实用小学三年发展规划方案精编

小学三年发展规划方案1

一、学校总体情况分析

(一)学校概况

学校占地亩，建筑面积万平方米，总投资——亿元，主要建筑包括教学楼、风雨操场、报告厅、图书馆和餐厅。建有300米跑道的运动场，包括足球场、篮球场、排球场各一个。学校可容纳40个教学班，1800名学生。20__年秋季正式招生。____小学的建成，优化了城区教育资源布局，化解城区学位需求压力，更好地促进我区教育的优质均衡发展。

(二)学校优劣势分析

1、优势

(1)集团化办学实现高品质发展。集团内建立教师共同培养机制，充分发挥____区实验小学在课程建设方面的优势，在校区之间做到“三化”：即课程一体化、教学一体化、教师协同一体化。搭建集团内资源共享平台，加强集团共研共育，推动集团高质量发展。

(2)打造“小幼一体化”育人环境，代表淄博市试行“____省幼小衔接实验区”。幼儿园与校区毗邻共处，便于从孩子、家长、教师各个维度实现无缝对接，更有力地促进幼小衔接、协同发展，从而形成“小幼一体化”协同发展的____范式。

(3)智慧校园系统全市领先。智慧校园程度省内领先。所有教室全部安装智慧黑板和电子班牌，强大的云系统能大幅度提高教学、办公效率，为全面提高教育教学质量奠定坚实的硬件基础。

(4)优秀的教师队伍。____区实验小学____校区面向全区中小学公开遴选了第一批优秀教师，为新建学校发展注入“源头活水”。教师队伍中有三名市级骨干教师，十名区级骨干教师。2人在国家级教学比赛中获奖，4人在省级教学比赛中获得一等奖，百分之八十以上教师参加过市级教学比赛，并获得优异成绩。

2、不足

(1)学校未建立系统的校本化的课程目标与结构;学生的课程评价方面，未形成评价体系和有效方法。

(2)学校特色还未形成，教师的整体业务能力和学生的综合素质有待提高。

二、指导思想和办学理念

树立和实践“为了每一个生命的绽放”的生命教育理念，遵循“根系饴山孝水，绽放人生精彩”的办学宗旨，全面落实“日新日进悦人悦己”的校训，努力建设“生命律动昂扬向上”的校园;塑造心怀热爱，专业精深、具有使命感的幸福教师;着力培养“德如山品如水强本领勇担当”的学生。用理想演绎生命的精彩，用本领担当人生的未来。

校风：生命花开，向美生长

教风：立人铸品，启智赋能

学风：崇德尚能，乐学健体

三、学校发展目标及目标体系

(一)总体目标

作为一所新校，今后三年要做到学校教育教学和整体工作的发展与学生、家长、社会的期待相适应。追求学生学业有成、个性发展、快乐成长;追求家长真正的满意;追求教师个人的专业发展和自身价值的实现。我校将日复一日务实求真、脚踏实地地追求卓越，争创优质化学校。

(二)具体目标

1、党建工作

坚持“党建统领业务”原则，认真贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，推进支部建设标准化、规范化，落实基层党组织全面从严治党主体责任、党组织书记履行第一责任人职责，班子成员履行“一岗双责”，坚持“抓党建，促发展”工作思路，推进学校工作优质开展。

2、基础建设

“高起点、高标准、高质量、高水平”规划建设，构建一个集管理、教学、教研、活动为一体的数字化教育环境，实现学校基础建设信息化、资源建设数字化、管理系统自动化、网站建设多元化，争创淄博市数字校园和____省现代化学校。力争三年内把我校建成一个布局和功能区划科学合理、功能齐全配套、环境优美宜人的校园，使我校成为____区具有一定规模，师资力量水平位居全区前列的知名学校。

3、队伍建设

未来的三年，我校必须把建设一支团结、务实、高效的教师队伍作为长期目标。以“目标引领，条块结合，分层管理，整体推进”为管理模式，提升管理效能，以绩效考核建设为依托，形成精细务实的学校管理。通过定期的公开述职、群众测评、行政工作考核等形式，强化干部队伍的责任意识、服务意识和廉政务实的作风。继续加强教师的思想道德建设和作风建设，积极有效地对全体教师开展形式多样的培训活动，加大青年教师和名师的培养，努力形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。

