小学双减管理方案【精编14篇】

通过减轻学生课业负担和校外培训压力，促进全面素质教育，提升教育公平，如何实现更好的学习效果？下面由阿拉题库网友分享的“小学双减管理方案”，供大家学习参考，希望大家喜欢。

小学双减管理方案 篇1

作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

一、实施的意义

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、领导小组

组长：XXXX

副组长：XXXX

成员：XXXX

XXXX

XXXX全体教师

三、严控书面作业总量。

要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

四、创新作业类型方式。

要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

五、提高作业设计质量。

要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精编作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

六、加强作业完成指导。

教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

七、认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

八、不给家长布置作业。

严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的`家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

九、严禁校外培训作业。

按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。

十、健全作业管理机制。

完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

十一、加强作业监督检查。

学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。

小学双减管理方案 篇2

为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生健康成长，根据教育部及省市相关文件要求，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

为切实减轻学生负担,促进学生身心健康发展,根据相关文件精神及要求，促进学生健康成长、全面发展。

二、工作目标

落实立德树人根本任务，发展素质教育，确保中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。

三、重点任务

（一）体质管理

1、组织丰富多彩的体育竞赛活动，以赛促学、以赛促练，结合春季运动会、冬季运动会、长跑、跳绳比赛、踢毽子竞赛、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

2、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

3、各班级必须严格按照课表开展体育课，做到有课前设计，保证体育课的上课质量，不得让学生自由活动或者简单应付。

4、为了保证学生每天至少有一小时的.锻炼时间，提高学生的体质。学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次大课间活动时间，抓好学校诗词韵律操特色。做好每年体质健康检测，对学生体质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”。

5、综合防控近视。规范落实眼保健操的同时，避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

6、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。

7、加强体质健康测试。我校每学期都对每名学生的体质健康进行测试，数据上报国家学生体质健康网，并建立学生体质健康档案。

8、畅通监督举报渠道

家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（xxx)、班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。

（二）睡眠管理

1、保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

2、加强宣传教育。通过班队会课、科学课等加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对学生身体发育以及学习的重要性，提酶家长不盲目给孩子跟风报班．参加课外培训，避免学校减负．家庭增负。

3、严格招生管理。我校要严格做好就近入学工作，减少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。按省里规定，尽量让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。

4、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性。提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视好孩子唾眠管理。

5、作息时间及课程安排。

(1）根据上级文件要求，结合本地实际情况，制定作息时间为上午8:00-11:05，下午13:10-16:05。

(2）保证开齐课程、开足课时，上午三节课，下午三节课，课后服务两节课。

（三）读物管理

1、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展“读书节”等系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。

2、严格读物管理。学校严格按照省厅、市局的推荐，将教辅和读物的目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物及时予以有效处置，消除不良影响。

3、规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制。按照教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》加强审核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对相关书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

4、丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅读需求。

5、学校对进入校园的课外读物进行遴选、审核把关，对违反《出版管理条例》有关规定和违背核心价值观的读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不组织统一购买。不在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。

6、加强其他渠道进校园课外读物的管理。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

7、学校注重开展形式多样的阅读活动，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，每学期设立读书节等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的良好氛围。

（四）作业管理

1、严禁教师使用微信群、QQ群布置作业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。

2、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。

3、合理布置作业。采用“基础作业＋弹性（选做）作业”的模式。

4、精心设计作业。注重作业设计，要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需求的作业形式，提倡开放型作业和探究实践性作业，培养学生的创新精神和实践能力，不布置械重复性作业，杜绝惩罚性作业。

5、认真批改反馈作业。教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

6、统筹作业总量。确保作业总量控制在合理范围内，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业时间不超过60分钟。指导学生充分利用校内时间完成作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

7、严格落实作业批阅责任，教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。

（五）手机管理

1、严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑、电话手表等电子产品带入课堂。

2、做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。

3、家校沟通

学校及时与家长沟通交流，引导家长要以身作则，在正确使用手机方面为孩子榜样；引导孩子一起了解沉迷手机的危害性和加强管理的必要性；引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

