媒体策划方案（实例）【最新4篇】

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媒体策划方案【第一篇】

媒体策划方案

媒体新春联谊会策划方案

一、通过与上海地区新闻媒体的联谊，双方可以达到 很好的沟通交流的目的。

二、在除旧迎新的时刻，双方可以回顾一下共同走过 的 20XX 年的成功与得失，为来年提供更多可以借鉴的点点 滴滴。

三、20XX 年已经来到，联谊活动可以使双方在轻松、惬意的环境下展望、规划全新一年的新闻宣传、广告投放 计划。

四、联谊活动通过情感交流，双方可以就彼此合作提 出更多富有创新力的内容。

五、上海新闻媒体是上汽大众对外宣传、展示形象的 主要窗口，通过与其联谊，有利于 20XX 年上汽大众工作的 全面开展。

一、本次游戏活动，将与拍卖会相结合，以全新的互 动形式出现。

二、入场时每位到场朋友均将获得 10 万元拍卖筹码。

三、本次游戏活动共由6 个小型游戏项目组成，每个游 戏的优胜者及参与者将分别获得一定的拍卖筹码，6 个游戏 全部结束后，将举行新年“红运”大拍卖活动，每位在场 的媒体记者及上汽大众的领导都将凭借自己在各游戏中获 得的拍卖筹码进行竞拍。

四、新年“红运”大拍卖活动包括 12 件价值不同的精 美奖品，主持人将首先对各类奖品进行一定的描述，并根 据其不同价值规定不同的起拍价格，起拍顺序，由低价奖 品到高价奖品，通过主持人的 3 次喊价，以最高价成交。

五、为了体现公平竞争的原则，每位在场朋友最多参 与 6 个小型游戏项目中的任意 3 个。在同等情况下，主持 人应挑选尚未参加过游戏的朋友上台。名选手，2 人一组，共 5 组。场地内设 5块画板。每 组选手一名为执笔绘画者，另一名为暗示辅助者。绘画板 距离每位绘画者 5 米，比赛前每位绘画者都将被蒙上双眼，在听到主持人的发令声后，绘画者前进到绘画板前开始画 羊，此时同组的另一名成员可以适时进行提示。

最后活动的优胜者根据其画作由在场公众评议，同时 由上汽大众某领导做现场仲裁。设一等奖1 组，获拍卖筹码 30 万元；二等奖 1 组，获拍卖筹码 20 万元；其余为优胜奖，获拍卖筹码 10 万元。绘画板 5 块；蒙眼带 5 条

羊年画羊，吉祥如意；体现优雅的文化品位；互动益智，有助交流与默契。名选手，2 人一组，共 8 组。每组选手互相合作，在规定的 40 秒钟时间内，挤爆气球最多的一组获胜。但选 手只能用上身挤压，不能用双手接触，否则视为犯规。一 等奖 1 组，获拍卖筹码 30 万元；二等奖 1 组，获拍卖筹码 20 万元；其余为优胜奖，获拍卖筹码 10 万元。

二、游戏道具

气球若干；盛气球器具 8 个

新年新气象，气球劈啪声，预示来年好运连连；同时通 过参赛者的相互合作，增进友谊与了解。名选手，同时参赛，最快喝完一瓶 500ml 啤酒的选手 获胜。一等奖 1 名，获拍卖筹码 30 万元；二等奖 1 名，获 拍卖筹码 20 万元；其余优胜奖，获拍卖筹码 10 万元。

500 ml 啤酒 5 瓶

活跃气氛；热闹祥和；增进感情。名选手，2 人一组，共 5 组。每组选手背夹一个气 球，互相合作，在规定时间 1 分钟内，垒易拉罐使其越来 越高，同时不能使气球着地，最后以垒易拉罐最高者获胜。一等奖 1 组，获拍卖筹码 30 万元；二等奖 1 组，获拍卖筹 码 2 0 万元；其余为优胜奖，获拍卖筹码 10 万元。

空易拉罐若干；气球 5 个。

通过游戏，寓意新年到来节节高；双方合作，更显默契 与配合。名选手，口衔汤勺，在规定时间 1 分钟内，从盛满清 水的碗里捞出乒乓球最多者获胜。一等奖 1 名，获拍卖筹 码 30 万元；二等奖 1 名，获拍卖筹码 20 万元；其余为优胜 奖，获拍卖筹码 10 万元。

个乒乓球；5 个碗盆；5 个汤勺

新年捞元宵，隐含来年团团圆圆；有趣幽默，气氛热闹。

新春联歌大比拼，2 组参赛者，每组 3 名选手，在规定 的 10 分钟时间内，唱新年吉祥歌最多的为获胜者，其中歌 曲中必须有“新年”或“新春”或“恭喜”或“吉祥”字 样。获胜一组，获拍卖筹码 30 万元；另一组，获拍卖筹码 15 万元。

话筒2 个及音响设备 新春唱新歌，气氛喜悦又热闹；同时借助游戏还能增进 彼此的情感交流。名选手，2 人一组，共 5 组。每组 2 位选手彼此绑 住一条腿，在规定时间 1 分钟内，把距离起始点 8 米的灯 笼运回出发地，反复来回，以运来灯笼最多者获胜。一等 奖 1 组，获拍卖筹码 30 万元；二等奖 1 组，获拍卖筹码 20 万元；其余为优胜奖，获拍卖筹码 10 万元。

小灯笼若干；绑腿带 5 条；盛灯笼器具 5个

新年运灯笼，喜气洋洋；彼此合作，显默契与了解。保健品媒体宣传策划案

老山药业→产品(药、保健品)→产品主力受众(重生活 品质、重健康的中老年人)

南京广播电视报→服务(新闻、宣传)→媒体主力受众(有购买力、时间充裕的中老年人)

