负工作第一责任人，把减负责任逐级分解到各班、科任老师，力求职责明确、部署周密，切实将减负工作抓实、抓细、抓好。坚持检查和监督，学校教务处通过日常不定期抽查学生作业单(家庭作业)和学生课堂作业本，发现问题及时指导纠正。每学期集中检查一次课堂作业、调查学生家庭作业量，并进行总结，对工作做得好的班级及教师进行表扬，对有待改进的地方及时作出反馈，提出建设性地改进建议。并把此项工作纳入常规考核，也作为教师评优评先的重要依据。

五、五项管理

具体负责分工

总负责：李家勤

1、手机管理荚婧瑞

2、读物管理肖有敏

3、睡眠管理余玉华

4、体质健康管理赵贵和

5、作业管理方菊珍

小学读物管理方案 篇18

为全面贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（教基厅函〔20xx〕11号）和自治区教育厅印发《关于促进中小学生身心健康发展的十条措施（试行）》的通知（宁教基〔20xx〕44号）等文件精神和工作要求，促进中小学生身心健康发展，结合我县实际，制定本方案。

一、主要目标

以问题为导向，坚持系统思维，综合施策，努力破解中小学生睡眠不足难题；建立健全中小学睡眠管理工作体系，切实提高中小学睡眠管理工作的科学性、针对性和实效性，促进学生身心健康发展。

二、工作措施

（一）加强宣传教育，提高思想认识。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。各中小学要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

（二）明确“三个时间”，切实保障学生充足睡眠。一是保证学生每天充足的睡眠时间。学校、家庭及有关方面要共同努力，指导家长和学生合理确定就寝时间，促进学生自主管理，规律作息，养成良好的作息习惯，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时,初中生每天不少于9小时,高中生每天不少于8个小时。二是统筹安排学校作息时间。按照教育部和自治区教育厅相关规定，从保证学生充足睡眠需要出发，各学校要严格控制学生在校统一集中教学时间，严格落实中小学作息时间安排，小学生不超过6小时，初中生不超过7小时。学生早晨到校时间，小学控制在7:50以后，上课时间不早于8:20；初中控制在7:30以后，上课时间不早于8:00。高中学校控制在7:10以后，上课时间不早于8:00。学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，严禁以组织晨读等形式变相提前上课时间。对于个别因家庭特殊情况临时性或经常性提前到校的学生，学校应安排好早上执勤教师，强化对提前到校学生的管理服务，切实负责好学生到校后的秩序维护、安全管理；要合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。各学校要认真贯彻落实《自治区教育厅等七部门关于做好中小学生（幼儿）课后服务工作的指导意见》（宁教基〔20xx〕243号），高质量组织实施课后延时服务，切实解决“放学早、接送难”问题。三是指导学生合理安排就寝时间。学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。要保证小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。寄宿制小学、初中、高中学校晚熄灯时间原则上分别不迟于20:50、21:30、22:30。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

（三）落实“三个规范”，防止挤占学生睡眠时间。一是规范作业管理。要建立作业管理制度。学校是作业管理的基本单位。各学校要制定作业管理制度，建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导的全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。学校要定期检查和统计各年级作业的总量及批改情况，分析作业质量，每学期开展一次有关作业情况的问卷调查，并形成调查报告。要严格控制作业总量。中小学校要提升课堂教学实效，严格按照有关规定要求，加强作业统筹管理，实行学生作业总量调控责任制。班主任负责调控班级的作业总量，年级组和教务处分别负责全年级和全校学生作业总量调控，确保作业总量控制在合理范围内。小学一、二年级可适量布置适合儿童年龄特点的实践体验类作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等，不得布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟，初中不超过90分钟。教师要指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长。防止在节假日、期中（末）或毕业复习期间集中布置作业，挤占学生正常睡眠时间，影响学生身心健康。学生午休期间不得布置作业，不得布置重复性和惩罚性作业，不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。要切实提高作业效度。作业设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的'养成和学习能力的提高。学校要以教研组、备课组为单位建立作业设计与实施研究团队，结合校本研修自主培训，提高教师作业设计的能力。建设作业资源库，杜绝作业布置的随意性，禁止将各种练习册、复习资料不加选择地作为学生作业使用。要求教师布置作业前试做学生作业。要加强县域作业设计和共享机制。县、乡教研员要建立作业设计的教研、培训、评选机制，指导教师开展作业设计的研究与实践，提高县域教师的作业设计能力。要建立优秀作业共享机制，引导学校开展作业设计研究，引导教师开展基于课程标准、指向核心素养培育的学科作业设计与实施。要深入挖掘提炼学校作业管理的典型经验和做法，加强宣传推广，扩大示范引领。要强化作业督导监测。县教研室要建立健全符合本县实际的学校作业长效管理机制，加强对学校作业管理的日常检查，将作业管理情况纳入学校绩效考核范围。政府教育督导室要根据作业管理相关要求，研究制定督导指标，指导开展县域学校作业管理效能监测，形成定期抽查发布县域监测通报的工作机制。要落实责任追究制，对作业管理中问题较多、监管不力的学校将通报批评、诫勉谈话直至给予学校年度考核降等处罚，以确保作业管理各项措施落到实处。二是规范校外培训。要联合相关部门，共同规范线上线下校外培训机构管理，为加强中小学生睡眠管理营造良好环境。校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。三是规范游戏管理。要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏的规范管理，采取技术手段进行监管，确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:00，每日22:00到次日8:00不得为未成年人提供游戏服务。要教育引导学生合理使用电子产品，帮助孩子从小明晰使用界限和要求，养成合理使用电子产品的习惯。

（四）强化“三个管理”，促进学生健康成长。一是强化手机管理。学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要防止学生因沉迷手机影响正常睡眠，损害身心健康。二是强化读物管理。贯彻教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，学校要做好学生阅读书目的推荐工作，注重内容管理和推荐方式的管理，切实履行进校园课外读物推荐的主体责任。落实好教育部规定的不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，指导学生养成健康阅读的良好习惯。三是强化体质管理。健康的体质是中小学生成长成才的基础。学校要把增强学生体质作为学校管理的重要内容，全面提高学生身体素质和心理素质。要严格落实国家体育与健康课程标准，保质保量上好体育课，确保校内体育活动时间不少于1小时。全面落实《关于在常态化疫情防控下做好学校体育工作的指导意见》，统筹推进疫情防控和体育教育教学活动，创新形式加强学校健康教育教学。要指导学生养成科学锻炼的生活方式。

