2024幼儿园学前教育宣传月活动方案(案例)（汇总4篇）

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2024幼儿园学前教育宣传月活动方案【第一篇】

根据教育部、省教育厅以及各级关于《20__年学前教育宣传月活动的通知》文件精神，做好第____个全国学前教育宣传月活动，制定《“幼小科学衔接”活动实施方案》，幼儿园既要做好入学准备，又要帮助家庭和儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡，全面做好幼小衔接。

一、活动目标

1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

二、活动重点

1、转变家长观念，向家长进行有效的宣传，禁止过度的强调知识准备的认识偏差。

2、坚决抵制和摒弃学习小学课程和内容的“小学化”错误倾向。

3、关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备。

4、注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力。

5、激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯。

6、建立初步的任务意识和规则意识。

7、形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质。

8、引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。

三、活动主题

守护育幼底线，成就美好童年。

四、活动时间

20__年5月20日至6月20日。

五、领导小组

组长：

副组长：

成员：大班班主任

六、实施内容

第一阶段：宣传发动，细化分工

(20__年5月16日-20__年5月25日)

1、制定“____县第二幼儿园学前教育宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。

2、开展宣传月启动仪式。利用周一升旗仪式，开展宣传月启动仪式，宣传本次宣传月活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，引起全体教师高度重视。

3、利用LED、钉钉班级群、微信公众号等媒体信息平台，向老师及家长宣传有关于20__年学前教育宣传月相关活动报道。

第二阶段：有序开展，全面落实。

(20__年5月26日-20__年6月18日)

1、利用公众号宣传幼儿在园“去小学化”科学保教情况。

2、结本园保教工作实际和家庭育儿实践，用生动真实的案例宣传科学理念和方法，剖析片面准备的危害。

3、利用宣传栏制作宣传板块，宣传幼儿社会性素养发展情况，重点良好的生活习惯和自理能力形成情况，勤学好问、认真专注的学习习惯培养情况，初步的任务意识和规则意识建立情况，诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质形成情况。

4、与____县第二小学签订“幼小衔接”共建协议，坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理原则，统筹各方资源，建立幼儿园与小学____的长效机制，加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作，真正把“幼小衔接”工作落到实处。

5、与____县第二小学开展“幼小共研，助力成长”教研活动。

6、组织一场“走进小学”活动。

7、组织开展“去小学化倾向”专题送教帮扶活动。

第三阶段：分享经验，总结推广。

(20__年6月19日-20__年6月20日)

收集活动影像资料;撰写活动总结，部署下阶段延伸活动。

七、我们想说

“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。

“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。

2024幼儿园学前教育宣传月活动方案【第二篇】

为做好第____个全国学前教育宣传月活动，贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学____的指导意见》，多途径宣传科学育儿理念和方法，提升学前教育质量，根据教育部、省教育厅以及各级关于《开展20__年学前教育宣传月活动的通知》文件精神，结合实际情况特制定“____县实验中心幼儿园20__年学前教育宣传月活动实施方案”。

一、活动主题

守护育幼底线，成就美好童年

二、活动时间

20__年5月20日至6月20日

三、活动重点

(一)政策宣传

多形式、多角度宣传解读《教育部关于大力推进幼儿园与小学____的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》《____省幼小科学衔接攻坚行动实施方案》等文件精神，推进幼儿园和小学深入理解和落实相关政策要求，积极推进校园幼小衔接试点工作，做好幼儿入学准备，缓解家长入学焦虑，引导全园教职工及家长共同树立和践行幼小科学衔接教育观念和教育行为。

(二)深度研讨与交流

发挥____县实验中心幼儿园、____县第三小学“幼小衔

接”工作试点校的主力作用，深层次研究和分析入学准备和入学适应内容，主要从教师观念衔接、园校环境衔接、时间衔接、课程内容衔接、教法衔接、家园校共育机制、评价机制等方面着手开展幼小衔接工作，总结和梳理、宣传幼儿园已形成的幼小衔接工作实际案例。