老山药业与南京广播电视报的受众群一致！

老山的企业背景：1 971 年 3 月创办的南京老山制药厂 受众认知：实力雄厚、品质保证

老山的优势产品：南京本土、制定国家标准的蜂产品 受众认知：南京人自己的优质蜂产品 老山的产品特点：中老年常备药品、保健品

受众认知：南京中老年常备药品、保健品

老山现在的位置：品牌稳固，但品牌形象不清晰

受众认知：老山是南京一位矍铄、稳重、经验丰富的 老中医

1、老山的蜂产品是南京人自己的蜂产品；

2、老山药业的产品是南京中老年常备药品、保健品；

3、老山在南京人心目中是一位矍铄、稳重、经验丰富 的老中医；

老山能带给南京中老年人健康

如何到目标位置：见宣传/活动方案

是否到达目标位置：见效果测评

1、老山制定蜂王浆国标的新闻报道

报道时间：政府宣布蜂蜜国标期间报道版面：半版(2 期)

版面位置：视界周刊—关注版整体费用：*万

新闻宣传简介：以新闻的角度对老山制定国标进行系 列新闻报道，并让信息以新闻的形式传播，让南京人民对 老山蜂产品产生品质信任。如新闻报道主题可为“看企业 制定国家标准——南京老山药业出台蜂蜜国家标准”

2、在蜂产品的旺销季进行蜂产品原料及品质宣传

宣传时间：20XX 年 7 月 7 日——20X X 年 12 月 31 日(16 期)广告版面：半版

共计版面：8 版整体费用：**万

广告宣传简介：在蜂产品的旺销季，通过软文的形象 宣传，打造老山蜂产品的品质形象及本土形象。在其他厂 家都打价格促销战的时候，老山从其中跳出来专做品质宣 传，但价格不变，以高质量、低价格取胜。同时，借助南 京市民对本土品牌的好感和认可，以及老山产品本身的优 质进行产品的营销推广。如宣传主题可为“老山蜂蜜，更 了解南京人的健康”等。

1、蜂产品社区免费品尝会

活动形式：进社区进行蜂产品展示活动时间：随本报 进社区时间(待定)

活动简介：不定期跟随南京广播电视报的广电卡活动，进入社区以举办免费蜂产品品尝会之名进行蜂产品展示。在现场设置凭广电卡以市场价优惠5 元、10 元、20 元的折 扣价购物活动。现场设置 1—2 名使用老山的产品后对老山 赞不绝口的老客户到现场捧场，制造现场气氛。

2、免费老山一日游(一)

活动内容：游老山、赏蜂园、观蜂产品制作、现场品 蜂蜜

活动时间：拟定 7 月15 日、9 月 16 日、11 月 18 日 活动主题：亲近自然、拥抱健康

活动简介：组织本报小鱼儿俱乐部会员到老山一日游，参观老山的种植基地和生产基地。老山现场设置蜂产品卖 场、免费品蜂蜜机会，让人们在品尝老山蜂蜜的同时购买 蜂产品。老山提供蜂蜜购买抵用券，如购 10 0 元赠 35 元抵 用券，购 50 元赠 15 元抵用券等(实际抵用券以老山设置为 准)。

导视(即电视节目表)版面的产品宣传

栏目位置：《南京广播电视报》导视(即电视节目表)版

栏目尺寸：7CM ×7CM 栏目定位：产品宣传

栏目形象：老山 LOGO

设置栏目形象的目的：传播老山的品牌形象栏目使用 权：老山药业 栏目有效时间：20XX 年 7 月 1 日——20XX 年 12 月 31 日(26 期)

版面费用：****元/次整体费用：**万

宣传优势：导视作为《南京广播电视报》的主打栏目，是报纸栏目中关注度最高的地方。将老山的产品宣传放在 导视中间，必将强烈突出老山的产品，吸引受众的眼球。

宣传简介：此版用于老山药业的产品宣传，7 版导视正 好介绍老山的 7 种产品。每期推出

一款特价产品，并不定期进行产品折扣活动、产品有 奖问答活动、新产品免

费申请试用活动等。

如：▲本期老山特价产品：蜂王浆冻干粉，价格：** 元，限购人员：35 岁以上的中老年朋友；

▲黄金周老山送大礼：为迎接十一国庆节，本期所刊 登老山产品全面 9 折，团购价更优；

▲通缉：35 岁以上的中老年朋友，关注老山产品且知 道以下答案者！通缉人员必须携带以下问题答案及身份证到 南京广播电视报报到，现场领取老山**产品一份。问题省 略……;▲本期老山新品推荐：******，申请免费试用产品请 咨询……

1、“老山健康谈”栏目

栏目位置：《南京广播电视报》健康版

栏目尺寸：12C M*7CM(500 字软文，约半通栏)栏目定 位：专家指导

栏目形象：漫画老中医

设置栏目形象的目的：形成老山的品牌形象；形成栏目 的品牌形象。

栏目使用权：老山药业

栏目有效时间：20 XX 年 7 月 1 日——20XX 年 12 月 3 1 日(26 期)

版面费用：****元/次整体费用：**万

栏目简介：此栏目可结合公司推出的产品和中老年朋 友关心的健康问题每期讲授一次主题健康知识。如，针对 老山胃乐宁片的一些疗效及保健作用，讲解在日常生活中 中老年朋友应注意的养胃知识等。

网站配合：可在本报互动网站——南京圈及老山企业 网上刊登“老山健康谈”的专栏，并在南京圈的论坛上开辟 一些调查讨论。开设“你最感兴趣的健康问题”栏目论坛，每期精选一些大家最感兴趣的话题作为“老山健康谈”的 话题。

