校园活动宣传方案实用5篇

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校园宣传语1

1、绿草茵茵，踏之可惜。

2、树立环保意识，反对白色污染。

3、提高自我文明意识，展示当代学子风采。

4、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

5、尽微薄力，创美环境。

6、树立文明新风，展现青园风采。

7、轻声慢步过楼道，遇到老师说声好。

8、您并非美丽才文明，而是因文明才美丽。

9、紧紧抓住今天，不要奢望明天。

10、萋萋芳草，踏之可忍？

11、鸟美在羽毛，人美在品德。嘘，我喜欢安静。

12、友谊之花有了宽容的滋润，就会越发娇艳。

13、营造学习氛围，建设学习型校园。

14、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

15、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

16、生活简朴，不挑吃穿。

17、美丽源自美德。

18、恶语一出话伤人，好话一句暖人心。

19、好东西一起分享，好环境一起营造。

20、讲究社会公德，爱护公共环境。

21、智慧是宝石，如果用谦虚镶边就会更加灿烂。

22、爱护花木，美化校园。

23、尊师重道少不了，微笑宽容待人好。

24、优美有环境需要美好的心灵呵护。

25、严以律己，宽以待人。

26、让我们的素质及文明展现在一言一行中！

27、普及文明用语，提倡礼貌待人。

28、绝对不要骄傲，骄傲比饥饿、干渴和寒冷更有害。

29、文明是快乐的源泉。

30、美化校园，从我做起。

进校园宣传活动方案2

一、活动目的：

根据湖北省《关于开展20xx年全省“全国安全生产月”活动的通知》文件精神，结合我校校园安全管理实际情况，开展三十天安全文化节活动，组织全校师生安全教育培训；提高安全意识，增强安全技能；集中消除学校的安全盲区、死角和隐患，实现“宣扬校园安全文化，提高师生安全意识”的目标。

二、活动时间：

20xx年6月1日—20xx年6月30日

三、活动主题：

宣扬校园安全文化，提高师生安全意识。

四、组织机构：

组长：

副组长：

成员：

领导小组办公室设在新峰、负责三十天安全文化节活动的日常工作。

五、活动对象：

全校本科生。

六、活动安排：

“三十天校园安全文化节”活动计划分为三个阶段，循序渐进地开展有针对性的阶段主题活动

第一阶段：校园安全文化节系列活动宣传

第二阶段：第一届“校园安全应急预演”活动

第三阶段：校园安全文化节总结与表彰

每个阶段要有阶段性总结。

七、活动具体实施方案

1、第一阶段：校园安全文化宣传

2、第一阶段时间：20xx年6月1日—20xx年6月10日

3、宣传方案

4、主办单位：工程学院安全文化与公共安全促进协会

5、安全月前期宣传：

（1）宣传形式

a、制作校园安全文化主题横幅悬挂于校完醒目地点。

b、制作宣传标语横幅、宣传板和展板展示在学校中。

c、分发宣传单和开展校园安全专题讲座等。

（2）活动流程

a、横幅、展板的制作与安排

b、安全知识讲座的安排与开展

c、可行性分析

本次活动旨在宣传安全文化，提高大家的安全意识，前期宣传比较容易进行，只要人员安排合理，大家各司其职，应该能很快完成，在讲座安排方面，可能教室的申请、老师的邀请可能会出现时间的不统一，这就需要提前一段时间进行联系和申请，应该能得到解决。