（五）学校家庭携手，指导提高学生睡眠质量。要确保中小学生睡眠管理落实落地，需要学校家庭协同推进。一是学校要做好睡眠管理的组织者。要从思想和行动上提升学生睡眠管理实效。要围绕课程内容和课程结构，拓展综合性、实践性、互动性课程，让学生学习张弛有度。建议学校家长学校要将指导提高学生睡眠质量作为培训的必要内容。二是教师要做好睡眠管理的指导者。教师要树立科学的育人观，以学生发展为中心，将学生身心健康成长放在首位；要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并及时与家长沟通；要指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼；要指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。三是家长要做好睡眠管理的协同者。要教育引导家长科学认识到自己孩子的个体发展情况，避免给孩子增加过重的课外负担，导致孩子睡眠时间不足、心理压力过大等问题。引导家长要与孩子共同制定合理的居家作息时间，在保障孩子充足睡眠的前提下，带领孩子进行劳动、锻炼、阅读等课外活动，形成健康的生活方式。要引导家长主动学习科学的睡眠方法，了解解决睡眠问题的具体策略，提高孩子睡眠质量。引导家长也要做到不熬夜、睡觉前不玩电子产品等，为孩子做好榜样示范。

三、组织保障

（一）加强领导。各学校要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。

（二）强化督导。政府教育督导室要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。要设立监督举报电话或网络平台，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

（三）协同推进。中小学生睡眠管理工作的落地，还需要社会各方协同推进，共同发力。学校要引导家长重视做好孩子睡眠管理。教育局要联合相关部门管住校外培训机构违规超前超标培训、不按时结束培训时间等问题。新闻媒体要充分发挥正面宣传作用，促进全社会形成共同关注和改善中小学生睡眠状况的良好氛围。

小学读物管理方案 篇19

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。

一、成立学生课外读物管理小组

组长：曹铃

副组长：袁平霞

成员：各班班主任

二、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围

三、工作内容

(一)加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。

各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的`观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网

(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

1、强制或变相强制学生购买课外读物的；

2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。

四、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。

全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。

小学读物管理方案 篇20

为进一步做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，定西市制定出台了加强中小学生“五项管理”20条措施。

加强作业管理

1.严格作业设计。学校要分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。

2.严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。

3.严控作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。

4.规范班级交流。学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。

5.严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。

加强睡眠管理

6.减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的'兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。

7.保证睡眠质量。小学初中学生到校时间不得早于7:50，高中学生到校时间不得早于7:30。家长保证小学生每天10小时，初中生每天9小时，高中生每天8小时的睡眠时间。

8.严格招生管理。各县区教育局要做好就近入学工作，减少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。要适当推迟小学、初中学生的到校时间，让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。

加强手机管理

9.有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。

10.细化管理措施。学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。

11.规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。

12.加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

13.做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。

加强读物管理

14.激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。各中小学校要组织开展全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。

15.推荐优秀读物。各学校要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

小学读物管理方案 篇21

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，金地小学制定本方案。

一、指导思想

以省市区关于“五项管理”工作精神为指导，充分认识加强课外读物进校园工作的重要意义，进一步加强小学生课外读物进校园管理工作，全面净化校园育人环境，净化师生思想，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品读物。

二、成立领导小组

组长：薛艳红

副组长：宫云红

组员：刘男、程华、赵丹、唐晓杰、彭玉琦

三、工作内容

（一）对学校现有图书进行排查

针对办法中“十二条”问题清单，图书管理员工作小组对学校图书室的藏书进行全面排查。

（二）对学校各个班级的学生自带的图书角图书进行排查。

针对办法中“十二条”问题清单，班主任老师对班级图书角的图书，以及学生自带图书进行全面排查。

（三）问题图书处理办法

1.学校图书室问题图书进行封存。

2.班级图书角图书归还给学生并进行教育。

（四）加强宣传教育

符合要求的图书

1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

不符合要求的图书

1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

3.泄露国家秘密、危害国家安全的；

4.危害国家统一、主权和领土完整的；

5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

6.存在违反民族政策的.内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

10.存在科学性错误的；

11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

积极向学生家长定期开展买有益图书，读高尚图书的宣传教育，确保学生避免购买不健康书籍。

(五)如果本校进行课外读物遴选、审核，应遵循以下程序：

1.初选:学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选。

2.评议:学科组负责审读评议。

3.确认：领导小组负责确认。

4.备案：图书管理人员进行备案。

小学读物管理方案 篇22

健康的饮食习惯，文明的就餐秩序，是学生道德品质教育和生命健康教育的一项重要内容，是校园文化建设的重要方面，也是做一个知书达理学生的基本条件之一。为进一步规范学生就餐行为，使每个学生做到“按时就餐，有序就餐，安静就餐，节约就餐，卫生就餐”，逐步养成文明就餐习惯，特制定本办法。请遵照执行。

