心理疏导工作方案【优质6篇】

通过个体咨询、团体活动和心理教育，提供情绪支持和心理疏导，促进心理健康和社会适应能力提升。下面是阿拉网友整理编辑的心理疏导工作方案相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

心理疏导工作方案范文 篇1

为有效控制传染源,快速切断传播途径，坚决遏制疫情扩散,现就确诊病例、疑似病例、发热病人、密切接触者（简称“四类人员”)的集中隔离管理工作提出如下方案。

一、工作目标

压紧压实属地管理责任,采取坚决果断措施，确保2月5日24时前，各乡镇全面实行“四类人员”的集中收治和隔离工作。自2月6日起，新增对象的隔离做到“日清日结”。

二、主要任务

（一）明确集中收治和隔离对象

已确诊的新型冠状病毒感染的肺炎患者(以下简称确诊病例)，一律实行集中隔离收治；疑似新型冠状病毒感染的肺炎患者(以下简称疑似病例)，一律实行集中隔离治疗；无法明确排除新型冠状病毒感染的肺炎可能的发热病人，一律实行集中隔离治疗；确诊和疑似病例的密切接触者，一律实行集中隔离医学观察。对前期流行病学调查有遗漏的或不完善的，要及时开展补充调查；仍在最长潜伏期(14天)内的，一律纳入集中隔离医学观察范围。(由医疗救治组、疫情防控组、联防联控组牵头，各乡镇指挥部负责落实)

（二）严格隔离场所管理。

按照集中隔离观察人数,迅速征用位置相对独立，对周边环境影响小、具备水电气保障条件的医疗卫生机构、酒店招待所等场所建立集中收治点和隔离观察点，配备必要的医疗、生活设施。(由各乡镇指挥部负责落实)

（三）落实保障措施。

1.全力保障转运。确诊病例、疑似病例和发热病人由接诊或救治医疗机构负责转运。下转连续两次核酸检测阴性，临床症状符合出院条件患者以及密切接触者由各乡镇防控指挥部组建专门转运队负责转运，转运车辆应保证通风良好，并及时做好消毒消杀工作。确诊病例要严格执行相关转运规范,疑似病例要做到一人一车，发热病人、密切接触者和下转“双阴”在转运途中要注重做好个人防护。转运过程中应区别入院和出院病人、区别核酸检测阳性和阴性病人，车辆不能混用。(由综合协调组、医疗救治组牵头，各乡镇指挥部负责落实)

2.全力保障医疗。确诊病例和疑似病例集中救治点,严格按照最新版《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》要求,全力救治患者。发热病人、密切接触者集中隔离医学观察点医务人员由各乡镇统一调配,根据不同类型的隔离人员,配备一定数量的医护人员做好医疗保障工作。（由医疗救治组牵头负责落实)

3.全力保障安全。在隔离期间，每个隔离点必须配备一定数量的安保人员，负责集中救治和隔离观察点的安全保障工作,加强心理疏导，保障人员和财产安全,切实维护安全稳定。(由交通管控和安全稳定组、各乡镇指挥部牵头负责落实)

4.全力保障后勤。认真做好集中隔离观察点的饮食卫生、水电等后勤保障工作，确保被隔离人员基本生活需求。(由物资保障组、各乡镇指挥部牵头负责落实)

上述集中隔离管理征用的酒店、宾馆等社会资源,按市场通用价值计算付费,所需资金由县防控指挥部统筹。

三、实施步骤

（一）2月5日8时前,按照属地管理原则，完成“四类人员”的摸底排查工作，锁定隔离观察对象。

（二）2月5日8时前，完成集中收治点和隔离点的征用、改造、准备工作，确保人员、车辆、医用物资全部到位。

（三）2月5日24时前,全面实行全县“四类人员”集中收治和隔离观察工作。

四、工作要求

（一）压实工作责任。实行“四类人员”集中隔离是省委、省政府提出的刚性要求,各乡镇、有关单位必须不折不扣落实到位。各乡镇要扛起属地管理责任和主体责任,采取果断措施,迅速落地落实,确保按期完成集中隔离任务。对落实不力、进展缓慢、影响防控工作的,严肃追究相关单位及领导的责任。