1、第二阶段：第一届“校园安全应急预演”活动

2、第二阶段时间：20xx年6月11日—20xx年6月20日

3、校园安全应急预演方案。

4、主办：

地大保卫处、地大后勤物管中心、工程学院安全文化与公共安全促进协会工程学院学生会、工程学院青年自愿者协会、工程学院分团委。

1、活动时间：20xx年6月11日—20xx年6月20日。

2、活动对象：全校本科生主要针对新峰宿舍所有学生。

3、活动主题：校园安全走入大学生生活。

4、本活动实施方案另行单独策划。

5、第三阶段：校园安全文化节总结与表彰。

6、第三阶段时间：20xx年6月21日—20xx年6月30日。

7、三十天校园安全文化节系列活动总结表彰。

8、主办：工程学院安全文化与公共安全促进协会。

9、时间：20xx年6月25日

10、地点：工程楼418

11、参加人员：学工组老师、协会成员、各项活动得奖人员、其他学生等。

12、表彰总结内容：

a、对三十天校园安全文化节系列活动进行总结，表彰先进班组/人员、颁发奖金等。

b、在学校园内进行校园安全文化节成果展示。

校园宣传语3

1、保护环境，保护自然，就是保护人类自己。

2、人类需要呼吸，地球需要休息。

3、携手并肩，共创绿色。

4、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。

5、您的一小步，社会文明的一大步–请爱护环境。

6、保护环境，从我做起，从小事做起。

7、环保都来搞，明天会更好。

8、为了我们的绿色家园，请爱护一草一木。

9、干净的环境等于健康的身体。

10、只留足迹，不留垃圾。

11、乱扔纸屑不文明，随地吐痰不潇洒。

12、莫吐痰于地，常扔纸于篓。

13、常留清洁在，莫让污浊流。

14、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

15、优良环境你我创，其中益处大家享。

16、明明白白我的心，渴望一份真干净。

17、给我准确地一投，还您洁净的天空。(果皮箱)

18、你挥一挥袖，不带走一片云彩；我动一动手，不留下任何纸屑。

19、举手投足间，别忘记我饥饿的双眼。(果皮箱)