4、家校沟通热线建立。

家长如有事，可以打班主任或科任老师的电话、或通过班级微信群由班主任和科任老师代为传达；学生如需要联系家长，也可以借教师电话或者门卫室固定电话进行联系。保持家校热线的畅通无阻。

小学双减管理方案 篇3

为贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔20xx〕3号）精神，进一步保护学生视力，做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康发展，我校特制定《马口小学学生手机管理实施方案》：

一、成立学生手机管理工作领导小组：

组长：张某某（校长）

副组长：

组员：

二、基本原则：

正面教育、及时引导；

教育为主、处理为辅；

保护合法权利、尊重学生人格；

强化家校共育、校内校外并重。

三、管理细则：

1.学校严禁学生将个人手机（含IPAD、MP4、游戏机等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备（充电器、充电宝、耳机等）带入校园，禁止带入课堂。

2.如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。 3.确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报德育处备案，方可带手机进校。入校后第一时间将手机交至班主任处保管，需要使用的.时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，并在放学后还给学生。

4.如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。

5.学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。

6.进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电话手表设为禁用模式，可由学生自行保管。学生在上课期间，电话手表铃响，拨打、接听电话；用电话手表发、看短信息；玩电话手表（如听音乐等）均视为违纪。

7.学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，并视违规严重情况由班主任老师向学生手机管理领导小组汇报，由领导小组形成最终处理意见。

8.若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任由学生本人承担。

四、保障措施：

1.学校通过线上线下平台进行宣传《马口小学学生手机管理实施方案》，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促进学生身心健康发展。

2.校外手机使用建议

A使用时间：周一至周五，无特殊需要，不使用手机。周末或节假日期间，每次不超过半小时，每天不超过一小时。 B使用内容：使用安全健康的APP项目，养成良好的学习和生活习惯。确保上网内容的健康，不沉迷网游、不传播不真实和负能量的传闻、没有家长许可的情况下不进行网购或发送大现金的红包等。

小学双减管理方案 篇4

20xx中小学落实双减政策考试管理制度为规范学校统一组织的各种考试，严肃考试纪律，保证正常的教育教学秩序，使考试工作取得预期效果，建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法。以此规范考试的组织主体，明确考试的范围，考试结果，探索“轻负担、高质量”之路。

一、总体要求

1.学校全面推行日常考试无分数评价采取学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。

2.学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。

3.严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。

二、考试周期管理

1.小学一二年级不得任何形式的进行书面的纸笔考试，可根据情况进行多种形式的乐考。

2.三、四、五、六、七、八、九年级可每学期组织一次期末考试，六、七、八、九年级可适当安排一次期中考试。

3.中小学各年级组和班级不得随意组织周考、月考、单元考试等其他各类考试。中小学各年级组内互相监督，年级主任做好监督与管理工作。

三、考试内容管理

各年级组要严格按照课程标准制定考试内容，不得随意拔高试题难度，要切实降低学生考试压力。

1.基础性原则。根据教学内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学科素养，选择基础性代表性强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提供依据。

2.发展性原则。考试要树立为促进学生发展而评价的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现学生多方面的.潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。

3.开放性原则。考试要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，要坚持理论联系实际，科学反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的差异，充分体现学生的实践活动和研究性学习的效果。

四、考试结果管理

考试结果要发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

1.各年级教师不得对考试结果进行排名与公布；不得将考试结果在各类家长群、学生群传播。

2.各年组不按考试结果给学生调整分班，排座位；不得按考试结果给学生“贴标签”“定级别”。

3.考试成绩要落实等级制，中小学低中高段根据各年段特点制定等级，不得出现唯分数论的倾向。

中小学各年级组要认真落实考试管理制度，确保我校考试相关工作落到实处，切实降低学生考试压力。

小学双减管理方案 篇5

为落实教育部、省教育厅、市教体局、县教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)的有关要求,让学校的责任回归学校、家庭的责任回归家庭,家校共育,标本兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长,特制定本方案。

一、总体要求

以全面贯彻教育方针,坚持“五育并举”,落实立德树人根本任务,发展素质教育,确保中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。

