教师师德考核方案精编2篇

教师师德考核方案1

为进一步加强教师职业道德建设，激励广大教师力行职业道德规范，提高职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教育惩戒规则（试行）》，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照《____市中小学教师职业道德考核办法（20__修订）》及近年来一系列师德要求，以规范教师从教行为为重点，以提升教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高学校教师师德建设水平，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中学教师队伍。

二、基本要求

充分发挥师德考核的导向作用，尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

三、考核对象

学校全体教职工。

四、考核内容和标准

师德考核以教育部《中小学教师职业道德规范（20__年修订）》为主要内容。主要包括：

（一）爱国守法

1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

2、坚持正确舆论导向，不得有违背党和国家方针政策的言行，不在互联网等媒体上发布有违国家法律法规和社会公德的言论。

3、认真执行相关法律法规，尊重、保护学生的受教育权利，不得以任何理由、任何方式妨碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校声誉。

（二）爱岗敬业

1、忠诚于人民教育事业，尊重自己的职业选择，热爱教育，热爱学校，热爱学生。

2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动。

3、服从学校工作安排，认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，精心备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，积极承担班主任工作和教科研任务，不随意调课或私自找人代课。

（三）关爱学生

1、关心爱护学生，平等公正对待每一个学生，构建尊重、关爱、民主的新型师生关系。

2、注重学生的个性发展，正视学生差异，对学生耐心细致、严慈相济、平等沟通，做学生的良师益友。

3、尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，不偏袒、讽刺挖苦、歧视学生，主动关心、帮助品行有问题、学习有困难的学生。

4、保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益，制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评、抵制有害于学生健康成长的现象。

（四）教书育人

1、全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、可持续发展。

2、重视德育工作，把德育渗透在学科教学中，培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。

3、遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。

4、综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的考试名次。

（五）为人师表

1、坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，严于律已，以身作则，文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范。

2、关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

3、作风正派，廉洁从教，自觉抵制有偿家教和有偿补习，不在校外兼职、兼课。不利用职务之便谋取私利，不索要、收受学生和家长的钱物，不接受学生和家长的宴请，不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。

（六）终身学习

1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。积极参加业务进修与继续教育，不断学习，与时俱进，更新教育观念，完善知识结构，不断提高人文素养、科学精神和综合素质，切实提高教书育人水平。

2、坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风，潜心钻研业务，勇于探索创新，积极参加教育改革和教学研究，做自主学习、团队学习的践行者和引领者。

五、考核方式

（一）考核领导小组

学校成立考核领导小组，领导小组下设考核办公室，具体负责师德考核工作的组织实施。考核领导小组成员由学校党政、相关处室负责人以及教师代表组成，具体名单如下：

组长：

副组长：

成员：

考核办公室设在：

考核办公室主任：

考核办公室成员：

（二）考核办法及程序

教师职业道德考核与绩效考核有机结合，采用定量考核与定性考核相结合、学年度年终考核与日常监督相结合的方法。学校每学年底7月份组织一次定性考核。

1、定量考核（100+/-10分）：

（1）教育教学业绩。教育教学业绩包括教师承担的工作量和教学成绩，在很大程度上能够反应出一名教师是否具备基本的关爱学生、敬业爱岗等师德水准。因此，把教育教学业绩作为评价教师职业道德的重要一项内容。

——每学年末，级部绩效考核中的工作量和教学成绩考核占师德考核的50%，此项数据由级部负责提供。

（2）学生评议。教师关爱学生、敬业爱岗的工作评价，学生具有很高的发言权，每学期对各班级学生采取问卷调查方式进行，占师德考核的20%。此项数据由教务处负责提供。

（3）家长评议。每学期当中，通过座谈会、或问卷调查、举报信箱等形式，向家委会、学生家长等广泛征求对教师的意见，对反应的师德问题采取扣分制，占师德考核的10%。此项数据由政教处负责提供。

（4）教师考勤。每学年的教师考勤占师德考核的10%。此项数据办公室负责提供。

（5）政治学习。每学年政治学习情况占师德考核的10%。此项数据由办公室负责提供。

（6）其他方面。对产生一定影响的师德行为采取加分制，对涌现的优秀师德行为给予加分。此项由办公室汇总各处室、各级部教职工日常师德行为情况，报学校师德考核工作领导小组研究决定，加分上限为10分。