(三)展示阶段

以线上线展示阶段下相结合方式，通过展示幼儿在园的一日生活活动、自主游戏的学习价值、阅读活动、游戏视频、半日活动开放等形式，通过幼儿园公众号平台大力宣传和展示幼儿入学适应良好的做法和幼小衔接取得的有益经验。

四、实施内容

第一阶段：宣传发动，细化分工(20__年5月13日-5月19日)

1、制定《____县实验中心幼儿园宣传月活动方案》，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。

2、召开专题会议。组织幼儿园全体教师学习《____县实验中心幼儿园学前教育宣传月活动实施方案》。

3、开展宣传月启动仪式。利用周一升旗仪式，开展宣传月启动仪式，宣传本次宣传月活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，引起全体教师高度重视。

4、利用LED、微信公众号等媒体信息平台，向老师及家长宣传有关于20__年学前教育宣传月相关活动报道。利用公众号宣传幼儿在园“去小学化”科学保教情况。(放宣传照片)

第二阶段：有序开展，全面落实(20__年5月20日-6月18日)

1、组织教师开展一次《幼儿园入学准备教育指导要点》研讨活动。

2、开展____县第一幼教集团幼小衔接工作开展情况实地调研活动。

3、利用外墙宣传栏制作宣传板块，多途径展示科学做好幼小衔接的重要意义和有效途径。

4、大班级开展“我要上小学”系列主题活动。

5、开展一次“幼小衔接，走进小学”参观体验活动。

6、与____三小联合开展进课堂研讨活动。

7、与____三小开展联合教研活动，介绍幼儿园在入学准备及小学在入学适应上做的相关工作，研讨幼小衔接新思路、新方法。并组织家长线上观看。

8、开展一次“幼小衔接，我们一直在行动”家园沟通活动。利用线上线下家访、家长开放日、专题讲座等形式，重点围绕“入学准备教育”等，进行及时有效沟通，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，支持和参与幼小衔接工作。

9、组织____县第一幼教集团、____县学习共同体幼儿园第一组教师开展“守护育幼底线，成就美好童年”专题研修活动。

第三阶段：分享经验，总结推广。(20__年6月19日-6月20日)

收集活动影像资料;撰写活动总结、简报，部署下阶段延伸活动。

2024幼儿园学前教育宣传月活动方案【第三篇】

今年是第__个全国学前教育宣传月，同时是《3——6岁儿童学习与发展指南》颁布的__周年，根据《省教育厅办公室关于开展20__年学前教育宣传月活动的通知》要求，我园部署启动了学前教育宣传月活动。

活动主题

________

活动时间

20__年5月20日至6月20日。

宣传重点

(一)聚焦学前教育十年砥砺奋进之路，系统回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以及推进幼儿园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规范发展的新面貌。

(二)通过讲好学前教育故事，突出人民群众的获得感、突出教师和家长教育观念的转变、突出幼儿的健康成长，以小见大反映学前教育改革发展成效。

活动内容及安排

(一)宣传工作

1、通过微信公众平台、橱窗、电子显示屏等向家长、教师宣传20__学前教育宣传月活动，营造学前教育宣传月活动氛围。

2、通过观看____市教育局官网设置的“____”专栏，学习典型经验。

3、开展线上家长讲座活动，向家长宣传科学保教的成果经验。

(二)“童心永向党”活动

结合建党____周年，以“童心永向党”为主题，开展特色鲜明、形式多样的教育活动，引导幼儿从小学党史，听党话、跟党走。

(三)亲子活动

各年级组通过开展形式多样的亲子活动，让家长了解科学保教的重大意义。

(四)征文活动

鼓励老师结合自身从教经历、所见所闻撰写典型案例，说说学前教育改革发展十年来自己在教育理念、专业能力等方面的悄然蜕变和点滴成长，进一步立足新起点，树立新责任，实现新成长。

2024幼儿园学前教育宣传月活动方案【第四篇】

一、指导思想

为了深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园保育教育评估指南》精神，树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。____县第二幼儿园结合20__年全国学前教育宣传月主题“守护育幼底线，成就美好童年”，聚焦一日保教活动，坚持以幼儿为本，倾听理解幼儿，有效支持幼儿的学习发展，增强家园沟通。现结合幼儿园实际，制定了以下方案。