4、德育工作

通过学生的主动参与、自我管理、自我觉悟，保持学生行为规范合格率100%，使学生中涌现出一大批“行为规范文明生”，人人争做文明小公民;通过系列学习、培训、实践、考核评价，提高班主任的各项工作水平，打造出一支品德高尚、业务精良、工作踏实、德才兼备的德育工作队伍。

5、教学工作

以新课改理念为指导，积极推进“以生为本，启迪智慧”的研究与实践，探索“自主、合作、高效”的课堂教学模式，实现教与学的最优化，促进教师与学生的共同成长，并在教学管理、质量检测、教学评价、校本培训、校本课程研究等方面实现突破。

6、科研工作

健全“学校—教研组—教师”三级科研网络，以问题促课题，做到教师人人有课题：骨干教师90%有微课题，普通教师80%有校级微课题，使学校教研活动课题化，以进一步推进学校特色建设工作。

四、重点项目及工作措施

(一)加强校务管理落实制度执行

1、加强领导班子建设。明确党、教代会的工作职责，定期召开党、教代会，每周一召开行政会，学习相关文件，研究布置学校工作。树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子成员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。

2、完善学校各项管理制度。逐步强化学校的制度化管理和规范化管理，突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，有效引领促进教师的发展。进一步完善民主管理和校务公开工作，让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求，使之明确自己的位置和发展方向，从而在建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。

3、深化人事制度改革。进一步健全各项考核、奖惩及评优评先制度。真正体现公正、公平、公开地实行考核、奖惩。

(二)彰显办学特色构建科研品牌

1、工作目标：坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路。使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有微课题，人人参与课题研究，打造“精编题、真实践、勤反思”的科研氛园。紧密课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究。力争三年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌。教师学术论文、案例发表、获奖占教师总数20%以上，每年都有3个以上课题立项和结题，荣获区教科研先进单位。

2、达成标志及实施策略：

(1)建设成具有学校特色、符合学校发展实际的科研网络体系。结合学校从今年开始招收一年级新生的实际情况，可围绕幼小衔接、游戏化教学等主干课题，确立一批辅助性课题着力研究，各科参与课题研究，形成一个主干课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络。

(2)实行规范化的课题研究过程管理，提高一线教师教学研究的能力。建设开题论证、中期检查、结题答辩等课题“三段介入”常态化管理模式，对学校各级课题进行动态管理，积极推送学校一线教师课题研究规范化管理进程，保证学校教师的各类教研课题能够正常开展研究工作，并能够及时地给予技术上的指导和问题解决。加强研究成果的总结梳理，指导教师做好课题研究中的理论研究和实践研究工作，强化对研究成果的理性思辨，从而提高科研课题的研究特质与推广价值。

(3)开展“微型课题”研究。引导教师为解决一个具体的、较为微观的现实问题而建构和确立小课题研究。通过小课题研究，倡导教师发现日常教学中的常见问题并加强教师之间的相互学习和交流，在研究讨论中更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。“微型课题”研究紧密结合日常教育教学工作，深入开展“微型课题”的研究工作，使普通老师的研究工作常态化，为更高一级的课题研究积累素材，同时也大大提高了老师们教育科研的热情和积极性。

(4)注重科研成果的推广和交流。在人力、财力资源分配使用上适当倾斜，以保证科研工作的顺利进行。微型课题的结题现场就是一个解决各类教育教学问题方法的现场交流会。微型课题研究，不仅让大家学会动脑思考如何解决日常教育教学中所遇到的各种问题，更提高了教师的科研意识，有助于促进教师成长为专业化、科研型的教师。对质量比较高的课题成果学校邀请专家对课题研究给予指导，提供相应的评比推广平台。每学年举行微课题评比活动，将教师的课题成果汇编成册及时反映学校课题研究成果及动态，调动教师研究教学问题的积极性，以传递课改经题，宣传成功案例，树立先进典型，引导教师走上研究教育教学的幸福之路。