二、工作目标

加强学生作业布置科学性、合理性规范要求,确保作业总量不超标；加强学生睡眠管理,确保学生睡眠充足；加强学生手机进校园管控,确保必要时学生能和家长正常沟通交流;加强学生读物排查清理,确保学生养成良好阅读习惯；加强体质管理,确保切实提高学生体质健康水平。

三、组织领导

（一）、成立领导小组

组长：张某某

副组长：

组员：各班班主任

（二）、明确工作职责

1、组长是“五项管理”第一责任人。

2、副组长分工负责制定“五项管理”工作的措施要求，定期督查反馈改进。

3、组员负责落实“五项管理”的相关要求。

四、主要任务

(一)加强作业管理

1.把握育人功能。各年级要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业,三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。各年级严格按照规定控制作业总量,指导学生充分利用课后服务等时间,使低段学生在课堂上完成书面作业、中高段学生在课堂内完成大部分书面作业。

3.注重作业设计。要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个3.注重作业设计。要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

4.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚学生,特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。

5.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。

(二)加强睡眠管理

1.加强科学睡眠教育。各年级要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。 2.保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足睡眠时间。 3.统筹学校作息时间。走读生到校时间不得早于7:50。小学上午上课时间一般不早于8:20,初中一般不早于8:00；各年级不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,门卫应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。 4.合理安排就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,班主任应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠。

5.加强睡眠监测督导。学校要高度重视中小学生睡眠管理与指导工作,将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,充分利用现代信息技术手段,提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。

(三)加强手机管理

1.限制带入校园。各年级应利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长,原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由班主任统一保管,禁止带入课堂。

2.细化管理措施。中小学部要制定具体办法,明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。要通过建立班主任沟通热线等措施,解决学生与家长通话需求。

3.加强教育引导。学部要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息化素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。

4.做好家校沟通。学部要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。

(四)加强读物管理

1.激发阅读兴趣。学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。

2.科学推荐读物。根据上级主管部门推荐，进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,不得组织统一购买。

3.加强图书室(馆)建设。学校要加强图书室(馆)建设,定期更新图书,提高图书室(馆)的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验。

4.建立督查机制。加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。 (五)加强体质管理

1.落实课程标准。按照国家《体育与健康》课程标准,开足开好体育课,严格落实1-2年级每周4课时,3-6年级每周3课时。体育课堂要严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式,确保指导运动技能符合要求,运动量达到要求。 3.开展体育活动。学校要定期举办学生运动会或综合性活动,大力发展校园特色体育项目。学校每天统一安排30分钟的阳光体育大课间活动,每天坚持上、下午各做一次眼保健操，保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时;要培养学生掌握1-2项运动技能,形成良好的体育锻炼习惯,切实提高体质健康水平。 4.综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟,每天累计不宜超过1小时;使用电子产品学习30-40分钟后,应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为,监督并随时纠正孩子不良读写姿势,应保持“一尺、一拳、一寸”要求,读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

5.做好体质检测。认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,依据《国家学生体质健康标准》,如实记录测试结果,并将测试成绩及时录入系统,保证上报率100%,及格率不得低于85%,优秀率不得低于8%。

6.加强健康教育。改善学校教学、卫生基础设施和条件,德育处通过有计划地开展学校健康教育,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能,促进学生养成健康的'行为和生活方式,减少或消除影响健康的危险因素,为学生一生的健康奠定坚实的基础。

五、工作要求

1.提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”是关系学生健康成长、全面发展的大事,也是广大家长的烦心事。学校要站在为国家为民族培养高素质建设人才的高度,增强工作使命感、责任感、紧迫感,细化工作措施,做细做实各项工作,确保工作有序推进,取得实效。

2.加强宣传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现,是促进学生健康成长的有效路径,也是教育高质量发展的必然要求。学校要加强宣传引导,充分发挥家校沟通纽带作用,并通过召开家长会、班会等形式,使“五项管理”制度家长知晓,学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持,使家长尽到监护责任,不给孩子布置额外家庭作业,督促孩子按时休息,积极参加体育锻炼,监督孩子不阅读有害读物,不看不健康的影视片,不玩有害游戏,教育孩子自觉遵守“五项管理”制度,形成家校共育合力。

