标本制作方案精编4篇

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标本制作方案1

一、活动目的及意义

繁荣学校校园文化,丰富学生业余生活,营造一种良好的校园文化氛围,培养学生的探究能力、动手能力、创新能力及合作精神,增强大学生对生物世界的了解,对大自然魅力的体会。

二、组织单位

主办单位:滨州学院教务处

承办单位:生命科学系

生命科学系标本协会

组织领导:

组长:王 君 王宏国

副组长:李 磊 尚璐璐

成 员:石东里 于少波 王彦美 赵丽萍 段代祥

三、参赛对象

滨州学院各系(院)本、专科全日制在校生

四、竞赛时间

即日起至6月中旬

五、比赛程序

报名阶段 即日起至4月6日。学生自愿组合成团队,最多三人一组,报名时请注明标本制作的种类(动物标本、植物标本、琥珀标本)。具体的标本类型(如:家兔剥制标本)可以在标本讲座后商定。

知识讲座 报名结束后,标本协会将组织大家参加关于标本制作的讲座,由专业老师给大家讲授标本及标本制作方面的知识。讲座过后,协会将会视情况对大家的掌握情况进行考查。

材料准备 根据报名情况,我协会成员统一购买所需材料,所有费用均为教务处提供。

作品制作 标本协会为大家提供制作标本的场所,根据需要协会定期地组织大家进行标本材料的户外采集。

作品评比 在标本制作结束后,由专业老师进行评分。

作品展示 评分结束后,所有作品会在一、二餐进行展示,并现场为成绩优异者颁奖。

六、竞赛内容

标本制作共有三类,包括动物标本制作,植物标本制作和琥珀标本制作。

⑴动物标本制作:主要是鳌虾、蛙、家鸽、家禽、家兔、鱼、昆虫等常见动物的标本制作,根据需要可制作其他动物标本,材料由组委会提供,亦可自己准备。

⑵植物标本制作:植物标本制作所需基本材料,我(差异网☆)们将会组织大家进行户外采集,亦可自己准备或利用标本协会现有材料,其他药品或工具均由我协会提供。采集的植物,须附上标本采集地点。

⑶琥珀标本制作:基本材料由组委会提供,内容物可自备,或利用标本协会现有资源。

七、比赛要求

标本制作过程中,没特殊情况,不得由他人代替,或用购买的标本参加比赛,否则取消比赛资格。

比赛过程中标本实验室(实验楼B6-105)会随时对外开放,允许他人参观,可以参加标本协会举办的其他活动。

参赛者需按时把标本上交,进行最后的评分。

八、评奖办法

本竞赛设一等奖一名(组),二等奖两名(组),三等奖三名(组),优秀奖三名(组)。

九、报名方式

(1)可发电子邮件,邮件中写明姓名、系别、标本制作种类、联系方式等,标本协会邮箱: 密码:

(2)所在系(院)在学生会组织下集体报名,把报名单送到5#102办公室,或将电子版发到标本协会邮箱,电子版报名表可在邮箱下载。

(3)在标本协会设立的外场处报名,或到5#102报名。

(4)联系负责人。胡 勇 李 洋

“滨州学院标本竞赛报名表”下载

生命科学系

标本协会

以上就是差异网为大家整理的4篇《标本制作方案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。

标本制作方案2

教学目标:

知识目标:

描述制作昆虫标本的方法

能力目标:

尝试制作昆虫标本

情感目标:

养成严谨的实验习惯

教学重点难点:

重点:尝试制作昆虫的标本

难点:昆虫展翅板的使用

课时安排:

1课时

课前准备:

采集筒、铁铲、枝剪、绳子、标本夹、捕虫网、毒瓶等。

组织教学:

(引)在日常生活中,我们会看到许许多多的标本,它们形态各异,栩栩如生,帮助我们增长了许多知识。那么什么是标本,标本是如何制成的呢?这节课我们就来学习一下标本的采集与制作。(板书)所谓标本是指保持实物原样或经过整理供学习研究时参考用的动、植物。下面我们先来学习一下植物标本的采集与制作。

一、植物标本

1、植物标本的定义:将植物的全株或者一部分,经过采集、压制或者浸泡,制成供观察、解剖、学习和研究用的实物标本。(板书)

(引)既然标本是由实物做成的,也就是说我们想要制作标本,首先要有实物。那么采集植物时需要哪些工具呢?我们来认识一下。(拿出工具实物,让学生说起用途)

2、认识采集工具:

采集筒:临时存放标本。

铁锹:挖掘植物的地下部分。

枝剪:剪断树枝或其他难以折断的植物器官。

绳子:捆扎标本夹

标本夹:压制标本,应有吸水性较强的纸,如旧报纸等。

除此之外,还应该有铅笔、号牌等。

(引)有了采集工具我们就可以采集植株了。那么选择什么样的植株呢?

