数学主题活动方案【9篇】

通过多样化的数学主题活动，激发学生的学习兴趣，培养逻辑思维能力，增强团队合作精神，提升实践动手能力。下面是阿拉网友整理编辑的数学主题活动方案相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

数学主题活动方案 篇1

设计意图：

孩子们很快就要进入小学学习了，对数量关系的理解能力、规则意识、竞争意识等方面的进一步培养就显得尤为重要。最近，我发现班上的孩子对下棋非常感兴趣，带来了各种各样的棋，并且对用一个骰子的玩法已经很熟悉，都能快速反应出该怎样走、走几步。我想，何不抓住幼儿的兴趣点来提升他们的经验呢！因此我设计了“造彩砖”这节活动，旨在借鉴棋类游戏的竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用，并采用了两粒骰子一起掷的新玩法，增加了活动的趣味性和难度，对于幼儿来说也是一个全新的尝试，大家一定会感兴趣的。

活动目标：

1、在游戏活动中，复习10以内的加减，感知面积的大小。

2、尝试运用多种方法进行计算，培养逻辑思维能力。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿初步掌握了10以内数的加减运算。

2、物质材料准备：

1）幼儿两人一组，每组一个操作篮，内装自制骰子2粒（六个面上分别写上数字1—6、7—12）、格子纸一张、2支不同色的油画棒。剪刀若干。

2）示范用大骰子两个、大格子纸一张。

活动过程：

1、展示“操作篮”，激发幼儿的游戏兴趣。

看看里面有些什么，想想可以怎么玩？

2、简要介绍游戏玩法，边示范边引导幼儿制定游戏规则。

如：

1）两人中谁先掷骰子

2）若同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作

3）若骰子掷到地上去了怎么算

……

玩法示例：两人猜拳，胜者先掷骰子（把两粒骰子同时往桌面上一掷），然后将骰子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数，另一人接着掷骰子、涂格子，两人轮流，直至将所有格子涂满。

3、分组游戏竞赛“造彩砖”

要求：

1）遵守共同制定出的玩法与规则。

2）掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色，两人互相监督纠正。

教师巡视并适时介入指导。

4、比比谁造的“彩砖”面积大

“彩砖”造好后（两人将格子纸涂满颜色），想办法比比谁造的彩砖面积大，看谁想的办法多。

（如：数格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。）

图例：

活动延伸：

1、艺术活动“漆地板”，填画色块组合成各种图案，注重整体效果。

2、“拷贝不走样”，看方格图案找出规律并复制。

3、感知和测量桌面、椅面等身边物品的面积大小等。

数学主题活动方案 篇2

教学内容：比较大小、长短、高矮

教学目的：

1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。

2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

教学重点：

1、知道长短、高矮、大小的含义。

2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。

教学难点：

1、掌握比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时安排：1课时教学仪器：实物

教学过程：

一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。

二、新课导入

1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？

2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。

3、出示课题，明确目标。

三、新课教学

1、明确比较的要求。

（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

2、教学"大小'长短"、" 高矮"。

（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？

（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、练习

4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。

5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。

六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

数学主题活动方案 篇3

活动目标：

1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与成功感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

(1)今天老师想给小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么?那有什么办法呢?你们觉得谁重?

(2)今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点?我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

(3)小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼儿探索。

(1)今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

(2)我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。(三个玩具)

(1)刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见?

(2)那到底谁排的`对呢?我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

(3)我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢?他叫不轻也不重。

(4)因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。(贴上箭头)

(5)教师示范记录表。

2、幼儿操作。

(1)请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

(2)教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

(3)找出不一样的检测一次。

(4)其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

数学主题活动方案 篇4

设计思路：

《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”在学习了6以内加法的经验基础上，我由幼儿熟悉的生活场景“超市”入手，引导幼儿在活动中提出问题，解决问题，在应用中巩固，在活动中深化，从而进一步体会加法的意义、应用加法解决问题。

整个活动让数学回归了幼儿的生活情境，从过去的数学知识情境走向生活实践，给了幼儿将数学思维方法极为宽广的迁移应用的机会，能更有效的提高幼儿思维的灵活性、准确性，创造性的解决自己的问题，也就更能突现数学作为思维的体操的功能。

