半日活动设计方案『推选』
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半日活动设计方案 篇1:
一、指导思想
小班的孩子十分依恋父母,虽然他们进入幼儿园已两个多月了,渐渐适应了幼儿园的集体生活,但情绪时有反复,为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动,我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点,如:孩子们特别喜爱小动物,愿意与它们做朋友;散步时,他们围着桔子树,指着一只只小巧玲珑,绿油油的桔子说着、笑着,伸出小手抚摸着……;他们喜欢参加户外活动,在草地上游戏,在小树林中藏宝,在广场上玩耍,快乐极了……我园这些良好的户外自然环境,正是孩子们亲近自然的资源。经过分析,我提出开展活动的两点依据:
1、从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。
2、音乐活动《桔子宝宝》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标,本次音乐活动重在幼儿情感的激发与表达,让孩子在看看讲讲、听听唱唱的活动中自然流露出对自己一直关爱桔子宝宝的亲近之情。并根据幼儿的年龄特点与现有水平,选择了曲调简单,旋律优美的曲子。
户外活动也是基于充分利用幼儿园的自然环境而考虑的,为孩子们独自游戏,平行游戏和与同伴的合作游戏创设条件,提供机会,并提供一些辅助材料,让孩子们自由选择,自主游戏,体验游戏的快乐。
二、活动设计
(一)音乐活动:歌曲――桔子宝宝
活动目标:
1、喜欢参加音乐活动、乐意讲讲唱唱。
2、愿意表达对桔子宝宝喜爱、亲近的情感。
活动过程:
1、看看讲讲
对桔子宝宝说说话
师用歌词小结
师:我们的.桔子宝宝真可爱,我们一起亲亲桔子宝宝吧。(一起说:让我亲亲亲亲你;让我亲亲亲亲你。)
2、听听唱唱
欣赏歌曲:
问:我对桔子宝宝说了什么悄悄话?
再次欣赏教师表演
问:我爱桔子宝宝,我是怎们做的?
师:喜欢你的桔子宝宝,就告诉它吧(幼儿学唱歌曲)。师注意鼓励幼儿表达喜爱桔子宝宝的动作、行为。
3、延伸活动
散步时路过桔子树,对其它桔子树上的桔子宝宝唱这首好听的歌。
(二)户外自选游戏:
活动目标:喜欢参与游戏活动,体验游戏的快乐。
材料与环境创设:长毛绒小动物若干、旧轮胎、小水壶、小画架、泡沫板、颜色瓶、绳子等辅助材料。
活动过程:
1、自由选择:幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。
2、自主活动:利用幼儿眼的自然环境:小树林、小广场,让幼儿自主开展各种活动,体验游戏的快乐。
3、自发交流:幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。
备注:提供毛巾、水壶等,提醒幼儿在活动中使用;根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。
(三)体育活动
活动内容:玩滑板车、高跷、流星球
活动目标:
1、对体育活动感兴趣,能大胆愉快地参与活动能够。
2、愿意尝试
玩滑板车的多种方法。
活动准备:滑板车、高跷、流星球各若干
观察与指导:
1、热身运动:我是小小运动员
2、重点指导幼儿滑板车:
(1)幼儿尝试多种滑板车的方法,师个别指导。
(2)观察幼儿的玩法,适时邀请幼儿展示各种玩法,互相启发、交流。如:
A.爬行:胸腹部贴于滑板车,四肢着地爬。
B.旋转:幼儿坐于滑板车上,用力带动滑板车旋转。
C.前行(倒退):幼儿坐于滑板车上,以脚的力量带动滑板车前行或倒退.
(3)幼儿受启发后,继续尝试练习。
(四)生活活动:学塞衣裤
活动目标:自己动手学塞衣裤,愿意做力所能及的事。
活动准备:幼儿已学过塞衣裤儿歌
观察与指导:
1、利用盥洗,进行学习,尝试自己塞衣裤。
2、幼儿盥洗,师与幼儿一起念儿歌:
衣服妹妹真调皮,偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来,拉住妹妹别忘记!