（二）加强协调配合。各乡镇要加强统筹协调,认真落实工作部署。各乡镇、村(社区)要充分发挥作用,积极配合职能部门做好落地查人、宣传引导和被隔离对象及其家庭的安抚、帮扶等工作,积极协调解决被隔离对象的实际困难。卫健、疾控、公安等部门要各司其职、主动担当,全面压实安全管理各项责任,全力配合做好集中隔离工作。

（三）确保安全有序。各乡镇在收治“四类人员”过程中,要充分依靠被隔离对象所在单位、村(社区)做好思想工作,讲明防控要求,讲清利害关系,争取被隔离对象的支持配合。对拒不配合的对象,在依法执行时要注意方法,避免形成不稳定因素或酿成其他事故。对确诊病例,或在隔离观察期间病情加重急需入院治疗的疑似病例和发热病人，必须迅速安排转入医院治疗,决不允许出现轻症拖成重症。

（四）严格日报制度。各乡镇防控指挥部每天15时前向县防控指挥部(联系人:宋显枫、余辉、韩家成，联系电话:)报告本地“四类人员”集中隔离情况(内容见附件1、2)。县防控指挥部定期通报工作进展情况。

心理疏导工作方案范文 篇2

一、工作目标

通过采取信息采集、核查、探访、心理辅导、公益课程等专业社工服务方式，帮助解决湘潭市农村留守妇女生活中、心理上存在的一些问题和困惑，营造农村留守妇女身心健康发展的良好社会环境。

二、主要内容

1.服务对象：全市农村留守妇女

2.实施时间：20xx年6月--20xx年12月。

3.经费安排：项目总预算8万元。采取政府购买服务形式，引入第三方机构具体实施。

三、具体任务

1.认真开展实地走访调研工作。通过实地走访家庭、村的方式，全面掌握服务对象的生活、心理、健康等情况。

2.分析服务对象的问题和需求。收集和分析相关资料，及时发现和识别问题的成因，识别妇女所处环境中的积极因素和消极因素，找出急需解决的问题，针对需求进行课程设计。

3.设计针对性强的专业课程。面对“女性如何疏解心理压力与问题”等方面开展心理健康知识讲座，从多个角度、层面对心里健康与压力的关系进行讲解。通过举例分析、视频案例等方式传授给大家心理健康知识以及心理疏导的基本方法和技巧。让女性们关注自我的内心和谐，提高和改善女性的心理健康水平。同时通过家庭教育讲座帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态去面对孩子在成长过程中的各类问题，以充满智慧的方式开展与孩子的教育互动。

4.扎实开展心理健康和家庭教育讲座。科学合理制定方案，聘请社会工作师或者心理咨询师举办农村留守妇女心理健康知识讲座，根据各乡镇农村留守妇女需求，选好讲座主题。在全市选取10个农村留守妇女较多的乡镇或村共开展不低于10场心理健康、10场家庭教育知识讲座，总课时不低于40课时，总参与人数不低于500人。讲座开展场地由第三方机构与乡镇、村商定，由乡镇、村组织人员参与讲座。

5.撰写项目总体评估报告。根据项目中收集到的相关资料，通过数据分析、梳理信息等方式，在总结提升项目基本情况、实施情况、项目成效的基础上，排查出政策落实的堵点、难点等问题，并提出合理实际的工作建议。

四、项目要求

1.做好信息保密工作。自觉遵守社会工作专业伦理，遵守《社会工作者职业道德指引》，尊重妇女，保护妇女隐私。全面、原始、真实地保存项目服务档案。

2.加强业务培训。参与本项目的所有工作人员，工作启动前要全面熟练掌握国家的相关政策，全面掌握妇女社会工作服务指南等内容。

3.合理制定工作方案。专人管理专人负责，方案要充分考虑妇女的现实需要和年龄特征、家庭教育的相关特点。内容要包含具体工作措施、方式方法、步骤、进度安排、任务分工、参与人员名单、资金预算等内容。