(三)强化队伍建设引领教师发展

1、工作目标：积极推进优秀教师群体建设，努力培育教师专业精神，遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，分层次有针对性地培养教师。努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、既懂得团结协作，又能胜任教育教学管理的，有一定影响力的遍布各学科，校级、区级、市级兼有的优秀教师梯队。

2、达成标志及实施策略：

(1)关注教师个体学习与成长过程的持续完善，使教师成为自主的变革实践者。通过制定个人专业发展规划进行自我定位和自我发展设计，提供不同的学习方式支持教师发展，提倡教师日常的、经常化的实践与反思。

(2)实施追踪跟进式公开课，建立教师课堂教学能力提升追踪档案。通过对每位教师每次公开课的课堂教学提升点的追踪跟进指导，一人一案，一次一点，促进授课教师个人与自我、与实践的对话，在三年时间里，做到骨干教师促提升，青年教师促成长，一般教师促发展，老年教师促更新。市级骨干教师增加两名，青年教师能参加更高一级的教学比赛并取得优异成绩，一般教师在校内公开课或区级比赛中有优秀表现，老年教师能在课堂教学中体现新课标理念。

(3)建设名师工作室。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据学校师资情况，成立名师工作室。通过名师工作室的建设，打造各学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，培养青年、骨干教师有效成长，为我校教师专业化发展做出贡献。

(4)开展青蓝工程“2+1”优化教研结对活动。为新教师搭配学科教学、班主任工作两位指导教师，举行师徒结对仪式，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导教师的帮助，在指导教师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作。新教师要认真备课、上课、听课，做好听课记录，并经常向指导教师汇报自己的工作、学习状况，及时对成绩、体会、经验与不足做好总结，积极主动虚心向指导教师学习，通过老教师的“传、帮、带”工作，在继承老教师丰富教学经验的基础上，逐步形成自己的教学思路、特色和风格，努力提高自己的整体素质。

(四)建设书香校园营造阅读氛围

1、工作目标：以“为了每一个生命的绽放”的办学理念为宗旨，完善学校“和乐”文化，营造阅读氛围，建设书香校园。让书籍为学生开启一扇心灵之窗，在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。全校师生共同努力，创建市级书香校园。

2、达成标志及实施策略：

(1)积极营造浓郁的阅读氛围。家校携手，创建让学生随时可阅读，随手能阅读的读书氛围。各班学生到学校图书室上阅读课形成制度，充分发挥学校阅览室、图书室的作用，以扩大学生的阅读总量。每个楼层、每个教室都建设读书角，供学生随时随地阅读。各班定期举行线上亲子共读活动，指导家长如何与孩子共读。定期开展线上线下“书香浸润童年”亲子阅读分享会，家长分享亲子共读日记和阅读心得。举办课本剧剧场，孩子和家长同台演绎经典书目，尽享阅读的快乐。

(2)全员落实全科阅读理念。学校成立“书香校园”建设领导小组，商讨制定切实可行的书香校园推进方案和年度实施计划。学校领导对全科阅读和书香校园建设的理念清晰，积极推进学校的全科阅读和书香校园建设工作。各学科教师都能准确地把握本学科的阅读要求，积极为学生推荐各类优秀的书籍，开展丰富多彩的读书活动。学校通过学校公众号、校报、家长学堂等多渠道、多方式宣传，让教师、学生、家长了解学校全科阅读和书香校园建设理念，得到家长的大力支持，切实做到人人全科阅读，个个书香少年。

(3)精心构建全科阅读模式。以季节为主线，以活动为载体激发全校师生的读书兴趣，养成读书好习惯。春生(春天萌生)骨干教师荐书、阅读明星荐书、全科阅读代言人荐书，每周一荐，好书共读，快乐共享。学校每年举行读书节活动，开启孩子终生阅读之旅，让阅读像呼吸一样自然;夏长(夏天滋长)学校开展阅读课展示活动，提升教师阅读教学水平，整理阅读课校本教材，探索阅读教学新模式。学校制定教师、学生暑假阅读方案，让师生在阅读中感悟，在感悟中成长。与社区开展读书活动，利用社区资源推进书香校园建设;秋收(秋天收获)学校评选年度书香班级、阅读明星、全科阅读代言人等，发挥榜样带动作用，营造积极阅读氛围。开展教师读书系列活动，举行教师阅读论坛、阅读分享会等主题活动，推进教师阅读活动的开展;冬藏(冬天储藏)学校评选书香家庭，为其颁发证书，开展“我家的阅读故事”分享会，共享优质家庭教育经验，制定教师、学生寒假阅读方案，结合春节、元宵节等传统文化节日主题，指导师生特色阅读。