领导小组

组长：

副组长：

组员：全体教职工

二、宣传重点

为了展示宣传近些年基层幼儿园贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的实践探索，本次宣传月将聚焦幼儿园保育教育实践中的专业难点和困惑问题，重点宣传：一是如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习;二是怎样回应、支持和拓展幼儿的学习;三是结合实际，分享深入观察了解幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感。

三、实施步骤

01宣传发动，活动准备

(5月20日至6月18日)

1、制定北安幼儿园20__年学前教育宣传月活动实施方案”，把各项工作细化，明确分工并落实到个人，确保每项工作有序、有质地开展。

2、开展宣传月启动仪式，利用行政会、教师例会，组织全体教师学习学前教育宣传月的活动内容，解读全国第____个学前教育宣传月主题，领悟“守护育幼底线，成就美好童年”的真正含义，深入了解相关理念和要求。

3、广泛利用微信公众号、班级群等信息平台，开展生动活泼、灵活多样的公益性宣传活动。向老师及家长宣传关于20__年学前教育宣传月相关活动及致家长的一封信。

4、录制幼儿园学前教育宣传片，开展致家长的一封信活动，向家长们传递科学的倾听经验，鼓励家长们倾听幼儿，看懂幼儿、走近幼儿。

5、结合《评估指南》开展“一对一倾听”活动，以问题研讨、案例分享、经验交流等方式，共同梳理“一对一倾听”的价值、内容、形式和方法，班级整理一个一对一倾听案例或开展各种形式的观察倾听系列活动，让教师看见孩子、倾听孩子、尊重孩子、支持孩子，从而唤醒教师的洞察能力和发现能力。

启动仪式

02有序开展，全面落实。(5月20日-6月19日)

1、聚焦幼儿一日常规活动的组织与开展。持续做好幼儿日常活动中的观察与倾听，关注个体差异，加强师幼高质量互动。幼儿能用动作、语言、图像、绘画、符号、“思维小地图”等进行表达表征，通过分享交流、谈话的方式，让幼儿分享自己的游戏经历与收获。

2、聚焦幼儿发展开展多元活动。结合幼小衔接、家长开放日、六一儿童节、毕业典礼等生动活泼、灵活多样的活动，让教师关注每一位幼儿的表达表现，积累回应、支持和拓展幼儿学习的经验，向家长宣传优秀的教育理念，引发家园共鸣共思。

3、将学前教育宣传月与主题教研相结合。全园教师围绕幼儿的游戏与生活，关注孩子的游戏和表征，进行观察、倾听活动，开展视频观察与分析、游戏故事表征、游戏后的回顾分享等多项活动，通过现场观摩、专题讲座、沙龙研讨等形式教师反复研磨与实践教学，去“听”孩子的经验发展水平，读懂幼儿的年龄特点和发展需要，为幼儿的学习活动提供丰富的支持。

4、为让家长成为有力的儿童教育者和陪伴者，结合我园读书节系列活动，我园利用公众号向家长宣传倾听幼儿的重要性，幼儿用画笔记录自己的阅读感悟，家长用文字记录下幼儿阅读的点滴与成长，鼓励家长用研究的态度去进一步尝试倾听儿童、看懂儿童、走近儿童。

03分享经验，总结推广

(6月18日-6月20日)

1、观察是教师了解幼儿的重要途径，更是教育幼儿的前提和基础，是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。为帮助教师掌握正确的观察方法，提高对儿童游戏的观察、记录、评价等能力，我园将于6月上旬开展“一对一倾听，发现儿童有意义的学习”为主题的科学教学观摩研讨活动。

2、多角度、多形式宣传呈现幼儿园教师观察记录、倾听幼儿的游戏活动中真实情景和具体案例，通过游戏案例帮助家长认识幼儿园保育教育活动的特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿年龄阶段的成长的身心发展规律。积极塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿园教师成长、支持推动学前教育发展良好氛围。