一、明确要求和职责

（一）学生排队要求：

1、在上午最后一节课下课铃响后5分钟内，各班在班干部组织下在教室外走廊排队，做到静、齐、快。

2、1-3年级各班由代课老师（4-9年级由班干部）带领，整班按固定路线有秩序地前往餐厅。做到不提前、不延后，学生不脱离本班队伍，不大声喧哗。

3、各班以两列纵队，按先后顺序行进。途中，两班不得并行，队伍一直要保持到本班餐桌前。

4、因各种原因未能及时随队前往就餐的学生，不能急速奔跑，必须就近排到队伍的最后面。

5、学生进入餐厅文明有序，做到队伍不松散、不奔跑。

（二）学生就餐要求：

就餐前：

1、在指定的座位就坐，不随意换位，双腿自然平放，不大声讲话，不用筷子敲打餐盘。

就餐时：

1、文明就餐，不能边吃边讲话。

2、节约粮食，杜绝浪费，无特殊原因饭菜要吃完，不偏食、不挑食。

3、保持桌面干净，如不小心将饭菜掉在地上须及时清理，自己的桌面自己清。

就餐后：

1、就餐完毕，有序排队，到指定的位置倒剩菜剩饭，双手端餐盘，不拥挤、不推搡、不插队。

2、用餐后及时离开餐厅，不得在餐厅逗留，严禁在餐厅内追打嬉闹，保持餐厅安静。

3、学生一律在餐厅内就餐，吃完后方可离开座位，严禁将可以携带的菜带出餐厅吃。

4、低年级学生在就餐后不得到食堂门口玩耍、观望。

二、就餐管理

（一）班主任管理

1、做好《食堂就餐管理办法》的宣传、落实工作。

2、1-3年级各班班主任随班就餐，对本班学生就餐进行全程管理。

3、4-9年级各班班主任需不定时就餐时跟班监控，待习惯养成后要及时关注本班学生就餐情况。

4、对本班学生排队、学生分饭菜、卫生打扫等进行培训和指导。

（二）学生干部管理

1、3—6年级每天安排两名学生在食堂打餐路队管理

2、3—6年级每天安排两名学生管理吃饭不说，不打闹。

三、监督检查

（一）行政检查

每周由行政值周领导不定期进食堂检查指导学生就餐情况，并把存在问题及时在值周工作周报中反馈。

（二）德育处检查

德育处工作人员和值周教师组织值日学生每天对中低段和高段学生就餐进行监督检查。凡违反上述各项要求的，每项扣2分/班，上限为6分，纳入班级考核。

四、后勤保障及其他方面

1、在食堂醒目位置制作学生就餐要求牌，提醒学生。

2、给学生干部配

（二）学生干部管理

1、3—6年级每天安排两名学生在食堂打餐路队管理

2、3—6年级每天安排两名学生管理吃饭不说，不打闹。

小学读物管理方案 篇23

一、指导思想

为适应素质教育新形势下的发展要求和全面贯彻县教育局《关于开展“学校管理规范月”活动的通知》，全面落实“学生第一、群众满意”办学宗旨，明确内涵发展要义，突出严细管理，把先进理念落实到管理实践中去，将育人规律体现在具体措施中。找准切入点，始于小，作于细，专以实，成于精，提升学校管理档次和水平，在内涵发展、严细管理中彰显个性，形成品牌，实现育人质量的可持续提升，全面提升我校的管理档次和水平，经学校研究决定自9月上旬开始，到10月中旬止，在全校开展“学校管理规范月”活动，具体活动方案如下：

二、主题和内容

活动主题：“四规范四提升”

活动内容：

1.规范校园环境管理标准，提升环境育人功效。

责任人(或处室)：总务处、工会

建立日常化、标准化的校园环境卫生达标、检查、评比和奖惩机制，分工明确、责任到人。做到校园布局合理，环境优美；教室内张贴物整齐无尘，桌凳、拖把等物摆放有序，地面干净；教师办公室每天及时清扫，办公用品排列整齐，办公秩序井然；学生宿舍管理到位，整洁清新，宿舍文化积极向上；食堂、餐厅有严格规范的管理制度，内外环境卫生清洁，餐厅文化有感召力；厕所定期清理、疏通和消毒。以此为切入点，不断优化育人环境，提升环境育人、文化育人功效，建设师生向往的书香校园、生态花园和幸福乐园。

2.规范师生校园问候用语，提升学校文化品位。

责任人(或处室)：政教处、教导处

规范师生课堂问候用语。上课时师生要互相问好，下课时师生互相道别。以此为切入点，深入开展师生爱心、责任心教育活动，构建和谐、民主的师生关系；规范师生课外问候用语。学生见到教师要主动问好，师生互相问好，学生在校内见到年长者要主动打招呼。以此为切入点，落实中小学生“十条”行为规范，强化学生文明礼仪教育，培养学生良好的行为习惯，师生在互动交往中体味教育，共同成长。

3.规范升降国旗等教育活动，提升学生自主意识和自我教育能力。

责任人(或处室)：政教处、教导处、团支部

学校制定关于升降国旗制度的实施细则，创新旗手选拔和使用方式，严格出旗、护旗、升旗、降旗等程序，及时、规范升降国旗。深入开展“班班有歌声”活动。确定师生喜欢的歌唱曲目，人人学、班班唱，举办形式灵活的赛歌会、演唱会，每天坚持以班级为单位共唱一首歌后再放学，每天扎实有效地开展不少于1小时的快乐大课间活动。以此为切入点，针对不同学段学生的年龄特点，积极开发活动育人课程，增强德育工作的针对性和实效性，凝聚形成学校核心价值观。

4.规范育人制度建设，全面提升学校管理制度的执行力。

责任人(或处室)：校长室、政教处

突出抓好育人为本十二项制度建设，内容科学合理，切合实际，具体明确，操作性强；围绕制度落实，建立相应的工作责任制，过程资料翔实可靠，家长、师生满意度高。以此为切入点，逐步构建起涵盖学校德育工作、安全管理、教学常规等各个层面的学校管理制度体系，在不断创新、完善的基础上，致力于抓落实、抓细化、抓特色，全面提升学校管理制度的执行力，为学校内涵发展提供动力和保障。12学校规范管理月活动实施方案

三、时间安排

本活动月从9月上旬到10月中旬，分四个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（8月29日——9月5日）

学校根据县教育局印发的活动实施意见，结合学校实际，制定学校活动方案，在全校教师中学习讨论。把“四个规范”、“四个提升”层层分解，明确责任人，并制定出每项活动的详细方案。

（二）活动实施阶段（9月6日——30日）

由处室负责人牵头，学校各办公室迅速行动起来，以管理规范为标尺，以主题活动为载体，把整个活动落实到每个层面，落实到每项工作，落实到每一天工作，点面结合，整体推进，掀起“学校管理规范月”活动的高潮。