(五)打造智慧校园助力学校发展

1、工作目标

充分利用学校现代化教学配置，深入推进信息技术在教育管理和教学中的综合应用。创建基于关注学生的学习需求，关注学生深度学习的无处不在的网络学习环境，融合创新的网络教研、透明高效的校园管理系统，借鉴、引进为学生提供个性化发展空间的智慧学习平台，围绕建立以推进创客空间发展的系列steam课程资源，围绕促进广大教师信息化素养提升，能够熟练运用多媒体手段进行备课和教学，力争三年内创建淄博市智慧校园。

2、达成标志及实施策略

(1)着力提升全校教师的信息化水平，积极开展各项信息化专题培训。积极建设未来教室，构建个性化、多元化的智能学习环境，拓展学生学习的广度和深度。

(2)在继续深化信息化名师工作室微课、翻转课堂、多媒体手段研究的基础上，成立“智慧教学”研究团队，探讨一对一自带设备、电子书包等项目的研究培训，明确各团队的目标任务，着重开发智慧教学资源，建立研究团队教研工作机制，保障教研工作有效实施。

(3)以scrath教学、3d打印、网络机器人、魔盒等数字化项目推动学校创客教育的开展。以参加noc全国信息技术创新与实践活动比赛为抓手，开阔教师眼界，促进教师信息化素养全面提升。

五、规划实施保障机制

(一)思想保障

对于学校发展规划的酝酿、制定、执行、调整、总结等各个程序，均坚持“民主集中”原则，利用教代会、座谈会、教师会等多种形式调动教职工参与的积极性，统一认识、步调一致、同心协力、将学校的办学思想内化为教职工的共识，形成教职工自觉的教育、教学和管理行为。为稳步、有效实施学校三年规划提供思想保障。

(二)组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，确保规划顺利实施。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。

(三)制度保障

1、积极稳妥地推进学校人事制度和分配制度改革，形成“职、责、权、利”相统一，并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。根据新的时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，对现有制度进行全面的梳理，重构学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。

2、不断完善教代会制度、校务公开制度、绩效考核制度等规章制度，充分调动教师积极性。根据实际情况对规划实施过程进行调控和改进，及时做好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校的整体实力。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

3、健全完善学校各项管理制度，在常规管理的基础上，实施以人为本的精细化管理，根据教育的规律和特点，将各种管理力求规范化、科学化，以保障学校的持续发展。

(四)后勤保障

1、加强后勤队伍建设，服务学校全局发展。有计划培养一批业务精通、作风正派的后勤干部和服务人员，加强后勤人员的岗位培训和业务学习，明确岗位职责，熟知工作流程，提高服务意识和整体素质，使学校后勤工作能适应学校发展的新要求。为学校中心工作和重点工作以及三年规划的实施提供高质量的服务保障。

2、严格学校经费管理，确保经费高效使用。以学校教学工作为重点，按照“量入为出”的原则，科学合理地编制学校年度预算，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展;加强资金的支出管理，确保每一笔的投入都能用在刀刃上，发挥资金的最大效益。加强学校经营性资产的管理，确保该收的钱一分不少，为学校的发展和规划的实施提供物质保障。

3、强化安全过程管理，实现安全零事故。加强学校人防、技防、物防管理，从严要求保安队伍的日常防卫常规，严把人员随意进出关，严控周边交通安全隐患，严查校内设施设备安全隐患，加强安全教育，重视师生的安全意识和防患应急能力的培养，完善学校周界报警系统，为学校的发展和规划的实施提供安全保障。