（7）职员没有教学成绩，按照办公室组织的职员综合考核结果评定。

2、定性考核：

根据定量考核结果排序，根据教育局分配给学校师德优秀等级比例确定“师德优秀”等级，其他分数在及格以上定为“合格”等级，分数不及格的定为“不合格”等级。

对出现以下行为之一，且造成不良影响者，由师德考核领导小组视情节实行扣分，扣分上限10分，造成严重影响者，一票否决，定为“不合格”等级。

（1）有触犯法律行为及重大违纪现象的；

（2）在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

（3）故意不完成教育教学任务，干扰正常教育教学秩序，损害学校和学生利益的；

（4）对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；

（5）在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；

（6）玩忽职守，没有履行好岗位安全职责，造成学校或师生安全事故的；

（7）在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

（8）讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

（9）课堂上手机铃响或接打手机；

（10）在招生考试、考核评价、职称评审、教育科研中弄虚作假、营私舞弊的；

（11）大型考试考务或监考工作出现重大失误的。

（12）组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；

（13）有事不请假，旷工半天以上；

（14）组织、参与有偿家教或有偿补课，或在校外社会办学机构兼职兼课的；

（15）未向学校反映情况，直接越级上访；

（16）以非法方式表达诉求，网上自媒体或其他方式散布谣言，有损学校、师生形象或利益的；

（17）肆意接受家长吃请，向家长索要财物，托家长办私事；

（18）因为教育教学行为、师德失范行为被学生、学生家长或社会举报，造成不良影响的；

（19）参与赌博、迷信、邪教等活动，造成影响被查实的；

（20）违反计划生育政策的；

（21）工作不服从安排，惹是生非、制造矛盾的；

（22）由于缺乏责任心导致工作重大失误的；

（23）其他各种违背法律法规、师德规范、学校规章造成不良影响的行为；

3、年终考核：每年7月份，政教处根据考核领导小组修订的考核办法，对本学年全体教职工进行师德分数核算汇总，并评定等级。

4、日常监督：师德考核涵盖日常教师出勤、政治学习及其他从教行为表现，并由学生及家长对教师的日常行为进行监督评价。

3、考核程序

（1）考核办公室核算考核成绩后交由考核领导小组，考核领导小组审核后反馈考核结果，按照要求进行公示。

六、考核结果的使用

师德考核结果作为教师岗位聘用、职务（职称）晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等的重要依据。

（一）师德考核为优秀的教师，同等条件下，优先评选特级教师和晋升教师职务（职称）、学科带头人和骨干教师。

（二）评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、推荐师德标兵人选、晋升中小学中级和高级教师的，必须符合评选条件对师德考核优秀的要求。

（三）师德考核不合格者，年度考核应定为不合格，并在教师资格定期注册、职务（职称）评聘、岗位聘用、评优奖励、特级教师、骨干教师和学科带头人评选等环节实行一票否决。

（四）师德考核不合格者，学校领导要对其进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。对有严重失德行为，影响恶劣的，应给予相应的处分。

七、附则

1、本办法解释权归学校师德考核领导小组。

2、本办法与学校教职工年度考核同时进行。

3、本办法自发布之日起开始执行。

教师师德考核方案2

一、指导思想

以____大精神和科学发展观为指针，贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》及各级关于师德建设工作的意见精神，完善师德考核体系，弘扬新时代的教师精神，丰富师德建设的内涵，加快教师队伍整体素质的提升，努力办人民满意的学校。

二、考核原则

1、坚持客观公正的原则。考核过程要力求公开，考核量分体现公平。

2、坚持全员考核的原则。全校每位教师均纳入考核范围。

3、坚持全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。

4、坚持多渠道考核的原则。学生、家长评议及同行测评、组织考核相结合。

5、坚持考核与教育并重的原则。既要注重考核的结果，又要在考核过程中解决问题。

三、考核组织

成立____学校师德考核工作领导小组。

组长：

副组长：

组员：

四、考核内容

（一）考核内容：主要包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容。

（二）考核结果：分为优秀（90分及以上）、合格（80-89分）、基本合格（70—79分）、不合格（69分及以下）四个等次。

（三）教师有以下情形之一的，经查实，师德考核“一票否决”，直接定为“不合格”。

1、以非法方式表达诉求，或利用网络发布与事实不符的言论，恶意炒作的；

2、故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

3、工作失职、渎职造成学生人身安全责任事故的；

4、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心作 文 吧伤害的；

5、从事有偿家教，向学生或家长索要钱物的，或私自在校外社会培训机构兼职、兼课的；

6、因违法违纪行为受到纪律处分的。

五、考核要求

1、师德考核在区教育局的指导下进行。要加强对师德考核工作的领导，切实做好宣传发动工作，要引导广大教职工正确认识开展师德考核的目的和意义；要引导学生和家长对师德考核给予正确理解和支持。

2、教师在工作中，要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》，自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》，履行《教师法》规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，做学生的表率，教师的楷模。

3、平时考核，是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多，涉及的面广，奖罚分的尺度难以把握，因此，考核小组领导，在平时考核时，一定要抱着对工作负责，对教师负责，对学校负责，对学生负责的态度，以公平、公正的心态，做好每一项工作的评分、记录、统计工作，确保此项工作的客观性、公正性和时效性。

4、在考核中要坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时，一定要坚持原则和标准。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况，制定整改计划，并上交学校存档。

5、要避免只顾考核，不顾问题的处理的倾向，在考核中，发现教师存在师德方面的问题，要及时与教师进行沟通，谈心，促使其尽快认识到不足，改正错误做法，并引以为戒。

六、相关考核的方式、程序及考核结果的使用参照____市《关于认真做好2022年度师德年度考核工作的通知》执行。