3、幼儿自己动手学塞衣裤,师帮助个别幼儿。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做。
半日活动设计方案 篇2:
一、晨间活动
1、角色游戏:鼓励幼儿积极、主动地与人交往,并会正确使用礼貌用语。
2、桌面游戏:“好玩的积木”(搭出自己喜欢的东西。)
二、户外活动
1、滚大球2、大皮球
目标:发展幼儿的手脚协调能力。能较好地遵守游戏规则。
三、晨间谈话:正确使用小手帕
教师:小朋友,流鼻涕、出汗了怎么办?怎样用手帕擦鼻涕呢?
小结:流鼻涕、出汗了要用手帕擦干净。要用手帕包住小鼻子,哼啊哼啊擦干净,让我们都做一个讲卫生的好孩子。
点名:组长点名(培养幼儿的自信心。)
生活活动:牛奶点心(复习洗手歌)
四、律动、早操
五、学习活动:儿歌《狮子爸爸》
(一)活动目标:
1、学习儿歌,练习发准卷舌音和易混淆的字音:狮子、爸爸、长发、哗啦。
2、学习根据已有经验,仿编儿歌,替换儿歌中的人物和称呼。
3、乐意参与游戏活动,感知念儿歌玩游戏的快乐,遵守游戏规则。
(二)活动准备:
狮子爸爸手饰、长头发头饰
(三)活动过程:
1、出示狮子,引导幼儿兴趣。
——师:今天,我们班来了一位动物客人,小朋友,你们猜一猜,是谁呢?
看看,谁来了?(出示狮子)
他是一位小动物的爸爸,我们应该怎么喊他呢?
——个别幼儿讲述后,师带领幼儿一起喊:狮子爸爸。
2、围绕狮子爸爸形象,感知儿歌内容。
——师:狮子爸爸的`头发是什么样子的?风儿一吹,狮子爸爸的长头发会怎样呢?
——鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。
3、学习儿歌,正确发音。
——师完整地朗诵诗歌《狮子爸爸》。
——带领幼儿一起朗诵儿歌,鼓励幼儿边做动作边念儿歌。
——师带领幼儿重点发准卷舌音“狮子”,以及易混淆的字音“爸爸、长发、哗啦”。
4、根据已有经验,学习替换儿歌中的人物称呼,尝试仿编儿歌。
——除了狮子爸爸有长头发,还有谁有长头发?怎么称呼他呢?
——启发幼儿讲述各种有长头发特征的称呼,例如:我的妈妈、××阿姨、××婆婆、××老师……
——带领幼儿念一念仿编的儿歌。
——师戴头饰表演儿歌(一组)
5、游戏活动:狮子爸爸
——介绍游戏规则:幼儿在室内空地方,边念儿歌边表演动作,当听到老师发出“风来了!风来了!”小朋友扮演的狮子便在指定的范围内四散地小跑步;当听到“风停了!风停了!”小朋友便停止跑动,在原地站立。以后再念儿歌,游戏重新进行。
六、亲子活动
1、狮子爸爸(粘贴)
目的:把剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围,做狮子爸爸的头发,培养幼儿粘贴的技能。
玩法:家长帮助宝宝把长条纸剪下来,幼儿把已剪好的长条纸贴在狮子爸爸的周围。
准备:彩色纸若干,人手一把小剪刀,已画好的狮子爸爸。
2、推小车
目的:培养幼儿推、跑的能力;增进家长与幼儿之间的感情。
玩法:宝宝从起点推坐在滑板上的爸爸(妈妈)至终点,然后交换位置由爸爸(妈妈)推宝宝至起点,先到者为胜。
准备:滑板、跑道。
六、结束语。
家长朋友们,在这快乐的氛围中,难忘的半日活动结束了。相信通过本次活动,我们拉近了彼此间的距离,你也一定有很多的感触。大家都知道,父母是孩子的第一位老师,幼儿园教育是离不开家庭教育的,希望你们今后能一如既往地支持、配合我们开展各项工作,促使每个孩子全面健康地发展!谢谢!