4.高度重视安全保护。发现遭受虐待、暴力等情况，要根据《中华人民共和国妇女权益保障法》，报至有关部门、市、区（县、园区）民政局迅速处理。

5.发挥妇女儿童主任作用。承接购买服务的社会组织可以聘请妇女儿童主任作为项目实施志愿者，协助开展项目，并适当解决交通、通讯等必要费用开支。

6.资金使用规范。资金管理遵循“专款专用、专账核算”原则，使用范围要符合规定，经费预算和开支要清晰、合理。有独立的账套或按项目分列账务。不得向服务对象收取任何费用。

五、承接机构资质

1.承接方应为依法在民政部门登记成立的社会组织，内部管理制度健全，有具有专业社会工作服务管理业务流程与规范。

2.具备履行合同所必需的专业技术能力证明材料。必须配备1名社会工作督导员、5名及以上社会工作者、5名及以上心理咨询师作为讲师。督导员应是从事社会工作服务2年以上并取得社会工作师资格、对社会工作价值理论有认同度、拥有良好的社会工作专业知识、具有丰富的社会工作实务经验和督导技巧的社会工作者。社会工作者应获得社会工作者职业资格证书或具备社会工作专业专科及以上学历，参与过妇女儿童类社工服务工作。心理咨询师需取得国家三级以上心理咨询师资格证书，从事过心理健康咨询服务工作。

3.财务状况报告，依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料。

4.参加政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明。

5.参与单位在报名截止时间前未被列入“信用中国”网站（）失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单及中国政府采购网（）“政府采购严重违法失信行为信息记录”，提供上述网站信用信息查询记录的网页截图。

6.近三年内承接过政府购买妇女儿童服务类项目且评定为优秀的社工机构优先考虑。

六、实施步骤

第一阶段：项目申报（20xx年 6月11日前）

各申报单位根据本方案承接机构资质要求，于20xx年6月11日前将相关申报材料报送至湘潭市高新区双马街道向阳农场湘潭市救助管理站（市未成年人救助保护中心）办公室。

第二阶段：项目评审和立项（20xx年6月18日前）

1.初审：项目初审主要审查资料完整性、项目基本要素等。

2.评审：由湘潭市未成年人救助保护中心组织相关科室评审，评审主要内容包括：申报单位资质、项目方案等内容。

3.立项：经评审通过的第三方机构，在湘潭市民政局网站公示。项目公示后，市未成年人救助保护中心将与第三方机构签订合同。

第三阶段：项目实施（合同签订之日起至20xx年12月30日）签订项目合同后，拨付项目资金的70%。项目执行单位须及时对项目进行进度推进汇报，于20xx年12月30日前完成全部资金和社会服务活动的执行。

第四阶段：项目总结（20xx年12月30日前）

项目实施完毕后，项目执行单位要按照要求对项目实施情况认真进行总结。并于20xx年12月20日前报送末期报告、结项申请书，并附相关档案、图片、财务等佐证资料。市救助管理站于20xx年12月30日前组织相关科室对项目进行评审结项，评审合格后拨付剩余的30%资金。

心理疏导工作方案范文 篇3

为进一步完善社区、学校服务功能，提升社区、学校服务水平，帮助青少年健康成长，落实团市委相关精神，青少年服务中心在社区、学校开展心理咨询专家进社区、学校活动，全面提高辖区青少年身心健康水平。特制定实施方案如下 ：

一、指导思想

以科学发展观为指导，扎实开展心理咨询工作，积极推进心理咨询服务进社区、学校，大力宣传各种科普性心理知识，帮助人们更好的认识自我、承受挫折、适应环境的能力，对少数有心理疾病的病人，给予科学有效的心理咨询、疏导和治疗，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。

二、目标任务

(一)帮助社区、学校青少年了解心理健康的概念，树立科学全面的身心健康观;

(二)提高社区、学校青少年注重身心健康的意识;

(三)帮助社区、学校青少年掌握基本的情绪心理调适方法;

(四)优化社区、学校青少年的生存环境，创建良好的心理氛围;

(五)为建立全市青少年的心理咨询、心理疏导和心理干预、预警的网络服务体系打下基础;

(六)营造有利于开展青少年心理健康教育的社会环境，使社区、学校的青少年心理健康教育活动经常化、规范化、制度化。

三、实施步骤

(一)进行广泛的宣传发动

1、举行活动启动式，推动心理健康进社区、进学校活动。组织心理学专家和社区、学校青少年举行“关注心理健康，促进社会和谐”心理健康进社区、进学校活动启动式，让心理健康知识走进社区、走进学校。

