家庭应急预案 家庭应急预案【热选5篇】

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家庭应急预案【第一篇】

活动目的:

一、总体目标:

加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读激情,在阅读中识字,在阅读中表达,在阅读中积累,懂得选择合适的书籍。

三、具体目标:

1、培养学生良好的阅读意识,激发学生的阅读兴趣。

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、拓宽学生的知识面,帮助学生形成科学的认识论和正确的价值观,热爱生活和世界,具有好奇心。

4、培养学生喜欢分享故事的态度,以及积累语言的意识。

活动措施:

班级里:

1、创设浓郁的班级阅读氛围:

(1)选出图书管理员管理“班级图书角”。学生每人至少带二本图书以供借阅。

(2)鼓励学生好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友。

2、上好1篇课文共读绘本1篇或多篇。(见语文教学计划进度表)

3、发动学生,充实班级书橱。

4、以“好书推荐”读书计划为标准,向学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物,激发阅读兴趣。

5、利用好学校的图书室和阅览室,利用静校时间,进阅览室进行自由阅读,积累知识或在教室好书共分享,把自己喜欢的书籍推荐给大家。

6、充分利用每周阅读课上开设的“读书交流会”,同读一本书,分享交流。

7、利用班队课开展“故事大王”评比,搜集读过的有趣的、印象深刻的故事,把它说出来分享给大家。

8、学期末评选出“班级阅读大王”等评比活动,激励学生自主读书。

家庭里:

9、倡议家长与学生共读一本书,每天回家确保30分钟以上的亲子阅读时间。

10、收集亲子阅读照片,期末评选“学习型家庭”。

具体活动时间安排:(每周两节阅读课)

9月:《了不起的狐狸爸爸》、

10月:《鼹鼠的月亮河》

11月:《苹果树上的外婆》

12月:《波普先生的企鹅》

1月:《小巴掌童话》

家庭应急预案【第二篇】

现代社会,读书已成为学习型家庭的最好生活方式。为了让孩子与家长在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中丰富自己的文化内涵,我校从建校开始就将读书活动由学校引向家庭、引向社会,在家庭开展“亲子共读”活动。期末来临,为了考察各个孩子及家庭的阅读情况,经研究,学校决定开展“书香家庭”评选推荐活动。现制定如下实施方案:

一、评选目的

通过评选“书香家庭”,让更多的同学与家长在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然,关心社会,关爱他人,丰富自己的文化内涵,从而提高家庭教育的质量。

二、评选标准:

1、家庭成员均喜欢读书,有良好的阅读习惯。家长和孩子能共同拟定读书计划,按计划读书。

2、家长能教育并引导孩子多读书、读好书、读整本的书。家庭读书活动能做到坚持不懈。

3、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录,引导孩子在读书中思考人生,认识世界,发表自己独到的见解。

4、开展家庭亲子阅读,每周至少1-2小时,孩子每天课外阅读时间不少于30分钟(一二年级不少于20分钟),有固定的读书时间与场所。

5、家庭成员爱书好学,有一定家庭文化投入,能定期为孩子购买一些文学书籍,订阅报刊杂志,家庭有良好的读书环境(有书房或书架;有书桌、台灯等)

6、家庭成员读有所获,尤其对孩子在礼仪、感恩、诚信等品德修养、教育成长方面有较好的影响。

7、家长经常利用周末或节假日带孩子到书店或图书馆买书、看书,让读书成为一种休闲时尚,成为家庭成员的一种生活方式。

补充说明:读书环境视家庭条件而定,或是书房、或是实用的书桌、或是简易的小书架,总之,要在家中给孩子读书留出一个空间,给孩子的图书留出一个角落。

三、评选流程

坚持听取意见、学校评议、组织研究、张榜公示、确定上报的程序进行,确保推选结果公平公正。

四、评选要求

(一)高度重视,及时部署

本次评选活动是我校精神文明创建的重要组成部分,是推动学生及其家庭精神文明建设的有效载体。学校把本次活动摆上重要议事日程,及时动员部署,明确专人负责,严格按照标准程序和时间要求,扎实开展评选活动。

(二)精心组织,切实发掘

评选中可以采用个人申报、互评互推、座谈发掘等手段,切实把本班级的“最美家庭之书香家庭”推荐出来,每个班评选出一个书香家庭。

(三)实事求是,注重实效

坚持实事求是、客观公正的原则,保证上报候选对象事迹真实感人,力求体现学校“成就他人、幸福自己”的良好校风,力助推进正能量的提升,为我校各项活动的发展贡献力量。

家庭应急预案【第三篇】

一、指导思想:

为了推进我们学校书香校园的建设,提高同学们的阅读兴趣和阅读能力,学校决定举办“阅读”活动,让读书活动从学校向家庭延伸,让校园浓郁的书香飘进家庭。“阅读”活动的举办有利于营造和谐社会、和谐家庭、和谐邻居,也有利于提高家长的明理水平,更有利于培养孩子的阅读习惯。如果能够把这件事做好,那对学生来说,将是终生受益的事。

二、活动目的:

通过活动,激发学生与家长阅读书籍的热情,融洽家长与孩子之间的关系,促使孩子、家长在阅读中增长知识和智慧,在阅读中享受生活乐趣,在阅读中共同成长,唤起家长对孩子读书活动的重视和支持。

