班级校园文化墙的设计方案【汇编8篇】

网友 分享 时间:

【请您参阅】下面供您参考的“班级校园文化墙的设计方案【汇编8篇】”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

班级校园文化墙的设计方案【第一篇】

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

活动准备:。

轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志。

从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

活动过程:。

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)。

伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

老师配乐解说:。

“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我。

们中间吧。”

“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”

“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”

(请大家睁开眼睛)。

二、游戏《找朋友》——主动与别人交流。

小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识。

2、幼儿游戏,相互认识。

(1)讨论:怎么认识新朋友呢?

(2)游戏找朋友。

“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”

一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的。

动作提醒小朋友问候、相互介绍。

(3)找个新朋友聊聊天。

3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”

三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友。

闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。

1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心、)。

“小朋友,想到树林去散步吗?”

2、说一说感受。

你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”

3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。

4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误。

老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

五、小结:。

老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

班级校园文化墙的设计方案【第二篇】

一年一度的班级风采大赛是光电学院独具特色的比赛交流形式。它是一个班级与班级之间文化艺术交流的平台,呈现了班级这个学生团体,团结,进取与创新的一面,它以丰富多彩的节目形式展现各班不同的风貌。通过比赛,可以增强班级荣誉感,凝聚力,促进了班级之间的交流,也丰富了同学们的课余生活。同时,给了大家一个展示自己艺术特长与发挥创造力的舞台。

二、活动主题。

本次班级风采大赛的主题是“继承五四精神展现青春风采”。20__年,在这个生意盎然的春天,我们即将迎来伟大的“五四”运动__周年的纪念日。作为新时代的大学生,我们应该大力弘扬五四精神,铭记光辉历史,展现出新时期青年积极向上的精神风貌。让我们以生动的艺术形式,展示我们的火热青春,努力创造具有鲜明时代特点,深受大学生欢迎的五四节日文化。

三、参赛对象。

光电学院大一、大二各班。

四、活动形式及内容。

各系每班准备1~2个节目,形式不限,人数不限。内容尽量贴近本次大赛主题,突出本班特色。每班至多有一个节目代表本班参加大赛。具体节目编排由各班班长和文艺委员负责及组织,然后经过策划组审核。节目出场次序由策划组决定。

光电学生会文艺部。

六、比赛时间。

20__年4月25日晚19:00~21:00(暂定)。

七、比赛地点。

模拟法庭。

八、活动各环节安排。

1)幕布设计征稿:大赛幕布的设计于四月初向本学院同学广泛征稿,由宣传部打板宣传。各班宣传委员向本班同学加强宣传。

2)主持人选拔:主持人2名,男女各一名。由策划组选择形象气质兼优,表达能力、应变能力和责任心强的同学。

3)特色节目:由光电艺术团准备1~2个节目,为此次比赛增加亮点,同时树立光电艺术团的品牌,展现艺术团文艺人才的风采。

4)派发请柬和邀请函:赛前一周由秘书处写请柬,邀请院领导、各级辅导员、各院学生会主席。由策划组负责邀请评委老师,并于赛前一周制作好节目单。

5)场地布置:赛前由宣传部负责背景、幕布以及场地的布置。

6)场务及后台工作:比赛现场由文艺部负责场务,并在体育部的协助下做好后台的后勤工作。

8)赛程记录:由信息部负责比赛全程的摄影工作。

9)颁奖活动:由院领导向获奖班级颁发奖状和奖品。

10)场地卫生:大赛结束后由秘书处和生活部负责清理场地。

11)赛后整理:由信息部将比赛现场精彩环节和图片及时发布到校园网上。

九、活动准备阶段日程安排。

班级风采大赛宣传3月26日~4月7日。

向各班下发通知说明比赛的具体事宜3月26日~3月29日。

文艺委员上报各班初定的节目4月7日。

节目负责人向策划组汇报排练进度及存在问题4月10日。

节目初审4月12日~4月14日。

总体节目彩排4月18日~4月19日。

赛前彩排4月25日15:00~17:00。

_活动现场准备。

16:30场地布置。

18:00演员及主持人到场。

18:20所有观众开始有秩序入场。

18:50评委老师及嘉宾到场。

19:00主持人宣布本次班级风采大赛正式开始。

十、奖项设置。

一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖若干名,最佳组织奖1名。

十一、经费预算。

场地租借费900元舞台特效200元。

节目单2元/张_20=40元一条横幅50元。

舞台布置200元购买请柬50元。

购买奖品150元。

其他费用支出200元。

十二、活动后期工作。

1)书面总结2)利用校园网宣传。

班级校园文化墙的设计方案【第三篇】

1、观察自己的小手,体验游戏的快乐。

2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演,发展幼儿的想象力。

3、创造性地印画出各种手形画,培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

活动准备音乐。

颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

活动过程。

一、开始部分:

表演激趣,导入活。

动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐,做动作进入活动室。

二、基本部分:

1、观察讲述,认识小手。孩子们,刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明,我们是用小手做的动作,现在都举起你们的小手来给老师看一下,你的小手真干净,你的小手真白、真漂亮,和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比,我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方,我们一起来找一找。

教师小结:咱们的手有很多一样的地方,我们都有两只手,一只左手一只右手,左手有五个手指头,右手有五个手指头。手指上有手指甲,还有手心和手背。

2、表演动作,了解小手。小手有这么多一样的地方,我把它编成了儿歌,你们想听吗?孩子们赶快坐好,听我说儿歌吧!示范:我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,一共十个手指头。孩子们,咱们一起来表演,好吗?孩子们表演得真好,想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干,能做这么多事情,小手还有一个特殊的本领,看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏,咱们一起来试试吧!

3、分组操作,展小手。孩子们,今天我还给你们带来了一些材料,我们来比一比,看看谁的小手最灵巧。出示操作材料,向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手),幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。

4、拓展经验,保护小手。孩子们,你们的小手可真灵巧,可以做这么多事情。我们的小手这么重要,应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。

三、结束部分:

教师小结,带孩子到户外洗手,让孩子保护好小手。

班级校园文化墙的设计方案【第四篇】

1.能随儿歌节奏念儿歌。

2.发展手的大动作。

活动准备:

事先与一位幼儿或老师熟练地玩游戏。

活动过程:

1.告诉幼儿,今天要玩一个新的游戏:拉大锯2.教师和一位小朋友示范游戏的玩法:

两个人对坐。双腿自然盘曲,双手对握。随儿歌节奏做拉锯似的前仰与后仰动作。

3.教师和小朋友一齐有节奏地学习念儿歌:

拉大锯,拉大锯,姥姥家门前唱大戏。

你也去,我也去,我们一块去看戏。

4.小朋友两两拉手做游戏。

活动评价:

1.能有节奏地说儿歌。

2.能随儿歌节奏做游戏。

班级校园文化墙的设计方案【第五篇】

1、了解人的情绪是多种多样的,知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义,从而形成积极的情感态度。

活动准备:

1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程:

一、通过游戏,进入活动猜测游戏:老师手上有什么(出示),猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边),教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、讨论人的情绪是多种多样的,并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

2、在生活中我们会遇到各种各样的事情,就会有不一样的感觉,有时会让我们高兴、难过,还有呢?(小结人的情绪的多样性)。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问:如,在幼儿园,在家里,在外面等,拓展幼儿思路。

4、难过时,我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动,统计方法)。

小结:我们想出那么多让自己开心的办法,别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!

三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情,谁能用这些办法让他开心呢?

2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。(个别情感体验)小结:当别人自己和别人不高兴的时候,我们可以通过很多办法来快乐起来。

三、通过幽默片段欣赏,进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法,觉得很开心,我知道其他小朋友也想来尝试一下,那让我们大家一起来开心吧!

2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?

4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师,他的电影表演非常滑稽,他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐,我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。

2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心,我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!

班级校园文化墙的设计方案【第六篇】

1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力,增强幼儿的环保意识。

2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。

活动准备:

1、图片:墙画。

2、劳动工具抹布等。

活动过程:

一、导入。

观察图片:各种墙壁。

提问:这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?

小结:在我们生活的环境中,有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等,整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境,我们应该保护好。

二、展开。

1.观察讲述《雪白的墙壁》。

(1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墙。

提问:图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?

教师:在街道一角,为了让我们生活的环境整洁、美观,工人叔叔正在粉刷街边的墙壁,瞧!叔叔脸上都流汗了。

(2)一群小孩在白墙边踢球,蹭的白墙上很多痕迹。

提问:这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?

教师:小朋友在路边踢球是不对的,既不安全又破坏卫生,看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

(3)夜晚,有人在墙壁上粘帖"小广告"。

提问:夜晚发生了什么事?这样做对吗?

教师:在墙壁上乱帖乱画是不对的,要坚决制止。

(4)经过清理、擦洗,墙壁又变干净了,人们还在上面画上了公益宣传画。

提问:墙壁怎么变干净了?变成了什么样?