活动目标：

1、激发幼儿学习数学的兴趣;

2、在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的`加法解决简单的实际问题;

3、培养幼儿的观察、分析能力，发展幼儿的口语表达能力。

4、进一步体会理解加法的意义，正确计算6以内的加法，复习加法交换律。

活动重难点：

进一步体会理解加法的意义，在实际情境中感受数学与生活的联系，并能运用所学的加法解决简单的实际问题。

活动准备：

幼儿学具：数字卡片1——6、+、=，6元纸币。

教具：数字卡片若干、算式卡片若干、价格标签若干、音乐。

环境创设：超市一角：饮品专柜。

活动进程：

一、布置“超市饮品专柜”——创设游戏情境，导入活动:

1、出示各种饮品，请幼儿看一看、说一说有什么;

2、引导幼儿分类放置饮品，并请幼儿介绍分类的方法;

二、统计饮品数量——引导幼儿运用所学的加法解决问题，复习加法交换律，体会加法的意义;

1、引导幼儿提出问题;

2、引导幼儿分析解决问题;

(1)按颜色不同列算式

a发现营养快线的不同(颜色不同)

b点数记录橙色、蓝色的数量

c引导幼儿列加法算式，并说说列示的原因;

4+2=6

2+4=6

(2)按大小不同列加法算式

1+5=6

5+1=6

(3)按名称不同列加法算式

3+3=6

(4)观察第一组、第二组算式，引导幼儿复习加法交换律。

a发现两组算式的相同及不同之处;

b用手势表示

三、看算式口述加法应用题——进一步体会加法的意义;

引导结合生活经验，口述加法应用题，发展幼儿的想象力及口语表达能力;

四、购物游戏———学以致用，体会数学的乐趣。

1、出示物品价格，了解各种物品的价格;

2、说一说6元钱可以买什么，发散幼儿思维：可以2种物品，可以3种，可以更多(突破2步加法的模式，熟练运用加法，举一反三)

3、分配游戏角色，讲解游戏规则：

所购饮品价格总和必须为6元，多于或少于6元的必须及时调整货物，否则不予结账。(渗透排队交费的社会教育)

4、师幼共同游戏，个别指导

活动延伸

区域活动：小超市

数学主题活动方案 篇5

活动目标：

学习用添上1个和去掉1个的方法使物与物或数与物变得等量。

活动设计：

5只小猴

活动准备：

课件、写有数字的纸袋、玩具若干。

活动过程：

一、唱歌，复习5以内数的点数

1、教师演示课件《5只小猴》。

2、幼儿一边唱歌一边复习点数5以内数的点数。

二、学习用添上1个和去掉1个的方法使物与物变得等量。

1、演示课件《小猴吃香蕉》。

2、请幼儿思考讨论：当小猴与香蕉的数量不一样时，用什么方法可以使两者变的等量?

3、通过课件演示，学习用添上1个和去掉1个使物与物变得等量的方法。

4、游戏：抢椅子——巩固练习用添上1个和去掉1个的'方法使物与物变得等量。

幼儿与小椅子的数量相差一个，请幼儿在音乐结束后赶快找一把小椅子坐下，思考：为什么会有一个小朋友没有小椅子坐?怎样能让小朋友的数量和小椅子的数量变得一样多?

三、学习用添上1个和去掉1个的方法使数与物变得等量。

1、教师演示课件，请幼儿思考讨论：当数与物不等量时，用什么方法可以使两者变的等量?

2、通过课件演示，学习用添上1个和去掉1个使数与物变得等量的方法。

3、游戏：玩具检验员。

请幼儿检验纸袋里的玩具是否和袋子上的数相对应?怎样能使它们变得等量。

四、结束。

数学主题活动方案 篇6

活动目标：

1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。

2、进一步理解总集与子集的包含关系。

活动准备：

1、家长或教师组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征;学会演唱歌曲《谁会这样》;小筐3个。

2、水、陆、空动物图片(如猴子、小白兔、梅花鹿、大象、蝴蝶、大雁、金鱼、乌龟等)和头饰若干(每种数量为1—5个);在地上画出水、陆、空标记的大圆圈。

活动过程：

一、参观后谈话

1、回忆参观动物园的情景，启发幼儿说出所见动物的名称和个数，重点让幼儿说出会飞、会跑、会爬和会游的动物各有哪些。

2、讨论：什么动物能在空中飞?什么动物能在地上爬?什么动物能在水里游?什么动物能在陆地上跑?