（三）自查整改阶段（10月8——15日）

学校以各办公室为单位，根据分工，针对日常工作中存在的问题，认真开展自查自纠，形成整改书面材料，并结合学校实际，认真梳理，进一步修订完善。

（四）评估验收阶段（10月15——20日）

1、各办公室完成活动月总结，10月20日前，报学校“活动月”办公室（政教处）。

2、学校对活动开展情况进行全面总结，迎接县教育局总体验收。

卧龙初中“学校管理规范月”活动

领导小组

组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，由同志兼任办公室主任，具体负责本次活动的组织实施。

附；活动责任分工配档表：内容项目主题活动责任处室负责人组织与领导领导小组督查小组校长室政教处规范校园环境标准校园每周一次校园环境卫生大检查工会总务处教室办公室食堂宿舍厕所规范师生校园用语师生课堂问候用语落实中学生“十条”行为规范政教处

教导处师生课外问候用语规范升降国旗等教育活动升降国旗国旗下演讲政教处团支部班班有歌声

快乐大课间红歌比赛

广播体操比赛教导处

艺体组规范育人教育制度建设十二项育人制度计划制度展评政教处办公室制度执行力制度落实检查督导小组卧龙初中“学校管理规范月”

小学读物管理方案 篇24

为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》和20xx年全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体制管理等工作要求，落实落细立德树人根本任务，加强并优化学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，现就进一步加强我校学生睡眠管理做具体方案如下：

一、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

二、明确学生睡眠时间要求。小学生每天睡眠时间应达到10小时，学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

三、统筹安排学校作息时间。按照自治区教育行政部门要求，小学上午上课时间一般不早于8：20。学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置；学校合理安排课间休息和下午上课时间，家长保障学生必要的午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

四、防止学业过重挤占睡眠时间。学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。按照教育部要求，校外培训机构培训结束时间不得晚于20：30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业，请家长做好监督和引导。

五、合理安排学生就寝时间。学校要指导家长和学生，制定学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21：20。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师应有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

六、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的.，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

七、加强学生睡眠监测督导。学校高度重视小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校愿与家长携手及时改进相关工作，确保上级要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

小学读物管理方案 篇25

为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局、县教育局关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理"和减负措施的有关要求，让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，共建新时代教育生态，切实强化“立德树人"目标任务，让学生健康、快乐、幸福的成长，特制定本方案。

一、指导思想

全面落实立德树人根本任务，全面贯彻教育方针，坚持“五育并举"，落实“立德树人"的根本任务，全面加强“五项管理"，切实落实中学生减负措施，做到全覆盖、齐步走、常态化，有效引导树立科学的教育质量观和人才培养观，确保学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化、常态化、生态化。

二、组织机构

组长：副组长：、成员:、各班班主任下设“五项管理"办公室：办公室主任：(兼)

三、工作目标

加强学生作业设置和布置的科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标;加强学生睡眠及午休时间管理，确保学生睡眠充足;加强学生手机进校园管控，畅通学生能和家长正常信息沟通的渠道;加强学生读物的排查、清理、整顿力度，让学生能静心读精典，夯实学生良好阅读习惯;加强学生体质监控和管理，给足学生每天的体育锻炼时间，确保学生体质健康水平切实提高。

四、主要举措

(一)加强学生作业管理

1.紧盯作业育人功能。作业设置和布置要遵循教育规律、坚持因人而设、因材施教，严格执行国家的课程标准和教学计划，把握作业设置的基点。在课堂教学增效提质的基础上，积极发挥作业育人功能，设置和布置科学合理严谨有效的作业，帮助学生巩固新知、形成体系、锻炼能力、培养习惯、掌握知识本质，帮助教师了解教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善制度、教学管理、科学评价、提高学科质量、构建特色品牌。

2.聚焦强化作业统筹。建立健全作业总量控制机制，学校指定专门管理人员，负责管理和平衡各学科作业总量。学生书面家庭作业每天不得超过90分钟。各年级组要完善作业管理办法，聚焦强化年级组、学科组的作业统筹，严格按照规定控制作业总量，指导学生尽量利用自习课和延迟服务时间等时间在校完成大部分作业。

3.注重作业科学设计。要切实提高作业质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。创新实行差异化作业，鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业等，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式，不断提升作业设计质量、实施效果。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚学生，不得通过微信和等方式向家长和学生布置作业。

4.严格作业批改规范。任课教师要认真批改学生的作业，作业批改要全批全改，及时反馈，充分利用纠错本等介质，要求学生及时对错误作业进行订正，及时向学生进行反馈、答疑等工作，特别是对学习有困难、有疑惑的学生做好答疑和辅导工作。不得要求家长检查和批改学生作业。

(二)加强学生睡眠作息管理

1.保障学生睡眠时间。学校、家庭要形成合力，共同努力，确保中学生每天睡眠时间低于9小时，给学生充足的睡眠时间。中学生晚上就寝时间一般不得晚于22：00o个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，可与第二天向教师说明情况。班主任要督促学生按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。

2.统筹学校作息时间。学生到校时间一般上午不早于8：00，下午不早于2：10，各年级组不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，门卫应提前开门，做好妥善安置。

3.加强科学睡眠教育。各年级组要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系，通过体育与健康、心理健康、班团队活动、科普讲座以及家长会等多种途径，大力普及和宣传睡眠知识，告之学生和家长，充足的睡眠对于中学生健康成长的重要性，提高教师的思想认识，引导家长重视做好孩子的睡眠管理，教育学生养成良好的睡眠卫生习惯。

4.加强学生睡眠督查指导。学校成立学生睡眠督查指导工作领导小组，将学生睡眠情况纳入学生体质健康督查、教育教学质量评价和教师量化考核之中。定期和不定期开展学生睡眠管理日常监督。

(三)加强学生手机进校管理

1.有限带入校园。各年级利用班会、家长会、学校公众号等多种方式告之学生和家长，原则上不得将手机等电子产品带入校园。学生生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校保安和门卫统一进行保管，禁止带入课堂。