2、广电卡免费健康咨询会

活动形式：进入社区开展免费健康咨询活动时间：随 本报进社区时间

活动简介：以南京广播电视报的受众群为基础、以广 电卡为号召物，进入市内各社区开展免费健康咨询。由老 山的 60 岁左右的专业中医、55 岁以上的专业制药师、55 岁以上的医学院教授等对持有广电便民卡的中老年人提供 免费咨询服务。每期进行一个专题健康咨询会，如“养胃 健康咨询会”、“肝脏健康咨询会”等，针对细分的人群展 开更细致的服务，在无形中宣传老山的养胃、护肝产品。

年人健康”的认同！

调查简介：在报纸上刊登一个月(4 期)的老山广告效果 调查表，凡填写且寄到指定地址者均可获老山的蜂产品；

调查内容：(1)姓名、电话、身份证号(2)您是否使用 过老山的产品(3)您知道老山蜂产品是哪里产的吗(4)用一 句话评论老山蜂产品(5)您知道老山的产品都有哪些吗(至 少填写 5 种)(6)用一句话评论老山的所有产品(7)您知道 “老山药业，辉煌金陵*载”的新闻报道是几月份刊登的吗(8)您知道老山药业股份有限公司哪年改制的吗(9)用一句 话评论老山药业股份有限公司(10)如果用以下几种人物来 描述老山在您心目中的形象，您觉得哪个最合适？A.乐观、开朗、热情的青年中医 B.矍铄、稳重、经验丰富的老年中 医 C.严谨、勤奋、积极向上的青年西医 D.和蔼、亲切、笑 容满面的老年西医

版面大小：半通版面合计：2 通版面费用：**万

调查简介：在南京圈网站及老山企业网站上刊登三个 月(4 期)的老山广告效果调查表，凡回帖者被斑主推荐者均 可获老山的蜂产品；

调查内容：同上

注：网站免费在论坛中刊登，若贵司需要能提交的调查 表，则须另计程序制作费用及版面等

1、老山制定蜂王浆国标的新闻报道：*万

2、蜂产品宣传：**万

3、导视版面产品宣传：**万

4、“老山健康谈”栏目：**万

5、效果测评：**万 1、免进社区宣传费用

2、免小鱼儿俱乐部人员号召费用

3、免网站效果测评费用

4、免活动策划费用

如进行整体活动，则赠送 2 500 字新闻稿 **万

媒体策划方案【第二篇】

（1）新时期电视节目策划重要性。一个良好的策划会使本来错综复杂的电视流程变得简介和明朗，让电视观众可以轻而易举的了解自己观看的节目。

（2）新时期电视节目创新性的重要性。我们首先要了解创新的含义，所谓创新是以新思维为特征，包含三层含义，更新；创造新的东西；改变，他也是人类特有的认识能力和实践能力，创新性对电视节目是很重要的。首先，创新性可以不断增加电视节目知识的总量；其次，创新性可以不断提高电视节目制作人的认识能力；再次，创新性可以为实践活动开辟新的局面。此外，创新性的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创新性。求新鲜求变化是观众永远的要求，求创新求突破是创作者永恒的追求。艺术贵在创新，贵在制造一种熟悉的陌生感。电视节目创新是一项工程，我们都要用战略的眼光看待创新。创新性好比电视节目的根，让电视节目健康茁长的生长下去，同时在激烈的电视节目竞争中，保持强劲的竞争力。所以，我们要时刻保持对电视节目的创新性，提高我们的创新思维。

二、如何提高电视节目策划

（1）明确电视节目策划的目标。目标是我们来检验策划是否成功的标准。目标确立的过程也是电视节目策划的过程。当我们制定电视节目方案时必须要知道电视节目策划的目标。比如，在我们制定策划方案时，我们要确定我们的总目标，并且通过几个分目标来实现总目标，从而达到预期宣传效果。目标越明确，我们越容易操作和执行，越容易保证电视节目走向正切方向。在制定电视节目策划方案时作为电视节目制作者要统一认识。当我们做电视节目的策划时，我们要考虑我们创作什么样的节目，节目的风格，以及节目的效果。确定目标的前提条件是找准观众定位，比如，一些节目想做到适合所有观众的口味儿，但在实际操作中是做不到的，因为当今社会讯息发达，传播的手段多种多样，特别是跨入分众时代，特定观众群的形成是必然趋势，例如，定位为儿童，则动画节目是必要的；定位为企业家，则财经节目是很重要的；厨艺节目，定位为体育爱好者，则体育节目是不可或缺的。节目的定位，还要考虑诸多因素，比如观众收视习惯、年龄性别、文化层次，还要顾及地区性差异。

（2）明确规定电视节目策划的方案。当我们确定了电视节目策划的目标目，接下来我们就要制定相应的计划，也就是策划方案。策划方案的核心部分需要包括指导思想、目标、内容要求。策划方案的质量也是非常重要的，什么样的节目风格？什么样的节目体裁？什么样的节目时长？什么样的节目结构？什么样的节目制作？什么样的节目包装手法以及什么样的完成时限规定？策划方案对保障措施包括落实人员、经费、采访设备及交通工具等；策划方案的组织落实，我们可以通过创建节目小组、临时委员会等。

（3）切实做好电视节目策划实施工作。当确定策划方案后，我们要认真组织实施。首先，我们要把高质量电视节目作为我们工作的出发点，把电视的特点最大限度地发挥。其次，我们要遵照电视节目创作规律，搞好现场的采访与拍摄，节目的后期包装制作，工作做好了安排播出。我们可以从以下几方面实施：其一，实施过程要循序渐进。其二，周到细致的准备，越细的准备工作，往往越容易实施，效果也更好。其三，注意宣传效果。通过以上措施，来达到观众过目不忘的效果。其四，在实施过程中要学会变通，不死板的按照方案执行。

三、如何提高电视节目创新性

（1）通过进步的传播技术与开放的制度环境。若要让观众对节目印象深刻，最直接有效的方法就是对电视节目形态的改变。而进步的传播技术往往可以给电视节目的创新提供技术条件，从而是不可能成为现实。每一次传播技术的进步往往可以激发节目制作者新的灵感，从而提高电视节目质量。电视节目的指南针就是政府的政策，开放的政策可以开阔节目制作者的思维。