半日活动设计方案 篇3:
一、活动目的:
通过半日家长开放日活动,让家长了解幼儿在园的学习生活情况,增进家园互动,达到家园共育。
二、活动时间:
XXX年XXX月XXX日上午(8:00―12:00)
三、活动重点:
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2、加强家园联系,增进家长与老师的沟通,更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动,提供一个增进幼儿与家长之间感情的'机会。
四、具体安排:
8:00―8:15晨间活动
活动名称:小动物套圈
活动目标:培养幼儿的跑步能力,提高幼儿对体育的兴趣。
8:15---8:30早餐活动
1.餐前准备:让幼儿跟着老师一起唱歌。
2.进餐要求:保持安静及桌面地板的卫生。
9:00---10:00蒙氏活动
活动目标:培养幼儿认真完成每份工作,做工作不打扰别人,遇到困难能有礼貌的请教老师。
活动要求:
(1)走线:保持安静不推人,脚跟对脚尖一步一步走
(2)收工作:
听到音乐自己整理工作并收好工作毯
10:00----10:30数学:三以内的数量
10:30---11:00英语活动
11:00---11:40户外活动
半日活动设计方案 篇4:
活动目的:
1、让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活情况,近距离感受幼儿园的教育氛围,能主动配合,做到家园互动。
2、增进亲子情感,让小朋友感受与父母、同伴共同活动的乐趣。
3、培养孩子大胆的个性,敢于在众人面前表现自己。
活动宗旨:家园同乐,健康和谐。
活动内容安排:
★来园活动
活动目标:情绪稳定,愿意主动愉快的来园。
指导要点:
1、热情接待幼儿,提醒幼儿使用礼貌用语,并进行晨检。
2、组织幼儿进行晨间区角活动,重点指导建构区。
建构区:排排队
活动目标:练习按颜色排序。
材料投放:智力方块
指导要点:重点指导幼儿将三种颜色的方块按规律排序。
美工区:毛毛虫
活动目标:练习用团圆的方法制作毛毛虫。
材料投放:橡皮泥、牙签
指导要点:指导个别幼儿团圆、连接技能。
图书区:画册欣赏
活动目标:继续练习一页一页翻看图书,并用简短的话语讲述画面内容。
材料投放:图书
★晨间律动
名称:妈妈,我要亲亲你
目标:能在老师带动下大胆表演.
★集中教育活动
活动名称:小动物的新家
活动目标:
1、能将红、黄、蓝三种颜色按规律排序。
2、发现物体的`序列,掌握不同的排序方法。
活动准备:课件PPT;背景图;红、黄、蓝气球若干;
重点、难点:按规律排序
活动过程:
一、引导幼儿积极参与活动。
出示课件一:小兔妞妞打电话
“小朋友,大家好!我是小兔妞妞,我们森林里的小动物搬新家了,邀请小朋友去做客,好吗?”
二、帮助幼儿寻找物体的序列。
1、穿过森林,请小朋友观察森林里的树有什么规律。(出示课件二:一棵大树,一棵小树)
2、路旁摆有小花,观察小花的排序。(出示课件三:红花、黄花、粉花)
3、来到了新家,观察房子的排序。(红色房子、绿色房子、黄色房子)
(引导幼儿找规律,并请个别幼儿回答)
三、幼儿动手操作。
1、出示课件五:妞妞的请求
“小朋友,我们的房子盖好了,但不知道该怎么打扮新房子,请你们帮忙想一想,好吗?”
2、讨论:用什么方法来装扮新房子?