3、采集植株:

①野外采集的注意事项:不要过量采集植株;不要在危岩和滑坡处采集;不要乱吃乱尝野果,以免中毒;不要采集珍稀植物。

②选择株形端正,根茎叶花果实和种子尽可能齐全的植株或者带有茎、叶、花或果实的枝条。

讨论:为什么要采集有花和果实的枝条?

答:对于一般高等植物来说,花和果实是分类的重要依据。

采集的植物与周围的环境是相适应的。

③处理植株:

A整形:多数叶片正面朝上,少数叶片背面朝上。

B压平:将整形好的叶片放在几层容易吸水的纸上,盖平。把标本层层摞起来,用标本夹夹好捆紧,放在阴凉通风处。

C干燥:为防止标本霉变,需勤换纸,直到标本干燥为止。

D装贴处理:用透明胶带把干燥的标本固定在台纸上,贴好标签,上面再粘一层透明或半透明的护纸。

(引)我们了解了植物标本的制作过程,那么大家想一想,采集来的植物标本不等干燥就直接上台纸可以吗?(不行,会导致标本枯萎变形,不能反映出植物体原来的特征,还有的标本因为水分过多而腐烂)

小结:以上我们介绍的是植物腊叶标本的制作过程。植物标本除腊叶标本外还有浸制标本,也就是说植物标本分为腊叶标本和浸制标本两类。植物标本在许多方面都有重要作用。在学习活动中,植物标本可帮助我们认识多种多样的植物。在科学研究过程中,植物标本不仅可作为研究植物分类的一句,还可为植物资源的考察、认证提供实物资料。植物标本还作为科普宣传材料出现在展览馆、科技馆的橱窗里。植物标本叶可作为工艺品美化人们的生活。

二、昆虫标本

(引)菜园里飞舞着漂亮的蝴蝶。同学们为了观察和研究蝴蝶,左扑右打终于捕到一只,慢慢松开手看,蝴蝶的翅已经折损的不成样子。怎么样才能捕到一直完整的蝴蝶?捕到的蝴蝶如果想长期保存做成标本,应怎样处理呢?下面我们就来学习一下昆虫标本的制作(板书)

1、采集工具:

①捕虫网:由网袋、网圈、网柄构成。

②毒瓶:保持虫体完整。制作方法:取几枚桃仁,先加水浸湿、压碎,再放入罐头瓶或果酱瓶中,上面铺一张吸水纸。

③三角纸包:标本放在纸包里必须把翅膀背面反叠,以免擦坏背面鳞片,在三角纸包外面要注明采集时间、采集地点和采集人。

在采集过程中,昆虫与周围环境是相适应的。

2、制作工具:展翅般

3、制作步骤:

用捕虫网捕捉昆虫,用镊子将昆虫移入毒瓶内杀死。对于翅上有鳞片的昆虫先放入三角纸包中,然后连同三角纸包放入毒瓶中。

针插:用镊子取出毒瓶中的昆虫,用昆虫针插起来。

A、不同的昆虫选择不同的昆虫针。标本在昆虫针上的位置应是针上部留出全针长度的四分之一。

B、不同的昆虫针插部位不同。

蝶蛾:中胸正中央

蜂蚁:中胸中央偏右一些

瓢虫、天牛、金龟子等:插在右面鞘翅的左上角,针正好穿过胸部腹面中足与后足之间

蝗虫、蟋蟀:插在前翅基部上方的右侧

②展翅:把插着昆虫针的昆虫固定在展翅板中央的木条上,把翅展平。不是所有的昆虫都展翅。

如果展翅板中部不挖一条与重提大小相当的勾缝,展翅时昆虫会怎样?

展翅时翅无法展平,而且容易使虫体变形。

③干燥:

④保存:把制作好的昆虫标本按不同类别放入昆虫盒内保存,贴上标签,注明名称、采集地点、采集时间和采集者。昆虫盒内放入樟脑,以防虫蛀。

想一想:采集到的昆虫如只是为了观察外部形态,观察完后,应该怎样做?