（2）通过拓展眼界激发创造性。我们可以通过多种方式来开阔我们的眼界。首先，通过各种媒体，我们可以把他人的成功选题的策划经验与我们所处的环境和条件现结合，来开阔我们的眼界。其次，我们可以到文化市场去补充营养，平时多到图书馆看书，涉猎百科全书，来增加我们的文化知识。第三，多参加社会活动，在活动中往往会激发我们的灵感，还可以了解到人民大众需要的是什么，想要的是什么，来让我们有了创新的方向。

（3）通过改善经济环境。经济的高速发展极大地促进了社会的发展，不断改善的经济环境给电视业提供了前大的经济基础，经济水平的提高，同时促进了人民生活水平的提高和文化素养的提高，从而拥有更多的资金用于文化产品的花费上。经济的改善提高了电视节目的广告收入，从而有更多的资金用于创新。同时我们的电视节目面临各种挑战，我们只有不断创新，才能在激烈竞争的环境下幸存下来。不断优化的经济环境会给我们产生大批的电视及观众。优化的经济环境会给电视节目提供资本。所以，我们要坚持不懈的改善经济环境。

（4）包容的社会文化。电视节目是一个视听文化的集合，电视节目就是一个社会文化的一个大包容。不断提高社会文化的包容性，给电视节目的创新性提供了巨大的发展前景。我国软竞争力在国际市场上受到威胁，对国家和社会的自我认同也会出现危机，鉴于此，电视节目创新是必要的。

（5）促进媒体激励机制。一定程度上，电视媒体本身就是靠创新来生存和发展繁荣的，人才的创造力会最大限度的激发创新的原动力，是电视事业的必然要求。传媒业作为知识密集型产业，需要高素质的人才来创造出高质量的媒介产品。只有拥有高质量的电视产品，才能有效地占领市场。电视台可以对优秀人才激励除了高薪、重奖等保健因素外，精神激励因素对优秀的传媒人也是必不可少的。人的潜能是无限的，我们要好好激发优秀传媒人的潜能。

四、结语

新时期我们的电视节目面临着机遇和挑战，我们只有在激烈的竞争中，不断提高我们电视节目的策划，加强对电视节目的创新性，我们才能发展壮大下去。为此，电视节目制作人要时刻保持自己的创新性，不断地去改善自己的策划，为电视事业奉献自己的力量。

媒体策划方案【第三篇】

[关键词]媒介融合；新闻策划；教学改革

[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]10054634（2017）02007804

新闻策划（亦称新闻报道策划）课程，是不少高校新闻传播学科专业的重要课程之一。近些年来，随着新闻策划业务环节在新闻报道活动中重要性的日益凸显和地位的不断提升，众多新闻媒体对其采编人员的新闻策划能力与水平的要求越来越高。新闻业界的这种动向自然传导至以培养职业新闻传播工作者为基本人才培养目标的高校新闻专业的教学中。不少高校的新闻专业，相继将新闻策划课程纳入专业主干课程，并在课程建设和教学安排上给予充分重视。不过，在媒介融合发展环境下，以往以分析和探讨单一介质媒体新闻采编活动为内容侧重点的新闻策划课程，亟须在教学上加以改革、调整和创新，以培养学生胜任全媒体业务工作需要的新闻策划能力与素质。

1媒介融合时代的新闻内容生产格局呼唤全媒体型新闻策划人才毋庸讳言，媒介融合是当今传媒业发展的一个总体趋势，它不仅给全球新闻业的l展带来了巨大冲击，而且对世界各国的新闻传播教育也产生了很大影响。“如果将新闻内容生产按照‘采集编制’3个核心阶段进行划分，可以清晰地看到，信源结构、新闻生产流程和媒介终端呈现方式这3个领域都在发生变化，而这些变化影响到对新闻工作者的专业要求，因而也影响到新闻教育改革。”[1]在媒介融合时代，新闻媒体在新闻内容生产方面的深刻变革，呼唤更多的全媒体型新闻策划人才为新闻业界服务。

媒介融合发展推动了新闻采集方式、表达手段和传播平台的多元化和复合化，从而打破了传统媒体固有的新闻业务理念和工作方式，并推动了传统媒体内部组织结构、工作流程的深刻变化。这些变化对新闻媒体的人才使用提出了全新要求。“媒介融合后需要两类新型人才：一类是能够在多媒体集团中进行整合传播策划的高层次管理人才，另一类是能够运用多种技术工具的全能型记者编辑。”[2]一方面，媒介融合发展使得新闻媒体需要更多全媒体型采编人才担负起新闻内容生产者的角色。在新闻传播业务以单一媒介为平台的时代，媒体的记者、编辑、摄影、摄像各有分工，任务界限十分分明。然而，随着媒介融合发展的推进，不同类别媒体间的介质壁垒逐渐打破，“全媒体”报道活动日益凸显其重要性，传媒界迫切呼唤具备综合运用各种采编工具熟练生产和加工文字、图片、音视频信息产品，并能将它们通过不同介质媒体平台传送给公众的“全媒体”素质的采编人才。另一方面，随着媒介的融合发展，新闻同业间的竞争重心日益向采编人员的全媒体新闻策划能力转移。对于诸多新闻媒体而言，在日常的新闻传播活动中很难再将追求首发、独家新闻放在主导地位，积极寻找信息的“第二落点”，即着力于对其他媒体首发的新闻进行二次开掘，成了新闻报道工作的常态。这意味着在新闻同质化竞争日趋激烈的今天，注重对原始新闻信息的深度加工和增值开发，为受众提供对新闻信息恰到好处的解读，帮助他们理解眼前不断发生变化的世界，是新闻媒体在媒介融合环境下革新报道理念、争取主动、赢得市场的重要生存策略。“媒体融合不只是新的信息传播技术的简单应用，它必将催生新的传播体系，实现传播过程中人与人之间的社会关系重构。”[3]所以，记者、编辑们是否能够敏锐地意识到媒介融合发展所带来的这种变化，拥有全媒体新闻报道策划意识，善于依托已掌握的各类信息资源“沙里淘金”，发掘出同质信息素质中所包含的“独特面”，从而创造性地生产和制作出与众不同的、出色的、以不同介质形态为载体的信息产品满足不同受众的喜好和需求，将在很大程度上影响着其所服务的新闻媒体能否在未来激烈的新闻大战中胜出。“可以说，搞好新闻策划，可以更广更深地挖掘出新闻所包含的各种显性、隐性信息及价值，加重报道的分量和影响力。”[4]出色的全媒体新闻策划不仅有利于媒体以较低的成本实现原有信息的增值、利用，丰富报道内容、扩展报道形态，而且有助于媒体扩大社会影响力，建构媒体品牌。