3.严格督查考核。学校将加强对中小学部“五项管理”的督促指导,确保“五项管理”落实落细。同时,将“五项管理”纳入学校目标管理考核,实行定期督导,校长是“五项管理”工作第一责任人,切实履职尽责。对“五项管理”工作落实不到位的年级和个人,按照学校相关制度严格追责问责。马口中心小学

小学双减管理方案 篇6

20xx年中小学落实“五项管理”规定工作方案实施细则为了贯彻落实好xx年全区教育工作会议精神，规范我校教育教学管理，引导广大教师和家长树立科学育人理念，促进学生身心健康发展，切实减轻学生课业负担，努力提升人民群众的教育获得感，学校制定了××小学落实“五项管理”规定工作的实施细则。

一、严控作业总量，减轻学生课业负担

（一）严控书面作业总量

一、二年级不留书面家庭作业，教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。

（二）严格实行无作业日制度?每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。

（三）督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。

（四）严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。

（五）不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。

（六）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

二、保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯

（一）加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普,引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的.重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。

（二）合理布置作业布置作业坚持"难易适度、数量适当"的原则,不额外布置课后作业。

（三）培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建议每天21:00之前上床休息。

三、于手机管理

（一）加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

（二）严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。

（三）严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

（四）做好家校合作向家长宣传《××小学关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

四、控制教辅种类，严格图书管理

（一）控制教辅种类坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之友》，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。

（二）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

（三）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

五、加强体育管理，增强学生体质

（一）上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

（二）创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

（三）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

中小学学校开展作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作调查问卷

为落实教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件精神进一步做好未央区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作,促进学生身心健康发展。经研究，决定在我市范围内开展中小学生五项管理工作调研。特设计此问卷调查学生情况，请格位家长陪同学生完成以下问卷。

1.您孩子就读的学校是?____________

2.性别

A、男B、女

3.您的孩子几年级学生?

A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级E、五年级F、六年级.G、七年级H、八年级I、九年级

4.平均每天家庭作业大约花费多少时间?

A、1小时内B、1-2小时C、2-3小时D、3小时及以上5、家长是否每天检查作业?

A、天天检查B、经常检查C、偶尔检查D、从不检查6.作业内容是否超纲?

A、没有出现B、偶尔出现C、经常出现D、总是出现7.你觉得作业对学习有帮助吗?

A、非常有帮助B、有帮助,但用处不大C、几乎没有帮助D、一点帮助都没有

8.平时每天睡眠时间是多久?

A、5-6小时B、6-7小时C、7-8小时D、8小时以上9.学校是否允许带手机?

A、是B、否1.每天平均使用手机是多长时间?A、1分钟B、3分钟以内C、1-2小时D、2小时以上

11.一般用手机干什么?[多选题]

A、玩儿游戏,听音乐,看小说B、搜题,听网课,查资料C、聊天

12.天阅读课外读物的时间为多少?

A、3分钟以内B、3-6分钟C、1-2小时D、2小时及以上13.平时阅读哪些课外书籍?[多选题]

A、中外名著B、教辅书籍C、流行小说D、期刊杂志14.平均每年看多少《中(小)学生必读名著》? A、1-2本B、3-4本.C、5本以上15.每周几节体育课?

A、1节B、2节C、3节D、3节以上16.上体育课的大部分时间是?[多选题] A、自由活动B、老师教授体育技能C、练习体育考试项目D、队列队形E、大家一起做体育游戏

17.除体育课外,学校是否有组织课间活动、晨跑、体育运动兴趣小组等形式的课外体育活动

A、有

B、没有

小学双减管理方案 篇7

为深入落实义务教育阶段学生作业管理的要求，切实减轻学生课业负担，充分认识加强义务教育阶段作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。特制定xx小学《作业管理制度》。

一、作业管理领导小组

组长：xxx、xxx、xxx

副组长：xxx、xxx、xxx

组员：各科教研组长

二、作业管理细则

1、作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。

2、学生作业量的大小、作业的难易程度应适中，应根据学生学业发展水平分层布置作业。通常情况下，学生作业量大小、难易程度的确定标准为：分层后各层中等学生能在规定时间内独立、正确完成。