将其放回大大自然中去,尽量不要使它不受伤害。

小结:昆虫标本除具美学价值外,主要用于科研、教学、资源调查、科普宣传等。在科研上,一方面作为鉴定分类的依据,另一方面叶可作为研究其形态结构与生活习性的材料。在教学上,不仅能让我们学到昆虫标本的采集、制作技能,还可丰富学校的标本室,作为以后学习昆虫知识的重要资料。

板书:

一、植物标本

1、定义:将植物的全株或者一部分,经过采集、压制或者浸泡,制成供观察、解剖、学习和研究用的实物标本。

2、采集工具:

3、采集

4、制作过程:

①整形:多数叶片正面朝上,少数叶片背面朝上。

②压平:

③干燥:

④装贴处理:

5、植物标本的分类:

6、植物标本的作用

二、昆虫标本

1、采集工具

2、制作过程

①针插:

②展翅:

③干燥:

④保存:

3、昆虫标本的作用:

作业:能力测评。

标本制作方案3

一、指导思想:

开发学生个性潜能,培养学生创新精神和实践能力,开阔学生视野,充分利用当地资源,促进学生自主合作探究,培养学科学、爱科学的精神及审美情趣,培养爱自然爱家乡的道德情操,促进学生的全面发展,促进学校特色的形成。

二、活动目的任务:

1、指导学生学会采集、制作当地常见的动植物标本。

2、在活动中强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。

三、活动内容:

1、学会采集、制作当地常见的动植物标本。

2、师生合作将社会实践活动取得的成果进行展评,从而激发学生的学习兴趣,丰富课余生活。

四、活动用具:

采集动物标本的用具:旧报纸或草纸,刷子或纱布,标本夹或两块比台纸大一些的木板和书,吸水纸或棉絮,台纸,标签,胶水,胶带或缝衣针和线,毛笔,刀片,剪刀,玻璃纸。

五、活动时间:

1.班级活动:9月30日——10月4日;

2.集中展评:10月24日

六、活动组织:

指导教师:马敬珍 丁淑兰 李 娟

参与学生:七年级、八年级学生

七、活动地点:

1.采集地点:校内或校外;

2.参评地点:中学办公室

八、纪律安全:

组织活动的教师负责对学生进活动安全教育,学生必须遵守安全规定,在校内、外采集标本时一定注意人身安全,对人类有安全威胁的生物,一律不准采集。

九、活动步骤:

1.动员阶段:任课教师组织宣传;

2.标本采集阶段:

各班以活动小组为单位组织采集标本,并做好活动过程的记载(最好是照片的形式)。

3.成果展评阶段:

⑴学生观看各班标本,并投票评比。

⑵学校理化生教研组成成员投票评比。

十、展评材料:

各班推荐的标本(各班以活动小组为单位,制作标本,通过评选,推荐四个不同类的植物的标本展览)。

标本制作方案4

一、指导思想

因地制宜地开展生物课外活动,是实施全面发展教育的重要途径,是中学生物学教学的重要任务。开展生物课外活动,旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系,学习科学研究方法。

生物第二课堂活动是课堂教学的延伸,利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能,培养学生学习生物学的兴趣,提高学生的生物技能。以全面提高学生的生物科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,使各项活动符合学生的发展和社会的需求,让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广泛应用。

二、活动目标

1、通过调查活动让学生走出课堂,到大自然或社会中去,就某个与生物学有关的问题进行调查,培养实践能力。

2、探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程,培养学生的探究能力鼓励学生进行拓展性探究和实践。

3、通过学生自己动手制作标本,让学生学会制作标本的基本方法,认识身边的常见植物,培养学生爱惜动植物,保护环境,珍爱生命的情感。

4、利用网络让学生认识我国的珍惜动植物资源,培养学生爱护和保护动植物的情感。

5、利用网络了解生物科学的前延,培养学生学习生物学的兴趣。

三、组织方式

1、在各班同学自愿报名的基础上由老师选定人员,共20人。

2、每4人一小组,组长担任教师助手,负责相关工作。

3、辅导教师:潘洁

四、生物兴趣小组活动方案

(一)活动内容

活动内容分为两个模块,分别为专题活动和特色活动。

1、专题活动:

(1)采集并制作植物叶片标本(2)校园植物认知并给校园植物挂牌(3)尝试生物绘图(4)尝试植物的扦插和嫁接(5)采集制作昆虫标本(6)尝试生物小论文的撰写

2、特色活动:(每学期可以选择合适的`,开展1—2项)

开展环境日、地球日、无烟日、爱鸟周、人体健康周、野生动物保护宣传月、艾滋病知识的宣传月等。

五、活动要求:

1、每次活动都要按时,不准无故缺席。

2、要以科学认真的态度参加每次活动,活动中应仔细观察、思考认真操作,并如实记录。

3、大胆发挥自己的主观能动作用,要有创造性。

4、每次活动要认真总结经验和失败的教训。

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