媒介融合发展下新闻媒体对所需专业人才在知识结构与素质要求方面的上述变化，使得高校新闻传播类专业的相关业务课程在教学上都需要做出一定的调整和改变。“相对于单一媒介的新闻采编人员而言，融合媒体的编辑、记者需要掌握交叉使用文字、图像、音频、视频等传播手段开展新闻报道的能力。所以，高校今后的新闻传播实务类课程要适应媒介融合的要求进行调整，培养学生具备多种媒介业务操作技能。”[5]在此情势下，高校新闻专业中专门为学生开设的以讲授新闻策划理论知识并以培养此方面业务能力为教学目标的新闻策划课程，亟须教学改革与创新，以增强其在专业人才培养上的针对性和适恰性。

2以培养学生全媒体的新闻策划能力为目标，开展相应的教学改革和创新媒介融合时代需要具有“全媒体”新闻策划及报道技能的新闻采编人才为新闻传播业界服务。面对这种情势，高校新闻传播类相关专业的新闻策划课程必须改变固有的以分析和探讨某一单质媒体新闻采编活动为内容侧重的格局，而转向以培养学生的全媒体新闻策划能力为教学重心，开展教学改革和创新。

以全媒体报道视角开展案例教学，帮助学生建构全媒体新闻策划意识案例教学作为新闻传播学科中一门实践性极强的业务课程，本应就是新闻策划课程教学的主导内容。不过，为适应媒体融合发展对新闻专业人才的新要求，在讲授新闻策划课程时，需要以全媒体视角开展案例教学，重视训练学生的全媒体报道思维，有意识地帮助学生建构全媒体新闻策划意识。

首先，在案例的选取上，既要选择具有较强示范性、创新性和推广价值的新闻报道策划的经典作品作为讲解的案例，又要挑选能体现融合报道思维和全媒体策划意识的富有典型性的新闻实务案例作为探讨对象。众所周知，在媒介融合的时代，不少传承已久的新闻报道理念、采编技巧、写作原则和表达艺术，如真实性原则、客观报道手法以及准确、公正和平衡的处置新闻事实的艺术等等，仍未过时，也不会过时。选择在这些方面能够体现出较强示范性、创新性和推广价值的新闻报道精品及经典性的策划案例开展教学，是非常必要的，也是十分可行的。同时，也应该看到，随着媒介走向融合发展，有些传统媒体时代固有的新闻报道思路、方法和做法，已然无法适应全媒体新闻报道的要求。因此，在案例教学中挑选能体现融合报道思维和全媒体策划意识的典型新闻实务作为探讨的对象，是必不可少的。

其次，在案例的分析上，既要关注有些案例中所体现出的新颖、出色、独到的新闻报道策划思路与采编手法，引导学生借鉴，也要重视解析有些案例中所呈现出的值得称道的全媒体新闻报道策划意识及具体运作方式，推动学生仿习。比如，在讲解第22届中国新闻奖消息一等奖作品《就业局长“潜伏”打工探扬州用工》时，在详细分析这则新闻作品在新闻视角、新闻主题、采法方面的不寻常和独特之处外，还深入探讨其背后所体现出的“紧跟社会热点（节后用工荒），发掘有价值的新闻故事”的新闻报道理念和采写思路以及深入基层、勤抓问题、善改文风的工作作风。这些都是成功的新闻报道策划活动中不可缺失的“无形资产”，需要引导学生深入领会和传承。在讲解凤凰传媒报道“莫言获2012年诺贝尔文学奖”案例时，则重视发掘其全媒体新闻报道策划意识及实施细节，注重分析多媒体联动、内容形式求全求新、互动渠道有机融合、信息呈送K端立体多元等报道特色。2012年，凤凰传媒为做好有关莫言获奖的报道，从当年8月底起，就已经先行借微博进行话题预热，推出关于莫言能否获奖的相关预测和讨论。北京时间2012年10月11日晚，当瑞典诺贝尔委员会正式宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为莫言后，凤凰传媒旗下的不同媒体结合各自的传播特性分别从多个视角、采用多样化的表达方式对事件进行整合报道：微博平台充分发挥其快捷互动优势――当晚即对此新闻进行集中，官网以其大容量和多维视野取胜――于当日刊出了网络专题，而电视节目则力求突出其影像感染力和深度思考――播送系列访谈和评论节目，3种媒介平台就同一事件的报道形成了较理想的共振效应。凤凰传媒的莫言获诺奖报道，其敏锐、大气而娴熟的全媒体新闻策划手法及无缝衔接的全媒体报道格局，颇值得引导学生深入研摩和学习。

