拔萝卜活动方案(案例)汇总4篇

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拔萝卜活动方案【第一篇】

活动目标:

1、认识萝卜,在观察、触摸的过程中发展各种感官,提升生活经验。

2、观看并参与萝卜的烹制活动,初步了解食物的制作过程。

3、品尝萝卜,体验参与劳动的快乐。

活动准备:

1、各种不同的萝卜若干。

2、碟、碗、勺人手一份。

3、“厨师”制作萝卜的录象或照片。

活动过程:

1、出示各种萝卜,让幼儿自由摆弄,提高学习兴趣。

2、让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻,了解各种萝卜的名称:有红萝卜、白萝卜、胡萝卜,还有一点红萝卜。

3、适时的提问:

(1)这是什么?

(2)这是萝卜的什么?

(3)它长得什么样?

(4)请你闻一闻有什么味道?

(5)请你摸一摸有什么感觉?

4、记录并整理幼儿的语言,编成图文对应的儿歌。

红萝卜,圆圆的,

白萝卜,粗粗的,

胡萝卜,长长的,

一点红萝卜,滑滑的,

尝一尝,不一样,

有点甜(表情)

有点辣(表情)

有点苦(表情)

咯吱咯吱(咀嚼声),都是脆脆的。

5、观

看“厨师制作萝卜”的录像。

6、幼儿自由讲说,了解萝卜烹制的。过程。

7、教师扮演厨师,和幼儿共同烹制萝卜,并帮助幼儿选择“工作”。

A组:一起摆放桌椅、碗勺等。

B组:和“厨师”一起洗萝卜。

C组:观看“厨师”烹制萝卜。

8、共同品尝与分享用萝卜制作的食品,如:凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤,并认识了解其他各种菜的名称。

活动点评:

通过幼儿自己的探索、尝试各种活动,使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动,幼儿的自信心增强了。

拔萝卜活动方案【第二篇】

活动目标:

1、在叶子的基础上,学习添画圆形的萝卜。

2、巩固涂色技能,提高涂色能力。

活动准备:

已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。

活动过程:

1、出示作业纸引起兴趣。孩子你们看这是什么?(幼儿自由猜测)

2、教师讲故事,范画萝卜。一天来了一只小老鼠,他饿急了咬了这棵菜一口,这棵菜就肿了起来。老师范画。你们看变成了什么?

3、提出添画、涂色要求。

(1)大叶子下面肿出大萝卜,小叶子下面肿出小萝卜

(2)按一个方向涂色,不能涂到外面来

4、幼儿绘画教师指导。

(1)鼓励孩子大胆添画

(2)指导能力较强的孩子添画背景

活动点评:

孩子对奇怪的。事情有极强的好奇心,原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀,通过老师的示范添画,突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西,孩子们看到了一个熟悉的事物展现在自己的眼前时,欣喜、欢快、恍然大悟、奇怪……各种表情跃然于孩子们的脸上,还有就是对老师的钦佩,更多是增加了对画画的喜爱之情。这种愉快、好玩的方法一开始就深深的吸引了孩子,让小班的孩子能积极的参与比较枯燥的涂色练习,并持之以恒。

拔萝卜活动方案【第三篇】

活动目标:

1、通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

活动准备:

1、情境表演《拔萝卜》,各种表演用道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

活动过程:

1、欣赏情境表演《拔萝卜》,理解故事情境。

①欣赏大班幼儿师生表演:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公准备去拔萝卜……

②理解故事:

“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”

以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。

2、熟悉角色并创编动作。

①创编老公公拔萝卜的动作,在老师的。帮助下确定一种动作,集体练习。

②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作,集体练习。

③以下角色依次创编不同的动作。

3、表演游戏《拔萝卜》。

①完整欣赏音乐《拔萝卜》,让幼儿熟悉乐曲旋律。

②尝试表演歌曲,体会与同伴合作游戏的快乐。

③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

④请一组幼儿在集体面前表演。

4、小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中的合作的快乐。

活动点评:

1、《拔萝卜》是一个综合活动,有富于情景的故事内容和音乐性,源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”:谁来拔萝卜,设计了一次情感体验活动,让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影,转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现以幼儿为主体的观念,营造宽松的氛围,给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

3、教育必须面向未来,“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求,面对新世纪,从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点,因而具有深远的教育意义。

拔萝卜活动方案【第四篇】

活动目标:

1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容,初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作和游戏活动,了解歌曲中的角色,学习创编角色表演动作。

3、乐意接纳同伴的创编动作,在与大家共同活动中初步感受到人多力量大。

活动准备:

1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书,教学挂图,和桌面教具。

3、桌面磁带,录音机。

活动过程:

1、教师引导幼儿回忆已有经验。

——教师出示教学挂图《拔萝卜》或桌面教具,引导幼儿说出故事的名称和角色。

教师:这是谁种的萝卜?

2、幼儿边看教学挂图或演示教具边欣赏歌曲,熟悉歌曲的内容和旋律。

——教师:老公公种萝卜,萝卜长大了,老公公去拔萝卜。

——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或看教师用桌面教具表演老公公拔萝卜。

教师:老公公拔不动萝卜,找谁帮忙啊?(启发幼儿说出:老婆婆来帮忙拔萝卜)。

——教师引导幼儿边听音乐边观看教学挂图,或教师用桌面教具表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。

——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色,并依次指教学挂图或操作桌面教具来表演歌曲。

3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》

——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。

教师:老公公是怎么拔萝卜的?我们一起来学学。

教师鼓励幼儿接纳同伴的动作,师幼共同确定一种动作,教师唱第一段歌曲,幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。

——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作,并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。

——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲,教师引导幼儿做动作时要用力,提醒幼儿控制身体动作的幅度,不影响旁边的同伴。

4、请幼儿分角色表演歌曲。

——教师扮演老公公,请一幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜,其他幼儿自由选择自己喜欢的角色。

——教师指导幼儿按角色分组坐,帮助幼儿明确自己的。角色,讲解表演的程序。

教师:我是谁啊?你们是谁啊?(教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称)我们一起拔萝卜,喊到谁,谁就要上来帮忙拔萝卜,萝卜什么时候被拔起来的?(引导幼儿说出所有的人都上去了才能拔起萝卜)。

——游戏开始,教师播放音乐,身体随音乐摇动,以提示幼儿做动作的节奏,最后,扮萝卜的幼儿站起来表示萝卜被拔起来了。让幼儿感受人多力量大。

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