半日活动方案(案例)范例【推荐8篇】

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半日活动方案范文【第一篇】

果实和种子(科学)。

知道不同的种子结出不同的果实,初步形成种子的概念。

认识各种果实种子。

各种果实、实物、种子。

1、品尝果实:幼儿品尝果实:

——“你刚才吃了什么果实?发现了什么?”

形成对种子的初步印象:

——“各种各样的水果里面有的有核,有的有籽,它们都叫种子。”

2、观察比较:

教师提出问题:

——“这些种子有什么不一样/”

教师引导幼儿根据种子的大小、颜色、形状等方面进行比较,得出种子的大小、颜色、形状、数量都一样。

3、种子找朋友:

幼儿自由结伴将种子与实物卡片通过观察进行配对。

教师观察幼儿活动情况,并进行个别指导。

半日活动方案范文【第二篇】

1、尝试制作一个纸袋。

2、了解各种袋子的基本特征及用处。

活动准备:

1、各种材质的袋子(塑料袋、环保袋、纸袋等)。

2、广告纸若干、固体胶。

活动过程:

1、出示各种材质的袋子,有塑料袋、环保袋、纸袋等。

2、师:观察一下这些袋子有什么不同?

3、你平时用这些袋子吗?你用他们来装什么?

4、师:这些袋子除了用来装东西,还有哪些地方是相同的?

小结:生活中的袋子有各种各样的材质的,有塑料的,有布的,有纸的,还有很多不同的,但他们都有个口和底,这些是他们相同的地方,因为有了口和底,我们才能用它来装东西。

1、探索纸袋的做法。

师:袋子都有一个口和底,我们来想个好办法怎么样让一张纸有个口和底?

小结:原来呀,只要把这张纸的两条边粘起来,再把一个口也粘起来,就有一个口和一个底了。

2、重点:手压三角形(教师示范讲解)。

3、幼儿人手一张废旧广告纸学做纸袋,教师巡回指导。

1、师:纸袋做好了,想一想,我们可以用纸袋来装什么东西?

2、幼儿在教室找自己要放进纸袋的东西放一放,装一装。

3、师:纸袋除了可以装东西还有什么用?

1、出示纸袋纸偶。

师:大家好!我是小兔子,我给大家唱首歌......

2、幼儿创造纸袋的不同玩法,互相交流。

半日活动方案范文【第三篇】

我们已经开展了活动“家里的声音”,孩子们在活动中听了妈妈洗菜、切菜声,流水声等,孩子们非常地感兴趣,在猜的过程中也加深了他们对声音的印象,因为孩子对家里的各种声音也非常感兴趣,因此我就设计了“家里的声音”第二教时“奇妙的声音”,通过活动让孩子们认识家里的电器,并且认识这些电器的外部特征,能够动手去进行黏贴。

1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。

2、认识家中常用物品的外形特征,并根据外形阴影进行对应黏贴。

ppt、操作材料包等。

一、猜猜我是谁——感知区分各种家里常见物品的声音。

1、放录音,听这是什么声音?(电话、钟、手机、电水壶等生活中物品的声音)。

2、我们来学一学这些声音是怎样的?

小结:生活中有各种各样的声音,我们的生活离不开声音,也离不开这些会发出好听声音的东西。

二、认识这些常用物品。

(一)电视机。

1、电视机是什么样子的?你看过哪些电视节目?

小结:电视机丰富了我们的生活,给我们生活带来了快乐。

(二)水壶。

1、水壶的声音是怎样的,我们来学学看。

2、水壶长的什么样子的?你们家有水壶吗?和这个一样吗?

3、知道水壶有什么用场吗?它的声音告诉我们什么?

小结:水壶可以用来烧水,烧好的水可以用来洗脸、洗脚。它的声音告诉我们水开了,快点把煤气关掉,不然会有危险的。

(三)洗衣机。

1、洗衣机是怎么洗衣服的?