教师:可以用很多装饰物来装扮新房子,今天,我们就用气球来装扮。
3、出示背景图,幼儿一起按规律挂上彩色气球。
四、结束部分
教师:你们挂的彩色气球很漂亮,小动物们非常喜欢。小兔说话啦“谢谢小朋友”,你们应该说什么?(不用谢)。现在咱们要走了,和小兔说“再见”。
延伸活动:做《数学》书第21页上的练习:按规律涂色。
★课间操
活动目标:愿意跟着音乐节拍,在老师带领下做操。
★户外活动:亲子游戏—揪尾巴
目标:练习躲闪跑,体验与家长一起游戏的快乐。
准备:纸带若干
玩法:家长将带子的三分之一塞进裤腰里,剩下的部分露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立,彼此间保持一些距离,同时喊口令“开始”后,孩子就开始去揪家长后面的尾巴,家长则左右挪动和闪保护自己的尾巴,揪到尾巴最多的幼儿获胜。
★操作活动:
活动名称:快乐的小鸟
活动目标:能用各种图形组合、拼搭小鸟。
活动准备:魔术盒;各种图形卡片;固体胶;白纸。
活动过程:
一、出示魔术盒,引起幼儿兴趣。
1、教师:老师手里有一个魔术盒,今天我要给大家变一个魔术。
2、请小朋友摸一摸、猜一猜盒子里是什么。
3、教师:现在老师要用这些图形宝宝来变一个魔术,你们要仔细看嘞!
二、变魔术,示范小鸟的拼搭。
大圆变成肚子,小圆变成脑袋,两个半圆分别变成翅膀,三角形变成了嘴巴,像扇子一样的图形叫扇形,变成了尾巴,最后再变一个眼睛,你们看是什么?
三、我是小小魔术师
1、教师:现在,老师给你们加点魔法,请你们也变一只小鸟。
2、幼儿动手操作。
3、作品评价
四、结束。
一起学小鸟飞。
★生活活动
活动目标:养成良好的生活自理常规。
1、餐前准备:
指导要点:
☆提醒幼儿入厕时不拥挤,入厕后提好裤子再下来。
☆洗手时要节约用水,用自己的小毛巾擦手。
☆向幼儿介绍今天的饭菜。
2、进餐
指导要点:
☆引导幼儿安静进餐,要细嚼慢咽,养成不挑食的好习惯.
☆饭后知道擦嘴,并将餐具放入洗碗池内。
3.散步
指导要点:提醒幼儿一个跟着一个走,不做剧烈运动。
4.午睡
指导要点:
☆提醒幼儿将鞋子摆放整齐。
☆指导幼儿正确的睡姿。
半日活动设计方案 篇5:
一、晨间活动:
1、接待幼儿与家长,热情、主动地向幼儿打招呼。
2、测体温,给幼儿身体做晨检。
3、检查书包,是否带危险物品。
4、提醒幼儿喝水。
5、手指游戏:手指兄弟。
6、提醒幼儿入厕、洗手。
二、户外活动:
组织幼儿排队做早操及户外游戏活动。
目标:
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。
重点指导:加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
过渡活动:放松、喝水、入厕。
三、教育活动:
(一)、活动目标:
1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
(二)、活动准备:
1、视频、音乐游戏磁带;
2、各种动物卡片、挂饰若干;
3、动物的'家背景图4张;
4、幼儿用书。
(三)、指导要点
1、活动重点:引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。
2、活动难点:主动参与分类活动,并能够大胆地表达出自己分类的方法。
3、指导要点:通过观察比较、操作探索等方法引导幼儿了解家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征并进行分类。
(四)、活动过程:
1、激趣导入
以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看视频,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。
①师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类?
幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。
②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。
3、观看视频,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念
4、幼儿操作动物图片,进行分类调
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。
①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?
②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?
四、自选活动
1、能根据自己的需要到活动区活动;
2、活动后能自觉整理操作材料;
3、自由活动时能自主地结伴游戏。
半日活动设计方案 篇6:
一、来园活动:要求热情接待幼儿和家长,并提醒幼儿漱口。
二、生活活动:要求幼儿吃饭上课时要有正确的坐姿,双脚放在桌子下面。
三、作业活动
目标:
1、能运用材料大胆地在蛋上装饰简单的图案。
2、学习搭配颜色
准备:
幼儿人手一个熟鸡蛋,较浓的'各色水粉颜料(红、黄、绿),雪花片人手一块。幼儿人手一根棉签。
过程:
1、为蛋宝宝设计花衣
——喜欢各种漂亮颜色的蛋宝宝要参加服装展览会,你会给蛋宝宝穿一件什么图案的衣服呢?