再次，在案例的推广运用上，既要关心媒体如何通过新闻策划将报道做深做透，通过策划让报道具有震撼力、为媒体增加影响力，又要思考融合媒体如何善于利用资源共享上的便利进行媒介产品的梯度开发，以形成有效的新闻生产供应链。媒介融合本质上就是让不同类别介质的媒体在传播平台和传播内容上实现有效共享、融合。“媒介之间的融合，可以促使各媒介之间相互借鉴彼此的优点和经验，从而最大限度地扩大传播的效果，形成舆论的合力。”[6]报纸、广播、电视、网络等媒体各自具有不同的传播优势和联系人群，可以利用它们之间这种自然差序，进行新闻产品的梯度生产，以形成一个有效的新闻生产供应链，依次满足读者、听众、观众、网民乃至手机用户的信息需求，从而将信息有效地渗透、覆盖到各类人群中去，提高媒体的市场占有率和品牌知名度。“全媒体转型过程中，新闻报道策划的特殊性首先体现在新闻呈现形态的多媒体化和终端的多元化上。”[7]在教学中，要让学生懂得上述这些应该成为媒介融合时代开展新闻报道策划必须具备的战略性思维。

依托校内的媒介平台开展实训，培养学生全媒体新闻策划能力首先，利用校内媒体开展同步练习，培养学生全媒体新闻策划实操技能。全媒体新闻策划技能的培养，需要依托多种介质平台，开展配套的实践教学。在教学中的具体做法：以4～5名学生为一组，将班上学生分成若干个新闻策划实训小组。各实训小组依托相关媒介平台（校报、校园网、校广播台、校电视台），分别选取突发事件报道策划、新闻专题报道策划、节庆报道策划、会议新闻报道策划、典型报道策划及社会活动报道策划等若干报道策划品种，结合身边的新闻事件开展全媒体报道实操练习。实训中教师给予及时指导，实训结束后进行点评和成绩评定。

其次，重视培养学生在全媒体新闻报道策划中的创新能力。毫无疑问，新闻策划本质上是一种创造性的智力活动。“新闻报道策划的力量重在创造，没有创造性的策划实际上已经失去了存在的价值，策划的过程就是创造性思维的过程。它体现为积极的求异性、敏锐的洞察力、创造性的想像力、独特的知识结构以及强大的灵感。”[8]所以，在对学生进行全媒体新闻策划训练中培养他们的创新能力非常重要。“这种‘创造性’，既不是无中生有，也不是小题大做，而是通过对报道手法、报道角度和报道时机的选择，以最恰当、最新颖的形式，‘人无我有’地把某件事实呈现出来，从而引起受众的高度关注，最大限度地实现报道的社会效益和经济效益，最大限度地彰显事实所包含的新闻价值。”[9]因此，教师要有意识地以校园周边的新闻事件为依托，借助校内的广播台、闭路电视、校报、网站、微博、微信等多种介质平台，安排学生（仍以小组为单位）“真刀实枪”地开展预期式新闻策划、跟进式新闻策划、抢先抓早式新闻策划，强化学生的新闻敏感和应变能力，尤其是创新能力。

3探索“开放课堂”模式，与业界充分融通，助推教改提升实效毋庸置疑，新闻传播类学科专业的相关教学活动不能与新闻传播业界的实践相脱节，否则将变成无源之水，失去活力和生机，很难有好的效果。特别是当前，传媒业的深刻变化已经使得新闻传播人才的需求情况发生了很大改变。在这种情况下，新闻传播教育的改革势在必行。“新闻教育必须适应迅速发展的媒体数字化变革和转型趋势，实行持续不断的教学改革和创新，以培养真正能够适应时代需求的新闻工作者。”[10]这就需要高校新闻传播类相关专业实行“开门办学”，探索“开放课堂”模式，与业界充分融通。这样，才能提升人才培养质量，培养出“适销对路”的人才，提高办学影响力。这种理念和思路对于新闻策划课程的教学来说，显得尤为适用。

行校内“工作坊”+ 校外（媒体）“临场观摩”相结合的授课方式。新闻策划课程实践性强的特点要求其必须充分贯彻“在做中学”的育才理念。因此，在教学过程中，为学生提供良好的外部环境，让他们及时地学以致用、“在做中学”非常重要。一方面，可以探索在校内建立“新闻工作坊”，积极邀请新闻业界的全媒体采编团队利用工作间隙进驻“工作坊”，就如何开展全媒体新闻报道策划做现场展示及实战指导，与学生深入交流、互动，使学生在学习全媒体新闻策划业务技能中能够得到及时、合理的引导。另一方面，可以分阶段、有步骤地安排学生赴新闻媒体临场观摩，让学生零距离感受新闻媒体、新闻人开展融合新闻采编策划活动的具体过程，既激发学习热情，又增进专业素养。

借鉴国外一些高校新闻传播院系“双师制”的做法，聘请资深媒体人士担任学生新闻实务课程的兼职指导教师，探索建立校媒联动的实训合作机制，夯实学生新闻策划等新闻传播实务能力的培养。具体到新闻策划这门课程的实训教学，其做法是：一方面，在课程教学过程中进行配合性练习活动。由课程教师指导学生对新闻媒体所做过的一些大型新闻策划及所刊发刊播的新闻报道（以突发事件报道、专题报道、典型报道、节庆报道等为主）进行阶段性评议，梳理其中的成就、问题与不足，并据此写出相应的评议书或建议书，送交合作媒体中的指导教师审阅后再将意见反馈给学生（评议或建议是否合理、有无采纳的可行性、创新性如何、存在问题等等）。这样，既可以有效调动学生的学习积极性，又能充分激发学生在新闻报道策划上的创新思维和创造性潜力。另一方面，在课程结束后进行集中式实训。由院系牵头将学生送往合作媒体，在正规新闻机构里面参加数字化、全媒体新闻策划业务实践。这样，学生能够在完成理论课程的学习后及时进入新闻媒体亲身参与一些全媒体新闻采编实践活动，既可以有效增强他们的全媒体新闻策划意识，又能够切实锻炼他们在融合新闻报道方面的实践动手能力。