2、它长什么样?

小结:洗衣机是妈妈的好帮手,妈妈洗衣服累,有了洗衣机,就省力多了。

(四)电话机。

1、你们家里的电话机是怎么样的?

2、会发出什么好听的声音?

小结:电话机用处大,可以打电话,可以接电话。

(五)钟。

1、这个钟是什么形状的?你们家的钟和它一样吗?

2、钟还有一个用处是什么?

小结:钟可以告诉我们准确的时间,没有钟我们就可能上学迟到,爸爸妈妈可能不能准时来接我们放学。

(六)手机。

1、家里面谁用手机?

2、手机是大大的还是小小的?

小结:小小的手机用处大,随时随地打电话,代替钟表代替电话,它的本领真是大。

三、幼儿操作——根据阴影对相应的物品进行黏贴。

1、想一想这是哪里,这里应该放什么?

2、指导黏贴错误的幼儿。

小结:轻轻撕下电器,对齐放在它应该放的地方,不要贴歪了,不要水壶要把水洒出来的,撕一样贴一样,这样就不会和别人的搞错了。

四、讲评——通过观察讨论培养幼儿的语言表达。

1、他找对地方了吗?

2、放的时候有问题吗?有没有放正,有没有放歪?

半日活动方案范文【第四篇】

活动目的:

1、为做好家园共育工作,充分发挥家庭教育作用,促进幼儿的和谐发展。

2、增进幼儿对祖国传统文化的了解和兴趣,了解中国传统文化的习俗,从小培养孩子们的爱国主义情感。

活动准备:

糯米、粽叶、粽子、呼啦圈、纸箱龙船、小桶等。

活动项目:

主持人致开场辞:

淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵,每年的农历五月初五,是中国传统的节日——“端午节”,又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同,但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗,每到这一天,家家户户都悬钟馗像,挂艾叶菖蒲,赛龙舟,吃粽子,饮雄黄酒,佩香囊,随着端午节脚步的临近,为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣,了解中国传统文化的习俗,从小培养孩子们的爱国主义情感,今天我们实验幼儿园小班的小宝宝们邀请了自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶,用自己的方式来庆祝这个美好的传统佳节。现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶们!

一、首先请各班的小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

小(1):五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

小(2):五月五,是端午,背个竹篓入山谷;溪边百草香,最香是菖蒲。

小(3)“棕子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。这儿端阳,那儿端阳,处处都端阳。

小(4)五月节,天气热,放下锄头歇一歇;山上清风爽,杨梅红出血。

二、幼儿观赏各班的奶奶们表演包各种花式的粽子的技艺。

三、亲子游戏《袋鼠》。

人数:8对(父母与幼儿合作)。

形式:单面接力。

准备:各班粽子二个,终点处摆椅子四把。

玩法:幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子,双脚勾住家长的腰。家长双手各握一个粽子,教师发令后,家长抱幼儿向前跑,双手不能碰幼儿,绕过椅子,返回,将粽子交给第二对家庭,继续游戏,以先完成的一组为胜。

四、《赛龙舟》。

人数:4对(父或母与幼儿合作)。

形式:单面接力。

准备:各班纸箱龙船四个,塑料椅子若干。

玩法:幼儿在妈妈或爸爸的带领下套着纸箱做的龙舟,绕障碍前行接力。

五、《快乐运粽子》。

人数:8对。

形式:对面接力。

准备:各班小桶一个,粽子若干。

玩法:幼儿提着小桶,走过独木桥,走到另一端取筐里的粽子再走回来,将粽子放回到队伍前的篮子里,把小桶传给下一位幼儿,继续游戏。在规定时间内看哪队运的粽子多为优胜。

六、“嘟嘟嘟”跑得快。

人数:8对。

形式:对面接力。

准备:各班一个呼啦圈,两个粽子。

玩法:以班级为单位,8个家庭组合为一组进行接力,游戏中,孩子做车头,一手拿一个粽子做方向盘,家长蹲下作车尾,呼啦圈为两头连接,一头套在孩子的腹部,一头家长用双手握住,小车以最快速度前进,至对面家庭组合,将呼啦圈和粽子接力给下一组家庭,最后一组家庭跑完,游戏结束,快的那一班级获胜。