20、草儿青青，足下留情。

21、竹径通幽处，奇木共欣赏。

22、多一份绿色，少一份遗憾。

23、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

24、夜晚草坪蚊虫多，过往情侣莫逗留。

25、小草有生命，爱惜是美德；用手来维护，用心去呵护。

26、青青小草，赏心悦目；悠悠花香，沁人心脾。请君高抬贵手，足下留情。

27、干净的白墙招人爱，乱写乱画搞破坏；墙上的脚印多讨厌，请把学校当家爱。

28、生命诚可贵，道德价更高；若为校园美，人人齐动手。

29、草地青青真可爱，晨读时来大家爱。

30、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

校园宣传语4

1、诚以励志，信以做人，诚信你我，立身校园。

2、教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

3、爱心助学，学子圆梦，诚信你我，感恩社会。

4、心系师生干实事，一身正气赢民心。

5、营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

6、平安的防范是容易的，可往往有些人使它变困难了。

7、预防校园侵害，创建平安校园。

8、走楼梯守次序，进教室不喧哗。

9、捧着一颗心来，不带半根草去。

10、安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。

11、信诚，心诚，事事成；授心，守信，人人信。

12、平安灌云人民建，实现平安为人民。

13、身安不如心安，屋宽不如心宽。

14、加强安全管理，建设平安校园。

15、诚信金石，信似轻松，你我践行，风气合盛。

16、诚信在心中，人人有诚信，事事讲诚信。

17、欲惠己时先泽人，欲教人时先律己。

18、用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

19、啊不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。

20、一言一语诚字在听，万人万事信字在看。

21、打造诚实守信环境，营造和谐幸福生活。

22、诚如甘泉，信如雨露。洒满校园，滋润你我。

23、鲜花为诚信而绽放，掌声为诚信而鼓响。

24、自私自利人人憎，大公无私人人敬。

25、倡廉戒奢担道义，爱生敬业献丹心。

26、我们之间相互讲诚信，生活方便快乐你我他。

27、做学问谦虚谨慎，当事者昂首挺胸。

28、平安校园我爱它，人人安全靠大家。

29、大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。

30、教书贵在业精，育人贵在德正。

31、花开遍地香，诚信树心房，美丽校园暖春光。

32、毛毛细雨湿衣裳，点点私心毁名节。

33、勤学勤思多反省，守章守法严自律。

34、树文明和谐风尚，做可爱灌云人。

35、遇到情况待在原地，张开双臂不让人过去。

36、诚信犹如一股清泉，滋润着你我的心灵。

37、让文明成为校园的风暴，要和谐成为时代的主流。

38、积极推进国家助学贷款持续、健康发展。

39、安全不是空喊口号，要实际去注意起来。

40、创优争先，诚信校园，激人奋进，赢和谐人生。

41、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

42、贪者胆战心惊，恶犬护宅食无味。

43、诚信，一朵心灵之花，绽放出精彩人生。

44、知政必须知廉，性廉才能身正。

45、学伴诚信乃锦上添花，行伴（）诚信可走遍天下。

46、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

47、诚信是人性美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。

48、优美环境需要美好的心灵呵护。

49、清廉做官方敢怒，公正办事才敢言。

50、走进灌云是主人，维护平安有责任。

校园宣传语5

一、说选课来由

“校园文化宣传语探究与实践”是我校九年级校本课程《校园文化探究与实践》中一个重要专题，该专题充分体现校本特色，力求通过引导学生探究身边的校园文化宣传语，让学生领会校园文化宣传语的独特魅力。再加上，学校正值现代化学校创建期间，新科技楼的竣工和新教学楼的即将竣工将为学校的硬件设施带来很大的改善，因此，校园文化建设必须重新规划。

二、说教学目标

为达到本节课预期效果，具体预设三个目标：

1、引导学生关注校园文化宣传语，让学生在实践中感受校园文化宣传语的独特魅力；

2、引导学生探讨校园文化宣传语，让学生通过自主思考与合作研究理解校园文化宣传语的作用与特点；

3、引导学生拟定校园文化宣传语，培养学生拟定宣传语的能力，增强学生展示成果的成就感。

三、说重点难点

1、说重点：本课题重在引导学生探究与实践，因此本活动重点定位在校园文化宣传语作用与特点的探究、校园文化宣传语的拟定二个内容上。

2、说难点：校园文化宣传语的拟定由于语言运用要求高，再加上农村学生见识面相对狭窄，因此是相对难点。

四、说学情分析

1、农村学生知识面相对狭窄，再加上九年级学生由于学习时间紧，很少关注身边的校园文化宣传语，还有心理逐渐成熟，独立意识增强，合作探究的意识明显欠缺，自主表现的欲望也不强烈，因此调动学生参与学生进行有效学习值得课前认真思考；

2、由于社会原因和众所周知的其它原因，校本课程在教学中应有的地位并没得到有效体现，使得学生尤其是九年级学生在内心深处并不十分重视校本课程，这就使得学生真正能沉下心来研究的很少，也有可能让本应让学生兴趣十足的校本课在教学效果上大打折扣。

五、说教法学法

1、说教法：校本课程以学生活动与探究为主，教师只是活动的参与者，因此，我在教学中准备采用激趣法激法学生参与活动的兴趣，采用引导法引导学生深入探究预设问题，分组竞争法活跃课堂氛围；

2、说学法：学生是活动的主体，我在教学中准备引导学生采用以下方法参与学习与探究过程。一是实践关注法，引导学生课外搜集校园现有的文化宣传语，让学生在搜集实践中关注学校的文化宣传语；二是成果展示法，引导学生展示分组搜集成果与实践研究成果，让学生在展示中显现学生才能，激发学生兴趣；三是合作探究法，合作探究是校本课主要学习形式，让学生在自主思考的基础上，分组合作探究，不仅可以增强活动的效度，提高研究的质量，还可以培养学生互助合作的良好品质。