2.细化管理措施。学校将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法。学校通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

3.加强教育引导。学校将通过国旗下讲话、班会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。

4.做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过家校群、学校公众号、电子流动字幕等形式告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

(四)加强课外读物管理L课外读物推荐原则。学生课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。要符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本要求。不能违反《出版管理条例》的“十二条"规定。

2.课外读物推进程序。进校园课外读物原则上每学年推荐一次，学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选;学科组负责审读，对选自国家批准的推荐中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

3.规范课外读物购买。进校园课外读物推荐要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买。对家长自主购买推荐之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校严禁任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

4.开展多种形式活动。学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，学校开设依托“大阅读"活动，每周开设一节阅读课，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，比如聊书活动、名著大家谈、读书知识竞赛、读书笔记和手抄报评比等活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。学校将采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。开展亲子共读活动，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。

5.建立健全监督机制。学校建立监督检查机制。学校将加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

(五)加强体质健康管理

1.加强宣传教育引导。学校将通过学校公众号、班级家校群、电子流动字母、宣传栏等形式，加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班会活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。

2.开齐开足体育与健康课程。学校严格落实国家规定的.体育与健康课程刚性要求，每周3课时体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

3.保证体育活动时间。各年级要合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排36分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。

4.学校聚焦“教会、勤练、常赛"，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。创建青少年体育社团，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。组织开展“全员运动会"“全员体育竞赛"等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛''体育竞赛体系。定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。

5.完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

6.做好体质健康监测。学校全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(20__年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

7.学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。

(六)切实降低考试压力

1.严控考试次数。每学期组织期中、期末两次考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不随意增减内容、改变难度、调整进度。

2.加强心理健康教育。考试前期要对学生精准实施心理咨询和心理矫正活动，让学生形成乐观向上的迎考态度。

3.实行等级评价。严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

(七)强化家长协同管理

3.家校联动促管理。学校要主动做好家长工作，定期开展家庭教育，引导家长树立正确的教育观念，积极参与“五项管理"，督促学生养成正确的做作业习惯、睡眠习惯、手机使用习惯、阅读习惯、体育锻炼习惯，科学预防肥胖和近视。

4.减负家庭要行动。家长不随意增补孩子家庭作业，不盲目报班参加校外培训，以减轻自己孩子的作业负担和校外培训负担。

五、工作要求

1.提高思想认识。学校各部门、各年级组要充分认识实施“五项管理"的重要意义，要站在为国家培养新时代高素质建设人才的高度，肩扛工作责任、细化工作措施，做实做细做好“五项管理"工作，使“五项管理"工作落地生根，开花结果。

3.加强宣传引导。“五项管理”工作，

一是促进学生健康、快乐、幸福成长的有效途径;

二是学校提质增效的必然要求。学校要通过公众号、班级家校群、电子流动字母、宣传栏等形式进一步加强“五项管理"的宣传与引导，让“五项管理"深入人心、扎根沃土，营造家庭、学校、社会三者合

一、共同参与的，有利于学生成长的社会氛围和良好教育生态。

4.强化督导问责。建立学校“五项管理"工作体系，学校校长是“五项管理"的第一责任人，并由专人负责“五项管理”工作的落实和督查，不间断对学校“五项管理”落实情况实行督导检查，对检查中发现的问题，及时纠正和指导。学校把“五项管理”工作纳入规范办学、师德师风和教师量化考评等体系中。学校建立“五项管理"约谈和问责机制，对未认真履行“五项管理"或工作履职不到位的年级和个人给予严肃的追责问责。

5.及时总结上报。学校要对“五项管理"工作中的好做法好经验认真总结、精心梳理、精准提炼，逐步形成自己的特色。

小学读物管理方案 篇26

一、实施的意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。

二、作业管理领导小组

组长：

副组长：

组员：

三、具体措施

1、作业的布置与实施

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。教师要研究课程标准，作业布置数量要适当，难易程度要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。各任课教师作业布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育、劳动教育等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生和家长自行打印作业，不得通过手机微信群和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导培养学生养成自主完成作业的良好习惯。教师和家长给学生创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素质。

2、作业的批改和讲评

（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的.拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

3、作业的控制与审核

加强作业质量监督。学校学科组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教务处定期考核各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。加强作业总量监控，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教务处备案，每天书面家庭作业总量控制在90分钟以内。

四、加强监管，优化作业管理的保障措施

1、建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

2、强化督查，完善评价。作业检查是学校督促考查教师规范教学行为的方式，是学校管理的重要手段之一，教务处组织各学科组长，按学科分组进行作业检查、每周检查一次，严格执行绩效考核。各学科组在教研过程中要研讨作业布置与批改的方法与策略，提高作业设计与批改质量。

小学读物管理方案 篇27

为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部关于加强对中小学生“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质健康）的相关要求，结合我校实际情况，特制定如下“五项管理”工作实施方案：

一、健全组织，明确分工成立“五项管理”工作领导小组

组长：曹某某

副组长：郭某某

成员：中层领导及各班主任

二、学习文件，掌握政策

通过班主任例会、集体备课活动和教师会议，宣传政策文件，做到从领导到全体教师掌握政策、领会精神。其次，通过致家长信、家长群、家长会、家访等方式，向家长宣传，争取家校共育合力。再次，通过升旗仪式、主题班会等形式，向学生宣讲。让学校、家庭和学生等相关方了解政策要求，为贯彻落实开通道路。

三、细化方案，推进执行

（一）加强作业管理

1.教师下题海精心选题，控制书面作业的总量

每周组织集体备课研讨，备课组长和任课教师商定作业内容和总量，严禁挤占学生课后休息活动时间和自主学习时间，超量布置作业；严禁私自印制额外作业，增加学生课业负担，在复习期间以纯粹的练习替代指导和复习。可布置适量的阅读作业、家庭社会实践作业，如做家务、社区服务等作业，培养学生的'生活自理能力和社会意识。