亲子活动结束,各班组织幼儿与家长到班级分享美味的粽子。

在欢乐的氛围中,我们的活动也该结束了。通过这次亲子活动,我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力,小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“小朋友真棒!大朋友更棒!”今天你快乐吗?让我们一起把快乐唱出来,好吗?(对唱:你快乐吗?我很快乐!)。

最后祝小朋友们健康成长,祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远。

半日活动方案范文【第五篇】

积极参与英汉两种语言的游戏活动,能自主选择阅读活动,习得有关蜗牛的知识经验。提供丰富的阅读环境,营造轻松愉悦的学习氛围,培养幼儿表达的积极性,提高幼儿语言表达的能力。

学会观察与思考,了解、认识蜗牛的生活习性,学会发现问题,愿意自我解决问题,有一定的解决问题的能力。通过实验观察,讨论与分享,初步获得有关蜗牛的知识经验。能主动参与户外活动,自主创编昆虫的模仿动作,提高动作协调性、敏捷性,培养团队意识与合作运动的能力。

晨间锻炼。

提供材料:海绵垫、圈、跳绳。

活动组织:。

1、幼儿自由选择器械进行锻炼。

2、重点指导能力弱的小朋友。

重点指教师导鼓励幼儿积极参与煅练,提醒幼儿园注意安全。

阅读与对话。

提供材料:

阅读材料、表演道具。

活动组织:

幼儿自由分区阅读。(表演文学作品《月亮船》,墙面资料阅读,图书阅读。

电脑资料阅读,自由聊天。

看图讲述故事《我们的画》。

在故事中重点引导幼儿认识动词和名词。提醒幼儿阅读中语态音量,不干扰他人。

探究与体验:研习蜗牛。

提供材料:

1、记录表、笔。

2、蜗牛、大盒子、泥土、树叶等。

3、水果、米饭、糖、菜叶等食品。

4、(冷、热)水、冰、酒精灯,牙签、音乐、发响乐器、手电筒、各色纸条或各色颜料等。

活动组织:

1、分享与交流有关蜗牛的知识经验。

2、阅读幼儿的问题、讨论研习方法。

3、介绍师生共同准备好的材料,提出研习要求。

4、幼儿自由合作观察研习蜗牛,引导幼儿做记录。

5、展示与交流:让有需要的幼儿阅读自己的记录,教师帮助提升经验。

教师帮助幼儿记录问题,引导幼儿阅读,并进行归纳和提升。

运动与健康。

提供材料。

球、大口袋若干、录音机、磁带、地垫等,布置好场地。

活动组织:

运动准备:

快慢交替跑,韵律操。

1、分组练习动作:推小车、玩沙包。

2、竞赛游戏:毛毛虫。

3、亲子游戏:蜘蛛附子。

4、结束部分:放松运动—蝴蝶飞。

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鼓励幼儿积极参与活动,提高走、跑、跳等动作技能,体验运动的愉悦。

半日活动方案范文【第六篇】

一、以游戏的形式,通过让幼儿在玩中学,发展感知觉,体验成功的快乐。

二、尝试大小不同球(像球的物体)的不同玩法,体验共同游戏的乐趣。

一、接待:

(一)热情接待家长,与家长简短交谈,登记服药幼儿名单。

(二)检查幼儿口袋,排除不安全因素。

二、游戏活动:

(一)引导幼儿尝试多种方法玩球。

(二)愿意与他人共同玩球。

三、早操:

(一)引导幼儿情绪愉快地跟做。

(二)能听口令、动作协调地做操。

四、盥洗:

(一)指导和帮助幼儿按顺序洗手(分组),知道不玩水的道理,养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。

(二)随时观察幼儿是否需要大小便,提醒幼儿根据需要入厕。

(三)适时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导,活动后提醒其不要用脏手揉眼睛。

五、进餐:

(一)以游戏口吻创设愉快的进餐气氛,并放些轻松、愉快的音乐,鼓励幼儿吃饱、吃好,培养幼儿的进餐习惯(细嚼慢咽,不挑食,保持桌面、地面、衣服整洁)。

(二)帮助幼儿学习正确使用餐具,要求幼儿独立进餐,知道应该爱惜食物,保持桌面、地面清洁。

六、睡眠:

(一)提醒幼儿睡前入厕,指导帮助幼儿有序脱衣、鞋,并放于指定处。

(二)巡回观察幼儿的睡眠,及时纠正幼儿的不良睡眠习惯,保持正确睡姿,发现异常,及时处理。

集体教育活动。

一:语言活动捉迷藏。

一、活动目标:

1.乐于参加游戏活动,并感受游戏的快乐。

2.感知方位,发展幼儿的空间知觉。

3.培养幼儿安静倾听及用恰当词句表达自己想法的能力。

二、活动准备:

1.知识经验准备:了解几种小动物的外形及生活特征。

2.物质材料准备:电视机、实物投影仪、纸画动画、动物头饰、游戏场景布置。

三、活动进程:

1、以游戏“捉迷藏的玩法”导入课题,吸引幼儿的注意力意力,鼓励幼儿大胆讲述。

2、教师出示纸画动画引出活动内容。鼓励幼儿仔细观察画面,根据已有的知识经验逐一找出小动物。

3、鼓励幼儿在活动室内寻找“藏”起来的小动物,并告诉别人“……藏在……”。

4、师生共同玩游戏“捉迷藏”,引导幼儿更换主语说句子“我(他、她)藏在……”。

四、活动延伸:

1.幼儿在操场上玩捉迷藏的游戏。

2.在日常生活中,引导幼儿正确使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激发幼儿对玻璃球滚画的兴趣。

3.发展幼儿观察力、想像力以及口语表达能力。

二、活动准备:

1.知识经验准备:幼儿曾玩过玻璃球。

2.物质材料准备:每组一份较稀薄颜色的水粉颜料及擦手抹布;玻璃球、鞋盒、镊子若干;小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

1、幼儿自由用多种方法玩玻璃球。

2、讨论交流:你刚才是怎么玩玻璃球的?玩的时候有什么什么发现吗?

3、出示画有玻璃球滚画的鞋盒,引导幼儿观察讨论:花纹花纹象什么。

4、教师示范用玻璃球滚画。

5、幼儿练习玻璃球滚画。

6、共同欣赏同伴作品,并贴到活动区中。

四、活动延伸:

1.将玻璃球放入活动区中,引导幼儿发现更多玩法。

2.尝试用其它物品滚画、印画。

一、晨间体育活动。

(一)集体游戏:球类系列活动。

复习地滚球,进一步培养幼儿对球类活动的兴趣。

(二)自选活动:沙包、飞盘等。

幼儿按意愿选择活动器材。教师和幼儿友好合作,注意安全。

二、体育游戏:滚动的球。

(一)活动目标:

1.尝试球的多种玩法,体验共同游戏的乐趣。

2.培养幼儿手眼配合的协调性。

(二)活动准备:大小不同的球若干。

(三)活动过程:

1.幼儿自由玩球,师生共同提炼有益经验。

2.引导幼儿探索更多玩法,互相交流感想。

一、活动目标:

(一)培养幼儿协商合作的意识。

(二)能愉快地选择区域进行活动,探索玩具的不同玩法。

二、活动过程:

幼儿按意愿选择活动区,教师鼓励幼儿积极参与游戏,与同伴友好交往、合作。教师重点指导聪明屋、美丽天空等。

半日活动方案范文【第七篇】

1、幼儿礼貌入园,教师热情接待。

2、师生间互相问早,和幼儿简单交谈。

必炼项目:跳。

要求:幼儿练习双脚跳过小房子,发展跳跃能力。

引导幼儿小组讨论:

1、我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

2、你对幼儿园最难忘的事是什么?