教师:美丽的环境要靠我们大家一起努力,让我们用双手把环境变得更美吧。

2.体验活动《我把墙壁变干净》。

教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。

三、结束活动。

讲评,以表扬、肯定的语气,从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。

班级校园文化墙的设计方案【第七篇】

教育目的:

1、让学生了解亲情,使学生懂得父母的辛苦和对自己的关爱,激发学生关爱父母和孝敬父母,加深对父母的感情。

2、让学生回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累,激发学生从小有爱心,树立心中有他人的情感。

教育重点:

紧紧围绕身边感恩小事,通过“发现爱”“体会爱”“回报爱”,使同学们理解到什么叫“感恩”,切身体会到生活中处处有爱,应懂得对父母感恩。

活动准备:

多媒本课件。

一、心理测试——发现爱。

2、学生填写。

4、学生回答。教师评述。

5、恶魔不会死心,它会让你交出第二份心爱之物,\\你会交出你最爱的什么?

6、学生回答,教师评述。

7、恶魔还不死心,它会让你交出第三份心爱之物,你愿意吗?为什么?

8、学生回答,老师评述。

9、小结:取舍之间,我们会舍去自己最爱的食物,最爱的玩具,不能舍弃的是父母。父母给予我们的爱是伟大的,无私的。让我们寻找一下父母对我们的爱,或许这会让恶魔望而却步!

二、寻爱之旅——体会爱。

1、多媒体课件出示:父母对儿女的爱的画面。教师配音介绍。将学生的感情煸动起来!激发寻找热情。

2、师:孩子们,打开你的记忆之门,我们一起体会父母那份深深的爱。

3、学生寻找爱,说说爱。教师评述。

4、师小结:是啊,一份浓浓的爱感动着你,感动着我,就连恶魔也被感动了,它流下了自己的第一滴泪,那是父母给予我们爱的眼泪。

三、寻爱之旅——回报爱。

1、师导入:孩子们,父母的爱能让恶魔感动到流泪,那我们呢,我们对父母有多了解?

2、教师采访部分学生对父母的了解程度和关爱程度!学生回答问题(要说真心话)。

3、师:孩子,让我们静下心来,在刚才那张纸条下,写下你回报父母爱的宣言吧!

4、学生写下自己爱的宣言,教师指导。

5、全班交流。教师评述。

6、师小结:是啊,儿女对父母的回报,那份爱意也是浓浓的,恶魔听到了他从来没有听到过的爱的宣言,他流下了自己的第二滴眼泪,那是儿女对父母的爱的眼泪。恶魔决定,再也不强夺别的的心爱之物,因为他也懂得了爱,懂得了感恩。

四、歌声结束——散播爱。

师:人世间有一种爱叫付出,也有一种爱叫回报,让我们在歌声中结束今天的寻爱之旅!

歌《感恩的心》会唱孩子跟着唱!

班级校园文化墙的设计方案【第八篇】

1、喜欢自己动手制作番薯造型。

2、能根据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。

活动准备:

1、大小不一,形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。

2、范例若干。

活动过程:

一、出示范例谈话。

二、启发思维。

1、教师随意地取出一个番薯,引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一个或几个番薯拼起来,可以做成什么?

三、讨论交流。

1、请小朋友相互讨论交流:我准备用x个番薯做什么?

2、再次引导幼儿观察老师带来的作品,说说老师用几个番薯做成了什么?

四、幼儿操作。教师观察指导。

1、启发幼儿根据番薯的不同外形,大胆想象,创造出与别人不同的作品。

2、教师巡视观察指导,及时发现幼儿的需要和特殊的创意,并及时给予幼儿一定的帮助。

五、展示幼儿作品,相互介绍。

1、请个别幼儿介绍自己的作品,说说自己作品的名称,用了哪些材料制作而成的?

2、师幼一起评出形象奖若干个。

活动内容六:大豆、扁豆、四季豆活动目标1、认识大豆、扁豆、四季豆,学习比较它们的异同。

2、学习剥大豆,体验劳动的乐趣。

活动准备:

1、幼儿每人一只盘子,盘子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、晒干的大豆若干。

3、图片。

活动过程:

一、谈话引题。

1、师:“小朋友们,现在是什么季节?”

2、秋天到了,豆宝宝们都成熟了,请大家来看看它们吧!

二、观察豆的不同特征。

1、出示图片,认识植株。

2、分别出示三种豆,让幼儿观察,将植株与果实一一配对。

让这三位豆宝宝找到妈妈。

3、说说各种豆的特征。

4、剥豆,认识豆荚和豆籽。看看里面果实。

5、观察三种豆豆荚的不同。

大豆豆荚小,绿色,上面有毛,摸上去比较硬、薄;扁豆的豆荚大、扁,有点紫色,摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色,摸上去厚、软。

6、观察比较三种豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提问:“你们喜欢吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小结:大豆剥了荚吃它的籽,大豆籽还可以晒干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆浆---------,扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃,因为它们的豆荚很嫩。