2.坚持教学常规，必收必批必评必反馈

指导学生完成作业，提高练习的质量和效率。不得给家长布置作业或要求家长批改作业，及时批阅学生作业，讲评反馈。教学线不定期进行教学常规抽查，检查落实情况，并与教师考核相结合。督促教师检测教学效果、开展科学评价、精准分析学情、改进教学方法，提高教育质量。

3.加强练习设计研究，形成针对性强的作业

严禁布置重复性、惩罚性作业。学科组加强新高考研究，新教材配套练习研究，形成符合本校教学实际需求的配套练习，实现减负增效。学校定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，增强学生作业的积极性和自主性，提高学生作业完成的质量。

4.规范作业布置的形式和完成方式

不利用班级QQ群、微信群、钉钉群布置家庭作业。教师不在手机上布置作业，或者要求学生通过手机完成作业。家长不随意给孩子布置作业，不加重孩子学业负担。

（二）加强睡眠管理

1.加强科学睡眠的宣传教育

班主任、体育教师、心理健康教师在相关课程教学、在家长学校和家长会中，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

2.落实上课及就寝时间规定

学生作息制度保证学生睡眠时间达到10小时以上。不提前要求到校参加统一的教育教学活动，每天中午安排全体学生统一午休，保证下午的学习效率。每天上午和下午安排大课间活动，丰富学生休息放松的方式，维护学生身心健康。

（三）加强手机管理

1.严格执行“申请制度”

制定并严格执行“学生手机带入校园”申请制度，在教学楼附近提供“便利电话亭”，班主任借手机给学生与家长及时取得联系。对于特殊情况经申请同意后，由学生处备案，班主任代为妥善管理。

2.严格执行“不进教室”

学生手机不得进教室，学生不带电话手表等电子娱乐设备进入校园。对拒不执行，教育不改者，学校根据校规校纪进行处理，并计入综合素质评价档案。

3.提醒家长履行教育职责

印发“学生手机管理办法”的告家长书，分析在校生使用手机潜在危害，告知上级及学校相关管理举措，请家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。家校融合，积极配合学校手机管理，尽量不为学生配备手机；家长在孩子面前树立良好的.榜样，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络。

（四）加强读物管理

1.把握标准，坚持原则

读物要体现主旋律，引领新风尚，内容积极、文字优美，可读性强。重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。坚持方向性、适宜性、多样性和适度性。

2.严格审核，规范程序

学校对学生携带进入校园的读物进行管理，严格把关、控制数量，发现问题读物及时处置，消除不良影响。学校禁止强制或变相强制学生购买课外读物，禁止任何单位或个人利用在校内讲座或培训的形式销售课外读物。严格读物及课外辅导资料征订使用的相关程序。

3.健康阅读，守护成长

学校常态开放图书馆、学生阅览室等阅读空间。要求语文组等学科组开展形式多样、积极向上的主题阅读活动，保证孩子每天课外阅读时间不少于1小时；倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书，热爱阅读；做孩子的榜样，家长养成阅读习惯，创造阅读氛围。保持正确读书姿势，有效预防近视。

（五）加强体质管理

1.运动时间有保证

保证体育课、活动课和大课间锻炼时间。文化科目不得挤占体育与健康课和体育活动时间。学校上、下午各有一次大课间活动，各有一次眼保健操。大课间要组织创新类活动内容和样式。

2.运动形式多样化

学校每年有“体育节”和“阳光体育运动会”。开展多样的体育竞技和娱乐比赛，丰富学生的运动知识和技能。开展球类联赛，如足球、篮球联赛，组织年级内拔河比赛等活动，通过展示与评比，活跃校园体育文化，推进学校体育工作。

3.运动指导专业化

学校重视体质健康检测，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式，按模块选修，开设专项技能课，发展学生体育特长。

小学读物管理方案 篇28

根据国务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》和xx市20xx年教育工作要点要求，现结合本市实际情况，制定如下方案。

一、督导内容

(一)手机管理

1.加强学生手机带入校园管理情况。

2.建立学生手机校园内统一保管制度情况。

3.对用手机布置或完成作业的管控情况。

4.开展学生手机管理教育引导工作情况。

(二)睡眠管理

1.落实中小学上午上课时间规定情况。

2.建立学生按时就寝管理制度情况。

3.对校外培训机构时间与作业管控情况。

4.对辖区注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏规范管控情况。

5.加强学生睡眠监测情况。

(三)读物管理

1.对课外读物进校园工作指导管理监督情况。

2.对校园推荐图书质量管理情况。

3.对在校园内销售课外读物行为管控情况。

4.对强制或变相强制学生购买课外读物行为管控情况。

(四)作业管理

1.严控书面作业量情况。

2.教师指导学生作业情况。

3.学生作业批改情况。

(五)体质健康管理

1.国家规定的体育与健康课程落实情况。

2.大课间体育活动及每天锻炼1小时制度落实情况。

3.学生近视眼防控情况。

4.体质健康测试制度落实情况。

二、工作措施

加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康等“五项管理”是减轻学生负担，促进学生身心健康发展的重要举措，教育局以“六个一”为抓手扎实推进此项督导工作。

1.组织一场学习。教育局组织全体责任督学、助理督学系统学习文件精神和“五项管理”实地督查要点。各中小学校组织全体行政和教师认真学习通知要求，充分领会“五项管理”的精神实质。

2.开展一轮自查。各中小学根据《xx市中小学校“五项管理”情况自查表》(附件1)内容开展自查自纠，制定本校“五项管理”工作方案，并于5月28日前报局督导科。邮箱：。

3.进行一次问卷。在各校自查自纠基础上，教育局于5月28日19点至5月30日19点对全市中小学生家长开展一次针对学校“五项管理”实施情况的网络问卷调查，全面了解该项工作推进情况。

4.实施一日蹲点。5月31日起，全体责任督学、助理督学将围绕“五项管理”采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等形式，每月到校督导一次，督导时间一般不少于1个工作日，形成问题清单报局督导科。充分利用责任督学履职记实平台，及时掌握相关情况，并做好跟踪指导。