小学三年发展规划方案2

____村小学创办于1991年，历经2次扩建、1次改建，现我校现有教学班7个，学生320人，教职工24人。学校总占地面积16650平方米，建筑面积2680平方米。几年的努力发展，在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域积极进行探索实践，逐步形成了教师教学规范、学生行为习惯良好、师生关系和谐、家校关系优良、教育教学活动丰富多彩的整体风貌，在区域内具备较好的声誉。

未来的三年____村小学着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的学校，特制定《____村小学三年发展规划(20__年9月—20__年8月)。

一、学校课程与教学

(一)领域目标

进一步深化学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的“塔小好学堂”课堂教学模式。

(二)实施策略

1、通过课程理论和实践的学习，采取请课程专家、外出专题培训等方式

2、深化丰富多彩的特色活动

3、重视对教师特长的培养

4、开发校本课程，彰显学校办学特色

5、以课题研究为载体，开展教育教学常规管理创新行动

(三)推进计划

20__年8月——20__年9月：丰富学科特色课程内容，形成特色学科的校本课程。

20__年9月——20__年8月：探索特色教育的学科渗透，开展特色教学研讨课，深化学科拓展型课程建设品牌。继续开展校本培训，提高学科教师的专业技能。

强化课堂教学中有效教学方式的转变，制定课堂教学评价指标，形成本校课堂教学风格。优化学校多元评价，推进活动评价、过程评价、综合评价，组织相关经验总结或论文交流。扎实开展劳动节、读书节、艺术节、科技节和体育节，开发校本活动课程，申报精品校本课堂。

20__年9月——20__年8月：培养一批批特长学生，在科艺体等多项比赛中成绩突出。

三类课程结构比例科学合理，基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基础型课程教学充满活动。制定拓展型课程教学管理规范，推出若干教学骨干。深化新教育实验系列读书活动，开展老中青教师的教学技能比赛活动。

二、教研工作

(一)领域目标

紧密课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究，力争三年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的教研影响力。

(二)实施策略

1、建设成具有学校特色、符合学校发展实际的教研网络体系

2、实施规范化的课题研究过程管理，提高一线教师教学研究的能力

3、丰富校本教研的内容和形式，组织好各种校本教研活动

(三)推进计划

20__年9月——20__年8月：结合学校实际，建设符合学校发展的教研体系

20__年9月——20__年8月：通过培训、听课等活动，提高教师教学研究能力。

20__年9月——20__年8月：教师的教研水平有大幅度地提高，从而进一步提升教学质量。组织教师编写校本教材、创建校本教研活动，努力形成学校特色。

三、德育工作

(一)领域目标

通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“诗化德育”以德树人的大环境;鼓励参与各级各类班主任评比，开展心理健康教育课题研究;探索素养教育的德育品牌，通过养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制。

(二)实施策略

1、进一步提升全体教师的育德意识和育德能力，形成全员育人的良好氛围

2、探索素养教育的德育品牌

3、加强家校合作，拓宽教育领域

4、加强心理健康教育

5、加强德育课程建设

(三)推进计划

20__年9月——20__年8月：落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价，积极开展学生社团活动。

20__年9月——20__年8月：开展书香校园建设和班级主题文化建设评比，做好特色社团建设，完善升级校园网，成立家长学校。积极推进富有____村安小学特色的素养教育德育工程，打造个性德育品牌，为学生提升能力，健康成长，丰盈个性搭建平台。

20__年9月——20__年8月：通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等，学生行为习惯、道德品质和心理健康。

四、学校治理

(一)领域目标

在依法治校的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本和精细管理的现代学校管理制度。以制度保证学校教育质量高水平;家长和社区代表参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高;构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平。

(二)实施策略

1、深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化

2、完善“家长委员会”制度，促进管理走向开放化

(三)推进计划

20__年9月——20__年8月：构建现代学校基本制度;形成学校和教师自主发展、自我评价机制;推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。

20__年9月—20__年8月：推进现代学校制度;进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制;继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。

20__年9月—20__年8月：坚持人本、校本和精细管理等现代管理制度的实行，营造“团结协作，优质高效”的管理氛围。

五、教师专业发展

(一)领域目标

加强师德教育，强化师德考核。力争三年内培养一批有一定影响力的名师，各学科均有骨干或学科带头人。努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。