三、活动时间:

20__年3月至20__年6月

四、活动策略:

1、给家长寄发《“亲子共读”倡议书》,主要内容:如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们(学生)一起分享20分钟的阅读好时光,请爸爸妈妈监督我们的读书情况,也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候,送好书压岁等。

2、在各班挑选5至10个家庭进行实验,成立家长读书委员会,建立读书联系卡,而后逐步推开,创设书香家庭。

3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。

4、教师、家长、学生共读日活动。

5、家长填写“亲子共读反馈表”

6、班级亲子读书交流会,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的等。

4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动,可以自己创作的读书名言制作成小书签。

5、亲子读书手抄报,读书个性卡片比赛,要求人人参与,内容与课外阅读有关。

6、亲子读书笔记展评,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评

9、制定好“亲子阅读”优秀家庭的评比细则。

六、具体安排:

发动阶段:(3月)

1.制定“亲子阅读”方案。

2.安排“亲子阅读共享书乐”的国旗下讲话,向全校师生进行宣传动员。

3.印发《“亲子共读”倡议书》,向家长介绍学校本次活动的相关内容。

实施阶段:(__。03月至__。06月)

1、有计划地进行“亲子阅读”。

2、举办一系列的相关活动。

总结阶段:(__年06月)

1.运用录像、展板照片等形式,进行“亲子阅读”活动成果的汇报与展示。

2.“优秀亲子阅读家庭”的评选。

3.“优秀亲子阅读家庭”的表彰及颁奖仪式。

附:“亲子阅读”优秀家庭评选细则

1、营造亲子共读的氛围,坚持周一至周五每天有不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。

2、家长每月带孩子逛书店不少于1次,购买自己喜欢的书。

3、家长和孩子可以各自选择自己喜欢的书阅读,也可以亲子共读几本书或几篇文章。

4、家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记,每月月初学校发一张表格给家长,月底把填写好的表格交给班主任存档。

5、每个家庭提供家庭书橱,亲子共读的场景部分照片。

5、亲子阅读的字数:一、二年级达2万字;三、四年级达20万字;五、六年级达50万字。

6、每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为“亲子阅读”优秀家庭。

家庭应急预案【第四篇】

“创建阳光、文明、平安、和谐校园,提高学校办学质量”是海口桂林洋办学宗旨。为达到这个目标不仅需要学校的努力,更需要社会、家庭的支持与帮助。因此学校决定开展“亲子共读”和“书香家庭”建设活动,倡导“亲子共读”、营造“书香家庭”。

一、指导思想:

读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明。让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。让孩子、家长共同体验到:我读书,我快乐;我读书,我幸福。力争通过“书香家庭”活动的开展,全面提升家长、学生的综合素质,扎扎实实地提高学校及家庭育人质量。

二、活动目标:

1、通过“书香家庭”创建活动,让孩子们喜欢读书,让书成为他们的朋友。

2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”,并按一定要求建设具有特色的家庭图书架(橱)。

3、通过活动,营造良好的家庭读书氛围,提高家庭成员的文学欣赏能力。

4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

三、活动要求:

1、班主任负责召开班会,指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。

2、学校根据《中学生基础阅读书目》分年级提出学生读书建议,家长可从中选择要精读的书。

3、建议“家家都有图书角,人人都有小书架”。作为父母,我们要和孩子共读、共赏图书,营造浓厚的家庭读书氛围,确保孩子每天读书1小时。

4、家庭每周开展一次“家庭读书汇报会”活动,每个家庭成员要集中汇报一周来的读书体会,并做好记录、评价。

5、换一本书,交一个友,鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动。换一本书,交一个朋友,不仅读到好书,还加深了同学家庭间的友谊,借别人的书,一定要注意保护。

6、家长和孩子共同完成读书成果,共享读书过程。家长和孩子在假期阅读时,可以写读书笔记、读后感,也可设计精美书签、读书卡片,制作读书剪贴本、手抄报,还可写书评等。

7、学生和家长可以将书香家庭建设的案例、亲子共读的故事及体会、随笔等发送到班主任的邮箱。

书是我们的良师益友,让我们以书籍为伴,以读书为乐,以读书为荣,在书海中汲取智慧的营养。让书香伴我们一路前行!

家庭应急预案【第五篇】

一、活动主题:亲子共读,营建书香家园

二、活动对象:大八浪中心小学全体家长和孩子

三、活动时间:__年9月——12月

四、活动目的:

为了推进学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭,特举办此活动。

五、活动过程

(一)启动:

1.环境创设。

显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。

隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。

2.共读准备:

教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;

每位语文老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后,各由一位老师拿出读书方案),在家长会上给予家长指导;

召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,使家长和老师站在同一战壕,为亲子阅读群策群力;

家长方面:参加家长会,并与孩子共读图书。

购买教师指定的图书,可通过家长组织完成。

参加家长会,明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。

(二)共读阶段:

1、在家庭:

营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。

建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。

家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。

学生和家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;

在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校:

板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以“我读书,我快乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。

教师和孩子一起看书、聊书。

(三)总结表彰:

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出3——4户“学校书香家庭“,学校进行表彰,奖励。

我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

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