5.推行一项举措。教育局将在全市中小学校中遴选“五项管理”先进经验、创新举措进行推广，对落实工作不力、不作为、乱作为或整改不到位的单位和个人，进行通报、约谈，对违反规定造成严重后果的，严肃追究相关负责人责任。

6.开展一轮督查。教育局将组织相关科室人员、责任督学等，采用“四不两直”方式每学期对全市中小学校开展一轮专项督查，并按照“问题必整改、整改必到位”的要求，通过跟踪督查、结果公示等方式，督促中小学校及时整改存在的问题。

三、工作步骤

(一)学习自查阶段(20xx年5月28日前)各中小学校要全面组织学习，并认真开展自查自纠工作，制订学校“五项管理”工作方案，按要求组织实施。对自查自纠中弄虚作假、整改不力的`学校，教育局将把问题汇总后进行通报并严肃查处。

(二)督查整改阶段(20xx年12月底前)责任督学、助理督学从5月底开始到12月底前每月到责任区学校开展督查、记录。教育局根据各校自查自纠情况，每学期组织开展一次专项督查。对存在违规行为的学校提出处理意见并形成整改报告;对落实工作不力的学校予以严肃查处并在全市通报。

(三)总结提高阶段(20xx年12月30日前)全面评估督导成效，组织各校针对“五项管理”工作开展自评。组织学生家长或社会人士开展第二次网络问卷调查，全面测评人民群众对该项工作的满意度。着力构建长效机制，切实减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展。

四、工作要求

(一)统一思想，提高站位。各校要认真解读文件，充分认识到加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质健康等“五项管理”关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。

(二)健全组织，加强领导。教育局成立由主要负责同志担任组长的工作领导小组，各校均要成立以校长为组长的领导小组，强化对“五项管理”工作的组织领导，认真履行主体责任，细化任务，硬化措施，周密部署安排。

(三)多措并举，综合施策。各校要立足当前，兼顾长远，做到精准施策，真正做到问题导向与目标导向相结合、反向制约与正面引导相结合，通过“五项管理”，切实减轻学生课业负担，促进学生身心健康发展。

小学读物管理方案 篇29

为全面贯彻落实国家教育部、市教委和区教育局关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”）等工作通知精神，结合教育部《关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（以下简称《管理办法》），丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，结合学校实际，特制订本方案。

—、工作目标

认真贯彻落实教育部印发的《管理办法》要求，充分认识课外读物进校园管理的重要意义，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠基。

二、成立工作小组

组长：校长

副组长：副书记、副校长

组员：德育处成员、教导处成员、图书馆馆长、各学科组长、各班语文教师

三、工作原则

1.把握方向，守住底线。课外读物推荐和选用工作要坚持方向性、全面性、适切性、多样性和适度性原则，进校园课外读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反《出版管理条例》规定或存在《管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用。

2.疏堵结合，分类管理。把控课外读物进校园的主要渠道，明确要求和流程，实行分类管理。各类进校园的课外读物须按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，建立和完善课外读物进校园管理制度。

3.加强研究，创新机制。对于中小学生课外读物进校园管理工作，需要加强研究、创新机制，要积极探索应用信息技术手段建立进校园课外读物数据库，实现相关信息备案、管理、检索和分析等功能，提高管理效率。

四、具体举措

（一）加强图书馆建设，发挥主渠道作用

1.增量提质馆藏图书，满足学生课外阅读需求

依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物指导，结合学校教育教学需要，做好学生课外阅读需求调研。学科教师、图书馆专业人员、学生和家长代表等多方推荐，积极扩充馆藏图书数量，确保提升馆藏图书品质，充分满足学生阅读需求。

2.建设图书馆课程，丰富学生阅读活动

重视学生阅读素养和学习能力的培育与提升，加大学校图书馆课程建设力度。定期开展新生入馆教育和图书馆利用教育，组织全校教师共同开发与学科教学融合的图书馆课程。组织开展教师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动。

（二）梳理课外读物来源，规范进校园渠道

1.严格遴选各类捐赠读物。受捐赠课外读物进校园，学校按照《管理办法》进行审核，并报区教育局备案。

2.有效管理各类读书活动。学校对各级各类需要在校园内使用课外读物的活动建立审核方案，按照《管理办法》对相关书目进行把关。

3.建立教师荐书管理制度。教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，应由教师所在组室负责人认可，并按照《管理办法》审核，报学校备案。

4.探索建立学生读物自治管理模式。将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，开展多种形式的教育和引导。

（三）完善细化管理规定，建立健全工作机制

1.规范课外读物推荐和选用流程。进校园课外读物原则上由学校每学年推荐一次，根据学校教育教学需要适当增加推荐次数。严格按照《管理办法》规定的初选、评议、确认、备案等环节推荐。由学校管理人员、学科教师、图书馆专业人员、学生和家长代表组成初选推荐小组，共同参与课外读物进校园管理。对选自各级教育行政部门批准的课外读物推荐，重点评议适宜性；对其他渠道推荐的课外读物要全面把关，提出评议意见。

2.建立进校园课外读物的自查清理机制。按照学校课外读物进校园管理制度，定期对进校园课外读物进行专项清理。以学校、年级、班级等为单位，有效探索进校园课外读物自查机制，提升学生阅读品味，促进学生健康成长。

3.建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，防范进校园课外读物管理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。规范做好进校园课外读物的.卫生工作，对捐赠等规范渠道进校园的图书做好必要的消毒工作。发现问题读物及时予以有效处置，消除不良影响。

五、保障措施

（一）强化组织领导，明确责任主体

学校成立课外读物管理小组。管理小组负责本校所有课外读物的遴选、审核工作。学校向师生和家长主动公开进校园课外读物推荐，并将课外读物进校园管理要求写进校纪校规，严格执行。教师对学校推荐的书目负有导读责任。

（二）加大投入保障，规范采购流程

学校建立、完善和落实图书采购的配备机制和采购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”，切实提升学校图书馆服务教育教学能级，促进学生全面发展。

（三）加强协同治理，营造良好氛围

探索建立课外读物协同共治模式，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，形成家校协同育人合力，推动书香校园建设。