(二)实施策略

1、关注教师个体学习与成长过程的持续完善，使教师成为自主的变革实践者

2、建设优质、高效，具有品牌特质的教师专业团队

3、建立公正、公平的效绩评估体系

(三)推进计划

20__年9月——20__年8月：通过常态化的课堂教学研讨、评选，优秀教研组建设等活动，把校优质课、全员赛课等课堂教学评比打造成提高教师专业素养的常态活动，同时，通过对课堂教学的研讨，进一步提升学校已有骨干教师的学科专业素养。

20__年9月——20__年8月：制定教师专业发展培训方案

20__年9月——20__年8月：通过三年努力，丰富内涵，扩大名师队伍，争取使更多的教师会以研究的眼光来思辨课堂教学。

六、绿色校园

(一)领域目标

在“绿色校园”建设过程中，渗透人文气息和绿色思想，坚持“以人为本”、“情景相融”，强调与周边环境协调，突出人文特点，凸现文化氛围，寓教育于环境布置中。

(二)实施策略

1、学校分年度、有计划地投入绿化美化资金，发动全校师生参加校园绿化美化工程。

2、加强对绿化成果的管理，养护工作，建立科学管理体系，落实工作责任制严把抗旱、施肥、除草、松土、修剪、保洁、病虫害防治关口，运用科学、艺术手法修剪乔、灌木，提高植物观赏效果。

3、科学规划，突出特色。在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，努力实现校园绿化美化工作与校园文化建设有机结合，体现班级特色，突出学校特点。

(三)推进计划

1、20__年9月——20__年8月：在劳动基地种植两颗山楂树、两颗李子树和一颗桃树。在操场周边和劳动基地周边栽种金枝槐在学校进门的甬路两边和影壁墙前面增加了12个种植箱，种植月季花10颗，为学校增添色彩。

20__年9月——20__年8月：在保持原有绿化美化水平上，补栽乔木和花草。各办公室，教室摆放盆栽花卉。以达到整个校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿的怡人景色。

20__年9月——20__年8月：在保持原有绿化美化水平上，进行优化设计。营造校园绿色地面文化教育充分发挥环境的育人作用。

七、保障措施

一、思想保障

实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教职工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。

二、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。

(一)规划领导小组

组长：

副组长：

组员：

三、制度保障

在规划的具体实施阶段，学校规划领导小组及成员做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

四、环境保障

(一)外部环境

协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系，努力争取政策支持、财力支持、舆论支持，争取更多的专项资金，为学校发展创设优越的外部环境。

(二)内部环境

充分发扬民主，积极调动全体教职工的主人翁意识，广泛听取教职工的合理化建议，上下一心，同心协力，积极营造和谐奋进的内部环境。

五、师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

六、后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

小学三年发展规划方案3

一、学校基本情况

____县____镇中心小学位于____县最北部，始建于1975年，20__年9月在新镇政府驻地整体迁建。学校秉承“德行立身，阅读为伴”的宗旨，坚持“启蒙人生、绽放个性、启迪智慧、全面发展”的办学理念，严格管理，大胆探索，走上了依法治校，民主办校，改革活校，科研兴校，特色立校，品牌强校之路。

搬迁学校十多年以来，在上级政府和教育行政部门的领导和关心下，经过全体师生的共同努力，教育教学管理日趋规范，教学质量和实施素质教育的水平不断提升。规范的办学行为，科学的教学管理，为推进素质教育高质量实施筑牢了基础;扎实的教科研，高效的课堂，为推进素质教育高质量实施提供了可靠保证。立足实际，我们富有发展的根基，踏实工作，我们获得丰硕的成果。近年来，学校先后获得“滨州市普通话示范学校”、“滨州市校舍设施维护管理优秀学校”、“滨州市教学示范学校”、“滨州市规范化学校”、“____省教学示范学校”、“滨州市普法教育先进学校”、“____省中小学教师远程研修先进单位”、“滨州市教学工作先进单位”全国“零犯罪学校”、____县足球特色学校、滨州市足球特色项目学校、滨州市小学女子足球训练基地、全国足球特色学校、滨州市科普教育基地等荣誉称号。