3、学校必须控制作业总量。教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。

4、学生要主动独立完成作业。学生要充分利用校内外学习时间,加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。

5、加强作业研究。学校鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。

6、学生要做到每天坚持校外体育活动。坚决落实校内每天体育锻炼一小时，要形成评价机制。

7、要严格控制好居家上网时间，自觉保护视力，最大限度减少使用电子产品时间。

8.家长要做好学生家庭作业的.督促落实。家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。

小学双减管理方案 篇8

一、背景分析

小学生的每日作业负担过重已成为社会关注的焦点之一，为了减轻学生的负担和促进其全面发展，小学双减作业管理工作方案应运而生。

二、目标设定

1.减轻学生的作业负担，提高学习效果和学习兴趣。

2.合理安排作业时间，保证学生有足够的时间进行体育活动和休息。

3.建立和谐的家校关系，提高家长对学生作业管理的参与度和支持度。

三、方案详细内容

1.学校层面：

（1）制定双减作业的具体要求和标准，明确每个年级每个科目的作业量和质量要求。

（2）优化教学内容和进度，合理安排课堂学习和作业布置，避免重复和过多的作业。

（3）建立学习档案，记录学生的作业完成情况和学习进展，为教师和家长提供参考。

2.教师层面：

（1）根据学校要求，布置合理的作业内容和数量，确保学生能够在预定时间内完成。

（2）注重作业的巩固和评价，鼓励学生思考和动手实践，避免纯粹的'重复性作业。

（3）认真批改作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改正错误和提高学习效果。

（4）与同事分享经验和交流心得，共同提高作业管理水平。

3.家长层面：

（1）与孩子一起规划作业时间和计划，鼓励他们制定合理的作业进度。

（2）提供学习环境和学习资源，为孩子提供必要的帮助和支持。

（3）与教师保持良好的沟通和合作，了解孩子的学习情况和作业要求。

（4）鼓励孩子参加体育活动和其他兴趣班，促进其全面发展。

四、评估方式

（1）建立学生作业完成情况的统计表格，每周进行统计和分析，了解作业进展和效果。

（2）定期组织家长会，听取家长对双减作业管理工作的评价和建议，及时调整和改进工作方案。

五、预期效果

通过该方案的实施，预计达到以下效果：

1.减轻学生的作业负担，提高学习效果和学习兴趣。

2.学生有足够的时间进行体育活动和休息，促进身心健康发展。

3.增强家校联系，形成和谐的家庭教育氛围，实现家校一体化管理。

4.提高教师对双减作业管理的理解和掌握，促进其职业发展和成长。

小学双减管理方案 篇9

为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和XX校外培训承担的意见》和省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案》《关于进一步增强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，增强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提升教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步增强我校作业管理提出如下要求：

一、增强领导，明确作业管理的重要意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展水平、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略,提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提升设计作业和运用作业改进教学的水平，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促动教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促动学生健康成长。

二、细化要求，确保作业管理的有效落实 1. 作业的布置与实施

立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、即时整理和巩固所学知识，并使知识转化为水平。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知水平、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生水平的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促动运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。增强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

学校、教师要进一步增强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，即时了解学生学习动态。但不得QQ要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的.作业。

作业的批改和讲评

(1) 重视作业批改的即时性。教师应合理运用各种批改A、B、C、D形式，批改采用等级制，即时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

(2) 对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

(3) 增强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应即时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，增强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存有的问题，更好地展开后续学习。

3作业的控制与审核

增强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量实行把关，审查难易水准和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期展开相关作业情况的问卷调查，即时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。增强作业总量监控。班主任对班级作业总量实行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，即时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在120小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。

三、增强监管，优化作业管理的保障措施

1. 建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面实行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

2. 强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，增强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师即时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内实行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。