二、动手操作

1、教师逐一出示动物图片，幼儿说出其名称和数量。

2、学习按范例数量取物，如教师从众多的动物图片中拿出2只蝴蝶的图片，请幼儿从图片中取出和蝴蝶数量一样多的图片等。

3、学习按数取物，教师伸出手指，请幼儿按指出的数量取出相同数量的图片，如2只小鸟或3只小猴的图片等。

4、学习按集合分类，引导幼儿分别按动物的习性(如会飞的、会爬的和会游的)把图片放在三个不同的筐子里。

5、数一数每种动物的.数量，并用手指表示每个筐子里动物的数量。

三、游戏“小动物找家”

1、玩法：幼儿扮演各种小动物，观察地板上画有水、陆、空不同标记的大圆圈。在音乐《谁会这样》的伴随下，幼儿自由地游戏。当唱到“谁会跑”时，扮演在陆地上跑的动物的幼儿就跑到相应的圆圈里;当唱到“谁会游”、“谁会飞”时，幼儿就模仿小动物做出相应的动作，“游”或“飞”到相应的圆圈里。

2、游戏结束时，让幼儿数一数每个圈里有几种小动物，各有几只。

四、观察画册《分玩具》

1、让幼儿说出每种玩具的名称是什么。

2、引导幼儿说出同类的物品有哪些。

3、启发幼儿用连线的方式将相同的玩具连起来。

4、数一数，每一类玩具的数量各有几个。

日常生活教育及区域活动投放材料：

1、请幼儿观察数学《变一变》，让幼儿说出画面上有哪些玩具，再引导幼儿用添加或删除的方法，使两组玩具的数量一样多。

2、请幼儿观察数学《连一连》，引导幼儿根据物品的数量排序，找出应填的物品。

家园共育：

家长应鼓励孩子在家里帮助大人做一些事情，如在饭前摆碗或饭后收碗时，学习按碗、盘子、勺子等进行分类或将爸爸、妈妈和自己的衣服进行分类。

数学主题活动方案 篇7

一、活动目标

1、初步尝试在有一定空间范围的游戏进程中按物取数，学习点数。

2、体验抓小鱼、拔萝卜及给小动物喂食的乐趣与成功感。

3、在游戏过程中渗透数的集合、动物习性(爱吃食物)、礼貌待客等知识。

二、活动准备

1、小猫二只，小羊三只，喂食盆若干;小熊胸饰、坐垫每人一份。

2、场地布置：胡萝卜地、鱼塘。

三、活动过程

(一)参观场地，了解菜地与鱼塘的各种植物、养殖物。

1、宝宝，你们是谁?我是谁呀?叫我一声!

2妈妈带你们去我们家的菜园和池塘里看看。

3、这是什么呀?有多少胡萝卜?(丰富词：许多)

4、我们家还有池塘，里面养着什么?谁爱吃小鱼?

5、菜园、池塘看完了，我们先回家去吧。

(二)初步感知游戏内容

1、今天我们家来客人了，看看是谁呢?(出示小猫和小兔)

2、引导幼儿和小猫小兔打招呼：我们和小猫小兔打个招呼吧，该怎么说?

3、客人来了，我们家有什么好东西可以招待他们的?

4、我们就去菜地和池塘找点东西，不过听到妈妈的铃声，你们就要马上回来哦!

5、教师带幼儿去菜地拔萝卜，池塘抓鱼。

6、教师敲小铃，引导幼儿回来。

7、你找到了什么?准备给谁吃?谁准备了和他一样的`东西举起来给妈妈看看。

8、小结：小猫最爱吃鱼，小兔最爱吃萝卜。

9、把你们准备的东西来喂给它们吃吧。

10、你喂一点鱼，他喂一点鱼，大家都喂一点鱼，现在小猫有许多鱼啦，小猫真开心!