当然，出色的新闻策划能力的养成，不能仅靠有限的新闻传播理论知识和业务技能来实现。离开诸多人文社科知识的滋养和大量新闻采写实践经验的积累做支撑，要想将新闻策划做得出新、出彩，显然是有困难的。因此，在媒介融合时代，新闻策划课程教学要取得理想成效，除自身须进行相应的改革探索和创新外，还需要高校新闻传播学科专业在整个人才培养方案的设计上力求做到既重视传媒技艺教育，又不忽视人文社科素质培养，同时还要兼顾创新实践能力训练。这样，全媒体型新闻策划人才培养之路才能走得比较坚实。

参考文献

[1] 蔡雯。试论新闻传播的变化与新闻教育改革[J].文化与传播，2013（1）：17.

[2] 中国人民大学新闻学院新闻传播教育课题小组。媒介融合时代的中国新闻传播教育：基于18所国内新闻传播院系的调研报告[J].国际新闻界，2014（4）：123134.

[3] 宋建武。媒体人的转型方向和角色转换[J].新闻与写作，2015（6）：58.

[4] 薛凌霞。新闻策划：报纸竞争力的重要源泉[J].青年记者，2007（6月下）：8788.

[5] 张霆。媒介融合发展与我国高校新闻传播教育的走向[J].今传媒，2012（4）：138139.

[6] 周志平。媒介融合：媒体未来发展新趋势[J].中国报业。2010（3）：5557.

[7] 王士宇。整合新闻策划之路径探寻[J].新闻战线，2013（8）：9193.

[8] 赵振宇。新闻报道策划[M].武汉：武汉大学出版社，2008：45.

[9] 杨秀国。新闻报道策划[M].北京：人民日报出版社，2012：50.

[10] 蔡雯，翁之颢。新闻传播人才需求在新媒体环境中的变化及其启示[J].现代传播，2014（6）：126129.

媒体策划方案范文【第四篇】

关键词：媒介融合；新闻报道策划；案例教学

中图分类号：G21 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）06-0139-02

所谓媒介融合，不仅仅在于建立一个多媒体的操作平台，更在于各媒体间建立的合作方式。因此，美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison将“融合媒介”定义为：“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”[1]。在此背景之下，如何打破传统的教学方式，紧跟时代步伐，提高学生的新闻报道策划能力，形成适应媒体融合发展的教学理念成为新闻教育工作者要面对的问题与挑战。本文从新闻报道策划与媒介融合的教学实践入手，探讨媒介融合背景下，新闻报道策划呈现的新特点，并从亲身的教学实践中总结相应的对策与建议。

一、媒介融合背景下新闻报道策划的新特点

在媒介融合背景下，网络、手机客户端等新兴媒介成为百姓获取新闻的主要渠道，极大地改变了人们认知世界的方式，也影响着媒体的新闻策划与生产。我国的新闻专题策划也出现了一些新特点。

（一）多媒体联动成为新闻策划的主要形式

截至2015年底，中国网民规模达亿，互联网普及率为 %，中国手机网民规模达亿，有%的网民通过手机上网[2]。通过网络获取新闻成为大多数年轻一代关注新闻的主要方式，并且随着社会化新型媒介如微博、微信、社交网站的广泛普及，网民在获得新闻信息的同时更加注重分享和转发，成为新闻信息传播广泛度的主要推手。在此大背景下，包括《人民日报》、中央电视台等在内的国内传统主流媒体纷纷推出自己的APP，借助互联网多媒体联动，使同一新闻资源可以在不同的媒介形式中得到共享，提高自己的竞争力。

（二）受众的互动参与成为策划的重要内容

传统媒体的新闻策划更多的是以引导舆论、激发热情为重心的策划，而在媒介融合的时代背景下，这种策划已经无法适应满足社会的需求，策划更多的强调受众的参与程度以及活动本身带来的直接的社会效益和经济效益，这在一些公益活动的新闻策划中最为常见。从2011年起，《南方日报》不间断地策划了“幸福厨房”公益活动，旨在为全国范围内缺乏午餐条件的学校建设以“加热自带午餐和集中蒸饭煮粥”为主要功能的电器型“幸福厨房”。2013年6月，南方公益执行团队联合广东省青少年发展基金会共同设立“幸福厨房”专项基金，面向全社会公开募捐，截至2013年12月，“幸福厨房”在全国范围内已建成154间。

（三）新闻内容更加分众化成为新闻策划的主要方向

在媒介融合的背景下，传统媒体纷纷尝试新媒体运营，推出不同的介质，分享同一新闻资源，但如果只是简单的信息分享，很难实现真正的转型，因为不同的介质对同一新闻资源的要求并不同。借助大数据对每种介质的受众实现良好精准的定位，积极地使新闻内容分众化，成为众多媒体的必行之路。如2013年底，北京电视台生活频道策划了“2014生活微行动”，倡导大家通过一系列微小行动让生活变得更加美好。策划组针对网友受众的特征，在微博上发起志愿者征集活动，并应邀数十位演艺界明星及社会各界专家学者共同加盟“微行动助力团”，配以大量的图片、视频进行宣传，不到半个月，就有7万网友参与转发与评论，并承诺愿意加入到“微行动”中来。电视媒体通过微博平台与网友良好互动，扩大了新闻的影响力。

（四）网络新闻策划日益活跃

随着“互联网+”时代的到来，各大新闻网站也顺应潮流，不断推出赋有自己特色的网络新闻专题策划，从而提高网站的点击率，吸引更多受众的关注。2012年，腾讯网和新浪网响应世界自然基金会提出的“地球一小时”倡议，精心策划了“地球一小时”网络专题报道。在各种专题的吸引下，全球超过5000座城市的地标性建筑参与了2012年的“地球一小时”活动，一共有124座中国城市加入到活动中来，并公开了自己的环保承诺。随着互联网使用的进一步深入，借助网络进行报道策划已经成为重大国际、国内新闻事件报道的主要方式。