小学双减管理方案 篇10

为了进一步规范我校学生的课外读物，切实减轻学生的课业负担，努力做到“减负不减质”，现结合我校实际，特建立小学生读物管理实施方案。

一、监管工作小组

组　长：谢小英

副组长：

成　员：

二、总体要求

严肃清理有低俗、消极内容的读物。规范图书馆课外读物，严格教材、教辅、APP管理。根据省、市教辅材料推荐选用目录，坚持“一科一辅”、“自愿征订”的原则，不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅或使用APP，任何单位、企业不得进入学校宣传、推荐、推销或免费发放任何教辅。APP进校园，必须在教育主管部门备案后方可使用，必须坚持免费使用。

三、具体实施

1.全面开展学校读物排查。

学校针对各班级教辅资料和APP软件使用情况进行排查工作，严格审查各班正在使用的APP内容、链接及应用功能等。如有发现立即上报学校监管领导小组，立即退订相关业务，卸载APP，清理读物。坚决杜绝不正规、要付费的APP对学生成长、学校形象等造成的不良影响。

2.严格审查进入校园的学习类读物。

学校建立读物进校园审查备案制度。按照“凡进必审”、“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制。学校监管工作小组对学校使用的学习类APP内容、运营方、链接及应用功能进行严格审查，并报上级教育主管部门备案审查同意。

各班级使用的教辅、APP等，须经学校监管工作领导小组审查备案同意后方可使用。教师不得随意向学生推荐使用任何APP。要确保进入校园的各类读物在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求，体现素质教育导向。坚决以教育部提出的“五项管理”为原则，合理选用APP，严格控制数量，防止影响正常教育教学。进入校园的'APP不得向学生收费或由学生支付相关费用。要保障学生信息和数据安全，防止泄露学生隐私。

3.强化校园APP日常监管。

学校建立APP日常监管制度，进行统一管理，指定专人对使用的APP进行日常监管，实行“日读网、零报告”制度，切实保障学习类APP安全进校园。审查备案校园内使用的学习类APP要坚持立德树人导向，有效服务教育教学，不得有任何广告、游戏以及色情、暴力等内容的链接或入口，不得含有任何影响学生健康成长的不良内容存在，不得增加师生和家长额外负担。

一经发现与审查备案情况不符，要立即停止使用。对无视规定要求，擅自给学生推荐使用不符合要求的读物的教师，或者违规使用、疏于管理并造成不良影响的教师，一经查实将严肃问责。

小学双减管理方案 篇11

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。

一、成立学生课外读物管理小组

组长：曹铃

副组长：袁平霞

成员：各班班主任

二、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围

三、工作内容

(一)加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的.不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

(三)重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。

各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网

(四)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。

1、强制或变相强制学生购买课外读物的；

2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。

四、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。

学校成立校长任组长，教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。

全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。

小学双减管理方案 篇12

为进一步贯彻落实教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。我校坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承“点点进步，优秀即刻开始”的办学理念，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市有关文件精神，加强我校对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质、考试的管理，学校结合“双减”和六项管理要求，排查学校管理中存在的问题，修改完善教育教学各项规章制度，形成学校作业管理方案、学校睡眠管理方案、学校手机管理方案、学校读物进校园管理方案、学校体质健康管理方案和学校考试管理方案。通过“微信”、“钉钉”家长群，使家长和学生全面了解“双减”和六项管理的具体内容，及时监督反馈我校对“双减”和六项管理方案的执行情况。同时严格要求全体教职员工对照我校“双减”和六项管理方案认真执行。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统一部署、统一行动，逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻初中学生过重的学业负担。

二、组织保障

1、强化领导，明确作业工作管理的重要意义。

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效,训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。各中小学要把“双减”工作作为为民办实事重大民生工程，列入重要议事日程，结合学校实际，制定工作方案，细化工作措施，在重要任务、重大问题和关键节点上做好决策部署，确保“双减”工作平稳有序落地。

“双减”作业工作领导小组

XXX 组长：

XXXXXXXX 副组长:

XXXXXXXXXXXX

成员:

2、 强化舆论宣传，深刻理解“双减”的深远意义。

召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义。利用家长会、家访等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