——引导幼儿大胆讲述自己的想法。
2、画七彩蛋
——辅导幼儿用棉签蘸颜料在蛋上画画,来回巡视,并提醒幼儿不要颜料打倒了。
3、欣赏七彩蛋
——引导幼儿互相欣赏已画好的七彩蛋。
附组活动
游戏:谁拿走了鸡蛋?
用纸制的鸡蛋或煮熟的鸡蛋做道具。幼儿围坐在一起,选一个幼儿当小鸡坐在中间,并将鸡蛋放在他面前。然后“小鸡”闭上眼睛,另一幼儿将鸡蛋拿走。所有的幼儿把手放在背后大叫一声:“鸡蛋,鸡蛋,谁拿走了鸡蛋?”,“小鸡”有三次机会可以猜谁拿走了鸡蛋。
游戏活动:
四、体育游戏:
名称:找鸡妈妈
目标:
锻炼幼儿的小肌肉群
玩法:教师扮演妈妈,幼儿扮小鸡。游戏开始,幼儿手拉手成一个圆圈,教师站在圆心说:“鸡妈妈生了一大群宝宝,宝宝正缩在蛋壳里,听到鸡妈妈叫它们时,才爬出蛋壳。”幼儿蜷蹲在地上,用手抱住膝盖。鸡妈妈做孵小鸡的样子,走到另一端。鸡妈妈说:“小鸡乖乖出壳了,快到妈妈身边来。”小鸡听到妈妈的声音赶快跑到妈妈身边。
五、户外活动:自由活动
要求幼儿不要互相追逐疯打,以免摔跤。
半日活动设计方案 篇7:
一、尉敏组织开家长会(1:30-2:30)
(提醒家长自带板凳、自己带圆珠笔,家长由南向北做两排)
二、向家长说明注意事项:(2:20-2:30)负责老师:李梅
1、家长中途不要打断孩子的学习、生活,让幼儿养成自己的事情自己做的生活习惯;
2、不要跟其他孩子比较,自己孩子今天比昨天进步就可以了,每天进步一点点就是孩子最好的成长。
3、向家长介绍一下午的具体流程。
三、第一节教育活动(2:30—3:00) 负责老师:李素梅
《幼儿园是我的家》
活动目标:
1、在理解儿歌的基础上学念儿歌,并大胆发挥想象力。
2、爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。
3、锻炼孩子动手能力
材料准备:
小鱼、小鸟、蝴蝶、小朋友的贴图若干,背景画一幅
活动过程:
1、教幼儿学唱儿歌:大树是小鸟的家,池塘是小鱼的家,花园是蝴蝶的家,幼儿园是我的家。
2、将贴图贴在背景画中正确的位置上。
四、第二节区域活动 (3:10-3:50)负责老师:李梅
活动总目标:
1、幼儿通过自身的实践活动积累有关活动情况的经验和感受,从而产生对自己能力的认识和评价。
2、发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
建构区:
1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。
益智区:
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的`思维能力。
投掷区:
锻炼幼儿的手眼协调能力,培养合作的意识。
绘画区:
1、培养幼儿对美术的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。
3、发展幼儿的智力,培养幼儿的美感。
五、下午点(4:00-4:20)
李梅老师负责幼儿下午点,李素梅老师负责跟家长开个简短的家长会,跟家长交代一下被褥以及请假等近期出现的班级问题。
六、户外亲子游戏(4:20-4:50)负责老师:李素梅
活动目标:
1、让孩子与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与父母、同伴共同活动的乐趣,密切家园情、师生情、亲子情。
2、在让孩子锻炼穿鞋子的同时,也让孩子受到一种感恩教育,学会给爸爸妈妈穿鞋子。
3、让家长进一步了解孩子,了解幼儿园教育,促进家园同步教育。
我给爸爸(妈妈)穿鞋子
玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参加,首先让幼儿认识家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,老师将鞋子打乱,游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮家长穿好,先穿好的为胜利者。
半日活动设计方案 篇8:
活动目标:
通过亲子水枪游戏活动让幼儿体验节日快乐气氛,感受夏日清凉,锻炼反应和合作能力,增进亲子感情,促进家园交流。提高年级组织活动的能力。
活动地点:
城西幼儿园操场
活动准备:
水枪、水桶、幼儿干衣服一套,干毛巾,等
活动安排:
6月1日下午16:00(或6月2日下午15:00,年级自己定),
五个班分成两场进行,在班内老师要提前讲清活动目标和要求规则等,然后幼儿穿雨衣,家长协助储水。主要让幼儿尽情发挥,家长帮忙拍照和储水。班主任和体能老师商量好,可以设计相关水战活动。
第一场:彩虹一、二、三班; 第二场:彩虹四、五班。 每场时长20-30分钟。
活动要求:
1、家长须知:请为幼儿准备水战工具和物品;从活动目的来讲建议幼儿不穿雨衣,但是如果有的`家长不愿意幼儿打湿,也可给幼儿穿雨衣。为了防止衣服湿了家长自己也可准备雨衣。请家长们穿运动装,不要穿裙子和高跟鞋。 2、活动规则:活动前一定强调是游戏性,不可对着头部面部喷水,不可发生激烈争执。告知幼儿如果伤害到他人学会说对不起。
3、安全须知:提前检查水枪和配件的安全性,检查操场是否有不安全物品。幼儿注意不要剧烈奔跑和碰撞。家长和老师要随时看护和管理幼儿。本次活动过程中孩子的安全由家长亲自负责,请不要让孩子离开您的视线。
3、和谐须知:活动是灵活开放的,幼儿之间难免磕碰,家长之间互相理解不要发生冲突。让幼儿在活动中锻炼体能和体验游戏趣味,家长和老师不要过多包办和局限。活动后以班级为单位进行合影,然后回班换衣整理。
半日活动设计方案 篇9:
一、晨间活动(7:30――8:30)
活动内容:晨间接待、早餐及餐后自主活动。
活动准备:区域选择牌、自主备餐桌
教师准备及指导:
1.主班教师迎接陆续来园的孩子,进行个别交流,及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。
2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。
3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐,做好餐后整理工作,
个别教育:餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉;近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态,给予提醒和引导。
生活指导:最近天气比较热,提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。
二、生活活动:盥洗及点心环节(8:35――8:45)
活动内容:盥洗、点心
活动准备:牛奶、牛奶壶
教师准备及指导:
1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。
个别教育:提醒幼儿在指定区域喝牛奶。
三、户外活动(8:45――9:45)
活动内容:早操、户外运动区域
户外运动区域:区域场地根据园所户外环境进行划分,以粗大动作练习为内容,过程中孩子可以自由结伴分组,组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意,体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题,创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域,带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强,推进其富有个性的发展。天气炎热,有意识的控制幼儿运动量,做好适宜的防晒工作,在沙池区投放大型遮阳伞,水战区选择在树荫下进行,并增设喝水、擦汗等生活区,及时提醒幼儿擦汗、补充水分,保证幼儿运动质量。
(一)、创意闯关区:投放各类材料,引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用,通过分组合作,协商开展运动,发展身体的平衡能力,增强动作协调,培养一定的力量和耐力。
活动目标:1. 能积极参与运动,大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。
2. 促进平衡能力,增强动作协调性。
主材料:竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。
辅助材料:奶粉罐、软垫、攀爬桶等。
(二)、骑行区:以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体,骑行在车道上,运用斑马线、车库等场景,控制汽车速度,促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的.乐趣。
活动目标:1.能根据车道标示进行骑行。
2.增进下肢动作的发展。
材料:扭扭车、滑板车、自行车若干。
(三)、沙水区:结合主题增设的区域,以各类玩沙用具及砖块,在沙池中进行自由堆砌、搬运,发展手部肌肉动作,促进肢体力量的发展。
活动目标:1.运用玩沙工具,自由玩沙。
2.控制手部肌肉的动作,促进肢体协调。
(四)、水战区:结合主题增设的区域,投放大小不用的水枪,孩子们可自由分队,运用轮胎进行军事堡垒的搭建,再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。
活动目标:1.尝试用轮胎进行自由建构。
2.用水枪玩多种游戏,发展手部肌肉控制。
个别教育:关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养,对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注,控制运动量。
四、生活活动:盥洗、喝水、擦汗及水果环节(9:45―10:00)
活动准备:水壶、擦汗巾、水果
活动过程:分批自主进入活动室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更换衣服。
教师准备及指导:
1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性,提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。
2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况,在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。
3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。
个别教育:王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓,活动前给予提醒。
五、教学活动(10:00――10:25)
活动内容:艺术《小鱼历险记》
设计意图:主题“玩沙玩水真快乐”,孩子的天性,喜欢玩沙玩水,对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼,孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水,清洗鱼缸,小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》,以水中游水的小鱼为角色,重视对音乐的感受与欣赏;结合中班幼儿年龄特点,创设小鱼历险的游戏情节,让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐,表现音乐,产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣,在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。