3、教师小结。

大豆、扁豆、四季豆营养好,大家都喜欢吃。

四、师幼一起剥豆,然后将剥好的豆送到厨房。

活动内容七:粮食丰收了活动目标:

1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地安排画面,体会布局的变化。

2、大胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。

活动准备:

1、已经观察过水稻丰收的景象。

2、绘画用具:水彩笔,纸。

3、表现丰收的照片若干。

活动过程:

一、回忆与欣赏。

1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。”

2、教师出示田野里粮食丰收的照片,引导幼儿仔细观察。

二、讨论交流。

1、师:“我们已经看到过粮食丰收的景象,也看到过丰收的照片,那么如果让你来画,你觉得画什么可以表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子……)。

2、师提出作画要求:粮食丰收的画面一定要画上粮食,可以重叠画景象,但可以不画人。

三、自由创作绘画。

1、幼儿自由创作画画。

2、教师启发幼儿:远的景物要画的小一点,近的景物要画的大一点,排列要有疏有密。

3、师提醒幼儿要注意各种颜色的相互交叉,搭配。

四、相互评价。

1、师请幼儿相互看看画面是不是体现了丰收。

2、对于敢大胆创作,体现个性化的幼儿进行表扬。

活动内容八:棉花活动目标:

1、通过观察,认识棉花,知道棉花的结构组成。

2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。

3、大胆运用棉花棒等作画工具,进行绘画,发展幼儿的创造力与想象力。

活动准备:

1、实物棉花一株。

2、已剥好的棉花若干。

3、火柴若干,水彩颜料,颜料盒,纸。

活动过程:

一、认识棉花。

1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们,你们看,这是一株我们植物?(棉花)它是生长在哪里的?它长的怎样?引导幼儿从棉花的形状,颜色等方面回答)。

2、师“请你们仔细地观察一下,棉花由哪几个部分组成?”

二、棉花的用途。

2、幼儿根据自己已有的经验回答,教师适时对幼儿的回答做补充说明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉裤,穿着舒服,暖和,不会过敏,对身体好……)。

3、师小结:“原来棉花的用处和好处有这么多,我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。

三、我用棉花来画画。

1、师:“今天老师给你们带来了许多棉花,准备好了水彩颜料,火柴等材料,我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。

2、教师示范作画:在火柴棒上绕上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的颜色,在画纸上画下来。

3、幼儿根据自己的想象,尝试用棉花做成棉签在纸上做画。

4、教师巡回观察,并及时对幼儿进行指导与帮助。

5、教师提醒幼儿要保持画面的整洁。

活动内容九:黄豆爷爷找朋友活动目标:

1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品,并了解其营养价值。

3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

活动准备:

黄豆、红豆、绿豆等各种豆子,各种豆制品若干,蔬菜、水果若干,图片“黄豆爷爷”。

活动过程:

(一)开始部分:

请幼儿品尝豆制品,引出认识黄豆的课题。

1、教师与幼儿边品尝边互相交流。

2、教师提问:这些食物都是用什么做的?

(二)基本部分:(重点、难点部分)幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆,掌握其外形特征,了解其营养价值,并能运用所学知识区分豆制品。

1、幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆。)。

2、认识黄豆外形特征。

(1)幼儿相互交流,掌握黄豆外形。

(2)教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。

教师提问:

a、黄豆是什么颜色的?

b、黄豆是什么形状的?

c、黄豆上有什么?

d、黄豆摸上去有什么感觉?

3、认识豆制品,了解它们的营养价值。

(1)幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系。(教师讲解什么是豆制品。)。

(2)引导幼儿通过生活经验,说出豆制品。

教师提问:你还吃过哪些豆制品?

(3)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。

4、引导幼儿在已有知识基础上,区分出豆制品。

(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。

(2)通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。

活动内容十:妈妈的菜蓝子活动目标:

1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

2、了解荤菜与素菜的合理搭配:荤菜少吃,素菜多吃。

活动准备:

幼儿画的各种菜,菜篮子等。

活动过程:

一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节,我们在中班的时候认识了许多的蔬菜,绿叶的菜,现在大班了,讲讲我们新认识了哪些蔬菜!

a:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!

b:青菜、青菜上来了!

a:我的火车就要开,蔬菜、蔬菜快上来!

c:萝卜、萝卜上来了!

3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。

二、帮妈妈买菜。

2、幼儿自己选择各种菜,并贴在菜篮子里3、统计自己的菜篮子里买了哪些菜,荤菜有几种,蔬菜有几种。

三、比谁配的菜最有营养。

1、看看有这么多的菜篮子,你们知道谁的配的菜最有营养吗?

5、让我们一起去问问保健老师吧!

38 3307686
");