小学读物管理方案 篇30

为进一步贯彻落实教育部20xx年全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体制管理等工作要求，落实和落细立德树人根本任务，加强并优化学生睡眠管理，探索科学有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，现就进一步加强我校学生睡眠管理做具体方案如下：

一、明确睡眠管理的意义

明确睡眠管理的重要意义，睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。提高课堂的效率，需要学生有一个良好的精神状态。可见学生的睡眠情况是高效课堂的关键，要积极做好和改善学生的睡眠情况，引导学生家长关注学生的睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，从而达成家校共识，共同促进学生的健康成长。

二、睡眠管理领导小组：

组长：

副组长：

成员：各科室主任及各班主任

职责：把科学睡眠宣传纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传科学、充足的睡眠对于中小学生的健康成长的重要性，提高教师的思想认识，教育学生养成良好的学习和卫生习惯，引导学生家长做好学生睡眠管理和监测。牢记立德树人是根本任务和为党育人，为国育才的使命。

三、实施措施

（一）立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保小学生每天的睡眠时间在10小时，中学生每天的睡眠时间在9小时。系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，引导学生自觉遵守，形成习惯。

（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。

（三）全校班级开展睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。

（四）结合实际情况合理确定中小学生作息时间。小学生上午上课时间一般不早于8：20，中学生一般不早于8：00。

（五）学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因特殊情况提前到校的学生，提前开门、妥善安置。

（六）合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生必要的午休时间。

（七）严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

（八）指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。

（九）小学生就寝时间一般不晚于21：20；初中生一般不晚于22：00。

（十）个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师将有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略。

四、睡眠的管理与监督加强学生睡眠时间的监督

班主任通过家长加强对学生睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。定期开展有关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提出相应整改意见。根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于8：20分，要求小学生睡眠时间每天达到10小时。我校将中学夏季上午第一节课定为8：00整，下午到校时间为14：00分，14：20分上课。学生中午离校时间为11：30分，下午离校时间为17：25分。学生18：35分上晚自习，20：30分下晚自习就寝。

五、加强监管，优化睡眠管理保障措施

（一）建章立制，规范管理。构建本校学生的睡眠管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范家长和学生睡眠情况的落实。建立学生睡眠常规检查制度，进行规范管理。形成以班主任和家长协调配合的管理机制，注重对学生睡眠质量的反馈，确保学生每天的睡眠时间达到要求。

（二）强化督查，完善评价，学校将班级睡眠开展情况作为班主任工作的考核内容之一，加强监督检查，切实将学生睡眠工作的开展落到实处。

坚持以学生为本的育人理念、遵循教育教学规律和学生健康成长规律的重要改革举措。推迟上学可以确保小学生充足睡眠，促进学生身心健康；保证学生精力充沛，提高学习效率；缓解“上学早，放学早，接送难”的矛盾。我校将认真执行这一能够提高教育服务能力的民生之举。

小学读物管理方案 篇31

依据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》的文件精神和省、市及区教育主管部门的工作部署为进一步切实保证我校学生享有充足的'睡眠时间，促进学生身心健康发展，现就进一步加强我校学生睡眠管理工作制定如下实施意见。

一、提高认识，明确工作目标

以问题为导向，坚持系统思维，综合施策，努力破解小学生睡眠不足难题；建立健全我校学生睡眠管理工作体系，切实提高学生睡眠管理工作的科学性、针对性和实效性，有效助力学生身心健康发展。

二、成立工作组，强化管理职责

为更好的具体落实和督查，成立我校工作领导小组。

组长：

副组长：

组员：

加强过程性管理工作的督查和评估，依据南京市诚信小学学生睡眠状况调查方案，制定适合校情的方案，实行常态化管理。

三、大力宣传，做好教育引导

通过体育与健康课程、心理健康课程、班团队活动、开设科普讲座以及召开家长会等多样化途径，对学生和家长普及科学睡眠知识，强调充足睡眠对于小学生健康成长的极其重要性，明确小学生每天睡眠时间应达到10小时。引导学生和家长做好睡眠时间管理，同时由德育处负责，对校内教师开展相关睡眠管理工作培训，提高思想认识和管理水平。由教导处组织教学常规视导，开展学科教研活动，引导教师加大课堂教学和作业管理的研究力度，努力提高课堂效率，为保障学生充足睡眠提供关键性支撑。

四、规范管理，形成推进合力规范作业管理。

加强学科建设和作业研究，以教研组、备课组为单位建立作业设计与实施研究团队，结合校本研修自主培训，提高教师作业设计能力，确保作业布置的效度和质量；严格控制作业总量，防止学业过重挤占睡眠时间，依据教育部、省教育厅有关文件要求，严格控制我校学生每日作业总量和时间，小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级每天书面家庭作业总量分别控制在1小时以内，并做好常态化检查。为加强我校学生睡眠管理营造良好环境，我校统筹安排学生在校作息时间。合理安排学生就寝时间，通过多种途径指导学生和家长，结合学生个体情况合理确定就寝时间，原则上小学生就寝时间一般不晚于21：20。

五、加强督导，提高学生睡眠管理

我校高度重视做好学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。另外我校设立监督举报电话，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

小学读物管理方案 篇32

1.严格落实中小学上午上课时间规定：各年级上午上课时间不早于8:20。

2.保证睡眠质量

（1）学校督促学生放学按时回家。

（2）指导家长督促孩子按时休息、按时起床，培养良好行为习惯。引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，建议每天21:20之前上床休息，每天睡眠时间不少于10小时。

（3）学校对不能按时完成作业的学生，进行针对性帮助和辅导并调整作业量。

3.家校形成合力，减轻课外负担

（1）通过班队会课、科学课，加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。

（2）引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，给孩子更多的时间发展自己的兴趣爱好，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，避免学校减负、家庭增负，同时拥有更好的睡眠时间。

（3）告知家长：校外培训机构结束时间不得晚于20:30，并且，校外培训机构不得布置任何形式家庭作业。

4.加强学生睡眠监测

学校定期和不定期地对学生睡眠状况进行调查、监测，并对突出情况给家长提出合理建议。