3、剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

要求:幼儿做操时情绪愉快,动作合拍、有力。

提醒幼儿多喝水,以免上火。

提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。

10以内数的组成与加减。

王海哨。

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作能力。上节课幼儿已经学过了10的分成与加法,对于10的组成他们也已经有了一定的经验。

1、学习10的组成,感知部分数之间的互换、递增递减的规律。

2、初步学习根据分合式列出相应的加减算式。

1、《小朋友的书》。

2、幼儿每人一张操作纸。

一、游戏“我说几,你对几”,复习6以内数的组成。

游戏玩法:教师先说出总数,比如5,然后边拍手边说道:“我说1,你对几”,幼儿边拍手边回答道:“你说1,我对4”。教师继续出题,幼儿回答。

二、学习7的组成练习。

1、幼儿每人一张圆点操作纸,将每排的圆点用笔划分为两部分,每一排的分法都要不一样。每分一次,都要将结果记录在右边的分合式里。

2、幼儿相互交流结果,在集体面前讲述自己的操作结果,教师做相应的记录。然后,引导幼儿数一数,7一共有几个分合式,这些分合式相互之间有什么关系?在感知互换的关系时,教师可以将两个分合式放在一起进行比较,帮助幼儿感知。

3、教师总结:分合式的两个部分数交换位置,它的总数是不变的。

4、幼儿检查自己是否将7的分合式全都写出来。如果没有,少了哪一个,把它填补上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、学习根据分合式列7的加减算式。

1、教师引导幼儿思考:根据7的分合式可以得出哪几道加法算式和减法算式?教师可以引导幼儿从总数与部分数之间的关系来思考。如:7可以分成1和6,幼儿思考列出1+6=7;7-1=6,兵说出为什么。

2、教师在引导幼儿列出算式的同时还要帮助幼儿理解算式,可以借助操作纸上的圆点来帮助幼儿理解。

3、教师总结:7是总数,1和6是部分数,两个部分数1和6相加就等于总数7,而总数7减去一部分1,等于另一部分数6.

4、幼儿在7的所有分合式旁边写出相应的加减算式。

5、大家一起交流检查:根据7的分合式得出了哪些加减算式,一起来念一念。

四、使用《幼儿用书》第八页“组成练习”,指导幼儿列出分合式。

半日活动方案范文【第八篇】

1、以多种游戏形式复习巩固本期部分语言以及早期阅读的内容,体验语言活动的快乐。

2、通过活动充分展现家园共育、家园互动的优越性,同时向家长展现班上幼儿各方面的发展情况。

1、泡沫地垫若干地垫一面贴有字卡,在教室内纵排排列;小椅子排列成马蹄形,家长坐。

2、大鼓六面,下面分别藏题卡一张或汉字卡或谜语或儿歌或故事表演或奖品一件。

1、师幼共同开火车进入活动室,幼儿依次与每位家长击掌,以示“加油”!幼儿有序的找一块地垫坐下。师幼家长共同做简单的手部律动。

2、游戏:大揭秘。

1、师:“我的小手还会这样唱歌,你会吗?”师任选一面鼓敲打节奏,幼儿学习用手拍打节奏。

2、师:“我们的每一面鼓宝宝下面都藏着一个秘密哦!你们想知道吗?”幼儿按要求拍打相应节奏,便可打开盆子。全体幼儿共同完成题卡上的题目或共同获得礼物一件。

3、字卡操作游戏:萝卜蹲。

幼儿一横排为一组玩“萝卜蹲”。

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