二、布局调整与建设发展

以县教育局关于推进农村完全小学标准化建设的文件为指导，大力推进学校布局调整，促进规范化、标准化办学。努力做到布局合理，设施完善，环境整洁规范，教育现代化程度普遍提高，实现各完全小学办学条件的基本均衡，校际间均衡和谐发展，让全镇的小学生都受到优质、均衡、规范的教育。

(一)20__-20__年，在夯实基础的基础上强力推进，稳步发展

1、在过去几年里，尤其是近三年努力的基础上，根据学校发展需要，不断完善学校设施和功能用房为主的规范化建设步伐，全面完成校舍改造和大班额整改任务，实现学校标准化建设基本到位，实现全镇范围内的均衡发展。完成中心小学新教学楼文化体系建设，为学校保持良好的发展条件、发展环境而努力。

2、各学校餐厅投入使用，进一步规范餐厅管理，使之制度化，常态化，更加顺应民意，为学生提供更好的生活条件。

3、根据规范化学校标准的需要，努力向省市级规范化学校的标准靠拢，力争使第二小学和第三小学创建为市级规范化学校。

(二)20__-20__年，与时俱进，高位发展

1、根据____镇社区建设和人民群众渴望孩子接受良好教育的发展趋势，完善学校建筑布局调整建设方案，进一步推动教育的快速发展，进而带动当地经济的发展。

2、完成全镇小学市级规范化学校建设、创建工作。

三、校园建设与资源配备

(一)发展目标

加快学校改、扩建工程的进程，做到规划高标准，建设高质量，配套总协调;实施教育教学环境优化工程，使学校成为人们最向往的地方。拓展学校可利用空间，使学校布局更趋合理化;提升校园绿化的品味，发展墙面垂直绿化，营造一个真正的花园学校。

(二)年度达标发展计划

1、20__-20__年，完善成型，创新发展

(1)贯彻“高起点、高标准、高要求”的方针，进行校园文化再建设;强化精品意识，做到绿化、美化、合理化，营造一个良好的育人环境，使各学校都有自己主打的成型校园文化和环境。

(2)梯次更新学生课桌凳1000套，更新陈旧办公桌，完成中心小学标准篮球场、排球场建设，优化和改善办公环境。

(3)完善教育教学设施。根据学校条件和师资能力配备音乐、美术教学器材，广泛、深入开展艺术教育。继续做好图书室的充实和完善，图书室藏书量达标，满足学生阅读需要;李王小学、榆树周小学和郑王小学实现实验教学创优。

(4)加强校舍维护管理，加快教育现代化进程。完善保安、门卫等校园安全管理责任制度，完善一键报警系统，学校监控系统与派出所等公安系统联网，构建大区域和谐平安校园。

2、20__年，独具风格，彰显特色

(1)美化校园环境。进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，尝试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化。

(2)改善教师教学条件，达到全镇范围内最让人羡慕这一标准;

(3)李王和榆树周小学完成塑胶运动场改造;配齐音乐、美术教学设备及其他艺术教育器材，艺术教育成为学校特色之一，进一步提升学校办学品味。

四、实施素质教育

(一)发展目标

通过近几年的努力，学校在规范办学、课程开设、科技活动和校园足球发展等方面取得了一定的成绩，尤其是在三级课程开设和建设上形成完整的体系，形成风格，形成成型的办学理念和发展思路，依托这些科学的经验做法，再次学习、把握素质教育内涵，探索新教育条件下实施素质教育的好办法、新路子，从而高质量实施素质教育，实现“德行立身，阅读为伴”的发展目标。

(二)年度达标发展计划

1、20__-20__年，深化研究，全面落实

(1)继续做好课程实施：开发校本课程，编写配套教材。构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架，推进课程建设体系化，逐步实现学生常态发展和个性、特长充分发挥的课程开设体系。完善管理制度，推进学生走班选课制度落实(课外活动课程)，探索和改进符合学生需求和教师专长的活动课设置，实现活动课程开展高质量。