3、 强化督查问责。

将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治的重要内容。开展专项督导，加大违规查处和失责问责力度，落实校长责任。

三、作业管理方案

1、作业的布置原则和要求

立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据布置作业。不得布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业。必须布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

2、具体措施:

作业布置数量要适当，当天无课学科不得布置作业。学生完成作业所用时长以当天作业当天完成为准。小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习；小学60其他年级每天书面作业完成时间平均不超过分钟。初中每天书面作业完成时间平均不90超过分钟，住宿生自习课内完成作业。作业难易要适度。分层布置作业。作业布置分必做作业和选做作业，对学有余力学生可布置拓展作业。利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，指导小学生基本在校内完成书面作业。自习、晚自习，辅导老师讲15练习时长不得超过分钟，不挤占学生自习学习时间。周末和节假日教师要进一步加强QQ家校联系，及时了解学生学习动态。不得通过手机微信和群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。周末、寒暑假、法定节假日控制书面作业时间，小学不布置学科类书面作业。初中布置社会实践类作业和学科类作业，学科2类作业时长平均每天不超过小时。

3、作业的批改和讲评

重视作业批改的及时性，及时逐词、逐句、逐题批改作业。教师应合理使用各种批改ABCD形式。批改不用分数,采用、、、等级别。使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改，有布置必批改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。个别问题面批矫正或给予个别辅导。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改教师布置的作业。

4、加强监管，优化作业管理的保障措施。

建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。年级主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本年级作业总量，确保学生每天的`作业能做到学科平衡，总量控制合理分配。形成每天作业清单，作业清单上注明作业内容和要求，及预计完成时长，晚自习前把作业清单投放在教室一体机。教务处定期收集学生对作业的反馈。检查作业批改情况,统计和分析各年级作业布置和完成的质量，发现问题及时提出相应整改意见。同时督促布置作业过多学科及时整改。接受学生、家长的监督。

四、睡眠管理方案

我校要求教师关注学生上课精神状态，对睡眠不足的,要及时提醒学生并与家长沟通。

指导走读学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

五、手机管理方案

随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。学生原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给班主任，由班主任贴上标签统一保管于办工作抽屉或专属手机存放盒，禁止带入课堂。放学或放假时带回家。未经允许，不可私自取回。

学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系时，可使用公用电话或老师手机。家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班主任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求帮助。

六、违规处罚细则

学生违反本规定的，第一次由班主任批评教育，并通报家长；第二次政教处进行全校通报批评；第三次给予警告及以上纪律处分;

七、读物进校园管理方案

我校课外读物推荐工作严格遵守国家相关法律法规要求，始终坚持以下五个原则：方向性，全面性，适宜性，多样性，适度性。四项基本标准：主题鲜明，内容积极，可读性强，启智增慧。坚决不推荐违反《出版管理条例》有关规定的课外读物。推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录。审核组对目录进行审核。对其他读物按原则、标准，要求把控全面把关，提出评议意见。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。严格禁止在校园内通过举办讲座、

培训等活动销售课外读物活动。对捐赠我校的课外读物，由我校读物管理审核小组进行审核把关。审核小组发现问题读物及时予以有效处置，消除不良影响。

八、体质健康管理方案

构建德智体美劳全面培养的教育体系，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学生体质达标测试工作。新生入学由班主任建立学生健康档案。每年两次体检，和一910次达标测试。月入学由体育老师对学生进行达标测试项目的教学和训练。月中旬学11校进行达标运动会对学生进行达标测试，全体教师参与裁判工作。月进行数据分析和上报，并把学生测试数据录入学生健康档案。学校加强对班主任及热爱体育并有专长的文化课教师的培训，充分发挥他们在此项工作中的积极作用。

九、考试管理方案

考试主要功能是诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量，考试应不具有甄别、选拔功能。杜绝考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等问题，不得违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，损害学生身心健康。

一、二年级不进行纸笔考试，三到六年级由学校每学期组织一次期末考试,初中七、八年级和九年级上学期每学期进行期中、期末两次考试，九年级下学期组织一次期中考试,56禁止抢赶教学进度、提前结课备考。、月份各组织一次模拟考试。学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，不以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