11、听!小兔子也在表扬你们呢，它说：你喂一点萝卜，她喂一点萝卜，大家都喂一点萝卜，它也也许多萝卜了，谢谢你们!

12、小兔小猫肚子吃得饱饱的，它们要回家了，我们和它们说什么?(再见)

(三)按物取数

1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是谁呀?(被你们才对了，又来了一只小猫)

2、刚才我们说小猫喜欢吃什么?

3、小耳朵听好咯：一只小猫喂一条鱼，我们去池塘抓几条鱼?(一条鱼)

4、伸出手指头做做看"一条鱼"，记住是一条鱼，我们走吧。

5、教师儿歌引导：宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈抓小鱼，小鱼小鱼抓几条?小鱼小鱼抓一条。

6、教师带领幼儿玩小鱼游游戏：我们先和小鱼做个游戏吧，许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉牢。

7、熊宝宝们，小鱼抓几条?把你的小鱼举起来给妈妈看看是一条小鱼吗?

8、熊宝宝真能干，都抓了一条鱼，我们去喂喂小猫吧。

9、幼儿喂食，教师引导幼儿说：小猫请吃鱼。

10、你喂一条鱼，他喂一条鱼，大家都喂一条鱼，小猫有了许多鱼，他说要带回家和爸爸妈妈一起吃，我们和它说再见吧。

11、"小熊乖乖，把门开开"(出示三只小兔)小兔子来我们家了，我们拍拍手欢迎欢迎。

12、来了几只小兔子呢?我们来数一数吧。

13、我们有没有小兔子爱的东西呀?

14、一只小兔子吃一个萝卜，三只小兔子吃几个萝卜呢?

15、教师一边出示喂食盆摆在小兔子前面一边引导幼儿数数：一个萝卜，二个萝卜，三个萝卜。要几个萝卜?

16、伸出手指头做做看，记住我们要拔三个萝卜噢，走吧。

17、儿歌引导：宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈拔萝卜，萝卜萝卜拔几个?萝卜萝卜拔三个。

18、歌曲《拔萝卜》引导快的幼儿坐下来一起唱唱。

19、熊宝宝们，萝卜要拔几个?

20、把你的萝卜放在地上排排队，数一数看看是不是3个?

21、请一名或两名错的幼儿来喂喂：你拔了几个胡萝卜?你去喂喂看。

22、总结：三只小兔子要喂三个萝卜，如果不够可以在去地里拔三只小兔子要喂三个萝卜，多出来了可以放回地里。

23、熊宝宝们是不是急着要来喂小兔子了呀?现在就请熊爸爸帮忙，爸爸摸摸你的头，你就来喂一喂吧。

24、幼儿逐个上来喂，教师引导每只兔子吃一个萝卜。

(四)结束

1、小兔子今天真开心，他说要请熊宝宝去他家玩，你们去吗?

2、播放欢快音乐，幼儿跟着教师出教室。

活动亮点：

1、根据小小班幼儿的年龄特点，让幼儿在抓小鱼、拔萝卜以及给小动物喂食的游戏中按物取数和点数。

2、游戏情景的不断变化是吸引小小班幼儿兴趣和注意

数学主题活动方案 篇8

一、活动目标：

为了丰富校园数学学科的学习形式，实践与体会数学的功用，培养学生动手、动脑的能力，激发学数学的热情，参与数学研究活动的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的数学素养。 学校拟在5月17日——5月30日举行“我们爱数学”活动。

二、活动宗旨：

激发学生数学学习的欲望，为学生数学素养的发展提供机会，让学生学数学、用数学、爱数学。

三、活动口号：精彩数学，乐趣无穷。

四、活动要求：

1.坚持全员参与、点面结合。让学生在做中学、玩中学、乐中学。让不同层面的学生都在活动中得到不同的发展。

2.学校大队部利用学校黑板报、宣传栏进行动员宣传。各班做好宣传发动，利用班会课进行动员。通过对数学家、数学史料的查找让家长知道本次活动，营造一个较浓厚的活动氛围。要做到：环境宣传与多彩活动相结合，数学故事阅读与书的应用、形的拼合等活动相结合。