(2)积极探索各学科评价与考试制度的改革，形成学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价体系。

(3)推动教研活动不断发展。实行教研组长负责制，把教研活动切实与教学活动接轨，真正做到教科研学一体化。构建适合学校实际的高效课堂教学模式，完善各类评价管理体系。

(4)完善学校德育工作体系，完善学生行为习惯培养体系，有针对性地开展各种德育活动，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，初步形成德育课程体系。中心小学完成全省德育工作工特色学校争创工作。

2、20__-20__年，纵深发展，形成体系

(1)加强德育工作。帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从学校的文化和课程为依托形成完整的德育课程体系及一系列评价方案。使学校德育工作成为一种品牌。中心小学完成全国德育工作特色学校争创。第二小学、第三小学完成全市德育工作特色学校争创工作。

(2)进一步修改、充实和完善校本课程的相关教材，实现校本课程开设的体系化。完善具特色的研究型课程和拓展型课程方案框架，制定出各学科科学的课程评价方案，实现动态、规范管理。

(3)以全面的质量管理为核心，以追求效能为目标，切实提高教学质量，以质量赢得家长与社会的支持与信赖。坚持教学创新，在“有效课堂”的基础上实现“高效课堂”，完善“高效课堂”的基本操作程序，并根据学科特点、学生年龄特点进行细化、完善。

(4)扎实开展课题研究，以课题研究成果指导教学实践。建立健全教科研结构和网络，实施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作领导小组，形成“校长—副校长—教导处——全体教师”自上而下、全员参与的教科研工作网络。在人力、物力、财力等方面给予大力支持，奖励教育科研获得的各项成果。

五、教师队伍建设

(一)发展目标

建设一支年龄结构配备合理、学科配备合理的教师队伍，建设一支敬业爱岗、团结协作、业务精湛、师德高尚的教师队伍，形成观念领先、主动发展，具有一定数量引领发展、成绩卓著的名师的教师团队。

(二)年度达标发展计划

1、20__-20__年，名师引领发展，教师梯队进步

(1)加强以讲课、说课、评课等教师实用基本功训练，继续开展教师满意工程创建活动。

(2)突出开展“名师引领发展工程”，完善管理、评价细则，提出具体的引领要求和利益保障，发挥好他们的骨干示范作用，助推教师和学校发展。同时，也培养和造就更多的教师成为“名师”。

(3)根据近几年教师新老更替人员较多的现状，切实开展好“助推新教师成长工程”，帮助近三年参加工作教师开展“每周一课”和“推门听课”活动，帮助他们尽快成长起来，从而使教师队伍能够良性、梯队发展。

(4)配备足够的专职教师，开好、上好各门学科，开设好综合课程和校本课程，实施好素质教育。

2、20__-20__年，教师一专多能，团队效应明显

(1)有教科研技能。能将日常教科研活动与教育教学工作有机结合，60%以上的教师具有承担市级以上科研课题的水平，并积极参与到课题研究中来，逐步向科研型过渡。

(2)形成效应明显的教师团队。

学校在教师专业化发展上继续坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的指导思想;坚持多元化发展、个性化发展的原则，建设一支“有思想、有气质、有涵养、有能力、有研究、有成果”的教师队伍。力争培养出一批师德优、业务精、教科研能

力强、教学实绩突出，并在省市内有一定影响力的务实型、研究型、复合型的教师。完善班主任队伍的建设机制，从观念、专业、价值等方面，提高班主任的工作意识、服务意识、育人意识和科研意识，以“强基础、抓重点、树骨干、带整体”为思路，打造一批在全省乃至全国小有影响的优秀班主任。开展“魅力班主任”等评选表彰活动。进一步深化教师人事制度改革，结合新的绩效工资方案，扩大骨干教师的辐射和影响作用，用动态管理的方式把教师考核、评价、奖励有机结合起来，真正实现全体教师整体、均衡、优先和特色的发展。

说明：以规划落实为主线，分解制定年度工作计划，并对年度目标达成情况进行绩效考核。从而为落实规划预设目标，评估规划实施过程，修订调整规划方案提供可能。