活动目标:
1.在熟悉乐曲ABAC旋律结构的基础上,能跟随音乐节奏变化控制身体动作。
2.愿意参加游戏,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
音乐、图谱
活动过程:
故事导入,熟悉游戏角色。
1.故事导入,引出情境。
2.完整欣赏,学做小鱼的动作。
3.出示图谱,验证乐曲的顿点。
分段欣赏,理解音乐旋律。
1.倾听A段音乐,跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。
2.感受AB段音乐,练习躲藏的动作。
3.完整欣赏,跟随音乐做小鱼回家的动作。
跟随音乐,尝试完整游戏。
1.个别示范。
2.集体游戏。
六、生活活动(10:25―10:35)
活动内容:盥洗、自主喝水,并进行自主记录喝水情况。
活动准备:温开水、茶杯
活动指导:提醒孩子们喝水和整理衣裤。
个别指导:通过记录表和现场观察,及时发现和提醒孩子喝水情况。
七、区域活动(10:35―11:25)
活动内容:根据幼儿自选进入区域活动――教师观察――交流评价
活动准备:区域材料、记录表、照相机
教师定点观察:
1.主班教师:全局观察,全面了解班级区域开展情况,并作好观察记录,适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”,因为该区域是本周刚开放的新区域,了解孩子的现场活动情况,适时推进。
2.配班老师:定点观察,关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况,重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。
3.助教老师:定点观察,重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况,并在活动后做好整理检查工作。
4.生活老师:定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况,推动孩子的组合创意。
八:餐前活动及午餐(11:25―12:00)
活动内容:结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐
活动准备:自主备餐桌
教师指导:
1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。
4.生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。
半日活动设计方案 篇10:
ⅰ、生活活动:
1、根据幼儿户外活动后上楼梯的情况进行讨论:走楼梯应该怎么走?碰到其他班的孩子同时上楼梯应该怎么做?
2、幼儿进行小组讨论后回答,老师根据幼儿的回答进行小结。
3、提醒祝伟,杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话,跟着队伍靠右边走。
ⅱ、户外活动:
绳子、板羽球、皮球
一、活动目标:
1、继续学习跳绳,发展幼儿的手脚协调能力。
2、能用多种方法来玩皮球。
3、会两个孩子合作游戏。
二、活动准备:
绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐
三、活动过程:
1、带领幼儿进入活动场地,做活动准备。(如跑步、模仿操等)
2、向幼儿介绍活动内容:绳子、板羽球、皮球
3、提出活动要求:
(1)、跳绳的孩子能认真的练习跳2个以上,能找空的地方进行活动,以免绳子打到同伴。
(2)、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。
(3)、玩板羽球的孩子会找个好朋友玩,两个人控制好一定的距离。
(4)、活动时能遵守游戏的规则,爱护运动器械。
(5)、活动中热了要及时脱衣服,并把衣服叠好放整齐。
4、幼儿分组活动:
(1)、老师巡回指导,发现问题及时解决。
(2)、提醒个别幼儿脱衣服。
5、活动结束、收归器械。
ⅲ、学习活动:
数学区域化活动:双向排序
一、活动目标:
1、继续学习双向排序。
2、在操作活动中能独立完成任务,认真、仔细。
二、活动准备:
1、游戏活动的地垫五张(上面贴有箭头和数字)、磁带、录音机。
2、教师示范题卡。
3、幼儿操作作业单,操作图形卡、数字卡,钥匙、锁各20把,标记牌若干,固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。
三、活动过程:
(一)、游戏“猜猜他是谁”
1、介绍游戏的玩法
师:“今天我们要来玩一个新的游戏‘猜猜他是谁’,老师给你们准备了一些地垫,我们听着音乐来传地垫,音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字,我们一起根据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应该是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子开始数起。”
2、带领幼儿玩游戏。
提醒幼儿游戏时要遵守规则。
(二)、介绍区域活动的内容:
师:“今天老师给你们准备了许多好玩的游戏,我们一起来看看吧!”