3.突出年级特性，各年级要根据学生实际，做到以学生为本，紧密结合我校数学教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥学生的创造性、拓展学生的思维。

五、活动内容及时间：

1、数学乐园：各班利用班级教室的墙壁布置数学乐园，张贴一些数学趣题、用数学解决实际问题的一些题目，让学生课余时间解答讨论。数学乐园的题目是以年级为单位，数学老师发动学生家长与孩子共同出题、老师出题。（各班班主任与数学老师共同参与，根据本班实际情况自主完成。）

2、实践活动：数学老师可以根据教学内容设计一个实践活动方案，并进行实施。让学生在活动中感受数学与日常生活的密切联系，感受数学的趣味和作用。

3、数学课外延伸：

（1）一、二年级“亲子活动记事”。在家长带领下共同经历一次有数学内容的活动，如：简单的购物活动、找找家中的平面图形、测量一些物体的长度等，并和家长共同写出记事。每班选出优秀作品张贴于数学园地中。

（2）三、四、五年级“我的数学体验”征文活动。学生可根据自己生活中经历的一次数学体验，写出自己的感悟。如：安排星期天的作息时间、找找身边的1千克等。每班选出优秀作品张贴于数学园地中。

4、校级比赛。

（1）一、二年级口算比赛。全班参加，暂定5月26日午读时间举行。

（2）四年级举行“计算能力大闯关”（笔算、口算、简便运算等混合）。全班参加，暂定5月26日午读时间。

（3）五年级举行“数独比赛”（出一定数量的数独题目，在规定的时间比比那个班级的正确率高）。全班参加，暂定5月26日午读时间。

（4）三年级推选两名学生参加“数学小故事演讲比赛”，暂定5月27日午读时间举行。

（5）三年级举行“巧算24点大擂台赛”（淘汰赛），暂定5月27日下午第三节课举行。

（6）五年级举行“数学课外知识大搜索”数学小报评比，每班上交三幅作品，可合作，作品上交截稿日期为5月28日中午前。

数学主题活动方案 篇9

活动目标：

1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找到共同的地方。

2.乐意参加操作活动，能遵守操作规则。

3.能够迁移生活经验，说出与圆形相似的物品。

活动准备：

1.圆形宝宝一个。

2.圆形实物多个。

图片。

活动过程：

一、出示圆形实物，引出话题。

师：小朋友们好，今天老师带来了一位好朋友，你们想不想知道是谁。

幼：想。

(出示圆形宝宝）

幼儿和圆形宝宝打招呼，教师描述一下圆形。（圆形宝宝是圆圆的，胖胖的）

二、找圆形

师：今天老师来的时候也带了许多圆形宝宝的'好朋友，它们来的时候都躲起来了，想要找到他们就要先

看看老师手上的图片了。（教师出示圆形实物图片让小朋友们看看图片上的物品是什么。）

师：咦，这些图片上的物品你们都认识吗？

幼：认识。

（一个一个介绍一下）

师：今天啊，老师就把这些物品藏在了我们的教室里，我们小朋友想不想一起来找一找。

幼：想。

（小朋友依次把物品找到，教师在和图片对比，看看我们小朋友有没有找对。）

师：小朋友的眼睛真明亮，一下就找到了老师藏在教室里的物品了。

师：现在啊，老师还想考一考小朋友的小眼睛。

出示PPT大图，寻找藏起来的圆形宝宝。

师：小朋友们看看，老师这里呀还有一幅图片，这个图片里藏在许多的圆形宝宝，老师希望小朋友帮帮

忙，帮我把他们找出来。可以吗？

幼：可以。

师：（请不同的幼儿帮忙找）小朋友真厉害啊，帮老师把图片里的圆形宝宝都找到了。

师：小朋友们今天真厉害，帮老师把圆形宝宝都找了出来，现在啊，我们一起到幼儿园里，找找我们生

活中的圆形宝宝吧。