爱国主义的主题班会(精编3篇)

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爱国教育主题班会1

教学目标:

1、让学生懂得爱国与责任的关系。

2、明白爱国就是承担起自己应负的责任。

教学重点:

培养学生责任意识,爱国守法观念.

教学难点:

明白爱国就是承担起自己应负的责任。

亮点:

1、班会利用多媒体铺垫渲染充分激发了学生的爱国情感。

2、学生参与度高,学生搜集资料和积极准备的过程体现了班会的教育特点――过程教育。

3、班会环节清晰,过程紧凑流畅。

设计思路:

我是以爱国与责任的关系为线索,我设计了这次主题班会。

设计理念:

充分发挥学生的主体作用,凸显班级的自主管理的能力。希望通过本次班会的举办,既使班级的自主管理能力得到了提高,也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现,使1

他们的团队意识得以加强,使学生的归属感加强;尤其重要的是使学生的思想经历了一次爱国主义教育的洗礼。课前准备:

1、确立班会主题,召开全班商讨会,选出班会筹备小组,研究具体环节。

2、确定讨论内容和节目内容,并挑选出主持人。

3、主持人写串联词,学生配合班主任制作多媒体课件。

程序:

1、全体起立,奏国歌。

2、男女主持人主持。

3、学生发言讨论“我们中学生应该怎样去爱国?”

4、班主任老师作班会总结。

5、学生合唱《歌唱祖国》。

6、主持人宣布主题班会结束。

热爱祖国主题班会2

教学目标

1、认识和书写本课要求认写的字,养成良好的书写习惯,积累一定的识字方法。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解祖国各地的风景名胜,激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点

学习生字、词语,积累一定的识字方法;正确、流利地朗读课文。

教学难点

了解祖国各地的风景名胜,激发学生对祖国的热爱之情。

教学准备

教师:

1、准备本课生字卡片和词语卡片。

2、在本课中出现的风景名胜的图片或课件。

学生:课前收集祖国各地风景名胜的文字和图片资料。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、导入新课

1、老师出示课件(著名的风景名胜),配乐解说。

提问:孩子们,你们知道这些迷人的风景名胜在什么地方吗?

2、学生自由发言。

3、引入新课:是呀,我们的祖国如此美丽,我们为我们美丽的祖国感到无比自豪!其实,祖国的风景名胜还不止这些。下面,让我们走进课文再做一些了解吧。

4、教师板书课文题目,学生齐读课文题目。

二、初读课文,认读生字

1、学生借助拼音自读课文。要求学生圈出生字词语,读准字音,不容易读通顺的地方多读几遍。

2、四人小组合作学习。

(1)组内认读词语卡片,带音节拼读。

(2)用多种方法认读字词,指名读,互相评议、正音。

3、探究学习。

师问:你是怎样记住这些生字的字形的?(激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。)

4、师:同学们这么快就记住了这些生字,真能干!下面请你们试着读通顺课文。

5、请学生提出不理解的词语交流解答。

三、细读课文,探究解疑

1、抽生读,相互评议。

2、师:读了这一课,你有些什么想法呢?那怎样才能表达出你的自豪、你对祖国的热爱?再试着读

一读。

3、再抽生读,评议,指导,老师根据情况适时范读。

4、全班齐读,多种形式练习有感情地朗读,如以问答形式接读等。

5、考考你:出示相关的影像资料或图片,学生自由读出相关的。句子。请学生在美的熏陶中再练习有感情地朗读。

四、拓展练习

祖国的风景名胜数不尽,你还知道哪些呢?

学生展示收集到的图片或资料,教师适时做一些补充,师生资源共享,进一步激发学生对祖国山河的热爱之情。

五、写字练习

1、请学生仔细观察田字格中的生字,提醒同学们难写字的笔画笔顺,老师适时参与。

2、生字描红,让学生感知笔画的位置及间架结构,再比照着写三个。

3、四人小组交流评议。

4、把自己想写的词语或句子写一写。

热爱祖国主题班会3

教材简析

《为了祖国》是“快乐读书屋”中的1篇文章。这篇课文记叙了我国杰出数学家华罗庚怀着对祖国的热爱之情,毅然放弃在美国富裕、舒适的生活,冲破重重阻力,终于回到祖国怀抱的真实故事。课文内容简单、语言浅显,通过两个感人的小故事,让我们看到了华罗庚热爱祖国的优秀品质。

设计理念

以读为主,充分发挥学生的主体作用,让学生在自读自悟中,培养独立阅读和略读能力,适当拓展课外阅读,培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。

教学目标

1.了解华罗庚热爱祖国的优秀品质,培养学生的爱国热情。

2.有感情地朗读课文,学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。

3.认识“罗”“裕”“艰”等11个生字,学习应用多音字“华”。

教学准备

投影片,有关华罗庚、刘翔和杨利伟的图片,字词卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话激情,揭示课题

(分别出示刘翔、杨利伟等人物图片)你们知道他们是谁吗?(出示华罗庚的图片)你们认识他吗?他也是一位值得祖国骄傲的人物,你们想知道他的故事吗?那就让我们一同走进“\\快乐读书屋”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧!(师板书课题)

二、通读全文,整体感知

1.自由读课文。借助拼音把字音读准确,把课文读通顺。

2.轻声读课文。想一想课文主要写了什么内容?

3.汇报交流。

4.指名分自然段朗读课文。(师生共同评议,注意纠正字音)

三、朗读理解,质疑感悟

1.默读课文。思考:华罗庚作为著名的数学家在美国可以享受富裕、舒适的生活,他为什么要回到祖国呢?

2.同桌互动,交流自己的看法。

3.向全班汇报学习情况,集体交流。

4.学生质疑,共同解决。

5.快速读课文,找出华罗庚说的话。(师指导朗读,并要求学生采用不同的形式比赛朗读,让学生更进一步体会华罗庚的`爱国主义精神)

6.师以记者的身份采访学生:你认为小学生怎样做才是“为了祖国”呢?

四、识字

1.学生自读生字后,同桌间说一说记字的方法。

2.全班汇报。

3.出示生字卡片,开火车读。

4.出示词语卡片,指名认读,加深对字的认知。

五、扩展延伸

1、交流在外国的中国科学家或留学生回国工作的事例。(课前布置学生搜集)

2、课内阅读《小学语文阅读资源》中《为回国而斗争》一文,读后回答文后问题。

3、课外阅读《我是中国人》《梅兰芳蓄须明志》两篇文章。

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