1、小小开锁匠
师:“架子上有20把锁,箩筐里有一些钥匙,小朋友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁,并把它打开。”
2、嘟嘟牛去郊游
师:“秋天到了,嘟嘟牛要出去郊游,它开着小货车,带上好吃的东西准备出发,那这些东西该放在车厢的哪一节呢?请你看着上面的图示,将物品剪下并贴在相应的车厢里。
3、图形排队:
师:“根据上面的图示,看看哪个图形排在第几,分别帮它们排好队。”
4、双向排序:
师:“根据提示,看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的,就给它涂上相应的颜色。”
5、排在第几个
师:“看看上面的图形是怎么排队的,把你观察到的结果记录在表格里。”
(三)、幼儿分组活动,教师指导。
1、指导幼儿要看清楚箭头的方向后再图形排的位置。
2、提醒幼儿要看清楚题意,独立操作。
3、活动中的废纸不乱扔,放在箩筐里。
(四)、收归材料,评价
1、提醒幼儿快速收归。
2、表扬活动中认真的幼儿。
3、针对活动中存在的问题,重新讲解,加深理解。
ⅳ、家长沙龙:孩子入小学前需要准备些什么?
活动过程:
1.导入,介绍嘉宾。
今天,我们聚在一起进行有关幼小衔接工作方面的交流,为了能从多方面,更深入地了解这方面的信息,我们今天也特邀了一位家长:她就是我们班的孩子陈成的妈妈,作为我们这次的嘉宾,她是一位多年在低年级执教的具有丰富经验的小学老师,我们以掌声欢迎她的到来,同时对今天能来参加半日活动的家长,我们深表感谢。
2.分组。
请家长根据孩子告诉的`桌子号码相应入座。
3.介绍探讨规则:
我们今天坐在一起只是互相之间探讨一下,交流交流,大家不必太拘束,每一组我们都在桌子准备了一筐橘子,我们可以边吃边聊,好吗?
4.案例:
前不久,我在网上看到,有一位家长说:“我的孩子进入小学才一年,我差不多就给他买了有100块橡皮了,买了就丢!”还有一位家长这样说道:“我孩子的书包整天像个“字纸篓”——从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应,那么,孩子在小学会产生哪些不适应?
请家长发表——我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。
5.刚才大家谈到了许多孩子进入小学所出现的不适应的现象,这种现象同时
也说明了幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题,可以归纳为六个方面的断层问题:一一叙述。因此,解决好这六个断层的连接问题,是我们家园共同做好幼小衔接的关键,作为家长,你认为孩子在入学时应该作好哪些准备?你可以结合自己的孩子来说一说。(小组讨论后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍)
6.归纳小结:
我觉得大家说的很有道理,现在我们大班阶段已进入了“幼小衔接”工作的关键期,下面,我们就简单介绍一下本学期“幼小衔接”工作的内容和做法。(师介绍)
7、小结:通过今天的交流,我们进一步地了解和明确了幼小衔接工作目标和方向,相信,在我们大家的共同努力下,我们的幼小衔接工作将更加完善,我们的孩子也会更加适应小学的生活。
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