二、媒介融合给新闻报道策划教学带来的新挑战

在媒介融合的背景下，新闻资源来源广泛，渠道众多，传播速度加快，传播形式多样，受众互动性极高等特点，对新闻策划教学理念与方式提出了新的挑战，主要表现在三方面。

（一）传统的教育理念与媒介融合的发展要求不相适应

传统的教育理念主要是以教授新闻策划的知识和技巧为主。这些理论知识的传授有其必要性，但也存在过于理论化，与业界实践存在一定脱节的问题。媒介融合背景下，业界需要既有扎实的人文社会学科基础知识，又能突破专业界限，熟练使用多种媒介手段，能够同时胜任文字、摄影、摄像、录音等各种工作。这些变化要求学生及时掌握媒介形态的变化，熟悉业界优秀生动的实践案例，具备复合型的能力，才能及时跟进适应新的媒介生态下新闻策划的需要。

（二）传统的教材与媒介融合的发展要求有所脱节

我国新闻传播学界对新闻策划专业教材建设较为积极，涌现了一批优质的专业教材，比如蔡雯教授的《新闻报道策划与新闻资源开发》（2004年）、赵振宇教授的《新闻报道策划》（2008年）等。同时，受出版时间较早的影响，这些教材大都存在对媒介融合背景下的新闻策划关注不多，甚至没有关注的问题。在课堂教学中，传统的教材不能完全适应媒介融合背景下的新闻策划教学需要，在授课过程中需要依靠教师自己总结摸索合适的教学内容。

（三）实践环节薄弱与媒介融合下新闻策划的需要不相适应

当前，高校的新闻教学实验室设备往往落后于业界的更新速度，尤其是一些高精尖的跨媒体设备更是匮乏。同时，传统的课堂教学对实践环节重视不足，大多以课堂讲授加一点实习作业的模式开展教学。这种实习作业往往由学生随意进行，多是一些应付之作，起不到实践的作用，不利于提升学生跨媒体的新闻策划技能。

三、媒介融合背景下新闻报道策划教学的改进措施

目前，大部分的国内大学新闻院系都将新闻策划作为大学本科和硕士研究生的必修课。在媒介融合背景下，如何引导学生适应新的媒介环境，掌握全媒体环境下新闻策划能力，是新闻教育的重要课题。

（一）加强案例教学，促进学生适应全媒体环境

在媒介融合的背景下，新闻资源来源广泛，渠道众多，传播速度飞快，传播形式多样，受众互动性极高。这些特点都要求在教学的过程中要时时更新教学理念与思维，摒弃陈旧的教材与案例，打破传统报道形式，创新信息多样化的表达方式，通过分析媒介融合背景下众多优秀的新闻报道策划案例，让学生充分掌握全媒体下新闻报道策划的原则、方针、方法等。同时，客观而言，高校授课教师往往多是博士或硕士毕业后直接进高校教学，本身大多没有新闻策划的实战经历，对案例的讲授往往也是照本宣科。因此，在课堂教学中，应引入在新闻媒体一线工作，具有实战经验的新闻策划专家讲解案例，通过案例教学提高学生对新闻策划的基本理解。

（二）加强实践教学，培养学生适应新媒体需求的业务技能

早在1908年，密苏里新闻学院创建人沃尔特・威廉姆斯院长就提出“学习新闻最好的方式是动手实践”[3]。实践教学法以教导学生掌握理论精髓和实际操作技能为宗旨，通过激发学生的创新意识和学习激情，使学生能够脱离模拟情境的练习，进入到实操中来，适应未来的工作需求。而在新形式下，新闻策划不再局限于采写编评这些基本的业务技能，对策划前期的调研、用户需求的分析、策划实施过程的把控与调整，实施后的总结报告等成为策划的重要内容。 华南师范大学教育信息技术学院新闻传播系对此已进行为时多年的尝试。依托教育信息技术学院在信息技术方面优势，强化新闻传播系学生掌握摄影、摄像以及计算机信息技术的能力。同时，针对大三的学生，每年开展媒介融合的实践活动。以小组为单位，要求学生利用自己掌握的媒介技术手段，通过不同的媒介形式，如广播、报纸、微信、微博等，将选题呈现出来并付诸实践。这项活动脱离了课堂模拟实践，充分利用广州媒体融合的优势，延伸到媒体产业链的各个领域，直接与社会对接，充分锻炼发挥了学生的策划能力，很多策划可以直接投入运行，收效颇丰。

（三）加强协作精神培养，提升动手能力

在媒介融合的背景下，以文字、图片为主要内容的新闻报道策划已经不能满足新媒体的需求。新闻报道效果的实现不单单是选题、编辑等问题，还依赖于各种媒介形式相互配合，互为补充。一个成功的新闻专题需要策划人员与技术、编辑、视觉等各部门讨论并确定专题的内容与形式。这就要求学生要充分了解各种媒介形式的特征，并具有良好的团队合作意识。在教学的过程中，应加大对这些能力的培养。因此，在教学中，笔者试着将微信平台引入课堂，建构课堂微信公众号，实现了课堂的“微传播”互动。通过分组的方式，建立新闻策划团队开展模拟新闻策划，充分发挥学生自己的特长，合作推出分组设计的新闻策划专题，同时将微信公众号中的新闻策划内容制作纸质新闻产品，形成线上和线下的互动，提高学生的协作能力和动手能力。

参考文献：

[1] 蔡雯。媒介融合前景下的新闻传播变革与新闻教育改革[J].今传媒，2009（1）.