音乐设计方案 幼儿音乐活动设计方案精彩4篇

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音乐设计方案【第一篇】

活动目标:1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。

2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。

3、幼儿学会爱妈妈。

活动准备:根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴。

活动过程:

一、开始部分:

1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。

2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝。

盖、小腿、脚)。

二、基本部分:

1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)。

2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?

幼:是。

师:为什么呀?

幼:宝宝给妈妈送伞。

师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。

幼:沙沙沙。

师:对了,连起来怎么说的呀?

幼:雨点雨点沙沙沙。

师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)。

幼:有黑云/下雨/好黑呀。

师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的幼:黑。

师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?

幼:水。

师:对,有很多的雨水,就会怎么样?

幼:滑。

师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法。

幼儿自己自由想动作做。

师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学。

幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。

师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?

幼:拉着宝宝的手。

师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?

幼:高兴。

师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?

幼:哈哈/呵呵。

师:对了,小阳伞也会笑哈哈。

师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)。

4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的地方。

2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。

5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?

幼:唱起来。

师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)。

师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)。

6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)。

7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。

8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。

9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?

幼:嘴。

师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈。

幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。

师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。

老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。

三、结束部分。

师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)。

助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还有小猫、小鸡、小鸭......的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)。

幼:好。

全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)。

活动前的思考:

自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。

附歌词:

《接妈妈》。

雨点雨点沙沙沙,地上开满雨花花,撑起我的小阳伞,干嘛去,干嘛去,接妈妈。雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。

音乐设计方案【第二篇】

方案,即在案前得出的方法;将方法呈于案前,即为方案。幼儿园大班音乐游戏设计方案,我们来看看下文。

幼儿园大班音乐游戏设计方案《贴烧饼》

a段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走,中间一名幼儿做各种看、找等动作。

游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边围圆圈走,中间的幼儿做四处张望的动作。

2、当唱到“尝”时,圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”,中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿,而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

3、当音乐进入b段时,启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿,促使游戏的难度加深。

活动目标

1、掌握游戏的规则和玩法,能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。

2、在游戏难度加深时,能机智灵活的?救人,并保护自己不被吃掉。

3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。

活动过程

1、开始部分

谈话导入,引起幼儿兴趣。

(1)教师自我介绍,请小朋友介绍成都的传统美味小吃。

(2)观看视频《舌尖上的开封》,了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

2、基本部分

(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。

指导语:

a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏:(听歌谣、讨论歌词)。

d、开始游戏:(引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉)烧饼咸烧饼香,烧饼圆圆像太阳;烧饼咸烧饼香,烧饼烤好我先尝;(谁落单谁被灰太狼吃掉)

(2)跟音乐玩3-4遍游戏,逐步感知游戏规则。

在游戏过程中发现问题及时引导、纠正,强调游戏规则。

如:只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉,三人抱在一起是犯规。

(3)加深游戏难度,增加“救人”环节:

指导语:“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉,我们要想办法救他啊!”

增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则,玩3—4遍。

3、结束部分:邀请客人老师共同游戏,活动自然结束。

1、在游戏活动环节,教师可以逐步加入游戏元素,先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法,并游戏。然后再加入b段中相互“解救”的游戏玩法。

2、可以配合“家乡美食”主题活动,引发幼儿对各种特色美食的兴趣,帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。

音乐设计方案【第三篇】

活动目标:

感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。

借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点:

1、重点:初步学唱歌曲,引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。

2、难点:理解劳动号子在划船比赛中的作用。

活动准备:

电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的vcd、一面小鼓。

活动过程:

一、幼儿观看划船比赛vcd,感受划船比赛时你追我赶的气氛。

1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)。

2、结合练声,气息练习,引导幼儿用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。

二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

1、教师有感情地清唱歌曲。

提问:在歌曲中你听到了些什么?

2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)。

3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。

(1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?

(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

三、进行勇敢、团结的品德教育。

四、完整学唱歌曲,并进行表演。

1、分组进行表演。

2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。

五、幼儿做划船动作出活动室。

活动反思:

本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。

音乐设计方案【第四篇】

活动目标:

1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验伤心和快乐两种情绪。

2、尝试进行即兴的动作创编,体验创造的快乐。

3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。

活动过程:

一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。

师:今天天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!

二、出示毛毛激发幼儿兴趣,导入活动。

毛毛虫故事。

森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参加,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很伤心,他的好朋友告诉他不要泄气,并为毛毛虫精心打扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,打扮后让他到河边去照镜子,所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参加选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫伤心极了,他只想一个人躲起来,不想见任何人!

二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。

1、幼儿欣赏a段音乐。

2、鼓励幼儿自由想象,创编毛毛虫的动作。

3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。

三、情景蝴蝶破茧而出,引入蝴蝶和b段音乐。

1、师:咦,毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮,最后去参加选美大赛,当然会获得冠军啦,小蝴蝶真高兴。

2、播放b段音乐,让幼儿创编蝴蝶的动作。

四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。

五、活动结束。

活动反思:

活动内容幼儿非常感兴趣,积极开心地参与活动,各个环节也比较连贯、清晰,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比较少和单一,老师并没及时指导,应该放音乐让幼儿自由创作。

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