2、选择试点，示范带动心理健康进社区、进学校活动。根据条件，选择1-3个场地较为优越、居民素质较高、社区、学校干部积极性较强的社区、学校，开展试点工作。设置较为温馨的谈话室和倾诉室，针对青少年及相关群体，通过各种形式的专业化服务，为心理健康进社区、学校活动起示范带动作用。

(二)建立心理健康工作室，设置心理服务热线 在社区、学校建立 “心理健康服务室”，设置心理健康热线，心理咨询专家定期提供服务，为心理健康进社区、学校工作提供服务保障。发挥社区骨干、学校心理辅导员、心理健康志愿者的作用，及时掌握青少年的心理状况，建立健全心理登记、记录制度，建立预警机制，配合“_青少年服务中心”开展心理健康咨询活动，营造宽松的心理辅导与咨询环境。 青少年心理健康

(三)开展形式多样的心理健康普及活动

1、定期面向社区、学校青少年开展心理健康知识讲座。让社区、学校青少年接受比较系统的心理健康知识，懂得用心理学的方法解决自身存在的心理问题。

2、面向社区骨干、学校心理辅导员，开展心理健康知识专业培训。选择有较高素养的社区骨干、学校心理辅导员，举办社区心理服务人员的定期培训班，使他们能够真正掌握一些鉴别心理问题的基本常识和基本能力，协助心理健康服务室开展工作，提高社区、学校的自我服务水平，建立健全青少年心理健康服务网，使青少年心理健康服务工作经常化、规范化、专业化、制度化。

3、充分利用各种节日，开展心理健康宣传活动。借助节日、纪念日等大型活动日，动员组织心理健康志愿者，利用社区、学校科普画廊等阵地，通过制作展板、分发宣传资料等各种形式，开展丰富多彩的.心理健康知识普及，让心理健康知识渗透到社区、学校的各个家庭。

4、“青少年服务中心”心理咨询专家定期轮换承担社区、学校的心理服务工作，就青少年存在的学习压力、异性关系、亲子关系、师生关系、青春期问题、心理行为障碍等问题，同前来咨询的家长和孩子进行沟通交流，引导帮助家长、孩子勇敢面对存在的问题，提高识别、判断心理健康的知识和能力。 5、通过心理健康知识讲座、一对一咨询、团体心理辅导等多种形式保证心理健康工作的深入开展。 青少年心理健康

四、保障措施

1、切实加强对活动的领导，保证活动健康有序开展。以“青少年服务中心”为主导，积极争取区文明办、社区、学校的重视和支持，将心理健康进社区、进学校纳入社区、学校的一项重点工作。

2、落实经费。 由共青团、文明办、社区、学校共同维护该项工作的正常运转费用，主要用于开展各项心理健康教育的活动(心理测试、心理健康月和心理健康周活动、外请专家讲座、团体心理辅导等)、中心专兼职教师参加各类业务学习活动、中心日常的办公设备购买维修、心理测试软件和活动器材的购买等。

心理疏导工作方案范文 篇4

为有效防控新冠肺炎疫情，强化集中隔离点管理，进一步加强集中隔离人员安全服务保障工作，切实做好新冠疫情“外防输入、内防反弹”工作，保障我镇人民群众的身体健康和生命安全，根据有关要求，结合我镇实际，特制定本方案。

一、集中隔离场所设置

集中隔离场所设置在鹿山社区9组鹿山水寨。鹿山水寨相对独立，内部有生活区，具备通风条件，配备有保证集中隔离人员正常生活的基础设施等。电力、消防、建筑及配套设施符合国家相关规定和标准。

二、集中隔离场所人员配备

集中隔离场所实行“点长负责制”，配备点长1名，由鹿山社区支部书记吴相伦担任；负责集中隔离点的管理和安全保障等工作。

成立由镇工作人员、医务人员、派出所民警组成的工作专班。配备政策宣传、秩序维护、安全保障、消防安全、信息采集、医疗保障、消毒保洁、后勤保障、核酸检测、心理疏导等工作人员；根据情况人员职能可以重复。