考试命题规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。

ABCD学校期中期末考试实行等级评价，分、、、四个等级。考试结果不排名、不公布，以等级方式告知学生和家长，不将考试结果在各类家长群传播。不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。

科学全面评价学生。评价方式有以下四种：

①阶段评价：包括定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式。

②综合评价：包括学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等。

③方面的评价。创新评价工具手段，探索开展学生各年级学习情况全过程评价。

④德智体美劳全要素评价。结合河南省中小学综合素质评价系统对学生进行全面评价。

加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。总之，我们向来遵循：通校生“作业不回家，书包不离校”的原则，住校生保证充分的睡眠时间，确保学生健康、全面、快乐成长!

小学双减管理方案 篇13

为进一步贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔20xx〕26号）、省教育厅《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》（xx教基〔20xx〕xx号）和xx市教育局《关于进一步加强中小学生作业管理工作的指导意见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理提出如下要求：

一、加强领导，明确作业管理的重要意义

作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。

1、作业领导小组：

组长：xxx副组长：xxx、xxx组员：

xxx、xxx、各教研组长、备课组长及班主任2、职责组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。

副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。

成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

二、细化要求，确保作业管理的有效落实

（一）作业的布置与实施立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。学校要求各备课组团队自主编写作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的项目性作业；鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的`非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

（二）作业的批改和讲评1、重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，批改采用A、B、C、D等级制，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

2、对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。

3、加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。

（三）作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度，形成每日备案。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。

加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级每日作业总量汇总，及时提交学校教导处备案。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。学校设立每月第三周的周三为“无作业日”。

三、加强监管，优化作业管理的保障措施

（一）建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理的一系列制度，抓规范要求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等，从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。

（二）强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；

对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。

xxxx学校

20xx年xx月

小学双减管理方案 篇14

一、背景分析

随着小学教育改革的深入推进，双减作业成为了当前小学教育中的一个热点问题。减负、增效已成为当前小学教育工作亟待解决的问题。为此，小学双减作业管理工作方案应运而生。

二、目标设定

1.减轻学生的负担，提高学生的学习效果。

2.合理安排作业时间，确保学生有足够的时间进行体育锻炼和休息。

3.加强家校合作，提高家长的`参与度和监督作用。

三、方案详细内容

1.学校层面：

（1）制定学校双减作业的具体要求和相关标准，明确每个年级每个学科的作业量要求。

（2）加强教师培训，确保教师掌握双减作业的要求和方法。

（3）加大对双减作业的宣传力度，提高家长和学生对双减作业的理解和支持程度。

（4）建设良好的学校教育环境，优化学校作业布置的方式和方法，充分发挥校本教材和资源的优势。

2.教师层面：

（1）根据学校的要求，合理安排每节课的作业量，并确保作业质量。

（2）加强与学生沟通，了解学生的学习情况和需要，根据学生实际情况进行个性化作业布置。

（3）在作业布置中注重质量，鼓励学生思考、动手实践和合作学习，避免不必要的填鸭式作业。

（4）及时批改作业、提供反馈，帮助学生及时发现和纠正错误。

3.家长层面：

（1）鼓励家长与孩子讨论作业的方式和方法，引导孩子在家庭环境中完成作业。

（2）提倡家长陪伴孩子学习，帮助孩子解决作业中遇到的问题。

（3）避免代 写作业，让孩子自己动手完成作业。

（4）与教师保持良好的沟通与合作，了解孩子在学校的学习情况和作业要求。

四、评估方式

（1）建立学生作业完成情况的统计表格，每周进行统计并与学生的平均作业时间进行比对分析。

（2）定期组织学生、家长和教师的座谈会，听取反馈意见和建议。

五、预期效果

通过该方案的实施，预计实现以下效果：

1.减轻学生的负担，提高学生的学习效果。

2.学生有足够的时间进行体育锻炼和休息，促进身心健康发展。

3.加强家校合作，形成良好的教育氛围，提高家长的参与度和监督作用。

4.提高教师对双减作业的理解和掌握，进一步推动小学双减作业管理工作的落地。