六、说教学流程

（一）活动准备：布置学生课外搜集校园已有的文化宣传语10条以上，并思考搜集到的宣传语有哪些作用？内容和形式上分别有什么特点？

目标解说：通过充分的课前准备，引发学生自觉关注身边的校园文化宣传语，激发学生参与活动的兴趣，增强参与活动的信心。

（二）活动过程：

1、活动导入：校园是文化的场所，无论你走进哪所校园，都能感受到校园浓郁的文化气息。请问同学们，当你走进都镇湾镇中心学校的校园时，最能让你感受校园浓烈文化氛围的是什么？（清新怡人的环境、特色别具的宣传栏、随处可见的宣传语等）在学生展示的基础上，导入课题，今天我们一起探讨校园文化宣传语。

目标解说：通过激趣导入，引发学生学习兴趣，明确学习主要内容。

2、具体过程：展------探------试-----赏

（1）展：引导学生展示课前搜集的校园文化宣传语，展示要求：以座位为单位分成两个大组轮流展示，前面学生展示完毕，下一个学生才能上台展示，确保展示过程安全有序，展示时做到不重复、书写工整、不带课前搜集资料。学生展示时间控制在3分钟以内。

目标解说：通过引导展示课前搜集的宣传语，一来增强学生的成果意识，二来通过分组竞争活动课堂气氛，更主要为后面的学习提供有效的校本资源。

（2）探：引导学生自读、齐读黑板上展示的文化宣传语，在学生充分感知文化宣传语内容和形式的基础上，让学生分组探讨两个问题：一是校园文化宣传语的作用？二是校园文化宣传语在内容和形式上各有哪些特点？要求用四字短语归纳。（作用：宣传学校、陶冶情操、文化熏陶、激励警示、约束行为等；内容特点：主题鲜明、通俗易懂、适合本校等；形式特点：琅琅上口、多用修辞、语言简洁、形式自由等）

目标解说：通过引导学生探究校园文化宣传语的作用与特点，培养学生合作探究问题的能力，增强学生团结互助的精神，感受校园文化宣传语的魅力，领会校园文化宣传语的特点，为后面拟写宣传语奠定基础。

（3）试：在探究校园文化宣传语作用与特点的基础上，激励学生为学校已经竣工的科技楼和即将竣工的教学楼拟定文化宣传语，可以是室内也可以是走廊，可以是实验室，也可以是电教室，如果作品优秀将推荐学校采用。学生先自主拟写，然后分组交流，并推荐最优胜的作品黑板上展示。

目标解说：“校园文化探究与实践”专题中，实践与探究是两个最重要的环节，因此，在前面充分探究的基础上，引导学生尝试宣传语的写作，通过写作进一步感受校园文化写作语的魅力显得尤为关键。这既是活动过程的深化，也是活动效果的显现。

（4）赏：引导学生分组到黑板上展示组内推荐的最优秀宣传语，然后让学生欣赏集中展示的作品。欣赏时采用“我最欣赏的宣传语是_________，因为_______________”，最后根据欣赏的情况集体推荐优秀宣传语给学校相关部门，学校新教学楼竣工后将择优录用。

目标解说：通过引导欣赏，让学生学会欣赏，同时增强学生的成就感。

（三）活动小结：本节课我们紧紧围绕校园文化宣传语进行了探究与实践，通过这一活动，我相信大家一定感受到了校园文化宣传语的独特魅力，希望大家在以后的学习中多关注、多领会、多欣赏！

目标解说：通过活动小结，师生共同分享活动收获，同时激发学生在学习中进一步关注宣传语。

七、说板书设计

板书并不是校本课的必须，但考虑到本节课内容的特殊性，特设计以下板书，以增强教学的艺术性。

校园文化宣传语探究与实践

展--------探-------试--------赏

（作用、特点）

A组展示台B组展示台

八、说效果预设

虽然九年级学生有其独特的年级特点与心理特点，但由于本节课以活动为主，再加上活动前做了充分的准备，活动环节科学合理，相信活动过程中绝大多数学生能积极参与本节课的学习，预设的三个目标达成度分别为80%、75%、50%。