与集中隔离对象一起常驻隔离点的工作人员原则上14天轮班一次。

三、集中隔离场所常态化核酸检测

集中隔离场所要加强人员和环境监测，其中工作人员和环境样本每2周至少开展1次核酸检测。

四、集中隔离场所消毒要求

集中隔离场所要每天对房间、卫生间、楼梯等场所进行1次消毒；并按照“一批一消毒”的原则，在隔离对象解除观察或转出后，及时对其房间等涉及各个环节进行消毒。发现阳性人员的集中隔离场所，要在县疾控中心指导下进行终末消毒，县疾控中心要组织进行消毒效果评价，合格方可重新启用。

五、其他要求

（一）加强集中隔离场所人员管理。严格落实分区、分通道等措施；严格执行封闭式管理，常驻工作人员原则上不得外出，外来人员原则上不得进入污染区和半污染区，严管人员进出；所有工作人员必须加强培训，做好个人防护。

（二）加强集中隔离场所安全管理。完善安保设施和机制；严格落实消防安全；完善火灾、坍塌、集中隔离对象逃跑、骚乱等突发事件应急预案，做好应急演练，明确职能职责。

（三）加强集中隔离对象管理服务。规范做好医学管理观察、医疗保障等管理服务工作，加强隔离政策的宣传解释、心理疏导等工作。集中隔离场所要根据实际制定《集中隔离医学观察告知书》，告知每名集中隔离对象我县隔离政策、核酸检测、费用支付等情况，取得对方理解和支持，共同做好防疫工作。

心理疏导工作方案范文 篇5

为保障全校师生的健康和生命安全，做好疫情防控工作，根据上级部门疫情防控工作的有关部署和《江苏大学新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作预案》的有关要求，特制定本方案。

一、组织体系

集中隔离工作由职工医院牵头负责，后勤处（集团）、保卫处、人事处、学工处、研工部、海外学院等相关单位参与。

二、集中隔离对象

外地旅游返校的留学生、因特殊原因提前返校的各类学生、近期从重点疫区返校的原居住学校单教公寓和学生宿舍的教职员工（含中外博士后）。

三、集中隔离时间

集中隔离人员自返校当日起计至14天。

四、对集中隔离人员的要求

对来自重点疫区的人员原则上实行单人、单间管理，其他人员由学校统一安排。集中隔离期间，集中隔离人员须遵守集中隔离区域的各项规章制度，服从相关安排。

五、工作分工

（一）职工医院

1.根据集中隔离对象的返程信息，预先与隔离对象做好相关信息的询问，做好到达镇江后的市内交通安排及到校后集中隔离房间的预安排工作。

2.负责集中隔离对象的体温检测、相关医学指征询问、隔离人员的确认等工作，发放集中隔离人员流行病学调查承诺书（中英文版，见附件1）、集中隔离人员告知书（中英文版，见附件2）。了解集中隔离人员的基础病史、过敏史等，以便及时采取针对性的预防措施。

3.集中隔离期间，负责每日对集中隔离人员的健康状况进行巡视（早晚两次测试体温和相关医学指征询问、观察），做好集中隔离人员的信息及检测表（见附件3）和每日汇总表（见附件4）的信息登记工作。并按照日报告制度，将每日汇总表向疫情防控工作领导小组办公室报备。

4.集中隔离期间，集中隔离人员如出现急性发热、咳嗽、气促、肌肉酸痛无力、腹泻等症状，医护人员立即护送其至江苏大学附属医院进行就诊或医学隔离。同时向疫情工作领导小组办公室报告。

5.指导保洁人员定期对集中隔离区域进行消毒。

6.做好集中隔离人员的健康宣教工作。

7.集中隔离期满后，负责出具解除隔离意见书。

8.做好集中隔离人员集中隔离期间的所有信息资料的汇总和归档工作。

9.做好集中隔离区域的医疗防护物资保障工作。

10.集中隔离区域防控工作联系人：许兵（联系电话：）。职工医院根据分工和要求做出详细的工作细则（见附件6）。

11.其他医疗相关事宜。

（二）后勤处（集团）

1.负责做好集中隔离人员的入住信息登记、日常看护等工作。隔离期间禁止集中隔离人员离开规定区域，对违反规定者及时报告其所在单位和疫情工作领导小组办公室。

2.为集中隔离人员提供必需的居住生活条件（如空调、热水器、网络等）。

3.在医护人员指导下，每日两次对集中隔离区域进行物业保洁和消毒，并做好集中隔离区域的生活、工作垃圾的处理工作。

4.根据职工医院的要求，负责用车安排。

5.做好集中隔离区域的后勤物资保障工作。

区10栋后勤工作联络员：诸建庆（联系电话：）。后勤处（集团）根据工作分工和要求做出详细的工作细则（见附件7）。

7.其他后勤服务事宜。

（三）保卫处

1.负责集中隔离场所内安全、警戒与秩序维护等工作。

2.其他安保事宜。

（四）相关单位

1.心理健康教育中心负责做好集中隔离人员的心理健康咨询、疏导工作。

2.集中隔离人员的所在单位要负责集中隔离人员的三餐供应及日常生活用品的代购工作。

3.相关单位要提前1天将集中隔离对象的返程信息、联系方式等报职工医院。

六、工作流程

（一）工作流程描述

1.相关单位要提前1天将集中隔离对象的返程信息、联系方式等报职工医院。

2.职工医院做好集中隔离人员到达镇江市后的市内交通安排、住宿房间预安排工作，并通知后勤处（集团）做好房间的预防性消毒工作。

3.在集中隔离对象到达学府路2号门后，医护人员对集中隔离对象进行体温检测、相关医学指征询问，发放和填写集中隔离人员流行病学调查承诺书。如有发热、咳嗽等呼吸道症状，医护人员立即护送其至江苏大学附属医院进行就诊或医学隔离；如无上述症状，发放并填写集中隔离人员告知书，使用统一调度的车辆接转至集中隔离区域。

4.在医护人员引导下，集中隔离人员进入安排的住宿房间，同时物业管理人员做好入住登记工作。

5.集中隔离期间，医护人员每天对集中隔离人员进行体温测量和其他必要的医学指征询问、观察。急性发热、咳嗽、气促、肌肉酸痛无力、腹泻等症状，立即护送至江苏大学附属医院发热门诊就诊，启动转运预案，并及时向领导小组办公室报告。同时，相关单位做好集中隔离人员的餐饮安排、日常生活用品的代购、清洁卫生与消毒、安全保卫等工作。

6.集中隔离期满，职工医院出具解除隔离意见书，解除对集中隔离人员的隔离，并对其场所进行终末消毒。

7.职工医院负责隔离人员隔离期间相关材料的汇总、归档工作。

七、其他要求

1.相关单位要高度重视集中隔离工作，明确职责、相互协作、切实落实各项措施，做好集中隔离区域的相关防疫工作。集中隔离区域工作人员要做好个人防护工作，按照相关要求积极履行职责。

2.本方案针对学生集中返校前的集中隔离工作（C区10栋）制定，学校其他集中隔离区域（包括京江校区）的管理办法，参照本方案执行。学生集中返校后，集中隔离管理方案将根据上级部门的统一要求，再做相应的调整。

心理疏导工作方案范文 篇6

心理健康疏导活动方案 为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合学校实际，特制定心理健康教育方案.

一、活动目标

学校心理健康教育的宗旨是维护学生心理健康、增强学生心理素质，解决学生心理问题，其具体目标为：

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

（三）培养学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发展。

二、活动内容

根据学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：

（一）发展性心理健康教育

发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。

1、学习心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。

2、情感和意志的心理健康教育。根据学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。

3、人际关系心理教育。要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。

4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。5、青春期教育。加强青春期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。

（二）补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助他们克服困挠，恢复心理健康。主要内容以心理卫生为中心的教育内容。包括处理学生的教育，问题行为的早期发现及矫正。做到早期发现，及时补救，逐步消除学生的不良心理和行为。

三、活动途径

1、开设心理健康教育课，加强心理健康指导。

2、运用心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。

3、通过班主任疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，建立校内外一体化网络。

4、利用学校广播站、墙报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。

总之，注重并加强学校的心理健康教育，减少学生的不适应行为，为学生正常成长营造良好的环境。